新版PEP英語三年級上冊Unit_2_Colours表格式教案

1、Unit 2 Colours單元內(nèi)容分析一、 單元教學(xué)分析：本單元主題是“顏色”。教學(xué)重點是顏色類單詞以及見面的問候語。學(xué)生們喜歡色彩和畫畫，對這個主題頗感興趣。教材中各部分情景圖展示了初次見面和談?wù)擃伾膱鼍埃缭谛@里、公園里、在家中等，在熟悉的語境和情境中呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。所以，在教學(xué)時可以靈活多樣地運用“教材情境圖”和相應(yīng)的圖片、音頻來呈現(xiàn)、操練新授詞匯和句型，幫助學(xué)生感知、理解詞匯句型的語義及語用情境。本單元中學(xué)生初次學(xué)習(xí)字母及其發(fā)音和書寫，已學(xué)單詞不多，因此需要引入一些簡單的相關(guān)詞幫助學(xué)生體驗字母在單詞中的發(fā)音，如：ant, apple, dog, cat, duc

2、k等。同時，學(xué)生初次學(xué)習(xí)書寫，教師對英語書寫格式、書寫姿勢要給予一定的指導(dǎo)。C部分的小故事整合和拓展了這一主題的詞匯和主要句型，并引入下個單元的目標(biāo)語言。故事簡單有趣又具有教育意義，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，可以鼓勵有能力的孩子進行表演或給故事配音。二、 單元教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與能力目標(biāo)：1） 句型：（1） 能夠聽懂、會說句型：Good morningafternoon. This is Nice to meet you.等。（2） 能夠在情境中運用句型Good morning. 和 Good afternoon.像別人表達問候并回應(yīng)別人的問候。（3） 能夠在情境中運用句型This is 介紹人。

3、（4） 能夠在情境中運用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.表達初次相識或被人介紹而相識時相互的問候。2） 詞匯：（1） 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：red, yellow, green ,blue, black, white, orange, brown。（2） 能夠正確使用上述單詞表達自己看見了什么顏色，在畫畫中要涂什么顏色。（3） 能夠在有意義的語境中運用上述詞匯，交流相關(guān)話題。3） 語音：（1） 能夠正確聽、說、讀、寫字母Aa, Bb, Cc, Dd,知道字母在單詞中的發(fā)音。（2） 聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。2、 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略

4、目標(biāo)：1） 學(xué)會有禮貌地問候他人，向他人介紹朋友。2） 明白在公園中“請勿摘花”的社會公德。3） 能夠聽音辯詞，從“音”入手，初步建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體認(rèn)讀單詞。三、 單元課時安排：第一課時： A (Lets talk Draw and say)第二課時： A（Lets learn Lets do）第三課時： A（Letters and sounds Find and say）第四課時： Main scene B(Lets talk Lets play)第五課時： B （Lets learn Lets do Read and tick） 第六課時： B(Start to read

5、Lets check Lets sing) C (Story time) Unit 2 Colours第一課時教學(xué)主內(nèi)容A (Lets talk Draw and say)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)： 能用英語進行簡單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2. 能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點This is 句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點1. This is 的得體運用。2. This is 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備課件，頭飾教 學(xué) 過 程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/

6、Revision）1播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2. 游戲 Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一單元B Let's do的內(nèi)容。3. 師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。4. 教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls. I'm Miss White. 5

7、. 請三個學(xué)生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。 "Hello"。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。2. 再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3. 教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手

8、舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)This is。4. 教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語打招呼的。5. 聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is一句中的元音字 "i" 的讀音是i ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，

9、打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。6. 分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進行練習(xí)Good morning ,this is 。（三）趣味操練 （Practice）畫一畫，說一說（Draw and say ）( 1 )讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。( 2 )向同桌用句型：This is介紹自己所畫的人物。( 3 )分四個大組用句型：This is介紹自己所畫的人物大組進行比賽。（四）擴展性活動（Add-activities）自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is 介紹，并把此句型抄寫下來。（五）Homework: 1、熟讀課文P14 2、完成作業(yè)本P7（3）板書設(shè)計Unit 2 Colours This

10、 is _. Good morning. Good morning. 教學(xué)反思Unit 2 Colours第二課時教學(xué)主內(nèi)容A（Lets learn Lets do）教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)： 能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運用。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。3.能力目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。教學(xué)重點能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞并運用；能玩成lets do部分。教學(xué)難點熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單

11、描述。教具準(zhǔn)備課件，單詞卡教 學(xué) 過 程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）T: good morning boys and girls!Ss: good morning miss liu.T: how are you?Ss: fine thank you. how are you?T: Im fine too. (指著一名學(xué)生)whats your name?S1: my name isT: (握著s1的手)nice to meet you!S1: nice to meet you，too.2lets do活動（unit 1 a l

12、ets do）師生一起邊說邊做動作。3free talkT： whats this?(出示不同顏色的文具)Ss：book ruler crayon教師出示彩虹圖問“ whats this?”告訴學(xué)生“this is a rainbow.”T：is it beautiful? Ss： yes.T：Now lets go to see the colour .（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）T : what colour ? Ss : red.T :Yes ！You are r

13、ight. Its red.運用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。 用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。2出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3 跟老師讀所學(xué)的新詞。4讓學(xué)生聽錄音，跟讀lets learn部分的詞匯。5找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green-the tree is green purple-the boo

14、k is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進行適當(dāng)獎勵。（三）趣味操練 （Practice） 1. Lets play鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，加強對單詞的使用能力。2. game：把學(xué)生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對。（四）擴展性活動（Add-activities）1. 用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。（五）Homework:1、讀課文P152、完成作業(yè)本P8（3）3、完成抄寫本板書設(shè)計

15、Unit 2 Colours第二課時 I see _.(各顏色單詞卡)教學(xué)反思Unit 2 Colours第三課時教學(xué)主內(nèi)容A（Letters and sounds Find and say）教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽和認(rèn)讀字母A a Bb Cc D d .2、能夠在四線三格中正確書寫字母。3. 讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。教學(xué)重點能聽和認(rèn)讀字母A a Bb Cc D d。教學(xué)難點能夠在四線三格中正確書寫字母。教具準(zhǔn)備字母卡，音標(biāo)卡，單詞卡，課件教 學(xué) 過 程二次備課（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Free talk. 用所學(xué)的句子與學(xué)生對話。2. Sing the邊唱邊拍手。

16、（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）T: Boys and girls ,you are very clever ,can sing the ABC song ，but ,can you read and writ the ABC .now ,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1. 學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母A a ,a 、多媒體出示A a ,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。b 、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母A a 并帶上手勢

17、。好的小組給予獎勵。c 、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。d 、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。e 、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。g 、學(xué)生展示。h 、哪些單詞離不開Aa。如：AAA aaa字母發(fā)音 apple apple appleAAA aaa字母發(fā)音 ant ant ant2. 用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。3. 抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。4. 大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）5. Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。6. 多媒體出示F

18、ind and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）1. 學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2. lets chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB ,touch your kneeCCC, look and see D D D , make a D（四）擴展性活動（Add-activities）讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。（五）Homework:1)讀課文P162)完成作業(yè)本P9(2)(3)3)完成抄寫本板書設(shè)計 Unit 2 Colours 第二課時Aa Bb Cc Dd （音標(biāo)卡）（各字母例詞）教學(xué)反思Unit 2 Colo

19、urs第四課時教學(xué)主內(nèi)容Main scene B(Lets talk Lets play)教學(xué)目標(biāo)聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too。Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學(xué)難點進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, to

20、o。Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。2. 游戲：Point and say看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your 做動作。比一比看誰最先學(xué)會。3. 教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間-下午，引出

21、Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。2. 學(xué)生操練Good afternoon!3. 讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Lets talk的內(nèi)容。教師強調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。4. 分角色朗讀對話。（三）趣味操練 （Practice）1. 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。 教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2. 教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。3. 教師鼓勵學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。(四) 擴展性活動（Add-activities）1. 聽錄音，仿讀Let

22、s talk的對話。2. 創(chuàng)設(shè)情景，按照Lets talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。3.完成作業(yè)本P10(3)板書設(shè)計 Unit 2 Colours第四課時Good afternoon.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學(xué)反思Unit 2 Colours第五課時教學(xué)主內(nèi)容B （Lets learn Lets do Read and tick）教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2. 能力目

23、標(biāo)：能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。3. 情感目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。 Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學(xué)難點white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。教具準(zhǔn)備單詞卡，課件教 學(xué) 過 程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello

24、,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2. 游戲：Lets do3. 教師建議：T: Let's sing a song. S: Great.師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動作。4. 游戲： 猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過

25、的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。2. 教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。3. 利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, bro

26、wn 的發(fā)音。4. 學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。5. 游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。（三）趣味操練 （Practice）1. 認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2. 教師拿出準(zhǔn)備好的一個

27、用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。 3. 讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。4. 教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up. 學(xué)生做起立的動作。(四) 擴展性活動（Add-activities）讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。（五）Homew

28、ork:1)熟讀課文p172）完成作業(yè)本P11（3）3）完成抄寫本）板書設(shè)計 Unit 2 Colours第五課時- Colour it _- Ok(各顏色單詞)教學(xué)反思Unit 2 Colours第六課時教學(xué)主內(nèi)容B(Start to read Lets check Lets sing) C (Story time)教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。2. 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程二次備課（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。 2. 生生進行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。3. 游戲 Simon