四年級(jí)綜實(shí)教案

1、關(guān)于“水的認(rèn)識(shí)”的研究奇妙的水教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)1 讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認(rèn)識(shí)水的物理屬性及形態(tài)變化。2 通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)維持人和其他生命體生存以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察以及收集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫小實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備一臺(tái)地球儀或一張世界地圖。2 搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。3 準(zhǔn)備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個(gè)量杯。教學(xué)過程一、 活動(dòng)導(dǎo)入1.“你了解水嗎？”看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態(tài)？2. 出示地球儀或世界地圖，你對(duì)地球有什么初步印象？（是啊，我們生活的地球是個(gè)水的世界，地球的表面絕大部分是水）二、活動(dòng)天地（一）認(rèn)識(shí)身

2、邊的水1. 看圖，說說地球上哪些地方有水？2. 生自由回答。3. 師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。4. 出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行，語言表達(dá)要簡(jiǎn)練、清楚。指名交流、評(píng)議。（二）生命離不開水1. 老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表格中，誰來和大家交流一下？（互相交流）2. 你們?cè)O(shè)想一下，如果不喝水會(huì)有什么樣的后果呢？3. 擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內(nèi)的水都是從哪兒來的呢？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)需要消耗自然界大量的水）（三）水利和

3、水患1. 看圖：水也能給人類造成災(zāi)害甚至災(zāi)難。你知道哪些水害事件，說給同學(xué)聽聽。2. 水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和人類生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時(shí)講解：發(fā)電廠需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動(dòng)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，需要水來幫助冷卻等）三、活動(dòng)拓展延伸取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪里來的？四 、布置作業(yè)1. 查資料，了解在水里的某種動(dòng)物或植物。說說你所知道的水的故事。2. 有興趣的同學(xué)可設(shè)計(jì)一個(gè)證明水有浮力的實(shí)驗(yàn)。有限的淡水教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源十分有限及在生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。2. 培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用已知的信

4、息。3. 通過小組調(diào)查和交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度與能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 分別從不同自然水體中采集幾種水樣。2 收集長(zhǎng)江、淮河、巢湖不同時(shí)期的水文資料。教學(xué)過程一 、活動(dòng)引入1 看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。）二、 活動(dòng)天地淡水資源的短缺1 .看第8頁(yè)圖并閱讀文字資料，談?wù)勀愕母邢搿?. 生交流。3 .通過剛才的交流，你們已經(jīng)意識(shí)到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫下來。4. 這是安徽水資源示意圖，找出長(zhǎng)江、淮河、巢湖的位置，還可以標(biāo)出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫(kù)等。5.

5、 你覺得家鄉(xiāng)還可以利用的主要水源有哪些？（讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)水資源的狀況還是很緊張的）水的污染1. 上節(jié)課老師已經(jīng)布置你們了解巢湖和淮河目前受污染的狀況，誰來給大家匯報(bào)？2. 我這有幾種從不同自然水體中采集出的水樣，你們觀察，哪種受到了污染？（通過對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水污染的嚴(yán)重性）3 .水污染會(huì)給人類帶來哪些不良后果呢？我們?cè)谏钪心男┬袨樵斐闪怂廴荆繋熆偨Y(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童所以我們要愛護(hù)水資源。三 、活動(dòng)拓展1. 查資料，了解造成淡水短缺的原因，人類與淡水的密切關(guān)系。2 .了解水污染對(duì)人類健康的

6、危害。四、 布置作業(yè)制訂家庭減排污水的計(jì)劃，并督促家人實(shí)施。節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1. 通過開展活動(dòng)，了解節(jié)約用水的意義，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。2. 認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中的一些節(jié)水設(shè)施，初步掌握生活中的節(jié)水技能，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。3. 通過開展宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 收集有關(guān)節(jié)約用水公益廣告和宣傳畫。有條件的可準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)水工程的專題片。2. 收集有關(guān)“世界水日”和“中國(guó)水周”的資料。教學(xué)過程：一、 活動(dòng)引入你知道這些宣傳畫的意義嗎？（指名說）二 、活動(dòng)天地節(jié)水大家談1 浪費(fèi)水的現(xiàn)象在生活中較常見。仔細(xì)看圖，用自己的話說說每幅圖的意思。2

7、. 小組交流。3. 你能做個(gè)有心人，把自己生活周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象記錄下來嗎？可以是文字記錄，也可以是圖片記錄。4. 其實(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。你還知道哪些呢？節(jié)約用水，人人有責(zé)1. 你們觀察過嗎，一個(gè)滴水的水龍頭，一個(gè)小時(shí)的滴水量是多少？算一算，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又是多少？多么浪費(fèi)呀，這些水可以幫助我們做什么呢？2. 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。你有什么金點(diǎn)子呢？3. 讓我們寫幾條節(jié)水標(biāo)語，畫畫節(jié)水宣傳畫，號(hào)召人們節(jié)約用水吧！三 、活動(dòng)延伸1. 了解“世界水日”的相

8、關(guān)知識(shí)。2. 在校園里開展一次節(jié)水宣傳活動(dòng)。四、 布置作業(yè)和父母制訂家庭節(jié)水計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。生活中的交通工具的研究主題目標(biāo)1. 通過研究自行車的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。2. 通過對(duì)不同交通工具性能和用途作比較，比較全面地認(rèn)識(shí)各種交通工具。3. 能夠辯證地看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來的影響。教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息。2. 教師準(zhǔn)備各種常見的交通工具圖片。教學(xué)過程一 、活動(dòng)導(dǎo)入飛機(jī)、火車、汽車、自行車、摩托車等是我們常見的交通工具，你們對(duì)他有所了解嗎？二 、活動(dòng)天地身邊的交通工具1. 這是一輛自行車，你能說出它各部件的名稱嗎？它們各有什么作用

9、？2. 師總結(jié)：自行車有車龍頭（把握方向）、車閘、（緊急情況控制車閘可減速或停車）、車輪（行駛）、車鏈（自行車傳動(dòng)部分）、腳踏板（帶動(dòng)車輪行駛）。交通工具小百科1. 人們出行離不開交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你要去不同的地方，你會(huì)選擇不同的交通工具出行嗎？為什么？2. 交流交通工具與我們的生活1. 說說交通工具的發(fā)展為我們的生活帶來哪些變化？2. 但是交通工具為我們帶來方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境的影響、交通事故的不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎?？三?活動(dòng)拓展開展航模、車模制作比賽。四、 布置作業(yè)回家搜集交通工具圖片，準(zhǔn)備展覽。安全出行教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)1. 通過開展調(diào)查活動(dòng)

10、，能夠認(rèn)識(shí)一些基本的交通標(biāo)識(shí)，并懂得其含義。2. 通過開展調(diào)查活動(dòng)，能夠掌握一些基本的交通安全常識(shí)，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。3. 通過開展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分析的生活能力。教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生課前搜集各種交通標(biāo)識(shí)。2. 教師準(zhǔn)備有關(guān)交通安全錄像或圖片資料。教學(xué)過程一 、活動(dòng)引入 交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安全成為一個(gè)備受人們關(guān)注的話題。你們知道怎樣安全出行嗎？二、 活動(dòng)天地交通標(biāo)識(shí)大搜索1. 交通和城市建設(shè)的高速發(fā)展，道路交錯(cuò)，街巷縱橫，道路邊設(shè)立的各種路牌標(biāo)識(shí)成為我們認(rèn)識(shí)方位和道路的重要依據(jù)。2. 出示標(biāo)識(shí)，你認(rèn)識(shí)他們嗎？3. 總結(jié)：路牌分為2種，一類是指示道路方

11、位的指示牌。另一類是告訴我們?cè)谀骋粭l道路上東西南北方向的路牌以及這條道路名稱的指示牌。交通安全我知道1. 說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為？2. 維護(hù)我們出行的交通措施有很多，仔細(xì)看圖，找找他們的作用。安全快樂出行1. 分小組討論乘車時(shí)我們應(yīng)注意的安全問題。2. 獨(dú)自出門，會(huì)遇到各種交通安全問題。大家都來說說怎樣做才能保證安全？三、 活動(dòng)延伸1. 自編一首交通安全兒歌。2. 設(shè)計(jì)一條從你家到學(xué)校最安全的路線。四 、布置作業(yè)出一期安全宣傳小報(bào)。未來的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)1. 通過開展調(diào)查活動(dòng)，了解目前交通工具最新發(fā)展情況。2 .通過開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3 .通

12、過開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分享的科學(xué)探索精神。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)交通工具發(fā)展的最新圖片資料。2 .學(xué)生課前觀察身邊的交通工具，尋找他們存在的不足之處，為活動(dòng)中的設(shè)計(jì)提供第一手資料。教學(xué)過程一、 活動(dòng)導(dǎo)入1. 交通工具的舒適、快捷、環(huán)保等因素一直是科學(xué)家們追求的目標(biāo)。你知道這些新型的交通工具嗎？2 .師介紹太陽能汽車、選磁浮列車、空客A308、豪華游艇。二、 活動(dòng)天地暢想未來汽車1. 未來的汽車到底是什么樣子？科學(xué)家預(yù)測(cè)未來的汽車具有如下突出的特點(diǎn)：（出示文字）2. 生談?wù)勛约旱目捶āＣ枥L未來交通工具1. 將你了解的某種交通工具未來的發(fā)展趨勢(shì)在小組內(nèi)作介紹。2. 將大家的介紹記錄下

13、來，整理后填在書上31頁(yè)。3. 畫出你心目中未來的交通工具，向大家介紹自己設(shè)計(jì)的未來交通工具的特點(diǎn)和性能。三 、活動(dòng)延伸1. 以 “交通工具和環(huán)境的關(guān)系”為主題舉行一次隊(duì)會(huì)。2. 設(shè)想未來公交車的特點(diǎn)。四 、布置作業(yè)提一條治理“交通擁堵”的建議。節(jié)日知多少主題目標(biāo)1. 通過查找資料，了解生活中常見節(jié)日的來歷及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。2. 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理、加工信息的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們逐步形成正確的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1 .46個(gè)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組。2. 合作學(xué)習(xí)小組課前進(jìn)行資料收集、整理。3. 教師課前收集部分與節(jié)日有關(guān)的書籍、

14、視頻資料。教學(xué)過程一 、活動(dòng)導(dǎo)入看圖，你知道這些節(jié)日嗎？二、 活動(dòng)天地節(jié)日探尋1. 你知道哪些中國(guó)節(jié)日和外國(guó)節(jié)日？2. 它們分別是什么日期呢？3. 課前老師布置你們查找資料，你們知道這些節(jié)日是怎么來的？請(qǐng)把它記錄在35頁(yè)上。4. 端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)，它們都有什么習(xí)俗呢，能用線把它連一連嗎？5. 你知道哪些關(guān)于外國(guó)節(jié)日有意思的事呢？6. 比較中國(guó)春節(jié)和西方圣誕節(jié)的相同和不同之處。三、 活動(dòng)延伸1. 了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。2. 收集節(jié)日祝福語。四 、布置作業(yè)1. 記一次你親身經(jīng)歷的節(jié)日活動(dòng)。2. 說一個(gè)我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗故事。節(jié)日文化教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)1. 了解、掌握我國(guó)三

15、大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的由來、習(xí)俗及文化內(nèi)涵。2. 明白節(jié)日是民族文化傳承和發(fā)展的一個(gè)很重要的載體。傳承、發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和增強(qiáng)民族自豪感的需要。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1. 了解學(xué)生在小組內(nèi)的分工情況，提出合理的建議。2. 有條件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備視頻資料組織學(xué)生觀看電影等。教學(xué)過程一 、活動(dòng)導(dǎo)入1 你見過下面的畫面嗎？（出示圖片）二 、活動(dòng)天地（一）端午節(jié)1. 說說端午和屈原的傳說故事。師總結(jié)：人們過端午節(jié)適于我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年的歷史，傳說和我國(guó)古代大詩(shī)人屈原

16、有關(guān)。2.粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，你吃過的粽子是什么樣的？哪些食品可以做餡？3 .有條件的可以回去和家人學(xué)包粽子。（二）中秋節(jié)1. 閱讀下面文字，說說中秋節(jié)是怎么來的？2. 你知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、習(xí)俗，和同學(xué)交流一下。3. 我們才學(xué)過一首和中秋有關(guān)的詩(shī)歌，你知道是哪首嗎，誰來背背。4. 你還知道課外的哪些和中秋有關(guān)的詩(shī)詞呢？（三）春節(jié)1. 看圖，下面哪些習(xí)俗是春節(jié)所特有的，請(qǐng)?jiān)趫A圈里打-。2. 老師這有許多關(guān)于春節(jié)的話題，如貼春聯(lián)、吃年夜飯等，選擇一個(gè)你感興趣的在小組內(nèi)交流。三、 活動(dòng)延伸1 .搜集并整理家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗資料。2. 辦一期與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的圖片、飾品展。四、 布置作業(yè) 為

17、你的“壓歲錢”擬一個(gè)使用計(jì)劃，并征求父母的意見。歡度節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)1 使學(xué)生了解并掌握節(jié)日里有趣的風(fēng)俗習(xí)慣。2 通過開展活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)創(chuàng)造春聯(lián)。3 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手及組織活動(dòng)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1 .引導(dǎo)好學(xué)生做好課前資料收集工作。2. 教師課前準(zhǔn)備好關(guān)于歡度節(jié)日的資料，以備組織學(xué)生開展活動(dòng)之需。教學(xué)過程一、 活動(dòng)導(dǎo)入你參加過節(jié)日慶祝活動(dòng)嗎？二、 活動(dòng)天地節(jié)日趣事1 .有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與節(jié)日活動(dòng)密不可分，請(qǐng)把有關(guān)的節(jié)日名稱填寫在上。2. 你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日食品呢？3. 趣談元旦開心過節(jié)1 .用你喜歡的方式向長(zhǎng)輩或親朋好友表達(dá)節(jié)日的問候和祝福，把它寫下來或畫下來。2. 新年就要到了，

18、你有什么好的點(diǎn)子來慶祝新年呢？3. 說說你的家鄉(xiāng)是怎樣拜年的。4. 請(qǐng)為你家選一副或擬寫一副春聯(lián)。三、活動(dòng)延伸1. 收集春聯(lián)。2. 給節(jié)日?qǐng)?jiān)守在工作崗位上的勞動(dòng)者送份祝福。四、 布置作業(yè)制作一份節(jié)日賀卡。與書為友書的世界一、談話導(dǎo)入1.今天，我們來到了一個(gè)新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？閱覽室是干什么的地方呢？2.小朋友們，平時(shí)你們喜歡讀書嗎？把你的小手舉起來讓老師看一看！誰愿意說一說你讀過哪些有趣的書？3.同學(xué)們說的可真好！原來書中有那么多有趣的故事和豐富的知識(shí)，怪不得人們常說“書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界。”（貼字）哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)書的世

19、界?。ㄕn件）二、了解獲得書的途徑新世紀(jì)出版社1.今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請(qǐng)了兩位十分可愛的小朋友和大家一起去逛逛圖書一條街，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？好！他們來了（課件）讓我們也和他們打個(gè)招呼吧。2.牛牛遇到困難了，讓我們來幫助他，好嗎？可是，這兩個(gè)字我們平時(shí)也沒見到過，同學(xué)們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動(dòng)吧！誰有答案了？這個(gè)詞連起來怎么讀？（齊讀，帖字）3.同學(xué)們，你們有誰去過新華書店？里面是什么樣子？我們可以在書店里買到許多自己喜愛的圖書，你還去過哪些書店？圖書館1.除了在書店里我們可以看到很多書，還有哪些地方有書呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來

20、到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認(rèn)識(shí)的生字朋友，你有什么好方法記住它？2.圖書館里什么樣？讓我們一起進(jìn)去吧！3.你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書室每一類都有哪些書？讓我們和圖書管理員汪老師一起看看吧！三、辦圖書館1.我們想要讀書有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們?cè)诎嗉?jí)就可以讀到好多書呢？小組內(nèi)展示書。我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？四總結(jié)、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)書的知識(shí)，你們高興嗎？你有什么收獲？下課的時(shí)候可以把你喜歡的書介紹給你的好朋友。我們看看牛牛想和大家說什么（課件）再見！學(xué)會(huì)讀書教學(xué)目的1 能理解和背誦培根關(guān)于讀書的一些格言和警句，從中反思自己對(duì)讀書的目的、態(tài)度、方法

21、和作用的認(rèn)識(shí)。2 學(xué)會(huì)做讀書卡片和讀書提綱，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和質(zhì)疑問難的能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生了解培根的生平和其著作；查閱有關(guān)讀書的格言、警句和故事；借助工具書，誦讀課文。教學(xué)內(nèi)容一、 導(dǎo)入知識(shí)就是力量（培根）二、個(gè)性閱讀，整體感知課文師：大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？讀的時(shí)候，請(qǐng)拿起筆來，把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來。五分鐘后，讓學(xué)生說說勾畫的關(guān)鍵語句。學(xué)生有可能勾畫的語句有：（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。（2）讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成

22、性格。（3）讀書時(shí)不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。（4）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。（5）讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。師：同學(xué)們，你們找這些關(guān)鍵句都找得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品味一些這些富有哲理的句子，齊讀一下，然后說說這些論述了讀書的哪些問題。學(xué)生：（1）是論述讀書的正確目的的學(xué)生：（2）是論述讀書的作用的學(xué)生；（3）（4）（5）是論述讀書的方法的。師：同學(xué)們剛才的分析都較到位，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的分析，給這篇文章列一個(gè)提綱。在做提綱筆記時(shí)，你需要一句一段地認(rèn)真讀，先弄清楚文章可以分為幾個(gè)層次，然后對(duì)每個(gè)層次進(jìn)行歸納總結(jié)，得出段

23、落大意，在幾個(gè)段落大意的基礎(chǔ)上，綜合加工，說是全文的中心思想。因?yàn)槭亲h論文，因此要注意分析文章的說理的方式。學(xué)生四人一組，交流提綱筆記，重點(diǎn)分析說理的方式。教師在課堂上巡回指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀提綱筆記。展示學(xué)生優(yōu)秀提綱筆記。并對(duì)一些重點(diǎn)進(jìn)行分析。（1）比喻說理：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”（2）排比說理：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。（3）對(duì)比說理：開頭正面說讀書的目的，接著從反而說了讀書的三種偏向。結(jié)尾先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反而說讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。三、品讀，并作讀

24、書卡片師：同學(xué)們?cè)谡w把握了課文之后，根據(jù)自己的實(shí)際，把自己喜歡的句子熟讀并做成讀書卡片三張。（教師發(fā)設(shè)計(jì)好的讀書卡片給學(xué)生）資料摘錄卡片卡 號(hào)類別書名或報(bào)刊名：卷 期 頁(yè)題目著（譯者）出版社 出版日期摘錄內(nèi)容：四、展示學(xué)生的讀書卡片，并結(jié)合自己的讀書實(shí)踐，說說自己的體會(huì)（在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生既可以談自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，又可以結(jié)合課外讀到的名人讀書的故事來論證摘錄的觀點(diǎn)。通過這一環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)讀書的正確認(rèn)識(shí)。）五、拓展延伸，學(xué)生交流在課外收集的讀書故事和格言學(xué)生有可能收集到的格言：腹有詩(shī)書氣自華好（ho）讀書時(shí)不好(hào)讀書，好(hào)讀書時(shí)不好（ho）讀書。書山有路勤為

25、徑，學(xué)海無涯苦作舟。書到用時(shí)方恨少。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。（高爾基）理想的書籍是智慧的鑰匙。（列夫·托爾斯泰）書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）書籍當(dāng)代真正的大學(xué)。（卡萊爾）學(xué)生有可能收集到的名人讀書的故事，老師補(bǔ)充交流：魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。王亞南苦讀成才王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一