八下-第七單元-黃土高原---第1課-世界上最大的黃土分布區(qū)

1、【 課 題 】八下 第七單元 黃土高原 第1課 世界上最大的黃土分布區(qū)【 課 型 】新授課【課標(biāo)要求】 運(yùn)用地圖說(shuō)出黃土高原的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。在地形圖上識(shí)別黃土高原的主要地形類(lèi)型，并用自己的語(yǔ)言描述黃土高原的地形特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地圖說(shuō)出黃土高原的位置和范圍，認(rèn)識(shí)黃土高原的過(guò)渡性。2.通過(guò)圖片和文字等資料歸納黃土高原的地表景觀特征，并分析其形成原因。3.知道黃土高原是華夏文明的發(fā)祥地之一，能說(shuō)出反映“黃土風(fēng)情的例子。難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1黃土高原的位置和范圍。2黃土高原的地形地貌特征?！窘虒W(xué)模式】自主學(xué)習(xí)合作探究當(dāng)堂達(dá)標(biāo)【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)

2、、探究法、比擬法、歸納法?！窘叹邷?zhǔn)備】課本插圖、多媒體課件制作、地理助學(xué)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入與交流多媒體情境導(dǎo)入：多媒體展示延安寶塔和棗園毛澤東故居圖 提問(wèn)導(dǎo)同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？知道哪位偉人曾經(jīng)在這里居住過(guò)嗎？有關(guān)黃土高原你還知道些什么？同學(xué)之間交流一下！入： 位于區(qū)域 ，第 階梯， 風(fēng)區(qū)， 溫度帶， 河流過(guò)，主要作物 ，熟制 ， 民居 ，氣候類(lèi)型 ， 月份多暴雨說(shuō)出你知道的本區(qū)域的地理事物 過(guò)渡：黃土高原屬于北方地區(qū)是由于它的地理位置所決定的！黃土高原的位置又是怎樣的呢？學(xué)生看延安寶塔和陜北窯洞圖片延安寶塔 棗園毛澤東故居合作學(xué)習(xí)學(xué)生交流學(xué)生交流后并

3、答復(fù)：黃土高原位于我國(guó)北方地區(qū)，黃土高原位于我國(guó)第二階梯，黃土高原位于我國(guó)季風(fēng)區(qū)，黃土高原屬于暖溫帶，黃土高原上有黃河流過(guò)，黃土高原上主要作物是谷子，黃土高原熟制大多一年一熟， 黃土高原上傳統(tǒng)民居是窯洞，黃土高原氣候類(lèi)型溫帶季風(fēng)，黃土高原7、8月份多暴雨。通過(guò)黃土高原的人文圖片：延安寶塔和偉人故居激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生的人文意識(shí)！發(fā)散的設(shè)計(jì)意在不完全拘泥于教材上的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)交流，增強(qiáng)了整理地理信息的能力。觀察與發(fā)現(xiàn)新授：板書(shū)探究一：范圍與位置多媒體展示黃土高原位置和范圍圖啟發(fā)式講述：黃土高原的地理位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長(zhǎng)城，面積達(dá)30多萬(wàn)平方千米。黃土高原所跨的

4、范圍包括山西省的全部，陜西省的大部以及甘肅和寧夏的南部，主要是山西和陜西兩省區(qū)！擴(kuò)展提問(wèn):烏鞘嶺以西地形區(qū)是什么高原?長(zhǎng)城以北的地形區(qū)是什么高原？太行山東面的地形區(qū)是什么平原？地形上從平原向山地、高原過(guò)渡因此，黃土高原的地勢(shì)向哪里傾斜?從西北向東南傾斜教師總結(jié)：黃土高原的海拔多在10002000米，黃土高原的地理位置比擬特殊，處于我國(guó)中間位置。因此，從地形、氣候、植被以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面均表現(xiàn)出明顯的過(guò)渡性！從位置上看，從第一階梯向第三階梯，從地形上看，從平原向山地、高原過(guò)渡，從干濕區(qū)看，從濕潤(rùn)向半濕潤(rùn)過(guò)渡，從農(nóng)業(yè)來(lái)看，從種植業(yè)向畜牧業(yè)過(guò)渡，從植被來(lái)看，從森林向草原過(guò)渡，合作探究學(xué)生觀察黃土高原

5、的位置和范圍圖勾畫(huà)出主要的山脈并答復(fù)以下問(wèn)題：1.位置：黃土高原位于_ 山以西，_ _以東，_ _以北，_ _以南。2.范圍：黃土高原所跨省級(jí)行政單位，自東向西依次為： 省、_ _省、_ 區(qū)、_ 省。黃土高原位于第 階梯。地勢(shì)：高原自_ _向_ _傾斜。從地形來(lái)看:從_ _向 _過(guò)渡。 從氣候的干濕區(qū)類(lèi)型來(lái)看：從_ 向 _過(guò)渡。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)看：從 _向_ 過(guò)渡。通過(guò)勾畫(huà)、標(biāo)注主要山脈及黃土高原的范圍，更快地讓學(xué)生熟記黃土高原的位置和范圍。通過(guò)直觀形象的黃土高原輪廓示意圖，結(jié)合我國(guó)階梯分布圖、干濕地區(qū)圖、種植業(yè)與牧區(qū)分界圖進(jìn)行演示展現(xiàn)！便于學(xué)生記憶，也有利于學(xué)生形成黃土高原的空間位置。銜接與過(guò)渡

6、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道黃土高原的地理位置非常的特殊，黃土高原在地形、氣候、植被上的過(guò)渡性也導(dǎo)致了黃土高原非常嚴(yán)重的水土流失，生態(tài)環(huán)境極其脆弱。形成了溝壑縱橫的地表景觀！比擬與探究比擬與歸納新授：板書(shū)探究二：溝壑縱橫的地表景觀啟發(fā)式講述：黃土高原因黃土而得名，這里大局部地區(qū)覆蓋著深厚的黃土，是世界上最大的黃土分布區(qū)。疏松的黃土極易產(chǎn)生嚴(yán)重的水土流失，使得高土高原形成了支離破碎、溝壑縱橫的地表景觀，千溝萬(wàn)壑，支離破碎是黃土高原的真實(shí)寫(xiě)照。多媒體展示塬、墚、峁黃土地貌塬：頂部平坦開(kāi)闊，四周被流水強(qiáng)烈切割，是良好的耕作區(qū)。墚：長(zhǎng)條形脊?fàn)睿鄿瞎鹊牡匦螀^(qū)。峁：頂部坡度較緩的圓錐形丘陵。教師提問(wèn)：三種地

7、貌景觀形成的原因？有什么聯(lián)系？流水侵蝕多媒體展示黃土的成因：風(fēng)成說(shuō)設(shè)問(wèn)總結(jié)：黃土高原上的黃土是怎樣形成的呢？科學(xué)家們?cè)岢隽硕喾N解釋?zhuān)渲酗L(fēng)成說(shuō)因?yàn)樽C據(jù)充分，得到了人們的廣泛認(rèn)同。學(xué)生觀看黃土高原景觀圖片，分析塬、墚、峁各種景觀的特征。學(xué)生探究活動(dòng)學(xué)生思考：塬、墚、峁幾種黃土地貌之間在成因上有什么聯(lián)系？都是流水侵蝕的結(jié)果，不同的類(lèi)型顯示了黃土地區(qū)被侵蝕的不同程度。在流水強(qiáng)烈沖刷、切割作用下，黃土層先形成黃土塬，黃土塬進(jìn)一步開(kāi)展形成黃土墚，黃土墚在開(kāi)展演變就形成了黃土峁。想一想1.這么厚的黃土到底是怎么形成的？為什么別的地區(qū)沒(méi)有？學(xué)生探究活動(dòng)閱讀材料，了解黃土高原的形成原因和主要證據(jù)。A.分布比

8、擬均勻B.離沙漠越遠(yuǎn)，黃土顆粒越細(xì)C.礦物成分不同D.有多層古土壤用最直觀的圖片，通過(guò)學(xué)生的觀看與閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，強(qiáng)化對(duì)黃土高原地表景觀的印象。用直觀的圖片，通過(guò)學(xué)生自己的觀察與思考，用圖示法來(lái)展示黃土高原上的塬、墚、峁地貌特征及其成因。通過(guò)直觀圖片的演示，意在加深學(xué)生頭腦中的直觀意象，加深黃土高原成因的理解。銜接與過(guò)渡千溝萬(wàn)壑，支離破碎的黃土高原是水土流失的結(jié)果，也是人類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果。高土中的多層古土壤就說(shuō)明人類(lèi)很早就在此活動(dòng)，是我國(guó)農(nóng)耕開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)。早在六七千年前，這里就已出現(xiàn)了農(nóng)耕文明，與尼羅河、印度河和兩河流域成為世界古代文明的四大發(fā)源地！探究與比擬新授：板書(shū)探究三：文明的搖

9、籃 展示黃土地與華夏文明的圖片黃土地與華夏文明黃河與華夏文明教師提問(wèn)：黃土高原是我國(guó)重要的農(nóng)耕區(qū)，結(jié)合圖分析該區(qū)古代開(kāi)展農(nóng)業(yè)耕作有哪些有利的自然條件。氣候、河流考慮多媒體展示華夏文明與黃土風(fēng)情自主學(xué)習(xí)讀圖7.4找出本區(qū)的歷史名勝的古跡。1.黃土高原是_文明的發(fā)祥地。 2.世界古代文明的四大發(fā)祥地是_ _、_ _、_ _、_ 。 3.山西省的_ _古城、晉祠、_木塔 4.陜西省的_、法門(mén)寺、華山、黃帝陵?！緦W(xué)生討論】：黃土高原古代開(kāi)展農(nóng)業(yè)耕作的有利自然條件。平遙古城秦陵兵馬俑學(xué)生觀看教師展示的華夏文明圖應(yīng)縣木塔學(xué)生交流 1.舉例說(shuō)明黃土地對(duì)中華民族和華夏文明的奉獻(xiàn)。2.由于當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境形成了獨(dú)

10、特的黃土風(fēng)情，請(qǐng)舉例說(shuō)明。通過(guò)直觀圖片的展示，意在學(xué)生頭腦中形成直觀意象，加深對(duì)古老的華夏文明的理解。通過(guò)學(xué)生自己的觀察感受，用直觀的圖片來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名勝古跡與與黃土風(fēng)情的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的情感。對(duì)學(xué)生的介紹給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和藝術(shù)性的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)與過(guò)渡黃土高原！獨(dú)特的地理位置造就了獨(dú)特的地理環(huán)境，獨(dú)特的地理環(huán)境塑造了獨(dú)特的華夏文明。黃土高原！這里是中華民族的搖籃，是我國(guó)農(nóng)耕區(qū)最早的地區(qū)之一，創(chuàng)造了燦爛的文化，流下了眾多的名勝古跡，如秦始皇陵兵馬俑坑，黃帝陵等。還有這里的服飾和音樂(lè)，都形成了富有特色的“黃土風(fēng)情。構(gòu)建與梳理回憶所學(xué)的?世界上最大的黃土分布區(qū)?地理知識(shí)，理清知識(shí)之間的關(guān)系。梳理知識(shí)體系：

11、黃土高原華夏文明的發(fā)祥地之一地表形態(tài)：地表破碎，溝壑縱橫地貌：塬、墚、峁廣泛分布范圍： 山以西， 以東， 以北，長(zhǎng)城以南黃河流域是世界古代文明的四大發(fā)源地之一形成： 說(shuō)文明的搖籃地里位置特殊：有明顯的 性位置與范圍地表景觀名勝古跡眾多學(xué)生快速完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點(diǎn)時(shí)間記憶。 通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)與歸納，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成了系統(tǒng)的知識(shí)體系。方便于學(xué)生的記憶?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1目標(biāo)2以下關(guān)于黃土高原的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 ( ) A千溝萬(wàn)壑，支離破碎 B地表坦蕩，一望無(wú)垠 C地面崎嶇，石灰?guī)r廣布 D雪山連綿，冰川廣布2目標(biāo)1黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)有 ( )A山西、陜西、寧夏、甘肅

12、 B青海、甘肅、寧夏、陜西 C青海、內(nèi)蒙古、山西、河南 D內(nèi)蒙古、山西、河南、河北3(目標(biāo)1)黃土高原在農(nóng)業(yè)上的過(guò)渡性表現(xiàn)為 ( ) A林業(yè)向牧業(yè)過(guò)渡 B水田向旱地過(guò)渡 C牧業(yè)向漁業(yè)過(guò)渡 D種植業(yè)向牧業(yè)過(guò)渡4目標(biāo)3秦始皇陵和黃帝陵位于黃土高原上哪個(gè)省區(qū) ( )A甘肅省 B山西省 C寧夏回族自治區(qū) D陜西省5目標(biāo)3民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境關(guān)系密切，下面四幅圖中反映黃土高原民居建筑風(fēng)格的是 ( )6目標(biāo)1讀圖71，答復(fù)以下問(wèn)題。(1)黃土高原東起A ，西至B ，南連C ，北達(dá)D ，范圍遼闊。將A、B、C、D標(biāo)在圖中適當(dāng)位置上。(2)可以看出： 河的 段流經(jīng)黃土高原地區(qū)，帶走大量泥沙進(jìn)入華北平原，因此這條河流成為世界上含沙量最大的河流。(3)黃土高原地跨 、 、 、 等省區(qū)?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)主要有：1. 本節(jié)課的最大特點(diǎn)是教師重視了黃土高原地理知識(shí)在學(xué)生頭腦中的生成。注重了地理知識(shí)的前后聯(lián)系與引導(dǎo)推理，使學(xué)生自然而然的掌握了地理知識(shí)，順理成章的去記憶地理知識(shí)。充分利用多媒體來(lái)進(jìn)行地理知識(shí)的演示，圖文配合使學(xué)生的直觀感受與理性思維相結(jié)合。取得了非常好的教學(xué)效果。2.本