四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課

1、冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題初識(shí)小作家教材分析通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行對(duì)比的方法，使學(xué)生對(duì)于Word2000這個(gè)陌生的新軟件產(chǎn)生比較濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)向?qū)W生介紹命令按鈕的時(shí)候，注意了教學(xué)的方式、方法，讓學(xué)生知道要具備一定的自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能學(xué)會(huì)在WORD2000中輸入文字過 程與方法掌握存盤的方法，養(yǎng)成隨時(shí)存盤的習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)掌握存盤的方法，養(yǎng)成隨時(shí)存盤的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)掌握存盤的方法，養(yǎng)成隨時(shí)存盤的習(xí)慣教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 提問：新的

2、學(xué)期已經(jīng)開始了，你們班的新學(xué)期新打算已經(jīng)放在了黑板報(bào)上，誰來說一下利用黑板制作板報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)？ 討論交流引出制作電子板報(bào)的軟件之一word2000。二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。提出任務(wù)自主探究問題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 提出任務(wù)自主探究問題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 提出任務(wù)一: 自己打word2000軟件。提出任務(wù)二：認(rèn)識(shí)word2000的窗口、界面及部分常用命名按鈕。提問：word有很多具有強(qiáng)大功能的按鈕，有沒有好的辦法幫助我們快速記住他們？提出任務(wù)三：練習(xí)輸入文字。提出任務(wù)四：退出word2000提出問題：你能用學(xué)過的方法打開word。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你的自我感覺如何？在書上寫一寫自己的學(xué)習(xí)心得。提出問題：打開word

3、窗口，你都發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：1、 雙擊桌面圖標(biāo)打開2、 開始程序打開.3、 右擊新建打開。4、 開始查找文件打開。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 讓學(xué)生自己整理歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容寫出學(xué)習(xí)心得，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的融合和串接，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課后同學(xué)們打開同步學(xué)習(xí)與操作看一看“知識(shí)宮”中的知識(shí)，然后做一做“聰明屋”中的練習(xí)題，比一比誰最聰明。板書設(shè)計(jì)初識(shí)小作家教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題用電腦寫文章教材分析通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行對(duì)比的方法，使學(xué)生對(duì)于Word2000這個(gè)陌生的新軟件產(chǎn)生比較濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能學(xué)會(huì)在WORD2000

4、中輸入文字過 程與方法掌握存盤的方法，養(yǎng)成隨時(shí)存盤的習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)掌握存盤的方法，養(yǎng)成隨時(shí)存盤的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)掌握存盤的方法，養(yǎng)成隨時(shí)存盤的習(xí)慣教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰？它是干什么的專家？ 既然大家都知道WORD2000是文字處理的專家，那么我們今天就來學(xué)習(xí)一下在電腦中輸入文字。（板書課題：用電腦寫文章）二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。1、 請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)WORD2000。2、 同學(xué)們都記得輸入中文的方法吧，看看書P7，誰來演示一下在WORD中輸入中文的方法？3、 請(qǐng)同學(xué)

5、們輸入書上的字典大樓一段文字。4、 根據(jù)學(xué)生操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確的指法，并要求同位互相監(jiān)督指法，各組互相監(jiān)督。 5、 對(duì)輸入完成人數(shù)最多，最快且指法正確的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。1、 同學(xué)們輸入一篇文章不容易，想不想把它保存下來？請(qǐng)自學(xué)課本，自己嘗試著把文件保存到自己的電腦硬盤上。2、 學(xué)生演示講解辦法，教師總結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)：在F盤中建立以自己姓名和班級(jí)命名的文件夾，要將自己的所有材料都放在這個(gè)文件夾中，否則一律刪除，同時(shí)幫助學(xué)生建立合理有序存放文件的概念。3、 強(qiáng)調(diào)隨時(shí)保存文件的重要性。1、 怎樣打開保存過的文擋，請(qǐng)同學(xué)們自己試著打開剛才保存的文擋。2、 沒輸入完成的繼續(xù)輸入，已輸入完成的繼續(xù)輸入文

6、章的后兩段。3、 試一試單擊保存能不能彈出選擇路徑對(duì)話框？4、 如果我們要另存文章，必須用到文件菜單欄里的另一個(gè)命令，是哪個(gè)命令，你能不能找出它？三、課后踐行，內(nèi)化感悟。學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。 讓學(xué)生自己整理歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容寫出學(xué)習(xí)心得，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的融合和串接，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 板書設(shè)計(jì)教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題文章修修又改改教材分析教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能打開過去保存過的文檔；在文章中刪除、添加文字的方法；會(huì)使用撤銷、恢復(fù)按鈕。過 程與方法打開過去保存過的文檔；在文章中刪除、添加文字的方法；會(huì)使用撤銷、恢復(fù)按鈕。情感態(tài)度與價(jià)值觀激

7、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)在文章中刪除、添加文字的方法教學(xué)難點(diǎn)在文章中刪除、添加文字的方法教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰？它是干什么的專家？ 既然大家都知道WORD2000是文字處理的專家，那么我們今天就來學(xué)習(xí)一下在電腦中輸入文字并能進(jìn)行修改。（板書課題：文章修修又改改）二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。提出任務(wù)一師：怎樣打開過去保存過的文章“字典大樓” 呢？個(gè)別演示說明，學(xué)生小結(jié)打開步驟，學(xué)生協(xié)作完成打開字典大樓這篇文章的任務(wù)。繼續(xù)輸入文章。提示學(xué)生隨時(shí)保存文章。小任務(wù)：打開3年級(jí)文件夾中的“濤濤的字典大樓

8、”這個(gè)文件。學(xué)生獨(dú)立完成。提出任務(wù)二師：找一找文章中有錯(cuò)字嗎？個(gè)別學(xué)生答。怎樣刪除錯(cuò)字呢？個(gè)別學(xué)生演示說明方法。師：還有別的方法嗎？（三）加上漏掉的字；插入模式和改寫模式學(xué)生自主探索：在題目字和樓之間添上“典”字。個(gè)別演示介紹操作方法。小組競賽：哪個(gè)小組能又對(duì)又快地在題目“典”和“樓”字之間添加“大”字。教師演示前悄悄地把Word設(shè)置為改寫模式，再演示添加字。問：這是怎么回事？學(xué)生猜測。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)17頁兩種模式地介紹。相互協(xié)助找到Insert鍵，試一試插入模式和改寫模式有什么不同？結(jié)合學(xué)生地實(shí)際情況，提出：經(jīng)過剛才的操作，文章亂了怎么辦呢？ 撤銷按鈕變成了灰色，這是怎么回事呢？這時(shí)不能再撤銷

9、了。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。小練習(xí)：用前（后）刪的方法刪除題目字電達(dá)樓的“電”字。小組討論：前刪和后刪有什么不同？練習(xí)：刪除第二行開頭哪里的“哪”字。學(xué)生相互說一說，自己是用什么方法來刪除錯(cuò)字的。板書設(shè)計(jì)教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題刪除整段文字教材分析教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能使學(xué)生學(xué)會(huì)整段文字的刪除、移動(dòng)和復(fù)制以及撤銷錯(cuò)誤操作過 程與方法在文章中刪除、添加文字的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情教學(xué)重點(diǎn)在文章中刪除、添加整段文字的方法教學(xué)難點(diǎn)在文章中刪除、添加整段文字的方法教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課

10、前體驗(yàn)，初步感悟。 本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容首先是讓學(xué)生打開上節(jié)課保存過的文章，然后對(duì)這篇文章中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。教師可以幫助學(xué)生把文章中的錯(cuò)誤指出來，并指導(dǎo)學(xué)生修改、觀察、討論、實(shí)際操作二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。操作任務(wù)一：如何選取整段或一整句文字。任務(wù)二：如何對(duì)整段文字進(jìn)行刪除、移動(dòng)和復(fù)制任務(wù)三：如何撤銷錯(cuò)誤操作。整段文字的刪除、移動(dòng)和復(fù)制選定整段文字 提出任務(wù)一：如何選取整段或一整句文字在操作時(shí)經(jīng)常要對(duì)整段文字進(jìn)行操作如若一字一字的操作必然十分麻煩，所以最好能夠?qū)φ芜M(jìn)行選取。 問題：除了書中介紹的選定整段文字的方法之外，你還知道其他的方法嗎？ 提出任務(wù)二：如何對(duì)整段文字進(jìn)行刪除、移動(dòng)和復(fù)制學(xué)生

11、自主閱讀課本，獨(dú)立學(xué)習(xí)課本第66、67頁的內(nèi)容 檢查自學(xué)效果：鼓勵(lì)學(xué)生親自操作、嘗試，特別是對(duì)整段文字的移動(dòng)和復(fù)制的方法要讓學(xué)生靈活掌握。問題：在移動(dòng)或復(fù)制整段文字的時(shí)候，除了書中介紹的方法之外，你還可以用什么方法來操作？ 提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出三個(gè)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考解決問題。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)需要對(duì)整段文字進(jìn)行修改，并學(xué)會(huì)撤消錯(cuò)誤的操作。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。檢查自學(xué)效果：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，靈活運(yùn)用鼠標(biāo)的拖動(dòng)與Shift鍵的組合來選定整段或整句的文字。學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。板書設(shè)計(jì)教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題整段文

12、字的復(fù)制教材分析教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)拖動(dòng)法移動(dòng)整段文字。學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。過 程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀 文字復(fù)制課件教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？下面這些卡通人物你們都熟悉嗎？：。他們都有什么特點(diǎn)？ 大家見過復(fù)制公司進(jìn)行復(fù)制嗎？說說他們是用什么工具進(jìn)行復(fù)制的？對(duì)貨車就是我們的復(fù)制工具，貨車上放的是什么？，同學(xué)們說得很詳細(xì)；其實(shí)我們也可以利用這樣的方法對(duì)電腦中的文件進(jìn)行復(fù)制，想學(xué)嗎？今天先學(xué)習(xí)文字的復(fù)制。二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。師：進(jìn)行文字復(fù)制之前，我們?cè)谌喑闪⑺膫€(gè)復(fù)制公司，

13、分別以這四個(gè)名字命名，第一組勤勞的黑螞蟻、第二組力大無比的大力水手、第三組團(tuán)結(jié)的好兄弟、第四組神奇的鐵臂阿童木，希望每個(gè)小組的成員都能大膽舉手，積極發(fā)言，我對(duì)表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)星級(jí)獎(jiǎng)?wù)乱幻?，最后星?jí)最多的小組，老師將獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)光盤一張，誰會(huì)是這張光盤的擁有者呢？我們將拭目以待。導(dǎo)語：下面我們就開始文字的復(fù)制，打開文件1，咱班韓高森同學(xué)的作文很棒，經(jīng)常受到表揚(yáng)，下面這篇文章是他10.1期間的所見所聞，下面我們一起來欣賞一下。（生）能抓住秋天的特點(diǎn)，寫得非常生動(dòng)，但是文章中有個(gè)小問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為該怎樣修改？（生）假如把它放在文章的開頭，這篇文章將會(huì)好上加好，下邊就請(qǐng)出我們的老朋友鼠標(biāo)教給大家怎樣

14、進(jìn)行一段文字的復(fù)制。 (把鼠標(biāo)拖動(dòng)的四步制作成動(dòng)畫，進(jìn)行播放)誰看清了鼠標(biāo)是怎樣操作的？你來說說（選中），這就是文字復(fù)制的第一步；下面的這個(gè)步驟非常關(guān)鍵，看哪個(gè)同學(xué)看得最仔細(xì)，聽得最認(rèn)真，學(xué)的最快，看動(dòng)畫，第二步是鼠標(biāo)是如何拖動(dòng)的板書，最后一步是在需要的地方放手板書初識(shí)剪切和粘貼：通過大家的努力，我們的復(fù)制公司已經(jīng)小有名氣了，接下來我們將迎接一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，新挑戰(zhàn)是詳細(xì)操作一下，打開單擊選中要移動(dòng)的圖片編輯剪切打開新家編輯粘貼，操作成功了，你的辦法真不錯(cuò)，一看你就是一個(gè)電腦小專家，大家都學(xué)會(huì)了嗎？用剪切和粘貼的方法幫助文文把圖片abc搬到新家。*/ 獎(jiǎng)勵(lì)：打開圖片，圖片里的內(nèi)容這就是文文送給大家

15、的感謝禮物。 過渡：利用剪切和粘貼可以幫助我們更方便的實(shí)現(xiàn)文字的復(fù)制，現(xiàn)在老師給大家演示一下，在文章的最后，是王老師的評(píng)語，把評(píng)語移到作文的最后，讓它成為一篇批閱完整的作文。選中要搬動(dòng)的文字工具欄剪切來到新家單擊鼠標(biāo)定好位置粘貼你看明白了嗎？三、課后踐行，內(nèi)化感悟。今天我們學(xué)習(xí)了文字的復(fù)制，你學(xué)會(huì)了幾種方法？一種是鼠標(biāo)拖放的方法，一種是剪切和粘貼的方法，無論選擇哪種方法，都要先選中要復(fù)制的文字，同時(shí)還要在新家單擊鼠標(biāo)定好位置，下面四個(gè)復(fù)制公司注意了，我們要進(jìn)行一次復(fù)制比賽，看看誰是最后的勝利者。復(fù)制步驟：我們對(duì)文字進(jìn)行復(fù)制的時(shí)候，都采取了哪些步驟是：板書選中鼠標(biāo)托動(dòng)新位置放手。板書設(shè)計(jì)整段文字

16、的復(fù)制工具選鼠標(biāo)拖動(dòng) 新位 放好 中 剪切 置 粘貼 黑螞蟻 大力水手 好兄弟 鐵臂阿童木 教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題文字的復(fù)制教材分析教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。學(xué)會(huì)替換文字的簡單方法過 程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)拖動(dòng)法移動(dòng)整段文字教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)拖動(dòng)法移動(dòng)整段文字教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 同學(xué)們我們?cè)阡浫胛臋n時(shí)，可能會(huì)遇到多個(gè)需要重復(fù)錄入的對(duì)象，可將它們復(fù)制到剪貼板上，使用起來很是方便。下面我們就學(xué)習(xí)文字的復(fù)制一課。二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。下面我們就開始文字

17、的復(fù)制，打開文件1，咱班韓高森同學(xué)的作文很棒，經(jīng)常受到表揚(yáng)，下面這篇文章是他10.1期間的所見所聞，下面我們一起來欣賞一下。（生）能抓住秋天的特點(diǎn)，寫得非常生動(dòng)，但是文章中有個(gè)小問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為該怎樣修改？（生）假如把它放在文章的開頭，這篇文章將會(huì)好上加好，下邊就請(qǐng)出我們的老朋友鼠標(biāo)教給大家怎樣進(jìn)行一段文字的復(fù)制。 (把鼠標(biāo)拖動(dòng)的四步制作成動(dòng)畫，進(jìn)行播放)誰看清了鼠標(biāo)是怎樣操作的？你來說說（選中），這就是文字復(fù)制的第一步；下面的這個(gè)步驟非常關(guān)鍵，看哪個(gè)同學(xué)看得最仔細(xì)，聽得最認(rèn)真，學(xué)的最快，看動(dòng)畫，第二步是把鼠標(biāo)如何在新的插入點(diǎn)中，最后一步是在需要的地方放手，單擊鼠標(biāo)右鍵，單擊粘貼按鈕即可

18、。初識(shí)剪切和粘貼：通過大家的努力，我們的復(fù)制公司已經(jīng)小有名氣了，接下來我們將迎接一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，新挑戰(zhàn)是：詳細(xì)操作一下，打開單擊選中要復(fù)制的圖片編輯剪切打開新家編輯粘貼，操作成功了，你的辦法真不錯(cuò)，一看你就是一個(gè)電腦小專家，大家都學(xué)會(huì)了嗎？用復(fù)制和粘貼的方法幫助文文把圖片abc復(fù)制出來。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。今天我們學(xué)習(xí)了文字的復(fù)制，你學(xué)會(huì)了幾種方法？一種是鼠標(biāo)右鍵的方法，一種是復(fù)制和粘貼的方法，無論選擇哪種方法，都要先選中要復(fù)制的文字或者是圖片，同時(shí)還要在新的位置單擊鼠標(biāo)定好位置；大家看課本閱讀材料，完成課本中的練習(xí)題，進(jìn)行本節(jié)知識(shí)的鞏固。板書設(shè)計(jì) 文字的復(fù)制工具選總中鼠標(biāo)單擊復(fù)制 新位置放

19、好 粘貼教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題讓文字更漂亮教材分析教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。過 程與方法學(xué)會(huì)替換文字的簡單方法情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)拖動(dòng)法移動(dòng)整段文字教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)拖動(dòng)法移動(dòng)整段文字教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 打開“全體屏幕廣播”命令，使所有學(xué)生機(jī)全部顯示教師課件第一張讓文字更漂亮，并打開背景音樂。學(xué)生在輕松的音樂聲中就座。.(我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣使用WORD軟件“寫”文章，這節(jié)課咱們來看一下怎樣能使我們的文章變得更漂亮。)二、課堂

20、體驗(yàn)，深化感悟。(請(qǐng)看老師的演示)演示修飾過的文件趵突泉師：這篇文章與我們平時(shí)所做的文章相比，都做了哪些修飾？教師總結(jié)：題目設(shè)置了黑體，字號(hào)變大，而且居中。每一段文字顏色不同。第一段文字比其它的文字粗。第二段文字傾斜、加下劃線。師：這篇文章看起來五顏六色非常漂亮，大家想不想過一把化妝師的癮，親自給你的文章化化妝呢？師：OK，我們現(xiàn)在就開始啟動(dòng)化妝工程，給文字化化妝。教師演示，打開原始的文檔趵突泉，依次講授如何選中題目，如何選擇字體font、字號(hào)、文字顏色letter color和居中。師：Try it by yourselft.師：接下來我們要進(jìn)行我們的化妝師工程第二步，把正文變得漂亮一些。這

21、個(gè)步驟老師不演示了，請(qǐng)大家根據(jù)剛才的設(shè)置對(duì)正文進(jìn)行自由修飾，看誰的文章更漂亮。學(xué)生自由設(shè)置2分鐘，老師巡回指導(dǎo)師：接下來我們要對(duì)咱們的文章做進(jìn)一步的修飾，分別來看一下“加粗overstriking、傾斜incline、下劃線”效果是怎樣設(shè)置的。教師演示：給第一自然段設(shè)置加粗效果。師：Practise by yourself.1、 師：有的同學(xué)明明點(diǎn)了“加粗、傾斜、下劃線”按鈕，但為什么卻沒有變化呢？生答，師總結(jié)：這節(jié)課最重要的一點(diǎn)“選中”，如果沒有選中文字塊，所做的各種格式是無效的。2、 教師提示下劃線右邊的倒三角，自己嘗試看看有什么作用。除了我們?cè)O(shè)置的這些，在“格式”菜單“字體”對(duì)話框中還有

22、很多字體效果，例如：陽文、陰文等。我們大家自己動(dòng)手看看還有什么驚喜發(fā)現(xiàn)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。由設(shè)置字體效果。教師巡視指導(dǎo)。師：OK， Look at your neighbors work. Is there anything you can learn fromor you can help. （接下來請(qǐng)相鄰的同學(xué)互相看一下對(duì)方的作品，有哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方還有什么欠缺需要你支幫助他解決。）Helpeach other, try to make your work more beautiful. （大家互相幫助，爭取使自己的作品更完美。）Good work.大家的作品都很漂亮

23、，看來同學(xué)們的審美水平還是很高的。這節(jié)課我們都充當(dāng)了一下化妝師的角色，嘗試了用自己的雙手去把一篇普普通通的文章變得漂亮起來，大家感覺當(dāng)一個(gè)化妝師的滋味好不好？板書設(shè)計(jì)讓文字更漂亮教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題多姿多彩的藝術(shù)字教材分析本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容上來說并不難，第一個(gè)就是要向?qū)W生介紹插入藝術(shù)字的幾種方法，其中可以向?qū)W生介紹一下如何從“視圖”菜單中找出“繪圖”工具欄的方法。 再就是如何選中藝術(shù)字。因?yàn)榍懊鎸W(xué)生學(xué)習(xí)過選中文字的方法，所以有很多學(xué)生以為選中藝術(shù)字也可以用那樣的方法，從而導(dǎo)致他們無法選中藝術(shù)字。在此時(shí)就應(yīng)該 讓學(xué)生對(duì)比記憶。還有選中藝術(shù)字

24、后，如何調(diào)整藝術(shù)字的大小，以及移動(dòng)藝術(shù)字的方法，也要向?qū)W生交代清楚。讓學(xué)生通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)在編輯狀態(tài)下的藝術(shù)字的 樣子，拉伸在編輯狀態(tài)下藝術(shù)字旁邊的小方格，使學(xué)生了解當(dāng)我需要什么效果時(shí)，應(yīng)該如何操作。學(xué)生對(duì)色彩鮮艷的藝術(shù)字都很感興趣，可以在這節(jié)課就讓學(xué)生來觀 察P52和P51頁的同是“龜兔賽跑”同形狀的藝術(shù)字有什么不同？你知道他是怎么做的？來發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生來自主學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課也開了一個(gè)好頭教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉繪圖工具欄。過 程與方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師 生 活

25、動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 前面幾節(jié)課我們學(xué)會(huì)了修改字體和顏色，但僅僅給文字換換字體好像太簡單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢？那我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)置多姿多彩的藝術(shù)字。二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。找到Word2000，要設(shè)置文字的藝術(shù)字形式，首先要找到繪圖工具欄。方法：a、單擊“視圖”工具欄子菜單中的“繪圖”命令（選中了工具欄中的某個(gè)命令，它前面就出現(xiàn)“”）b、再次單擊“視圖”工具欄子菜單中的“繪圖”命令，即可關(guān)閉繪圖工具欄。(繪圖工具欄關(guān)閉了，則“繪圖”命令前的“”消失)注：我們還可以通過單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕來快速打開和關(guān)閉繪圖工具欄。練習(xí)： 任務(wù)一：讓

26、學(xué)生做課本第50頁“練一練”。評(píng)價(jià)：你完成了操作了嗎？      你可以用幾種方法來打開它你能將它關(guān)閉嗎？給學(xué)生出示用藝術(shù)字設(shè)置的“龜兔賽跑”的標(biāo)題。原來這就是藝術(shù)字呀！真好看，我們趕緊來學(xué)習(xí)如何設(shè)置吧！方法：a、打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄。b、單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。C、在彈出的“藝術(shù)字”庫對(duì)話框中單擊你喜歡的一種藝術(shù)字樣式，再單擊“確定”。d、在彈出“編輯”藝術(shù)字文字對(duì)話框中輸入“龜兔賽跑”4個(gè)字，單擊確定。e、將鼠標(biāo)移到藝術(shù)字上面，光標(biāo)變成“十字”形狀，按住鼠標(biāo)左鍵將藝術(shù)字拖動(dòng)到合適的位置即可。（如果藝術(shù)字將你的文章壓

27、住了，就可以用這種方法解決）三、課后踐行，內(nèi)化感悟。學(xué)生打開已準(zhǔn)備好的趵突泉文件，練習(xí)對(duì)題目進(jìn)行字體font、字號(hào)、顏色color、居中的設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，邊操作邊講解他是如何操作的。將部分學(xué)生的作品展示給大家看。學(xué)生與自己的作品比較并找出不足加以修正。學(xué)生自己練習(xí)，探究傾斜效果與下劃線效果的操作。板書設(shè)計(jì)多姿多彩的藝術(shù)字插入-格式-字體-顏色教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題圖文并茂的文章教材分析教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能掌握插入剪貼畫和調(diào)整圖片大小的方法。 掌握通過“來自文件”插入圖片。過 程與方法掌握?qǐng)D片的排版方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn) 插入

28、剪貼畫和調(diào)整圖片大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)圖片的排版方式。教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。1、讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索兩張小燕子的圖片。2、出示經(jīng)過修改的文章，提出問題：文章里的圖片是如何插入的。引出本課教學(xué)內(nèi)容二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。在教師機(jī)上演示“插入剪貼畫”的步驟：方法一：把插入點(diǎn)光標(biāo)移到要插入圖片的位置。單擊“插入”“圖片”“剪貼畫”出現(xiàn)“插入剪貼畫”窗口。方法二：單擊“繪圖”工具欄上的“插入剪貼畫”按鈕。出現(xiàn)“插入剪貼畫”窗口。同時(shí)指出“繼續(xù)查找”圖標(biāo)的用法。（單擊“繼續(xù)查找”圖標(biāo)，可以繼續(xù)查找此類剪貼畫的另一組。）例如：1、 單擊“動(dòng)物”類型的

29、圖標(biāo)，出現(xiàn)動(dòng)物類的剪貼畫。2、 單擊剪貼畫“燕子”，剪貼畫旁邊會(huì)出現(xiàn)4個(gè)豎直排列的按鈕。3、 單擊其中的“插入剪輯”按鈕，再單擊“插入剪貼畫”窗口中的“關(guān)閉”按鈕。4、 此時(shí)，剪貼畫就插入到文章當(dāng)中了。教師演示：1、 單擊插入的燕子剪貼畫，剪貼畫四周出現(xiàn)了一個(gè)矩形礦框，框上有8個(gè)黑色的小方框，稱為尺寸控制點(diǎn)。2、 把鼠標(biāo)指針移到剪貼畫的任意一個(gè)尺寸控制點(diǎn)上，指針變成雙箭頭形狀，這時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)可以改變剪貼畫的大小，當(dāng)大小適當(dāng)時(shí)松開左鍵。3、 剪貼畫大小調(diào)整好后，在剪貼畫以外單擊，尺寸控制點(diǎn)消失，插入剪貼畫任務(wù)完成。讓學(xué)生把自己在網(wǎng)絡(luò)上搜索的圖片插入到文章當(dāng)中，教師指導(dǎo)。要求：使文字融洽地排

30、在“燕子”剪貼畫的左側(cè)。教師演示：1、 用鼠標(biāo)右鍵單擊“燕子”剪貼畫，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置圖片格式”；2、 打開“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，單擊其中的“版式”，打開“版式”選項(xiàng)卡；3、 單擊“四周型”，再單擊“確定”。4、 將鼠標(biāo)指針移到剪貼畫上，指針變成“十字箭頭”形狀，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)剪貼畫的位置，把“燕子”拖到文章的第二段的右邊。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。讓學(xué)生插入一個(gè)“啄木鳥”的剪貼畫，排版方式為“襯于文字下方”?？茨膫€(gè)小組做的又快又好。針對(duì)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，加以講解；強(qiáng)調(diào)“光標(biāo)插入點(diǎn)”和“排版方式”的操作板書設(shè)計(jì)教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師

31、輔備教師時(shí)間課題繪制簡單的圖形教材分析教學(xué)本節(jié)內(nèi)容采用敘述性的語言，貼近學(xué)生生活，以“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)，以實(shí)例為導(dǎo)向，在分析問題、解決任務(wù)的過程中，循序漸進(jìn)的完成知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。鞏固練習(xí)的內(nèi)容是對(duì)知識(shí)技能掌握以后的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能掌握自選圖形的繪制，能對(duì)自選圖形進(jìn)行簡單的設(shè)置過 程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過自主研究自行找出解決問題的途徑，增強(qiáng)其自信心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)自選圖形的繪制和設(shè)置；教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)志的制作教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。師：同學(xué)們，我們先來玩一個(gè)游戲，好不好？師：一個(gè)圓拄體，這可能是什么東

32、西？ 師：你們的想象力真豐富！ 師：多了兩條曲線。師：有可能，又加上一個(gè)禁止符。師：同學(xué)們都猜對(duì)了，就是禁止吸煙標(biāo)志。二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Word軟件，在Word中繪制簡單的圖形。師：那么在Word中怎么繪制圖形呢？誰知道？師：你們也會(huì)了嗎？現(xiàn)在馬上開始制作，看誰畫得最快。師：（拍掌）我們請(qǐng)最快完成的同學(xué)給大家演示一下。師生一起解決問題（旋轉(zhuǎn)、組合、取消組合、線型）學(xué)生完成后，師：掌聲送給他，金老師剛剛還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，我們一起來解決師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，思考，誰能解決？師：還有沒有問題，我們一起來解決師：沒有了，好，接下來請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成這個(gè)禁煙標(biāo)志。師：很多同學(xué)

33、已經(jīng)制作完成了這個(gè)禁止吸煙的標(biāo)志，那么在日常生活中，你還見過哪些標(biāo)志？師：是交通標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的？ 師：你觀察的很仔細(xì)，除了交通標(biāo)志，你還見過哪些標(biāo)志？你說師：金老師今天給同學(xué)們帶了一些標(biāo)志，我們一起來看看。師出示課件師：奧運(yùn)五環(huán)是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，你知道它的含義嗎？師：是的，奧運(yùn)五環(huán)環(huán)環(huán)想扣，象征著五大洲的友好團(tuán)結(jié)。師：這是什么標(biāo)志？師：你怎么知道的？師：我們?cè)賮砜磧蓚€(gè)文字標(biāo)志。師：你認(rèn)為這會(huì)是什么標(biāo)志？師：你為什么認(rèn)為這是家具店的標(biāo)志？師：看來你想象力很豐富，看了這些標(biāo)志后，你覺得這些標(biāo)志有什么特點(diǎn)？師：火警電話的標(biāo)志師：看了這么多標(biāo)志后，你覺得標(biāo)志有什么作用？師：標(biāo)志給我們的生活帶

34、來了極大的方便，你想不想自己來設(shè)計(jì)標(biāo)志？師：你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？師：給你30秒鐘思考，也可以與旁邊同學(xué)討論，確定自己要設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：誰愿意來說一說自己的想法？師：老師也給你一些建議，你可以為這個(gè)電腦教室設(shè)計(jì)標(biāo)志，你也可以為我們漂亮的圖書館設(shè)計(jì)標(biāo)志，你也可以為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。同時(shí)有一個(gè)提醒三、課后踐行，內(nèi)化感悟。我們一起來看一下幾位同學(xué)的作品，好嗎？教師展示學(xué)生作品（兩個(gè)）師：請(qǐng)你來說說你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？（你打算把這個(gè)標(biāo)志放在哪里？）師：我們?cè)賮砜匆晃煌瑢W(xué)的作品師：你的標(biāo)志有什么含義嗎？師：同學(xué)們覺得這個(gè)標(biāo)志怎么樣？（能說說這個(gè)標(biāo)志的優(yōu)點(diǎn)嗎？有沒有什么建議？）請(qǐng)寫下來板書

35、設(shè)計(jì)繪制簡單的圖形教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題隨心所欲的文本框教材分析word2003版本的在文本框的操作上和word2000有所區(qū)別，所以讓學(xué)生自己試一試的效果更好一些，如果看書學(xué)生會(huì)禁錮在一種方法中，這樣可以試一下可以有兩種方法。教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能學(xué)會(huì)在文檔中插入文本框，會(huì)在文本框中輸入文字；過 程與方法會(huì)在文本框中插入文件，會(huì)調(diào)整文本框的大小，知道如何移動(dòng)文本框情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，用word解決實(shí)際問題的能力教學(xué)難點(diǎn)通過設(shè)置文本框，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析、總結(jié)、歸納能力教學(xué)突破

36、教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 師語：老師這里有段動(dòng)畫，是個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，看看咱班誰的小腦瓜轉(zhuǎn)的最快：有一個(gè)英國人到中國來學(xué)習(xí)中國的古典文學(xué)。學(xué)了一段時(shí)間以后，他頗有感觸地說：“你們中國人的祖先就是聰明，他們寫的書是邊看邊點(diǎn)頭，而我們的祖先寫的書邊看邊搖頭。請(qǐng)大家說說看，為什么我們古人的書是邊看邊點(diǎn)頭呢？ 二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。word軟件中提供的文本框（貼板書：文本框），也能幫助我們實(shí)現(xiàn)這種豎排版式。（課件出示文本框）大家想不想學(xué)做這么漂亮的文本框？我相信大家都能學(xué)得很棒。我們學(xué)習(xí)過了插入藝術(shù)字、圖片和自選圖形，文本框的位置和他們離得很近，動(dòng)手找一

37、找“文本框”藏在哪里了，觀察文本框有哪幾種版式誰找到了“文本框”藏在哪里了，來告訴大家（學(xué)生演示）師：文本框有兩種樣式，一種是橫排，一種是豎排（板書橫排，豎排），我們又找到了它的位置，動(dòng)手試著在word中插入一個(gè)橫排文本框或一個(gè)豎排的文本框，并在文本框中輸入“計(jì)算機(jī)”一詞（出示課件）師：誰來給大家演示一下你插入文本框的方法。師：我們來比較一下橫排和豎排文本框有什么不同，他們的光標(biāo)位置又有什么不同？（看來大家都能夠細(xì)心觀察）師：我們離成功越來越近了，下面就把憫農(nóng)這首詩插入到文本框中，打開書24頁，看例2，按照書上的方法，把我們?cè)瓉肀４娴膽戅r(nóng)這個(gè)文件，插入到文本框中。師：誰來給大家展示一下你的學(xué)習(xí)

38、成果（2）學(xué)生演示時(shí)出現(xiàn)字放不下的情況，請(qǐng)學(xué)生演示放大的方法電腦出示：（1）1、要用到橫排或豎排文本框2、根據(jù)文字的多少與大小確定文本框大小3、對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?、可以對(duì)文本框進(jìn)行修飾5、整體看起來美觀、大方師：我們每個(gè)同學(xué)的文件夾中都有四個(gè)帶圖片的word文檔，任選其中的一個(gè)，配合著圖片制作你的警示語（出示課件）三、課后踐行，內(nèi)化感悟。師：給大家兩分鐘，互相看看組內(nèi)同學(xué)的作品，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方出示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)師：大家已經(jīng)能用文框制作出這么優(yōu)秀的作品了，你們有沒有成就感呀？其實(shí)文本框的功能還不止這結(jié)，下節(jié)課我們就再繼續(xù)地深入研究它板書設(shè)計(jì)隨心所欲的文本框文本框

39、插入菜單橫排 繪圖工具欄豎排教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題制作課程表教材分析制作課程表的內(nèi)容是初識(shí)表格、行和列的插入和刪除、文字的輸入、調(diào)整表格。本課時(shí)是Word表格中的第一課，主要介紹了表格的概念及插入表格的方法，為接下來的表格修改及修飾打好基礎(chǔ)。教材以學(xué)生常見的課程表為例，使學(xué)生掌握簡易表格的制作方法教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能學(xué)會(huì)在表格中輸入文字過 程與方法學(xué)會(huì)調(diào)整單擊格的大小情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)掌握表格的插入方法教學(xué)難點(diǎn)掌握表格的插入方法教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感

40、悟。 師：“同學(xué)們，你是怎么知道現(xiàn)在是信息技術(shù)課，你又怎么知道下一課是什么課呢？”師：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作它，讓我們每人都有一張正確、漂亮的課程表，好嗎？”二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。師：“我們打開Word，點(diǎn)擊表格菜單中的插入表格命令，電腦會(huì)提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)，這是怎么回事？什么叫列數(shù)、行數(shù)，請(qǐng)同學(xué)任意插入幾張表格，通過觀察告訴我答案，好嗎？”列數(shù)：表中的垂直方向空方格的數(shù)目稱為列數(shù)行數(shù)：表中的水平方向空方格的數(shù)目稱為行數(shù)插入表格中附帶說明可使用菜單方式，也可使用快捷按鈕方式插入表格。師：“剛才我們練習(xí)輸入了許多表格，怎樣刪除呢？”法：移動(dòng)光標(biāo)至表格左上角，當(dāng)光標(biāo)變成十字形，選中整

41、張表格，單擊剪切命令即可。師：“現(xiàn)在我們就來把課表輸入到電腦中，我們每星期有5天，每天有6節(jié)課。那么我們是不是需要6行5列的表格呢？”學(xué)生思考：需要另加“節(jié)次”一列及“日期”一行。師：“對(duì)了，我們需要7行6列的表格?！睅煟骸氨砀窨蚣艽詈煤螅覀兙驮谝粋€(gè)個(gè)小方塊中填入相應(yīng)的內(nèi)容。這些小方塊我們叫做單元格。”單元格：行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，文字內(nèi)容將被輸入這些小單元格內(nèi)定位單元格：單擊單元格，單元格內(nèi)現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn)，表示目前定位在這個(gè)單元格。單元格間的移動(dòng)：利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動(dòng)。輸入內(nèi)容：定位單元格后就可在相應(yīng)的單元格內(nèi)輸入文字。教師提示：課程表中有許多

42、相同的科目，我們可以用前面學(xué)過的復(fù)制、粘貼操作來提高效率。師：“我們完成表格后，老師忘了給這張表格加上表格標(biāo)題，怎么辦？” “請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍o表格加上表格名稱?！?方法把光標(biāo)移到表格最左上角，輸入回車鍵即可空一行，再輸入表格標(biāo)題名稱。師：“老師覺得這張表格內(nèi)容少，顯得太寬了。所以我對(duì)它進(jìn)行了修改，讓它變得更合身些，你行嗎？”調(diào)整列寬：A將指針指向需要改變列寬的單元格左、右邊框線。B單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)垂直的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可。師：“如果你想讓它變得更長些，可以呢？”調(diào)整行高：A將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線。B單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)水平的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可。調(diào)整單元格寬度：A將

43、指針指向單元格，當(dāng)指針呈形狀時(shí)，單擊。B將指針指向單元格左、右框線，指針變成左右雙向箭頭形狀，左右拖動(dòng)，可以改變單元格的寬度。學(xué)生練習(xí)完成課程表三、課后踐行，內(nèi)化感悟?！巴瑢W(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些表格的知識(shí)？”學(xué)生自己小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、單元格；知道了如何在表格中插入內(nèi)容；知道了如何調(diào)整表格行高及列寬。板書設(shè)計(jì) 課程表節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五1語文數(shù)學(xué)語文英語數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語文3體育社會(huì)英語語文信息4英語美術(shù)美術(shù)品德與社會(huì)體育5自習(xí)音樂語文音樂活動(dòng)6綜合實(shí)踐體育語文品德與社會(huì)活動(dòng)教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青

44、島版主備教師輔備教師時(shí)間課題修改行和列教材分析教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能學(xué)會(huì)插入行和列。學(xué)會(huì)刪除行和列。過 程與方法學(xué)會(huì)插入行和列。學(xué)會(huì)刪除行和列。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)掌握表格的插入方法教學(xué)難點(diǎn)掌握表格的插入方法教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，大家都回家過年了。老師需要大家建立一份通訊錄。以便互相聯(lián)系。我需要大家建立的通訊錄中包括姓名、家庭住址、聯(lián)系電話等。二、課堂體驗(yàn)，深化感悟。通訊錄中包括姓名、家庭住址、聯(lián)系電話（1） 把鼠標(biāo)指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列表線上，手動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整列寬。（2

45、） 按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左手動(dòng)到合適的位置。（3）將鼠標(biāo)指針移到最后一個(gè)人所在行中的任何一個(gè)單元格。（4）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內(nèi)容。（5）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中要?jiǎng)h除的一行。 學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)：單擊“表格”菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。學(xué)生通過插入幾張不同列、數(shù)的表格來搞明白什么是列數(shù)及行數(shù)學(xué)生刪除表格學(xué)生思考并回答學(xué)生輸入表格內(nèi)容三、課后踐行，內(nèi)化感悟。自主學(xué)習(xí)：1調(diào)整表格的行和列2在表格中增加行3在表格中刪除行板書設(shè)計(jì)教后反思冷戈莊小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課版本青島版主備教師輔備教師時(shí)間課題修飾課程表教材分析教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能給表格穿上漂亮的外衣學(xué)會(huì)插入行和列。學(xué)會(huì)刪除行和列過 程與方法給表格穿上漂亮的外衣學(xué)會(huì)插入行和列。學(xué)會(huì)刪除行和列情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)