實(shí)心球單元教學(xué)

1、實(shí)心球單元教學(xué)設(shè)計(jì)千人橋鎮(zhèn)三汊河中學(xué) 張華瑋實(shí)心球單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元教學(xué)目標(biāo)：本單元的教材內(nèi)容是：品嘗投擲的樂(lè)趣。投擲運(yùn)動(dòng)是田徑運(yùn)動(dòng)的主要形式之一，它可以使我們體會(huì)到參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗(yàn)和感悟到與他人合作的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的上肢力量，發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、耐力等素質(zhì)，加強(qiáng)各關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)配合的能力。通過(guò)情境設(shè)制和趣味教學(xué)，以及學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣，使之明確雙手向前投擲實(shí)心球的方法，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，改進(jìn)技術(shù)，達(dá)到較高的技術(shù)水平。二、學(xué)情分析： 初二學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，是掌握運(yùn)動(dòng)技能的最佳時(shí)期。投擲是一項(xiàng)發(fā)展身體素質(zhì)、鍛煉

2、身體、增強(qiáng)體質(zhì)運(yùn)動(dòng)。但因其技術(shù)性較強(qiáng)，易使學(xué)生感到枯燥。針對(duì)這一客觀實(shí)際，在投擲項(xiàng)目，實(shí)心球的單元學(xué)習(xí)中，我采用充分激發(fā)興趣，讓學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制下深刻地意識(shí)到即使是在游戲中想要擲得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)也是需要技術(shù)的，只有通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)才能掌握這種技能，才有可能讓自己在現(xiàn)實(shí)生活中自如應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，立于不敗之地。我在前兩次課的教學(xué)中安排了情境教學(xué)和趣味游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)、轉(zhuǎn)變觀念。在這之后再進(jìn)入專(zhuān)業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的實(shí)心球教學(xué)效果就很不一樣，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。學(xué)生在聽(tīng)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)時(shí)也不會(huì)感受到枯燥，而是帶著目標(biāo)去學(xué)，生怕聽(tīng)得不明白，忽略了重要環(huán)節(jié)，而影響學(xué)習(xí)和練習(xí)的效果。這樣非常有利

3、于課的目標(biāo)的達(dá)成。三、單元教學(xué)組織：本單元組織方法采用以情境、游戲、自主練習(xí)為主體，全面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高身體活動(dòng)能力，使得投擲技能在練習(xí)、游戲這種輕松活躍的氛圍中得到逐步提高，以合作、創(chuàng)新為主線，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，注重養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，重在參與的體育內(nèi)涵，為終身體育奠定基礎(chǔ)。四、單元設(shè)計(jì)：課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)的主要策略教學(xué)的重、難點(diǎn)1輕器械的投擲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，通過(guò)持輕物擲遠(yuǎn)練習(xí)，能學(xué)會(huì)投擲臂“肩上屈肘”肘關(guān)節(jié)向前，把輕物向前上方投出去的方法。情境設(shè)制、游戲法、比賽法。揮臂動(dòng)作自然、快速、連貫，指腕關(guān)節(jié)的協(xié)同配合。2實(shí)心球的趣味教學(xué)在玩中感受創(chuàng)新的快樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)心球產(chǎn)生濃厚的練習(xí)興

4、趣，并進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)游戲法、比賽法，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。體會(huì)參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗(yàn)和感悟到與他人合作的重要性。3原地雙手投擲實(shí)心球建立正確的動(dòng)作概念，掌握前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)用力推球的順序。講解法、示范法、練習(xí)法等送髖展胸，充分發(fā)揮兩臂力量，體會(huì)推球的用力順序。注重安全教育。4上步雙手向前擲實(shí)心球能夠形成正確的動(dòng)作順序，和用力順序。加快上步、出手速度和全身的協(xié)同用力。講解法、示范法、練習(xí)法、提示法等上步制動(dòng)，和腿部用力蹬地，送髖展胸的協(xié)同配合。實(shí)心球單元教學(xué)之一狩獵之旅的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：狩獵之旅二、指導(dǎo)思想：在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,從中學(xué)生的心理和生理出發(fā)，以他們的興趣為基礎(chǔ)，以全面

5、發(fā)展為中心，以情境教學(xué)模式為載體，以自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式為手段。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。3、 教學(xué)目標(biāo) （一）教師教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，努力淡化“教”的權(quán)威，強(qiáng)化“學(xué)”的主動(dòng)，努力讓學(xué)生感受到教師始終是他們?nèi)姘l(fā)展的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和幫扶者。2、 通過(guò)教學(xué)，努力讓學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂成為他們發(fā)展的基石。 （二）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)輕器械的投擲練習(xí)，是每個(gè)學(xué)生都掌握2-3個(gè)動(dòng)作方法，并提高學(xué)生上肢的力量素質(zhì)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新出新的投擲方法。2、通過(guò)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂(lè)。3、通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)古人的生存方式，豐富學(xué)生的體育文化，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)

6、新能力和增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。五、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、情境設(shè)計(jì) 本節(jié)課的情境從分體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代的生活化的色彩。射獵是古人生存的主要方式，也是他們娛樂(lè)的方式之一。為此，首先是場(chǎng)地情境化的布置，讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)的旌旗飄飄，處處“獵物”游走的景象。這樣一來(lái)，便很容易激起學(xué)生的興奮，是學(xué)什么產(chǎn)生獵奇的心理，從而達(dá)到較好的興趣調(diào)動(dòng)；其次是教學(xué)方式趣味化，通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古人射獵方式的猜測(cè)與想象，通過(guò)教師煽動(dòng)性有效的誘導(dǎo)，通過(guò)故事情節(jié)的有序發(fā)展，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中走進(jìn)課堂，學(xué)在課堂，樂(lè)在課堂。2、教材設(shè)計(jì) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)水平四學(xué)習(xí)目標(biāo)中的規(guī)定：學(xué)習(xí)發(fā)展投擲能力的基本方法。在生活和實(shí)用中的投擲，包括投、擲、扔等多種方法。要求手持

7、投擲物，向一定的目標(biāo)投去，其中包括遠(yuǎn)處或一定目標(biāo)，不同的投擲方法各異，因此，為了適應(yīng)和滿足初二學(xué)生的實(shí)際要求，本課選取輕器械投擲為主教材。 3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：教法：示范法、講解法、激勵(lì)法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 4、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容1、實(shí)心球投擲2、游戲教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)輕器械的投擲練習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都基本掌握23種動(dòng)作方法，并提高學(xué)生上肢力量素質(zhì)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新出新的投擲方法；2、通過(guò)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂(lè)；3、通過(guò)“狩獵之旅”主題教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)著古人的生存方式，豐富學(xué)生的體育文化，同時(shí)也提高學(xué)生合作意識(shí)創(chuàng)新能力、環(huán)保意識(shí)和增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)順

8、序 教 學(xué) 步 驟教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)激發(fā)興趣階段一師生問(wèn)好情境導(dǎo)入射獵是遠(yuǎn)古人生存的主要方式，也是他們娛樂(lè)方式之一，具有一定的趣味性、刺激性。讓我們穿過(guò)時(shí)光隧道來(lái)到古代圍獵的這一天去體會(huì)古人在這天進(jìn)行的種種純粹的運(yùn)動(dòng)，給我們帶來(lái)的快樂(lè)。二熱身活動(dòng)（配樂(lè)）1.慢跑奔赴獵場(chǎng)大家人人一面彩旗，“跋山涉水”，喊聲震地，策馬揚(yáng)鞭地奔向獵場(chǎng)。不同隊(duì)形的跑動(dòng)練習(xí)。2.專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（1）、單手揚(yáng)鞭（2）、雙手拉韁1、導(dǎo)入：同學(xué)們有誰(shuí)了解古代人的生活方式嗎？他們又是用什么方式來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)的？2、教師講解古人的射獵活動(dòng)。1、 熱身：教師帶領(lǐng)學(xué)生一慢跑做專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)1情境引導(dǎo)2講解示范3參與學(xué)生的活動(dòng)之中

9、1、聽(tīng)到哨聲后圍繞在教師身旁自動(dòng)站位；2發(fā)展思考；3為自己準(zhǔn)備去獵場(chǎng)打獵而隨教師一起做熱身活動(dòng)。1認(rèn)真聽(tīng)講2按教師的口令，進(jìn)行跑動(dòng)練習(xí)3體驗(yàn)即將狩獵的激動(dòng)心情。教學(xué)順序 教 學(xué) 步 驟教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)情境高潮階段一、 激情引導(dǎo)射擊獵物：遼闊的獵場(chǎng)處處有旌旗，處處有獵物，大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)自由選擇獵場(chǎng)，看誰(shuí)獵物最多。1輕器械的投擲壘球擲準(zhǔn)擊標(biāo)練習(xí)前拋、后拋投準(zhǔn)套圈練習(xí)重點(diǎn)：投準(zhǔn)和最后用力難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力二、群雄逐鹿游戲規(guī)則：三人自由組合為一個(gè)“騎手”，自由分散在25×25m獵場(chǎng)范圍內(nèi)，當(dāng)獵物出現(xiàn)時(shí)，各“騎手”積極捕獵，最終看“誰(shuí)”獲取的獵物最多。要求：1、“騎手”不能解體

10、2、獵物不能出獵場(chǎng)1情境引導(dǎo)；2講解示范；3強(qiáng)調(diào)安全；4觀察指導(dǎo)并參與學(xué)生練習(xí)之中；5點(diǎn)評(píng)1講解規(guī)則；2示范；3組織學(xué)生進(jìn)行游戲；4點(diǎn)評(píng)1認(rèn)真聽(tīng)講2分四組進(jìn)行練習(xí)3體驗(yàn)成功與失敗階段目標(biāo)：同學(xué)們能相互鼓勵(lì)，充滿自信，滿懷激情，氣氛熱烈情緒高昂。1認(rèn)真聽(tīng)講，并充分理解規(guī)則2積極思考、主動(dòng)參與3、合作、交流，齊心協(xié)力階段目標(biāo)：人人都能“比、學(xué)、趕、幫、超”人人都能體驗(yàn)成功與快樂(lè)，人人都能學(xué)會(huì)23種投擲動(dòng)作的合理方法。教學(xué)順序 教 學(xué) 步 驟教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)調(diào)整恢復(fù)階段1. 放松圍火踏歌歡慶勝利：領(lǐng)略了古人的生活方式，體會(huì)了自己的成功與失敗，師生點(diǎn)評(píng)得失，大家踏歌起舞，共同歡慶 2.小結(jié)3.安排學(xué)生收回器材4.師生再見(jiàn)1、教師帶學(xué)生跳放松舞蹈2、指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)3、教師總結(jié)、表?yè)P(yáng)并安排學(xué)生送還器材重點(diǎn)：教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生既要理解古人的射獵活動(dòng)，同