小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練題

1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練題 姓名 成績(jī)一、閱讀短文，完成練習(xí)（33分） 美麗 微風(fēng) 這時(shí) 也許 星星 傳來(lái) 太陽(yáng) 好像 歌唱 月亮數(shù)不清的（ ）在空中閃爍著，皎潔的（ ）把大地照得像白天一樣的明亮，（ ），“唧唧”的蟲(chóng)聲從四周（ ），河里的水也在輕輕地（ ）；樹(shù)木被（ ）吹得“沙沙”作響。螢火蟲(chóng)一閃一閃的，（ ）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（ ）呀！1、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中（8分）2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思（2分）閃爍： 皎潔； 3、這段話是圍繞（ ）這句話寫(xiě)的，通過(guò)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）這些景物描寫(xiě)夜的（ ）4、用橫線畫(huà)出文中的擬人句。（2分）5、請(qǐng)你仿照這

2、一段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。（即圍繞一句話寫(xiě)具體）（15） 二、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。 最貴的蛋是“笨蛋” 阿瓜是個(gè)弱智的小孩。 在四（4）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。 有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？ 有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子彈，有人說(shuō)是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶?/p>

3、叫我笨蛋。” 同學(xué)們笑了，老師沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦袋說(shuō)：“是的，你最貴！” 阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門(mén)口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一位踽踽（j）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家?？上б驒C(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無(wú)法再多載一個(gè)人而作罷?；丶液?，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門(mén)一看，原來(lái)阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子 媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。 _！是因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏疾棚@得笨？1 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。凈土：踽踽獨(dú)行：2 畫(huà)出描阿述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。3

4、聯(lián)系上下文，把橫線上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)木渥印? 你怎么看待阿瓜？寫(xiě)幾句話表達(dá)你的看法。_ 三、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。 _ 一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿意 得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝耍叶鄠ゴ?！得（d di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tio dio）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。 不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，pio lu（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面

5、伸過(guò)一根枯枝，帶他tu xin（ ），一面嘆息道：“唉，真k lin（ ），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？” 面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1 給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“”。2 讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。3 讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。4 用波浪線畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。5 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。疑惑不解 深思 6給文章加個(gè)題目 四、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。 夏季悄悄地來(lái)了。樹(shù)木用它寬大的葉子為大地戴上了巍峨的翠冠，為人們撐起了清涼的

6、華蓋。河里，水草鉆出水面沐浴著金色的陽(yáng)光，幾只雪白的鴨子游來(lái)游去，親昵地互梳著羽毛，嘎嘎地歡叫著。河岸上，鉆天楊高聳入云，一棵挨著一棵，像一隊(duì)勇士用軀體支撐著浩大的天空，又仿佛是一座綠色的長(zhǎng)城鑲嵌(xin?捆nbsp;qin)在藍(lán)天與碧水之間。婀娜多姿的垂柳，時(shí)而舒展寬大的長(zhǎng)袖，像古代的少女在輕歌曼舞；時(shí)而枝條柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，觀賞自己的花容月貌。 1、這是一段有關(guān)（ ）的描寫(xiě)。 2、通過(guò)（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 等景物特點(diǎn)，描寫(xiě)夏季景色的美麗。 3、文中劃“”線的句子把鉆天楊比作（ ） 和 （ ）。 4、這段話描寫(xiě)顏色的字或詞有（ ） （

7、 ）（ ）（ ）（ ）（ ）等六個(gè)。 五、 仙 人 掌 我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（gun gun）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光相繼開(kāi)放，真惹人喜愛(ài)。但我最愛(ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。| 記得有一天，爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包，我知道又是花。連忙打開(kāi)一看，咳！竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌，既沒(méi)有好看的顏色，又沒(méi)有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。 我一連幾天都沒(méi)給它澆水，心想，大概枯（g k）死了?？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒(méi)有死去，而且很健康。 去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得

8、厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見(jiàn)效。后來(lái)，爸爸找了個(gè)偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬！還真有效，腫處覺(jué)得涼涼的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園”去看它，只見(jiàn)它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會(huì)死的。 又過(guò)了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見(jiàn)它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來(lái)了。 帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它；但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。1、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。 2、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 竟然（

9、 ） 也許（ ） 可是（ ） 就（ ） 3、 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 討厭（ ） 果然（ ） 難看（ ） 一定（ ） 4、 寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子中表示動(dòng)作的詞。 5、 聯(lián)系上下文，解釋“置之不理”和“相繼”的意思。_六、閱讀。 烏鴉不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好??！ 可烏鴉想了一天又一天，也沒(méi)想出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。 百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)成功?！睘貘f沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就快速飛走了。

10、 害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。1、烏鴉想達(dá)到什么目的？2、百靈鳥(niǎo)能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌，是因?yàn)椋海?）1）百靈鳥(niǎo)天生有副好嗓子。2）百靈鳥(niǎo)每天堅(jiān)持早起。3）不管春夏秋冬，百靈鳥(niǎo)堅(jiān)持早起練習(xí)。2、讀了寓言，我明白了： _七、讀一讀，做一做。爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？” 爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀

11、書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以先從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句肚子里的詞匯多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！ 根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。 心里不明白，不理解。（ ） 一下子就明白過(guò)來(lái)。 （ ） 心里怎么想，手就怎么做，

12、形容運(yùn)用自如。（ ） 寫(xiě)近義詞。品味（）奇怪（）、我會(huì)寫(xiě)句子。不僅.還. 、在文中用“”劃出怎樣煮書(shū)的句子。、煮書(shū)有什么好處？ 你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是怎么理解的？、讀了這片課文，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語(yǔ)文？八、 猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhu）越的建筑師自居。 猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(b)然大怒：“停下， 停下，你這個(gè)笨蛋！巢(cho)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣(lng)住了。猴子卻叨(do)念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。 猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭

13、看了看，不由嘆口氣 唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。 暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。1、 第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。4分2、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。8分念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ）3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6分（） 自稱： （） 勃然大怒： （） 興致勃勃： 4、仔細(xì)閱讀短文，用“ -”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。4分5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？5分 九、 大象想做一條褲子，用長(zhǎng)鼻子卷著(

14、 zhao zhe)一塊布走來(lái)走去，急得直出汗。他走著走著，遇到了狗熊。 狗熊說(shuō) 什么事把你急成這樣 大象說(shuō) 我想做條褲子 可是自己不會(huì)做 狗熊滿意 得意地說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)略，我比您巧得多，我給您做吧!” 狗熊接過(guò)布，很快就裁(chai cai)完了。他越看越肥，使 便用剪子把褲腳 腿剪瘦了點(diǎn)兒。做成以后，他把褲子穿在自己 已的身上，看了看，還是肥。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這褲子怎么肥得像水桶，還得(de dei)往下剪?！惫沸苊?拖下褲子剪了又剪，去了又去，把褲子縫好又試了試，這回不肥也不瘦。他高興地說(shuō)：“大象穿上一定很合身。” 狗熊捧著做好的褲子，十分得意地向大象家里走去。練習(xí)：1、 在文前橫

15、線上給短文加個(gè)題目。2、劃掉( )中不正確的音節(jié)。3、劃去 中用得不對(duì)的字、詞。4、給第二、三自然段加標(biāo)點(diǎn)。5、你喜歡狗熊嗎？為什么？ 十、閱讀短文，完成練習(xí)。 小溪的歡歌 清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。 有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開(kāi)眾人 來(lái)到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前 和顏悅色地說(shuō) 大清早 為這點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵 影響這么多

16、人上班 多不好 快走吧 老人排解開(kāi)糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺(jué)遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停?。　?人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢行無(wú)阻，又響起小溪的歡歌。1、用“”把短文分三段。給第三自然段的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)中的意思。厲聲高叫_爭(zhēng)吵不休_和顏悅色_3、用“”在文中畫(huà)出與下列句子相似的句子。飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作，像一只自由翱翔的雄鷹。4、下面哪句話正確反映了文章的寫(xiě)作目的，在括號(hào)里打“”。（1）說(shuō)明小街太窄，交通容易堵塞。 （ ）（2）贊揚(yáng)老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（ ）（3）批評(píng)兩個(gè)小伙子不講文明禮貌，在街上吵

17、架，阻礙交通。（ ）十一、 養(yǎng)花的學(xué)問(wèn)以前種花從來(lái)舍不得去修剪它們，覺(jué)得那些花花草草每長(zhǎng)多一點(diǎn)不容易，即便長(zhǎng)成歪瓜劣棗的模樣也是一種自然美，固執(zhí)地認(rèn)為修剪等同于摧殘。 偶然有一回刮大風(fēng)，害我的花草慘不忍睹，倒的倒、折的折，沒(méi)辦法了，只得做了一次大修剪。沒(méi)想到過(guò)了沒(méi)多久，鮮嫩的新枝葉便長(zhǎng)了出來(lái)，比以前長(zhǎng)得更加濃密茂盛，欣欣向榮。心中大喜，也悟到了修剪的必要性，于是園藝工具箱里便多了一把必備的剪刀。 有一次正在家里細(xì)心地修剪花草，一個(gè)精通園藝的朋友剛好來(lái)找我。見(jiàn)我修剪花草如行針繡花，直皺眉頭，后來(lái)實(shí)在看不下去了，便搶下我的剪刀說(shuō)是要教我如何修剪。“咔嚓嚓”三下五除二，還沒(méi)等我來(lái)得及驚呼，我的那盆高

18、挑的金錢(qián)草便已被剔成了寸頭。朋友說(shuō)：“你可千萬(wàn)別心疼，記住一句話有舍才有得。這盆金錢(qián)草年勢(shì)已高，撐不了多久了，今天我替你剪了，過(guò)些日子你就等著瞧好吧！” 果然隔天一株株小幼苗就冒了出來(lái)，快速地成長(zhǎng)著，莖粗壯挺直，葉大且色潤(rùn)，很快就長(zhǎng)成了一派生氣勃勃的樣子，碎碎嬌巧的黃綠色小花更是可愛(ài)。我算是嘗到了甜頭，以后也學(xué)著“舍得修剪”的原則，讓我的無(wú)數(shù)花花草草得到了新生。 1、結(jié)合上下文來(lái)解釋下列詞語(yǔ)的意思。歪瓜劣棗_ 三下五除二_ 2、讀了短文，你知道了哪些養(yǎng)花的學(xué)問(wèn)？ _ 十二 大草原 這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，

19、揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽(tīng)的牧歌：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的景象！1、在文章中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。（ ）（ ）2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。清爽新鮮 （ ） 生命力旺盛 （ ）3、用“-畫(huà)出文中的比喻句。4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫(xiě)草原的天_，空氣_，還寫(xiě)了白色的羊群在_，歡樂(lè)的牧羊人_ 這個(gè)泥塑的“七品芝麻官”是我心愛(ài)的小物品。你們瞧，他的模樣多么逗人喜愛(ài)！小丑般的臉，頭戴一頂小烏紗帽，矮矮的身子，披著一件紅袍，只要碰一碰他的大肚子，就會(huì)笑嘻嘻地?cái)[個(gè)不停，真是有趣極了！聽(tīng)爸爸說(shuō)：“芝麻官”雖然官不大，但是肯為

20、老百姓做好事，所以大家都喜歡他！1 照樣子寫(xiě)出表示神態(tài)的詞語(yǔ)。（3分）笑嘻嘻 2 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）丑 愛(ài) 喜歡3用“ ”劃出這個(gè)泥塑逗人喜愛(ài)的句子。（2分）4按課文內(nèi)容填空。（2分）大家喜歡他是因?yàn)?。5用“雖然但是”學(xué)寫(xiě)一句話。（2分） 秋風(fēng) 秋風(fēng)好像一支巨大的畫(huà)筆。它把天空涂得藍(lán)藍(lán)的，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫(huà)成正在燃燒的火炬，把柿子畫(huà)成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩字。你看，那些蕩秋千的樹(shù)葉，隨風(fēng)搖擺著，然后，輕飄飄地?fù)湎虼蟮亍?這篇短文有 句。2寫(xiě)的是 的景色。3文中描寫(xiě)了 、 、 、 、 這些景色4文中把“秋風(fēng)”比作 。 一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（ ）興奮。 遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan）惜，便急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。 熄滅了的火柴被主人扔在地下?；鸩裉ь^對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！” 風(fēng)回答 孩子 我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊 火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒??！可您扼殺了我短暫(zan)的生命中的閃光點(diǎn)”1、給短文加個(gè)題目-2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)惋惜： 灰飛煙滅： 3、給第四自然段