湘教版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《甜甜的大家園》教學(xué)實(shí)錄

1、甜甜的大家園教學(xué)實(shí)錄教學(xué)年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)弱起及力度變化，能準(zhǔn)確地演唱音階旋律上下行。能發(fā)現(xiàn)音階旋律不同節(jié)奏的變化，并能說(shuō)出其變化帶來(lái)的不同的音樂(lè)感受；2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表達(dá)不同的歌曲情緒，并積極主動(dòng)地參與歌曲表現(xiàn)；3、能用歡快、喜悅的情緒，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲甜甜的大家園。4、了解幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的祖國(guó)，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：    1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、“音階山”教

2、具等教材分析：   這是一首曲調(diào)活潑、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲， 拍子，C大調(diào)。歌曲的旋律中多次出現(xiàn)音階旋律上下行。前八個(gè)小節(jié)以簡(jiǎn)練上口的歌詞，稍有起伏變化的旋律，形象的表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象。9至12小節(jié)，歌詞簡(jiǎn)單，但旋律起伏較大，表現(xiàn)了作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小節(jié)是歌曲的高潮部分，旋律更為寬廣、舒展，加上主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn)，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)圓，共同過(guò)上幸福生活的情景。教學(xué)過(guò)程：一、    導(dǎo)入師：孩子們，你們知道哪些風(fēng)景特別美的地方？()老師也知道

3、很多美麗的地方。同學(xué)們跟老師一起欣賞一下吧。（播放名山大川圖片課件）二、    難點(diǎn)突破師：這么美麗的地方，光是看看怎能盡興？不如我們一起爬山吧。（出示教具）1、師：這樣的山怎么爬呢？誰(shuí)來(lái)試一試？學(xué)生演唱音階上下行。2、師：哦，你是這樣爬的。可老師想這樣爬。（播放課件）1=C  1 1 2 3 4 5 6 71 1 1 02 1 7 6 5 4 3 21 1 1 0提問(wèn)：你覺(jué)得哪一種更有意思些？為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：第二種更有意思些。因?yàn)橛泄?jié)奏感、旋律感，并富有歌唱性。3、既

4、然這種更有意思些，我們一起來(lái)用這種形式爬山怎么樣？老師先爬上去，同學(xué)們用相同的節(jié)奏型下山。這次旋律有變化喲。聽(tīng)好了：1=C  1.1 2 3 4 5 6 7 1 1 1 02.1 7 6 5 4 3 21 1 1 0師：這次老師在旋律里加了什么？生：加入了附點(diǎn)，使旋律性格更加活潑。4、師：你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)！1=C 051.1 2 3 4 5 6 71 1 1 052.1 7 6 5 4 3 21 1 1 0提問(wèn)：這次旋律又發(fā)生了怎

5、樣的變化？生：加入了弱起音，使旋律有了一定的推動(dòng)性。5、師：我們還可以讓這條旋律更豐富一些。我們給它加上力度記號(hào)，讓它更有生命力。1=C 051.1 2 3 4 5 6 71 1 1 052.1 7 6 5 4 3 21 1 1 0三、新歌學(xué)唱師：真棒！我們今天不僅游覽了名山大川，還一起爬山。同學(xué)們可知道，這些美麗的地方都是哪個(gè)國(guó)家的？（中國(guó)）我們中國(guó)幅員遼闊、地大物博，擁有許許多多美麗的地方。這些美麗的地方還盛產(chǎn)各式各樣甜美的瓜果，真是一個(gè)甜甜的大家園。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌（出示課題，播放歌曲錄音）1、初聽(tīng)歌

6、曲，感受歌曲情緒師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候仔細(xì)體會(huì)一下，這首歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快、自豪、驕傲、喜悅、興奮、激動(dòng)、高興 2、分析重點(diǎn)樂(lè)句師：那么，最能體現(xiàn)歡快情緒的是哪一樂(lè)句？學(xué)生自由回答，教師展示代表樂(lè)句。1=C  4.4 4 4 4 .63 3 3 052.1 7 6 5 4 3 21 1 1 0  哎呀呀呀呀   甜甜甜，哎   呀 呀呀呀呀呀呀甜甜甜。師隨伴奏范唱后，學(xué)生隨伴奏學(xué)唱這一樂(lè)句。師：最能體現(xiàn)自豪

7、情緒的是哪一樂(lè)句？學(xué)生自由回答，教師展示代表樂(lè)句。1=C  1.5 1 5 4 3 1.5 1 5 4 3 2.6 7 6 5 5  2.6 7 6 5 5       熱土遍地飛花，從沒(méi)這樣燦爛。樹(shù)上萬(wàn)紫千紅，心上這樣喜歡。         2  6  5&

8、#160; 4  3. 2  1  5    東西南北  ，日月同甜。樂(lè)譜分析：一、二小節(jié)完全相同；三、四小節(jié)完全相同；第一句和第二句節(jié)奏型相同，旋律級(jí)進(jìn)。師隨伴奏范唱后，學(xué)生隨伴奏學(xué)唱這一樂(lè)句。3、復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲演唱順序師：接下來(lái)老師為同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)一下老師的演唱如何，并把歌曲的演唱順序梳理一下。播放伴奏錄音，教師范唱。教師提示： ： D.C.師生共同梳理歌曲演唱順序。4、跟琴學(xué)唱師：請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)演唱順序，

9、跟著老師的琴聲將這首歌曲演唱一遍。學(xué)生跟琴模唱，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)。5、歌曲接龍師生接龍，對(duì)學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。四、歌曲處理   師：同學(xué)們，這么美麗富饒的祖國(guó)，我們都深深地?zé)釔?ài)！可是，怎樣才能更好地用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的情感呢？1：第一、二句，我們應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱？      輕巧、歡快。2、“熱土遍地飛花”這一段我們又應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？      驕傲、自豪。3、“哎呀甜甜甜”同樣一句話，前后能

10、唱的完全一樣嗎？（不能）那應(yīng)該怎樣唱？力度上，前者較之后者稍弱；情緒上，前者有自我陶醉的感覺(jué)，而后者則有些得意的意味。師：讓我們一起準(zhǔn)確地唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！（播放歌曲伴奏）完整演唱歌曲，教師指揮，學(xué)生看指揮。五、歌曲伴奏師：“熱土遍地飛花”這一段驕傲自豪的情緒總覺(jué)得表現(xiàn)得還不夠。怎樣才能突顯出這種情緒呢？我們把這一段加上鼓點(diǎn)。為了增強(qiáng)氣勢(shì)，我們還可以在結(jié)尾處也加上鼓點(diǎn)。 1、敲擊節(jié)奏  ×  ×  ×   0     

11、;              左   右拍手握拳教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)第一拍：左手拍桌子；第二拍：右手拍桌子；第三拍：擊掌；第四拍：休止。學(xué)生按照老師的手勢(shì)，每四小節(jié)為一組，進(jìn)行練習(xí)。2、學(xué)生邊唱邊擊節(jié)奏型為歌曲伴奏。六、拓展師：大家唱得這么高興，你們知道歌詞中豐富的物產(chǎn)都在哪些地區(qū)嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹）我們國(guó)家真是物產(chǎn)豐富，東西南北都有自己的特產(chǎn)。我們潛江市也有很多自己的特產(chǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的？1、學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)詞，并由教師引導(dǎo)唱詞。師：我們可以把歌