二年級(jí)體育30米快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)體育30米快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)一.基本情況：1、學(xué)情分析：本堂課的教授對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生思維積極，活潑好動(dòng)，活動(dòng)能 力強(qiáng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。男女生人數(shù)均衡，但因?qū)W生年齡小，自控能力較差， 在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神不夠。2、教材分析：本課主教材為走與跑，是基本教材I的容。二年級(jí)走與跑（30米快速跑）單元安排共四課次，本課是第二課次。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生先嘗試、教師提 示、集體討論、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等“先學(xué)后導(dǎo)”、“小群體合作學(xué)習(xí)”的方法來(lái)掌握 快速跑步幅大小，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，思想品德教育寓于體育活 動(dòng)之中。二.教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)自然站立式起跑接快速跑的動(dòng)作，使

2、學(xué)生懂得自然站立式起跑腳的位置，以及聽(tīng)到口令迅速在窄道上快速跑的方法。2、發(fā)展學(xué)生快速應(yīng)變奔跑能力，提高身體協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生能互相友好相處，合作鍛煉的好習(xí)慣。4、養(yǎng)成講誠(chéng)信、守規(guī)則的好習(xí)慣。三.教學(xué)容：1、走和跑：30米快速跑2、綜合：龜兔賽跑重點(diǎn)、難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)準(zhǔn)確、過(guò)渡自然。四、教學(xué)流程：課的開(kāi)始，通過(guò)教師的語(yǔ)言，教具創(chuàng)設(shè)情景以歌舞形式，師生唱著藍(lán)精靈之歌 將學(xué)生帶入快樂(lè)的森林。然后出示快樂(lè)的動(dòng)物一幅圖畫(huà)，讓學(xué)生尋找各種動(dòng)物， 并請(qǐng)學(xué)生扮演各種動(dòng)物，吸引學(xué)生進(jìn)入角色，學(xué)生由感知一一思維一一創(chuàng)想模仿動(dòng) 物動(dòng)作的練習(xí)。接著教師讓學(xué)生小組合作模仿各種動(dòng)物獵物前的休閑的動(dòng)作和聽(tīng)到 哨聲緊急奔

3、跑練習(xí)。通過(guò)觀察了解學(xué)生跑的能力。教師稍作小結(jié)后，師生共同分析 動(dòng)物獵物起跑和人的站、蹲起跑動(dòng)作的不同，導(dǎo)引本課的學(xué)習(xí)容。通過(guò)兒歌的形式 師生共同邊念邊練，互相合作喊口令進(jìn)行站立式起跑的練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教 學(xué)。在學(xué)生基本能做到自然前后開(kāi)立動(dòng)作后，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)三、四種動(dòng) 物奔跑活動(dòng)的場(chǎng)景。讓學(xué)生根據(jù)自己小組能力自由選擇，進(jìn)行小組合作練習(xí)，同時(shí) 通過(guò)小組合作進(jìn)行游戲追逐跑的練習(xí)，讓奔跑能力強(qiáng)的排前面，帶動(dòng)能力較差的學(xué) 生練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑興趣。接著通過(guò)聽(tīng)一段龜兔賽跑的故事，引出游戲“龜兔 賽跑”，在游戲中著重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，友好合作精神及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。最后教師創(chuàng)設(shè)情景走出

4、大森林，重復(fù)藍(lán)精靈之歌的歌舞結(jié)束本課。五、教學(xué)效果1、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生基本掌握自然站立式起跑接直線快速跑，和游戲方法、規(guī)則。2、運(yùn)動(dòng)量密度：約全課密度 52%£右，基本密度48%右，平均心率12歇/分左右。六、可能產(chǎn)生的問(wèn)題和預(yù)防措施在30米快速跑的教學(xué)中，可能學(xué)生對(duì)自己選擇組別有困難， 可參照上學(xué)期考察成績(jī)作 為依據(jù)；隨時(shí)提醒學(xué)生注意場(chǎng)地情況及練習(xí)間距。 游戲“龜兔賽跑”中基本達(dá)到友好 合作鍛煉的要求，能遵守規(guī)則，有較好的集體榮譽(yù)感。年級(jí)班級(jí)二年級(jí)人數(shù)37周次7課次22日 期2010.10執(zhí)教曉玲課型基I實(shí)踐容主題1.走與跑：30米快速跑4 (2) 2.綜合：龜兔賽跑 2 (1)學(xué)習(xí)

5、 目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)自然站立式起跑接快速跑的動(dòng)作，使學(xué)生懂得自然站立式起跑腳的位置，以及 聽(tīng)到口令迅速在窄道上快速跑的方法。2、發(fā)展學(xué)生快速應(yīng)變奔跑能力，提高身體協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生能互相友好相處，合作鍛煉的好習(xí)慣。4、養(yǎng)成講誠(chéng)信、守規(guī)則的好習(xí)慣。重點(diǎn)動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確難點(diǎn)過(guò)渡自然安全措施1、合理安排活動(dòng)場(chǎng)地，及時(shí)進(jìn)行安全提示。2、做好熱身準(zhǔn)備。環(huán) 節(jié)時(shí) 間教學(xué)容生理負(fù)荷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織 形式實(shí)施 要點(diǎn)導(dǎo)入2，1整隊(duì)、問(wèn)好2明釋容次數(shù)時(shí) 間強(qiáng) 度1 .常規(guī)檢查2 .向?qū)W生問(wèn)好3 .創(chuàng)設(shè)情境1 .向老師問(wèn)好2 .進(jìn)入角色3 .精神飽滿9 8 889 8 889 8 9 99 8 989 8 98

6、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā)學(xué)生上課的興 趣，引入角色。積 極主動(dòng)地參與模 仿。安全小貼士 ：保持間距1小熱身4，熱身活動(dòng)：韻律操13，中創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂(lè)藍(lán)精靈之 歌帶領(lǐng)學(xué)生做韻律操。思想集中心情愉悅 積極模仿生動(dòng)形象* * * * * * * * * * *語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生積極參與?；?本 部 分16，一、走與跑： 30米快速跑 1.模仿練習(xí) 2.聽(tīng)哨練習(xí) 3.追逐練習(xí)3/4次9，中 至 大1創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意 走和跑。2 .引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物捕獵練習(xí)。3 .組織學(xué)生聽(tīng)哨練習(xí)。4 .組織學(xué)生在有圍限定的場(chǎng)地 進(jìn)行追逐練習(xí)。5 .組織觀摩，評(píng)價(jià)。1 ,進(jìn)入角色，產(chǎn)生欲望、 明晰方法、快樂(lè)體驗(yàn)。2

7、.積極參與。3 .體驗(yàn)準(zhǔn)確的自然站立式 起跑接快速跑動(dòng)作。4 .小組合作，積極參與。5 .客觀評(píng)價(jià)。散點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng) 新和小組合作。安全小貼士 ：練習(xí)時(shí)注意間隔 距離和活動(dòng)圍，避 免碰撞。10，二、綜合： 龜兔賽跑3/4次6，中 至 大1 .創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2 .啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)比 賽方法。3 .組織比賽；提出要求。4 .評(píng)價(jià)。1 .積極創(chuàng)想，活用器材。2 .大膽想象，積極表現(xiàn)。 3,積極投入，進(jìn)入情境， 熱情參與。4 .嘗試自我評(píng)價(jià)。* * * * * * * * * * * * * * * *門(mén)口激發(fā)興趣、引導(dǎo)學(xué) 生創(chuàng)新，活用器 材。安全小貼士 ： 保持間距結(jié)束3，1.放松2.

8、小結(jié)12，小1 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。2 .引導(dǎo)學(xué)生間交流體會(huì)。3 .師生交心呼別、下課。1 .師生一起做放松活動(dòng)。2 .交流上課感受。3 .師生呼別。* * * * * * * * * * * * * * *輕松、愉快預(yù) 計(jì) 效 果全課練習(xí)密度57%左右場(chǎng)地器材錄音機(jī)1臺(tái)、標(biāo)志物若干課 后 反 思基本部分密度43%左右全課平均心率125次/分心理負(fù)荷良好.c小學(xué)二年級(jí)快速跑課的教案一、教學(xué)理念本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。二、教材分析跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，

9、30米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常 重要得到作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力， 讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作：跑的自然協(xié)調(diào)、跑成直線速度快。三、學(xué)情分析：本堂課的教授對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生思維積極，活潑好動(dòng)，活動(dòng)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。男女生人數(shù)均衡，但因?qū)W生年齡小，自控能力較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)， 友好合作精神不夠。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使90 %的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。2、技能目標(biāo)：使8090%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì)，能保持上體正直 或前傾且用前腳掌著地

10、向前跑。并通過(guò)“春播秋收”游戲提高學(xué)生奔跑的速度和能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)，改正自 己錯(cuò)誤。學(xué)校：盤(pán)龍小學(xué) 年級(jí)：二年級(jí)任課教師：馬官鵬 人數(shù)：45 時(shí)間：2012.6.12指導(dǎo)教師：世華1、 30米快速跑教材教學(xué)目標(biāo)課型 新授課時(shí)一課時(shí)2、 奔跑游戲：春播秋收1、認(rèn)知目標(biāo)：使90 %的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。2、技能目標(biāo)：使8090 %的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì)，能保持上體正直或前傾且用前腳掌著地向前跑。并通過(guò)“春播秋收”游戲提高學(xué)生奔跑的速度和能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及樂(lè)

11、于接受別人的意見(jiàn)，改正自己錯(cuò)誤。重點(diǎn)姿勢(shì)正確，跑得直難點(diǎn)跑得輕松，跑得快課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的時(shí)順間序教學(xué)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求設(shè)計(jì)意圖次數(shù)時(shí) 間強(qiáng)度一、課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生1、體委整1、宣布上課，1、體育委員委1、組織隊(duì)形的組織紀(jì)隊(duì)，向?qū)W生問(wèn)好整隊(duì)OOOOOOOO律性2師生問(wèn)好2、向?qū)W生交OOOOOOOO122、宣布容和 任務(wù)3、檢查服待本課任務(wù) 及要求3、口令指揮2、師生問(wèn)好XXXXXXXXXXXXXXXX培養(yǎng)學(xué)生 身體姿態(tài)小裝，安排見(jiàn)習(xí) 生，強(qiáng)調(diào)安全一、1、3、變隊(duì)整齊2、要求：集隊(duì)迅速， 端正站姿1(1)語(yǔ)言引二一導(dǎo)二、熱身活動(dòng)導(dǎo)1、(1)生：好。入階1、隊(duì)列隊(duì)形 練習(xí)：立正稍師：我們是 一群

12、快樂(lè)的1、(1)組織隊(duì)形導(dǎo)入情景激發(fā)學(xué)生1段息、向左(右、小魚(yú)在池塘(2)模仿教師學(xué)習(xí)興趣3中后)轉(zhuǎn)、原地里快樂(lè)的游(2)要求：節(jié)奏明快，生上7踏步走、原地泳；看！ 一群動(dòng)活潑跑步走等?？鞓?lè)的小鳥(niǎo)2、邊跑邊模 仿小魚(yú)游泳， 小鳥(niǎo)飛、飛機(jī)在自由自在 的飛翔；我們 一起來(lái)模仿2、聽(tīng)教師口令 做動(dòng)作姿態(tài)正確，動(dòng)作2、要求：動(dòng)作規(guī), 有精神整齊培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)動(dòng)前做 準(zhǔn)備活動(dòng)1飛等等。飛機(jī)飛行的幅度大、準(zhǔn)確充的習(xí)慣，3、(1)原地?cái)[ 臂練習(xí)(由慢動(dòng)作。分3、要求：動(dòng)作正確，節(jié)奏激發(fā)學(xué)生2、教師口令 指揮漸快。運(yùn)動(dòng)興趣到快)高抬腿2、教師示、3、學(xué)生逐項(xiàng)練練習(xí)。口令指揮。習(xí)。原地高抬腿一、30米快速一、1、

13、 (1)一、1、 (1)在一、組織隊(duì)形：跑(勇奪黃巖配合教師教小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下(1)要求：注意跑的安全引導(dǎo)學(xué)生島)師講解示調(diào)分小組練習(xí)，分(2)要求：每個(gè)同學(xué)都積快樂(lè)、主動(dòng)作方法：上整學(xué)生休息組練習(xí)過(guò)程中，極參與討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)體正直稍前(2)分若干注意安全，防止樂(lè)于展示，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的造合作空傾，兩臂屈肘個(gè)小組在小碰撞指揮。間，調(diào)動(dòng)前后擺，前腳組長(zhǎng)的帶領(lǐng)(3)要求：放松、跑直、學(xué)生學(xué)習(xí)著地，快速下指揮練習(xí)。有信心。興趣跑，最快速度(3)教師巡(4)、教師講解示，通過(guò)跑完全程。回檢查，評(píng)原地積極擺臂、原地高抬二、游戲：價(jià)。2、(1)學(xué)生分腿練習(xí)讓學(xué)生感受快速跑“春播秋(4)大家一起小組積極討

14、論前腳掌著地，積極擺臂的收”交流怎樣才并練習(xí)重要；通過(guò)學(xué)生分組教學(xué)11)游戲目能跑得快；中教師及時(shí)評(píng)價(jià)，提示(注的：發(fā)展學(xué)生(5) 4-6意跑的姿勢(shì)，注意積極擺快速跑能力，人一組30米臂，朝自己目標(biāo)跑直線等提高身體協(xié)快速跑易語(yǔ)言不斷糾正學(xué)生錯(cuò)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)2、知識(shí)：太誤，提高跑得速度)隊(duì)配合精神。緊、動(dòng)作不正游戲規(guī)則：小飾物必須放(2)游戲方確，反而快不(2)學(xué)生代表在桶或者圈圈里，掉出必法：將學(xué)生分了。發(fā)言： “怎樣須撿起重新放好繼續(xù)游1291成人數(shù)相等 的幾個(gè)小隊(duì) 分別站起跑 線后，游戲開(kāi) 趣始，排頭第一個(gè)學(xué)生快速跑出繞過(guò)標(biāo) 志物，鉆過(guò)呼 啦圈將手里 的小飾物分 另I放至IJ小桶 里，(指定

15、圈 介圈里)跑到對(duì)面擊掌，被擊 掌同學(xué)快速 跑出繞過(guò)標(biāo) 志物，鉆過(guò)呼 啦圈將小桶殳或者圈圈里的小飾物分別收回跑回 起點(diǎn)交下一 位同學(xué)，完成“秋收”這3、眼看前方目標(biāo)，沿著直線放松跑;4、兩人協(xié)商讓距跑,2、(1)語(yǔ)言引導(dǎo)：為什么自己的組輸了？怎樣才能跑的更快,從而完成“春播秋收”(2)教師巡回引導(dǎo)(3)教師總結(jié)評(píng)價(jià)才能跑的快速”？(3)學(xué)生分小組在小組長(zhǎng)的指揮下練習(xí)。(4) 一人發(fā)令,一人做快速反應(yīng)的跑。(5)各種方式的起跑。戲;跑的過(guò)程中必須通過(guò)設(shè)置的障礙物;擊掌后下一名同學(xué)才可以跑出。溫馨提示:“種子”可以用沙包,壘球替代。要求：游戲過(guò)程中注意跑的安全，遵守游戲規(guī)則通過(guò)小組討論探究，培養(yǎng)1

16、合作學(xué)習(xí)、積極動(dòng)腦的能通過(guò)小游(1 )教師語(yǔ)戲，鞏固 言導(dǎo)入并講所學(xué)，并 述游戲方法培養(yǎng)同學(xué) 強(qiáng)調(diào)規(guī)則：們團(tuán)結(jié)協(xié)(2)比比誰(shuí)作，克服困難的精樣每組依次跑得最快。完成，以用時(shí) (2)教師組神。最少的隊(duì)為織學(xué)生做游勝。戲中(3)教師小卜112 上結(jié)，評(píng)價(jià)?；忠弧⒎潘删毩?xí)1、音樂(lè)響，1、師生做放松復(fù)«我們是快師生做放松活動(dòng)身4樂(lè)的小鳥(niǎo)、活動(dòng)心放松小游戲：2、教師總結(jié)階“小貓照2、認(rèn)真聽(tīng)總結(jié)段鏡”3、宣布下課二、教師總結(jié)與評(píng)價(jià)3、師生再見(jiàn)三、宣布下課場(chǎng)地器材錄音機(jī)一臺(tái)、小禮物16個(gè)練習(xí)密度課后小結(jié)組織隊(duì)形身心得到O O O O充分放14小C C C C松，充分感受美，X X X X冶美的情X

17、 X X X操要求：心情愉快、動(dòng)作輕柔、放松40%- 45%二年級(jí)30米快速跑教學(xué)反思第42號(hào)選手快速跑是小學(xué)低年級(jí)跑的教學(xué)重點(diǎn)，是從自然站立式起跑到積極加快速度，并以最快速度跑完全程的動(dòng)作過(guò)程。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于低年級(jí)階段，本教案在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入情景教學(xué)，通過(guò)模仿小魚(yú)游、小鳥(niǎo)飛和飛機(jī)飛翔的動(dòng)作， 進(jìn)行熱身活動(dòng)（繞籃球場(chǎng)邊線端線和三分線慢跑）。使學(xué)生的注意力集中在教師周圍。之后,安排體驗(yàn)原地?cái)[臂和原地高抬腿的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑時(shí)前腳掌著地和積極擺臂的重 要。在學(xué)習(xí)快速跑時(shí)，讓學(xué)生分小組嘗試快速跑的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑，使同學(xué)們先體驗(yàn)快

18、速跑的感覺(jué)并引起他們的興趣。之后，教師根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我思考、小組探討快速跑的要點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，充分 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性。 討論完畢，繼續(xù)練習(xí)；快速跑練習(xí)后，我安排了快速跑游戲：“春 播秋收”。這個(gè)游戲安排在學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑技能之后，能起到鞏固和強(qiáng)化技能的作用。通過(guò)這個(gè)游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及團(tuán)結(jié)互助、勇于克服困難的精神；在課的最后幾分鐘，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行身心放松并安排了 “小貓照鏡”放松游戲，使學(xué)生的心率降到一定圍，心情更加愉悅。這節(jié)課學(xué)生自始至終都在快樂(lè)、和諧的課堂氣氛中練習(xí)， 在不知不覺(jué)中學(xué)到了運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉

19、了身體，冶了情操。在教學(xué)中我采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用講解示，分小組、糾正等教與學(xué)的方法突破教學(xué)的重難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握快速跑。在教學(xué)中我選擇安排了游戲“春播秋收”為輔教材，通過(guò)比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí)，由被動(dòng)為主動(dòng)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教法上，采用層層深 入、由易到難，遞進(jìn)引導(dǎo)教學(xué)快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習(xí)的容合理搭配，有機(jī)結(jié)合，使學(xué) 生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。當(dāng)然本節(jié)課也存在諸多差距：一是對(duì)課的設(shè)計(jì)還不夠完美；二是對(duì)個(gè)別學(xué)生參與練習(xí)不 積極的問(wèn)題不能及時(shí)激發(fā)鼓勵(lì)， 對(duì)學(xué)生提出的不公平的問(wèn)題也沒(méi)有及時(shí)的解決；三是作為一

20、名新教師，對(duì)時(shí)間的把握還不是那么的精確，沒(méi)有較好的完成教案預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)；四是在組織教學(xué)的過(guò)程中， 無(wú)論是組織還是教法方面還存在一些欠缺和不足，如：場(chǎng)地的布置不夠合理，學(xué)生隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)浪費(fèi)了一些寶貴的教學(xué)時(shí)間。今后，如果還有機(jī)會(huì)成為一名體育教師的話，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為一名合格的體育教師！QUO也 HH.EE蛔 V總李口口 ，/C快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)大興七小*裴克奎、指后思想：本節(jié)課以課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，體現(xiàn)“健康第一"為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)計(jì).學(xué)生在教師設(shè)置的情境下（我們?cè)诳磰W運(yùn)公田徑的比賽時(shí)，短 小TOP踉運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)拈用什么方式起拒的人同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象可以利用那些身體的

21、姿 勢(shì)作為起跑的方式"同學(xué)們通過(guò)討論和教師的鼓勵(lì), 啟發(fā).演示各種方式的起跑.通 過(guò)學(xué)生的的練習(xí)，“能說(shuō)出各種不同方式的起跑，時(shí)加速跑是有很大影響的'從中1I. MMF#事工事 /N 4 %日13回dccM.EE。：從中* ,如 曰瞳 / ftn-rtL iri rn ，皿a，nJI，L - 、/ 過(guò)學(xué)生的的練習(xí)，并能說(shuō)出各種不同方式的起跑，對(duì)加速跑是有很大影響的. 使學(xué)生，解到起跑的姿勢(shì)在加速跑中的作用是很大的。二、數(shù)學(xué)仃等：L加速跑2.新戲：障礙的接力三、教學(xué)目標(biāo)，】通過(guò)芥種的起跑珠習(xí)使學(xué)生了解到起跑對(duì)加速跑的作用；2.利用海我激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提高學(xué)生快速題奔跑的能力

22、F 在培養(yǎng)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作的精神和集體意識(shí)。四、設(shè)計(jì)思路,1,教材分析加速跑是田徑教學(xué)中的主要內(nèi)容，對(duì)于這個(gè)教材的理解，我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度看，設(shè)置不同的方式的起跑.對(duì)學(xué)生了解起跑姿勢(shì)與加速國(guó)的關(guān)系是非常r -8k 汽hn . “I r 制品 vi r»riFi * M nhi -rMr j f 丁 rt h-r 'r/b -tr-rth ra jL Z i k g w.皿1h r7Al f - a F*_H H_ 一二1bB1I Mnttf#> PUW 事竄* , * T < -Hl 3.c白敢的,為以后學(xué)習(xí)蹲踞式起泡奠定了良好的基酰.因此，也體有教學(xué)中除了注重 鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)外，應(yīng)使學(xué)牛通過(guò)自己親務(wù)的常試找到學(xué)習(xí)的樂(lè)捶，更 多的體現(xiàn)在心理健康與社叁適應(yīng)上的教白功能.使仝體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的 樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受：激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的 興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng).為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ).同時(shí), 學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué).小集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，貢任感，與他人的溝通及人際美 系的培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)3學(xué)情分析：現(xiàn)在的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)跑的運(yùn)動(dòng)興趣不高，但是學(xué)生通過(guò)觀看在北 京召開(kāi)的奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)很熟悉了，而且對(duì)參與的熱情也很高.