泰山版三年級(jí)品德與社會(huì)

1、品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)建議本單元是三年級(jí)的開篇，因而也是品德與社會(huì)課程的開篇。依據(jù)課標(biāo)“我在成長(zhǎng)”的條目，分解安排了“幸福的搖籃”這一單元主題。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)，顯得十分重要。家庭的親情，父母的疼愛，學(xué)生雖然或多或少地知道一些，但是他們并不一定都能真正感受到父母對(duì)孩子所付出的心血，甚至?xí)J(rèn)為父母對(duì)孩子的疼愛是應(yīng)該的，孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該接受疼愛，不知道應(yīng)該用怎樣的方式支感激和孝敬父母。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親情，把關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)落實(shí)“我在成

2、長(zhǎng)”中的過(guò)程目標(biāo)十分關(guān)鍵。謝謝您，爸爸媽媽教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的疼愛，懂得感激爸爸、媽媽。培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感。教學(xué)時(shí) 間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、小時(shí)候的故事看課本，通過(guò)回憶自己小時(shí)候成長(zhǎng)的一些故事，喚起他們對(duì)父母辛勤操勞和關(guān)愛的感激之情。其中的任何一個(gè)故事都凝聚了父母的關(guān)愛和期待，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地去體會(huì)、感受?；顒?dòng)：a、了解：查找小時(shí)候的故事，查一查名字的來(lái)歷；b、講：向同學(xué)們講述有意義的故事。2、溫暖的家看：欣賞圖片，回憶爸媽對(duì)自己的關(guān)愛之處，體驗(yàn)家庭

3、成員之間的親情。家庭是你們的主要生活場(chǎng)所，是你們最熟悉、與自身發(fā)展關(guān)系最密切的地方。在你們成長(zhǎng)的道路上，父母長(zhǎng)輩傾注的關(guān)愛是無(wú)法用數(shù)字計(jì)算的。說(shuō)一說(shuō)：講述父母關(guān)愛自己的感人故事。誦讀：誦讀課文中小詩(shī)，回味受到家人呵護(hù)時(shí)的感受。3、爸媽真辛苦觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個(gè)角度，從父母每天的工作時(shí)間、工作任務(wù)兩個(gè)方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內(nèi)容。討論：說(shuō)一說(shuō)自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦。說(shuō)一說(shuō)他們一天的工作時(shí)間、工作任務(wù)等等。4、我愛我的家人評(píng)一評(píng)：看課本上的插圖，說(shuō)一說(shuō)他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？課本上的插圖有兩類：一類是關(guān)心父母和長(zhǎng)輩的孝敬行為；另一

4、類則是不理解父母，有行為問(wèn)題的表現(xiàn)。做一做：學(xué)唱歌頌爸媽的歌曲，說(shuō)一說(shuō)父親節(jié)的由來(lái)。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、再現(xiàn)生活場(chǎng)景，煽情導(dǎo)入主題（播放我真幸福錄像資料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風(fēng)箏，和小紅一起講故事、做手工）議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來(lái)？講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當(dāng)你生病需要治療時(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)有了困難時(shí)，爸爸媽媽是怎樣對(duì)待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學(xué)聽一聽。講的時(shí)候，可以出示照片或紀(jì)念物。2、講述父母的故事，感受家庭的親情。填一填：爸爸、媽媽上班后，爸爸、媽媽回家后，爸爸媽媽為我忙碌。夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換

5、來(lái)這幸福的家園，請(qǐng)你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。寫一寫：此時(shí)此刻大家對(duì)自己的父母一定有了新的認(rèn)識(shí)，把最想說(shuō)的話記在日記本里。3、呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導(dǎo)孝敬父母的行為。演一演：孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇一個(gè)孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學(xué)們一道排練演一演。說(shuō)一說(shuō)：為了我們的健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽奉獻(xiàn)了他們?nèi)康膼?，我們可能從?lái)沒有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛。當(dāng)你面對(duì)這些情況的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？說(shuō)一說(shuō)。唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如世上只有媽媽好等進(jìn)行訓(xùn)練，在父親節(jié)、母親節(jié)到來(lái)時(shí)唱給爸爸、媽媽聽。我能照顧自己了教學(xué)目 標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，主動(dòng)做力所能及

6、的家務(wù)盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸保瑢?shí)現(xiàn)這一進(jìn)步。讓學(xué)生體會(huì)課題“我能照顧自己了”的語(yǔ)氣中的一種自豪感教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、父母的牽掛看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風(fēng)箏的線，我們不能沒有父母的牽掛，就好像風(fēng)箏不能沒有線。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時(shí)是多余的，甚至讓人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時(shí)對(duì)你最放心不下的有哪些？”，思考父母對(duì)你的關(guān)愛。2、讓爸媽放心說(shuō)一說(shuō)：看圖，通過(guò)同學(xué)之間、母子之間、兒子與父親之間的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)父母可能不放心的事

7、情，并且討論一下，應(yīng)該怎樣自覺消除父母牽掛，怎樣說(shuō)或者怎樣做。想對(duì)策、談打算：“針對(duì)爸爸、媽媽不放心的事，說(shuō)說(shuō)解決的辦法。”，說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，小組交流一下。填充課本上的空白。3、爸媽我能行看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強(qiáng)星期天的活動(dòng)內(nèi)容和流程。這一組圖片不僅反映了小強(qiáng)做到了自主料理自己的事情，還兼顧了學(xué)做家務(wù)和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。第二組圖反映了兒童生活中的真實(shí)情況，有的做得好，有的做得不好，提示語(yǔ)揭示了行為傾向和后果。試一試：小強(qiáng)做得真不錯(cuò)，你試試看。評(píng)一評(píng)：圖上的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，說(shuō)說(shuō)你的看法。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、了解學(xué)情，貼一貼這是我們的家（住房圖），家里有許多家務(wù)活需要做

8、。想一想，在家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在圖中相應(yīng)地方）比較：在家中誰(shuí)做的事多？誰(shuí)最辛苦。2、走近生活，講一講在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸、媽媽不僅要做家務(wù)，更要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，講一講爸爸、媽媽關(guān)愛我們的小故事。3、合作學(xué)習(xí)，演一演分組讀一讀小華日記（課前發(fā)給學(xué)生，上面記錄了父母關(guān)愛他的幾個(gè)小片段）小組把認(rèn)為最感人的一個(gè)小片段演一演。（小組排練）指三個(gè)小組上臺(tái)表演。采訪：假如你是一名導(dǎo)演，你認(rèn)為哪個(gè)演員演得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解爸爸媽媽關(guān)愛我們的心。）4、直面自我，評(píng)一評(píng)出示一組課件畫面：a、課間活動(dòng)打鬧；b、夏令營(yíng)給打電話報(bào)平安；c、爸爸準(zhǔn)備為小

9、強(qiáng)買早點(diǎn)，小強(qiáng)說(shuō)：“爸爸，讓我去。”d、媽媽怕占用我的學(xué)習(xí)時(shí)間不讓我干家務(wù)，今天我說(shuō)服了她，自己刷了球鞋，我真高興。e、他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。你遇到過(guò)圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？5、體驗(yàn)發(fā)展，做一做面對(duì)這些事情，（回到開課時(shí)的用圖）我們應(yīng)該怎樣做？指名讓學(xué)生上臺(tái)取紙片，要求學(xué)生根據(jù)紙上寫的活現(xiàn)場(chǎng)做一做。（課前準(zhǔn)備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實(shí)物。）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的最棒？找一找身邊的小能人，向他們學(xué)學(xué)做家務(wù)。我來(lái)學(xué)當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。2、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)父母勞動(dòng)的尊重

10、；教育學(xué)生從小就了解家庭經(jīng)濟(jì)的來(lái)源與家庭開支的關(guān)系，懂得量入為出。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生懂得合理，樹立節(jié)約的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)父母勞動(dòng)的尊重。教育學(xué)生懂得量入為出，合理開支，精打細(xì)算，也為將來(lái)進(jìn)一步承擔(dān)家庭責(zé)任打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、家庭收入哪里來(lái)小調(diào)查：“家庭收入是從哪里來(lái)的？”“你家的收入有哪些，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽”。通過(guò)課文中人物的對(duì)話揭示，調(diào)查了解自己家庭的收入情況，并完成對(duì)話文本的填寫。調(diào)查的渠道很多，可以通過(guò)平時(shí)觀察、詢問(wèn)父母、幫助大人記帳和整理帳本等方式進(jìn)行。家庭收入的來(lái)源很多，也很不相同，要注意開擴(kuò)視野。算一算：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家庭的月開支情況。每個(gè)家庭每個(gè)月都有必需

11、的開支項(xiàng)目，這些項(xiàng)目隨著居住環(huán)境的不同而不一樣。然后通過(guò)整理小帳本的形式記下來(lái)。2、我會(huì)巧安排看圖：第一組圖是連環(huán)圖，小龍用24元錢安排一家人一天的生活，由于不會(huì)巧安排，一天沒有結(jié)束錢都花光了。引導(dǎo)學(xué)生從中找出原因，尋找對(duì)策。問(wèn)題的根本不是錢多錢少的問(wèn)題，而是有沒有計(jì)劃開支、合理消費(fèi)的緣故。第二組圖是對(duì)勤儉節(jié)約教育的擴(kuò)展。居家生活，要注意節(jié)約勤儉。這個(gè)話說(shuō)起來(lái)容易，但要真正變成孩子們?cè)诩依锷畹淖杂X行動(dòng)就不怎么容易了。他們往往不注意節(jié)約，比如對(duì)水電、紙張等之類的日常生活用品和學(xué)習(xí)用品的節(jié)約。讓學(xué)生根據(jù)教材上的提示說(shuō)一說(shuō)居家生活、勤儉節(jié)約有哪些好辦法，讓他們?cè)趯?shí)踐中去領(lǐng)悟、去感受。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)

12、程1、創(chuàng)設(shè)情境，了解學(xué)情出示課件（一個(gè)食品超市里，商品琳瑯滿目，都標(biāo)著價(jià)格，每個(gè)攤位前都有人叫賣，“該吃午飯了，你是來(lái)購(gòu)物的吧！”）學(xué)生拿出紙和筆，寫出自己想購(gòu)買的食物品種、數(shù)量和金額。2、合作交流，再現(xiàn)生活討論：你能想出家庭節(jié)約開支的“金點(diǎn)子”嗎？評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子棒？談一談：如何運(yùn)用這些“金點(diǎn)子”？3、模擬表演，心靈體驗(yàn)分四人一小組，表演小龍的故事（小組長(zhǎng)分角色，一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)媽媽，一個(gè)演小龍，一人旁白）。要求對(duì)照課本插圖，領(lǐng)悟表演。4、課外延伸，綜合實(shí)踐每人當(dāng)一次家，在當(dāng)家過(guò)程中選擇12個(gè)課題進(jìn)行研究，寫一份研究報(bào)告。（報(bào)告的形式不限）第二單元教案單元目標(biāo)本單元有四個(gè)主題，“我們的學(xué)校

13、”“我和我的同學(xué)”“他們都是我的老師”“夸夸學(xué)校新變化”，解決這四個(gè)主題所涵蓋的情感、態(tài)度、價(jià)值方面的問(wèn)題，有以下三條：1、幫助學(xué)生建立方向的概念，看懂并嘗試?yán)L制簡(jiǎn)易的路線示意圖和平面圖，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，加深對(duì)學(xué)校的了解。2、讓學(xué)生明白“友誼”的深刻內(nèi)涵，感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解老師和學(xué)校其他工作人員的辛勤勞動(dòng)后增強(qiáng)尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的趨勢(shì)情感。4、幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，懂得關(guān)心學(xué)校，更好地樹立群體觀念。我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多渠

14、道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。教學(xué)重難點(diǎn)了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課我愛學(xué)校。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯

15、報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？2、介紹學(xué)校規(guī)模。（1）小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。（3）小記者b：思佳，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的

16、一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書：全）修改意見第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)

17、查環(huán)境的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃）（板書：美）（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)）（5）小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛。2、我愛美麗的校園（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們和聽課的老師一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧

18、！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們）（三）我為學(xué)校添光彩。1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧?。ㄊ堑摹＃┩瑢W(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪?/p>

19、華僑小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛呢？5、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛）7、師：作為蓬中華僑學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)！讓我們以一首校園的喜悅來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧！（四）唱校園的喜悅結(jié)束全課。我和我的同學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.3.體會(huì)真誠(chéng)相待，

20、相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重難點(diǎn)感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一談話導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們我們?cè)谛W(xué)上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.二.猜猜我的好朋友過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),

21、并說(shuō)一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)?游戲開始.三.討論:好朋友之間如何相處師:有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書.1)我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學(xué)敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:師:你能舉個(gè)例子嗎?總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光,馬

22、克思與恩格斯兩位朋友共同完成了,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無(wú)價(jià)。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入:師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題.板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?二、討論矛盾發(fā)生的根源1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學(xué)到前臺(tái)來(lái)表演.大家通過(guò)看他們的表演說(shuō)一說(shuō)怎樣才能避免這個(gè)矛盾.師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識(shí)到你們之間的矛盾,知道

23、矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)化解矛盾,勇敢面對(duì)矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書中這幾位同學(xué)是怎么做的?1)將書翻開,老師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯(cuò),你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學(xué),我們?cè)偎徒o他們一個(gè)名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請(qǐng)你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會(huì)得到很快解決.一.表達(dá)我的歉意誰(shuí)到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問(wèn)題的方法,請(qǐng)將自己的個(gè)案說(shuō)給大家聽,老師會(huì)針對(duì)你們的矛盾召開討論,咱們開展批評(píng)與自我批評(píng),勇敢找你的朋友去承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書面的形式給同學(xué)道

24、歉,還可以通過(guò)行動(dòng)消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會(huì),不用任何的道歉方式,直接和好如初,說(shuō)明他們已經(jīng)互相諒解了.六.活動(dòng):將”煩惱拋掉請(qǐng)學(xué)生將煩惱寫在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋起來(lái),這說(shuō)明煩惱已經(jīng)過(guò)去,一切可以重新開始,友誼也一樣.他們都是我的老師教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一：談話導(dǎo)入1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？2、生暢所欲言3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一

25、些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：“謝謝！”4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激5、學(xué)生自由交流二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻剛才老師聆聽了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫的1、聽課文錄音2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動(dòng)：我向老師表心意師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？2、學(xué)習(xí)課本上的小資料3、全國(guó)人民都非

26、常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）5、師小結(jié)第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一：我讓老師露笑臉1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開心地笑，對(duì)嗎？2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)4、小結(jié)對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也

27、要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。二：我的愛對(duì)你說(shuō)同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？3、學(xué)生交流心里話三：讓我輕輕走近您1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。3、學(xué)生提出方案、交流四：總結(jié)1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老

28、師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕？淇鋵W(xué)校新變化教 學(xué)目 標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校的變化。2激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛之情。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來(lái)賓，參觀我們的學(xué)校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？教師：伙伴們，大家好！我是來(lái)自學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)。早就聽說(shuō)貴校的名氣，今天很榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動(dòng)、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來(lái)的小禮物。（二）我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游夸夸我們的學(xué)校學(xué)生可以選取以下幾個(gè)方面介紹自己的

29、學(xué)校。（1）學(xué)校的全稱、地理位置。（2）學(xué)校的環(huán)境。（3）學(xué)校獲得的榮譽(yù)以及自己的自豪感。（4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來(lái)的便利。（5）學(xué)?？鞓?lè)的生活，如同學(xué)之間的友誼、課間活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光等。學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）（三）活動(dòng)小結(jié)教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長(zhǎng)了不少見識(shí)，你們的學(xué)校確實(shí)是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過(guò)，我還有一些小問(wèn)題想請(qǐng)教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓(xùn)的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目？教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問(wèn)題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問(wèn)題，我們可以議論一下，

30、如何解決這些問(wèn)題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和問(wèn)題，不了解的問(wèn)題可以寫下來(lái)，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開始。第三單元教案單元目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。2、使學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。3、引導(dǎo)學(xué)生知道做人要自尊、自愛，羞恥感，愛民自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。4、使學(xué)生理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。給自己頒獎(jiǎng)教學(xué)目 標(biāo)通過(guò)大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，正確的看待自己的

31、優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)能正確評(píng)價(jià)自己，客觀的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。認(rèn)識(shí)正確自我評(píng)價(jià)的重要性教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話“我自信我能行！”。2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在哪方面能行，引入新課“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”并且板書課題。二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考鄧亞萍有哪些優(yōu)點(diǎn)？她是怎樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)的？舉例說(shuō)明。2、學(xué)生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、再默讀課文（學(xué)生讀文是體會(huì)的過(guò)程，是重新學(xué)習(xí)的過(guò)程）思考文中你對(duì)哪句話使你最感

32、動(dòng)？為什么？2、學(xué)生小組討論后匯報(bào)。四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐1、你對(duì)了解自己?jiǎn)幔磕愕膬?yōu)點(diǎn)是什么？。2、學(xué)完本課你對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)怎樣看待？如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處？五、反思小結(jié)，鞏固提高1、學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)。2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)六、研究性作業(yè)課下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行？第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 、導(dǎo)入新課1同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)三人行，必有我?guī)熝蛇@句話嗎？2課件演示場(chǎng)景一：內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞? 同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。2 教師小結(jié)并提問(wèn)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的不足呢？3學(xué)生發(fā)言后教師板書。板書：二 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短

33、二 、學(xué)文明理 1師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處。我國(guó)古代文學(xué)家歐陽(yáng)修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面，咱們就來(lái)聽聽他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的。2提問(wèn)：（1）歐陽(yáng)修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？（2）錢惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？3.錢老師的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？4小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。板書：不斷進(jìn)步 正確認(rèn)識(shí)自己 善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 改掉自己的不足 5小結(jié)：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。三、深化認(rèn)識(shí) 1

34、過(guò)渡語(yǔ)：像歐陽(yáng)修這樣取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的事例還有很多，誰(shuí)能舉個(gè)例子。2學(xué)生舉例。3師補(bǔ)充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來(lái)看一看。4學(xué)生自己閱讀讀一讀。5提問(wèn)：故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？6小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己。7提問(wèn)：（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處嗎？（2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？（3）自己有什么長(zhǎng)處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？11師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰(shuí)的想法正確，為什么？ 四 總結(jié)全課我學(xué)會(huì)了尊重教 學(xué)目標(biāo)1

35、、知道人與人之間是不分貧富貴賤、地位高低的，是一律平等的。2、懂得尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有尊重他人，才能受到他人的尊重。尊重他人是人際交往中必有的準(zhǔn)則教學(xué)重難點(diǎn)感受到人與人互相尊重的愉快繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家尊重他人的精神，學(xué)會(huì)尊重人。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一） 情景呈現(xiàn)，興趣導(dǎo)入師：前幾天，有一位女同學(xué)給我寫了一封信，信上說(shuō)：“老師，您好！我是 一名初二學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)一般，待同學(xué)友好，但因?yàn)楸容^胖，平時(shí)經(jīng)常被一些男生取笑，每當(dāng)老師或同學(xué)不經(jīng)意之間提到胖這個(gè)字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個(gè)綽號(hào)叫油桶，每當(dāng)他們哄笑著叫我

36、綽號(hào)時(shí)，我心理真的好難過(guò)。每天來(lái)學(xué)校都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕話題觸及身材我感覺抬不起頭，我真不想來(lái)學(xué)校讀書”師：從這封信中我們可以看出這位同學(xué)苦惱的來(lái)源是什么？（學(xué)生討論、回答。）師總結(jié)：正如大家所言，是同學(xué)對(duì)她的歧視和不尊重，使她對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼。取笑別人的缺點(diǎn)，是對(duì)別人的不尊重。當(dāng)你在取笑別人的時(shí)候，有沒有想過(guò)會(huì)給他（她）造成多大的傷害啊！因此，我們應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。（出示課題）學(xué)會(huì)尊重 讓我們的生活更快樂(lè)（二）實(shí)話實(shí)說(shuō)，各抒己見師：類似的情形在我們同學(xué)的當(dāng)中存在嗎？接下來(lái)我們來(lái)一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾對(duì)同學(xué)有過(guò)這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄 （學(xué)生回

37、答主要有兩種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為叫人綽號(hào)或譏笑別人是不尊重別人的表現(xiàn)；另一種認(rèn)為不能一概而論，有時(shí)候叫人綽號(hào)是對(duì)人親密的表現(xiàn)。）師：看來(lái)，大家各有不同的見解，并且能夠區(qū)分不同情況來(lái)作判斷，這很好。我們不排除有些同學(xué)互叫綽號(hào)是表示親密的情況，然而，當(dāng)有人幸災(zāi)樂(lè)禍或不懷好意取笑你時(shí)，你心理的感覺會(huì)如何呢？下面我們請(qǐng)被別人取笑過(guò)的同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋＃▽W(xué)生交流）師：聽了這些同學(xué)的感受，其他同學(xué)又有何感受呢？（學(xué)生交流）師小結(jié)：是的 ，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會(huì)來(lái)尊重你，最終傷害的 還是自己。（三） 小品表演，感受認(rèn)識(shí) 小品：中午，同學(xué)們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學(xué)買了一碗愛吃

38、的牛排，興沖沖地轉(zhuǎn)身去打飯。由于太擠，后面的同學(xué)擁上來(lái)碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個(gè)同學(xué)身上，眼見全新一件運(yùn)動(dòng)服，現(xiàn)在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學(xué)非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他賠。師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？學(xué)生討論交流。（可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種情形）第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是 我的錯(cuò)，要陪你找推我的人去呀！”第二種情形：甲（態(tài)度謙恭地）：“對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來(lái)我?guī)湍阆慈?？”師：在同學(xué)們說(shuō)的幾種方法中，你們認(rèn)為那種方法好？說(shuō)說(shuō)理由。 在這兩種情形下，你認(rèn)為分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)局？小品繼續(xù)表演以上兩種情形。師：你們認(rèn)為

39、產(chǎn)生這兩種情形的主要原因是什么？學(xué)生交流，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。師：在生活中，你覺得該如何去尊重別人？學(xué)生討論交流。（禮貌待人；站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題；欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)；尊重他人的 勞動(dòng)；尊重他人的人格等等） 出示格言：尊重人的尊嚴(yán)，這是一件多么干凈、多么美好的 事啊。法國(guó)薩特（四）角色體驗(yàn)，自覺踐行1、請(qǐng)同學(xué)扮演殘疾人角色（瞎子、瘸子、啞巴），體驗(yàn)別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。2、給班級(jí)同學(xué)贈(zèng)言。（寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和你最欣賞的地方。）并當(dāng)面送給對(duì)方。3、請(qǐng)同學(xué)談感受。（收到贈(zèng)言的、寫贈(zèng)言的、沒有收到贈(zèng)言的）（五）課后延伸愛的信用卡每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一張“愛的信用卡”，其中存入、支出的內(nèi)容可以是禮

40、貌用語(yǔ)的使用、為別人提供或接受別人幫助的情況或?yàn)榘嗉?jí)為集體所做的好事等，并寫出當(dāng)時(shí)的感受。一個(gè)月后交流。誠(chéng)信是我的朋友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。2、理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。3、使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話引入同學(xué)們,非常高興的認(rèn)識(shí)你們,在這里老師能愉悅的分享到

41、我們共同學(xué)習(xí)的快樂(lè).今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。正如同學(xué)們所說(shuō)的，誠(chéng)實(shí)確實(shí)很重要，除了生命之外，誠(chéng)信比才學(xué)、機(jī)敏、金錢、榮譽(yù)等等都重要。今天，我們就來(lái)探討關(guān)于誠(chéng)信的話題。共同來(lái)學(xué)習(xí)第一單元第二課誠(chéng)信是金你對(duì)誠(chéng)信是金又是怎么理解的？強(qiáng)調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價(jià)值。在這里它又代表著誠(chéng)信的重要性，讓我們從小講誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信。我們的生活離不開誠(chéng)信。二、故事思考：自古以來(lái)誠(chéng)實(shí)是中華民族的美德，古代曾子殺豬的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來(lái)的。想知道曾子為什么殺豬，我請(qǐng)位同學(xué)講講，書

42、（12頁(yè)）其它同學(xué)看圖欣賞。出示曾子殺豬曾子為什么要?dú)⒇i？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？ 小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，競(jìng)真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來(lái)的誠(chéng)信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。三、德模范頒獎(jiǎng)典禮之誠(chéng)實(shí)守信獎(jiǎng)古代人能做到誠(chéng)信，現(xiàn)代人也能做到誠(chéng)信。你們做的怎么樣？結(jié)合你身邊的事，能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？先和你的同桌交流一下。四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。其實(shí)生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對(duì)是錯(cuò)。小結(jié) ：是啊，誠(chéng)信是在小事中體現(xiàn)的，是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠(chéng)信

43、，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，也無(wú)法展現(xiàn)才能，更無(wú)法獲得榮譽(yù)，正如孔子所說(shuō)的，（生：齊讀）（出示孔子的話）人無(wú)信不立。五、深化導(dǎo)行：進(jìn)一步讓學(xué)生感知在生活中，如何對(duì)待誠(chéng)信，從生活中選擇做-說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)事的人。做事要講誠(chéng)信，在生活當(dāng)中，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)很難選擇的問(wèn)題，你們來(lái)聽一個(gè)故事，我來(lái)聽聽你的答案。第四單元單元目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。2、使學(xué)生知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自學(xué)愛護(hù)公用設(shè)施。3、使學(xué)生自學(xué)遵守公共秩序，注意公共安全。教學(xué)要求：這一單元從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場(chǎng)合中的安全問(wèn)題等方面入手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展觀察

44、、探究、體驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)和交流等活動(dòng)，讓他們親身體會(huì)到公共設(shè)施為社會(huì)提供的便利，從而激發(fā)他們愛護(hù)公共設(shè)施、自學(xué)遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)。在這一單元中，安排了三個(gè)主題：一是以了解身邊的公共設(shè)施有哪些，體驗(yàn)公共設(shè)施的便利之處為主題“公共設(shè)施作用大”；二是以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的愛護(hù)公共設(shè)施為主題“愛護(hù)公共設(shè)施”；三是以學(xué)生與他們生活緊密相連的公共秩序和公共安全為主題的“公共秩序?qū)ξ艺f(shuō)”。公共設(shè)施作用大教學(xué)目標(biāo)懂得公共設(shè)施的含義，粗略了解一些專用的公共設(shè)施以及不易看到的公共設(shè)施。觀察身邊的一些公共設(shè)施，并能說(shuō)出看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施及其作用。體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開公共設(shè)施教學(xué)重難點(diǎn)了解各種

45、各樣的公共設(shè)施，并能說(shuō)出看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施及其作用。體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開公共設(shè)施，公共設(shè)施體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一課題導(dǎo)入1出示照片：看一看，屏幕上的同學(xué)你認(rèn)識(shí)嗎，他們?cè)诟墒裁?？這些照片，就是小伙伴們?cè)谶M(jìn)行課外探究時(shí)，留下的一組珍貴鏡頭。2出示課題今天，就讓我們一起來(lái)分享這些探究的成果。說(shuō)一說(shuō)我們身邊的公共設(shè)施。（出示課題）二尋找身邊的公共設(shè)施 1 交流看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施。 老師提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（誰(shuí)提醒我在哪里找到的？）學(xué)生交流。（教師隨機(jī)貼取，按照兩大類別：日常設(shè)施和專用設(shè)施）2 我們幾乎在任何時(shí)間、任何地方都能找到公

46、共設(shè)施，他們和我們的生活有什么關(guān)系呢？小結(jié)：我們的生活離不開公共設(shè)施。三、了解專用的公共設(shè)施。1根據(jù)大家收集到的資料，老師分成了兩類。老師為什么要這樣分？ 2是啊，有些是日常的公共設(shè)施，有些是專門為特殊人群服務(wù)的。我們可以給它一個(gè)名稱：專用公共設(shè)施。3翻到書本52頁(yè)，看看書，聯(lián)系實(shí)際想一想，還有哪些專用的公共設(shè)施？我們以小組合作的方式進(jìn)行討論和交流。 4交流。（過(guò)程中板書：老人、兒童、殘疾人）小結(jié)：社會(huì)為老人，兒童，殘疾人提供了很多專用的公共設(shè)施。（附帶介紹國(guó)外：殘疾人用的紅綠燈，有聲紅綠燈）5為什么會(huì)有這些專用的公共設(shè)施呢？方便，保障了安全。6師小結(jié)：“特別的愛給特別的你，”隨著我們社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展，公共設(shè)施會(huì)越來(lái)越多，分布會(huì)越來(lái)越合理，設(shè)計(jì)也會(huì)越來(lái)越人性化。（社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展）四發(fā)現(xiàn)不易看見的公共設(shè)施大家用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的公共設(shè)施，老師也想用一段錄像來(lái)分享我的意外發(fā)現(xiàn)。愛護(hù)公共設(shè)施教學(xué)目標(biāo)1、知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序2、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力3、引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施不