浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)地球的外衣

1、第1節(jié) 大氣層一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解大氣層的重要性。2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。3、 掌握大氣的垂直分布規(guī)律。4、理解對(duì)流層的特點(diǎn)，探究對(duì)流的形成。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)四、教學(xué)過(guò)程（一）大氣的重要性地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。補(bǔ)充大氣的成分：由氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質(zhì)等物質(zhì)組成。討論如果沒(méi)有大氣，地球會(huì)變得怎樣？ 提示：地球?qū)⒆兊煤驮铝帘砻嬉粯?，沒(méi)有天氣

2、變化，沒(méi)有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等。大氣作用：1、保護(hù)地球，如避免流星的襲擊 2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動(dòng)必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料） 3、臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽(yáng)紫外線的傷害 4、水蒸氣能成云致雨（二）大氣的溫度讀圖大氣溫度的垂直分布圖特點(diǎn)：1、大氣溫度的變化范圍約在84-2500之間。2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢(shì)（想一想為什么？太陽(yáng)輻射強(qiáng)）。3、在012千米、5585千米之間氣溫隨高度的增加而降低4、在1255千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。思考哈勃望遠(yuǎn)鏡的外面為什么要穿一件銀白色的“外衣”？高層大

3、氣溫度高、太陽(yáng)輻射強(qiáng)，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高溫下外殼熔化。（三）大氣的分層根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對(duì)大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對(duì)流層（017千米）平流層（1750千米）中間層（5080千米）暖層（80500千米）外層（500千米以上） 外層就是地球大氣與宇宙間的過(guò)渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。（四）對(duì)流層的特點(diǎn)1、對(duì)流層是大氣的底層。2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到1718千米。3、對(duì)流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和

4、幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。 4、對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。探究實(shí)驗(yàn)對(duì)流是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)1  燒杯中加高錳酸鉀或直接用對(duì)流實(shí)驗(yàn)裝置。2  燃香的實(shí)驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象非常明顯。結(jié)論：受熱處空氣上升，兩側(cè)溫度低的地方空氣下沉。小結(jié)想一想對(duì)流層的溫度特點(diǎn)，對(duì)形成對(duì)流有利嗎？它的溫度特點(diǎn)是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對(duì)流的形成。所以，顯著的對(duì)流運(yùn)動(dòng)和充足的水汽，使對(duì)流層的天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對(duì)流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對(duì)流層是大氣層中與人們生活和生產(chǎn)關(guān)系最密切的一層。拓寬冷空調(diào)應(yīng)該怎樣裝?冷藏室的冷凝

5、管為什么要安裝在室的上部？形成對(duì)流，達(dá)到制冷效果。五、課后反思通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解對(duì)流層的特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。補(bǔ)充大氣的作用，使學(xué)生對(duì)大氣與生活的關(guān)系更了解。對(duì)于飛機(jī)和衛(wèi)星在大氣中的分布學(xué)生很難理解。其實(shí)，包括老師也難以理解。第2節(jié) 天氣和氣溫一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解天氣的概念2、知道什么是氣溫，以及測(cè)量和度量氣溫的常用儀器和方法。3、學(xué)會(huì)測(cè)量氣溫4、了解氣溫與人們的生活和其它生物的關(guān)系二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：氣溫的觀測(cè)難點(diǎn)：探究為什么氣象觀測(cè)中溫度計(jì)要放在百葉箱里三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)四、教學(xué)過(guò)程（一）天氣是什么短時(shí)間內(nèi)近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況稱為天氣。刮風(fēng)、下雨、雷電等都是天氣

6、現(xiàn)象。讀圖26、27感受天氣天氣是由許多要素組成的，其中主要的是氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度和降水。討論題1、判別描述天氣與氣候的詞語(yǔ)2、說(shuō)說(shuō)當(dāng)天的天氣狀況（二）氣溫1、 氣溫的含義：空氣的溫度叫氣溫。描述當(dāng)?shù)乜諝獾睦錈岢潭?。氣溫是?gòu)成天氣的基本要素。2、 測(cè)量氣溫的工具：溫度計(jì)分類水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、金屬溫度計(jì)等；普通溫度計(jì)、最高溫度計(jì)、最低溫度計(jì)復(fù)習(xí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和制造原理3、 氣溫度量單位：攝氏度()設(shè)問(wèn)一般把溫度計(jì)放在一個(gè)漆成白色的百葉箱里，為什么？探究實(shí)驗(yàn)1用溫度計(jì)分別測(cè)量百葉箱內(nèi)和百葉箱外的氣溫時(shí)間上午中午下午晚上溫度（百葉箱內(nèi)）溫度（百葉箱外）據(jù)表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1）

7、百葉箱內(nèi)的氣溫比箱外低；2）百葉箱內(nèi)的溫度波動(dòng)比較小，所以更能反映真實(shí)的氣溫。探究實(shí)驗(yàn)2探究一天中氣溫最高值和最低值大概出現(xiàn)在什么時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般氣溫的最高值出現(xiàn)在午后2時(shí)，氣溫的最低值出現(xiàn)在日出前后。想一想這是為什么？與太陽(yáng)輻射和大地散熱有關(guān)4、 氣溫與人類生活和其它生物的關(guān)系非常密切舉例1、人類的生產(chǎn)方面：春播、夏收；冬季作物的防凍；農(nóng)作物有各自最適宜的生長(zhǎng)溫度； 2、人類的生活方面：空調(diào)、暖氣；避暑療養(yǎng)； 3、生物的行為:狗在高溫時(shí)的表現(xiàn)；蛇的冬眠、蛙的產(chǎn)卵等。五、課后反思最高溫度計(jì)和最低溫度計(jì)的制作原理是什么？這個(gè)問(wèn)題學(xué)生提了出來(lái)，但是教師真的很難搞懂，何況學(xué)生。限于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件，

8、氣溫的觀測(cè)只能放在課后或者是要求學(xué)生自主完成。探究實(shí)驗(yàn)的難度較大，學(xué)生盡管測(cè)出了溫度，但很難達(dá)到教學(xué)所要求的整理和比較能力。故而也難以得出結(jié)論。如果能夠補(bǔ)充氣候的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)，學(xué)生更易于掌握天氣的描述詞語(yǔ)第3節(jié) 大氣的壓強(qiáng)一、教學(xué)目標(biāo) 1、能列舉證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能用大氣壓解釋有關(guān)現(xiàn)象。2、能說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值，說(shuō)出測(cè)量大氣壓的工具：水銀壓強(qiáng)計(jì)和空盒壓強(qiáng)計(jì)。3、能說(shuō)出氣體和液體的流速與壓之間的關(guān)系：流速越大，壓強(qiáng)越小。并能用這一關(guān)系解釋有關(guān)現(xiàn)象。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、氣壓的觀測(cè) 2、大氣壓存在的證明 3、氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系難點(diǎn)：1、大氣壓的大小2、氣體和液體

9、的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、圖片及課件下載四、教學(xué)過(guò)程（一）大氣壓的存在實(shí)驗(yàn)引入1、器材：一杯水（染成紅色），一個(gè)空杯，一個(gè)膠頭（或橡皮套），一根玻璃管（兩端開(kāi)口，粗細(xì)均勻，長(zhǎng)20cm，內(nèi)徑約510mm均可）2、演示過(guò)程1）出示玻璃管，將空杯置于管的正下方，然后向管內(nèi)倒水，可看到水從管底流出。2）左手拿管，并且用食指緊緊堵住玻璃管的下端，仍然向管內(nèi)注入水，至滿。3）教師提問(wèn)：為什么水不會(huì)從下面流出？學(xué)生微笑，齊答：因?yàn)楣艿妆皇种付伦×恕９P者肯定學(xué)生的回答，并指出：由于管底被手指堵住，所以手指對(duì)管內(nèi)的水產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)，支承住了水柱。接著置疑：若此時(shí)將管倒拿，使其開(kāi)口端朝下，水

10、會(huì)不會(huì)流出？學(xué)生紛紛猜測(cè)，形成懸念。4）左手拿管不變，同時(shí)用右手中指抵住玻璃管的上口，然后將管倒置，（倒置過(guò)程中，手指不要松開(kāi)）。5）接著故意緩慢移開(kāi)右手指，使下面的管口露出。這時(shí)可見(jiàn)紅色水柱并沒(méi)有流出來(lái)！ 學(xué)生大吃一驚！教師自言自語(yǔ)：咦，為什么水沒(méi)有流出來(lái)呢？（可用左手倒拿著管，夸張地放到眼底瞧一瞧）難道管里的水突然沒(méi)有了重力嗎？難道是老師會(huì)氣功，發(fā)功將管內(nèi)的水吸住了嗎？學(xué)生輕笑，同時(shí)產(chǎn)生了想獲知正確答案的強(qiáng)烈欲望。6)啟發(fā)：雖然我們看不見(jiàn)管口有物堵住它，但管口附近是不是任何物體都沒(méi)有呢？學(xué)生茅塞頓開(kāi)有空氣存在。因勢(shì)利導(dǎo)：在管口四周存在著我們看不見(jiàn)的大量空氣，這些氣體起到了手指的作用，堵住了

11、管口，使管內(nèi)的水竟然無(wú)可奈何地呆在里面。這說(shuō)明了這些大氣對(duì)管底的水面有向上的壓強(qiáng)，支承著水柱。7)這時(shí)，仍有學(xué)生半信半疑，可進(jìn)一步說(shuō)明：因?yàn)楝F(xiàn)在管內(nèi)的水只有下面受到了大氣壓強(qiáng)的支承作用，所以很難流出；但如果同時(shí)有大氣作用在管的上水面，那么上、下作用的氣壓相互抵消，水就會(huì)在重力作用下流出來(lái)。8)松開(kāi)左手食指，水應(yīng)聲落下。（學(xué)生開(kāi)始相信大氣有壓強(qiáng)）9)改用膠頭，套住玻璃管的一端，再做一遍，同樣獲得滿意效果。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)是否向各個(gè)方向都有向上玻璃杯裝滿水用紙片擋住，倒立玻璃杯，紙片不脫落，如圖1說(shuō)明向上有大氣壓向下將剝了殼的熟雞蛋塞住剛燒過(guò)酒精棉球的廣口瓶口，很快雞蛋就被壓進(jìn)廣口瓶中說(shuō)明向下

12、有大氣壓猜想向左、向往是否也有大氣壓，如何證實(shí)？（讓學(xué)生自己證實(shí)）通過(guò)上述演示實(shí)驗(yàn)及日常生活經(jīng)驗(yàn)得知在氣體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)解釋圖214、215、216(學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體會(huì)吸盤(pán)的作用)倘若沒(méi)有大氣壓強(qiáng)作用在液體的表面，各種液體就不可能被抽吸起來(lái)。從這個(gè)含義上講，一切抽吸液體的過(guò)程，其實(shí)都是大氣壓強(qiáng)將液體“壓”上來(lái)的過(guò)程.演示實(shí)驗(yàn)抽出可樂(lè)瓶中的氣體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可樂(lè)瓶變癟實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體向各個(gè)方向上都有壓強(qiáng)設(shè)問(wèn)大氣壓確實(shí)是存在的，而且各個(gè)方向上都有壓強(qiáng)。那么大氣壓究竟有多大呢？演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩個(gè)半球需用很大的力才能拉開(kāi)提出疑問(wèn)：是什么力使兩個(gè)半球合得那么攏？討論后得出：是大氣的壓力把兩

13、個(gè)半球緊緊壓在一起的，進(jìn)而讓學(xué)生確信大氣壓的存在。因?yàn)榈厍蛑車拇髿馐艿降厍虻奈?，即大氣也受到重力的作用，所以大氣?duì)浸在其內(nèi)的物體就有壓力、壓強(qiáng)。如果半球內(nèi)為真空，那么要拉開(kāi)半球需要的力約為7065牛。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓的存在，而且說(shuō)明大氣壓是很大的。閱讀人體中的“馬德堡半球”（二）大氣壓的大小大氣壓的大小跟我們的生活密切相關(guān)，我們應(yīng)該知道大氣壓的測(cè)量方法。1、大氣壓的大小可以用空盒氣壓計(jì)或水銀氣壓計(jì)進(jìn)行測(cè)量。出示空盒壓強(qiáng)計(jì)(或叫金屬盒壓強(qiáng)計(jì)、無(wú)液壓強(qiáng)計(jì))觀察：其上有兩行刻度，一行以百帕為單位，一行以毫米汞柱為單位。說(shuō)明它的原理和構(gòu)造。出示水銀壓強(qiáng)計(jì)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)

14、驗(yàn)說(shuō)明、數(shù)據(jù)讀數(shù)和分析，大氣壓支持著玻璃管中的水銀柱。當(dāng)大氣壓發(fā)生變化的時(shí)候，水銀柱的高度會(huì)發(fā)生變化。從中說(shuō)明水銀壓強(qiáng)計(jì)的原理。簡(jiǎn)單比較：兩種壓強(qiáng)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)2、大氣壓的變化：1)大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)解釋：大氣壓的產(chǎn)生是由于大氣有重力。2)大氣壓的大小隨著高度的增加而減小解釋：大氣的密度隨著高度而減小。實(shí)例：高山上氣壓很低。有些登山運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入高山地區(qū)后，會(huì)發(fā)生高山病。高山病的癥狀差別很大，包括：頭暈、頭痛、耳鳴、惡心、嘔吐、脈搏和呼吸加速、四肢麻木等。每個(gè)人的反應(yīng)隨一系列的條件而不同，主要決定于訓(xùn)練的程度和海拔高度的轉(zhuǎn)變速度等。登山運(yùn)動(dòng)員初次迅速攀登很高的山峰時(shí)，會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：睡眠不

15、好，全身感覺(jué)不舒服，軟弱無(wú)力，懶散和情緒低落，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差。呼吸系統(tǒng)的癥狀是：氣喘，時(shí)常感到空氣不足，睡眠時(shí)發(fā)生周期性的呼吸停頓，夜間感到窒息發(fā)悶。由于心臟血管系統(tǒng)機(jī)能狀況變化引起頭暈、鼻出血、耳鳴和血管跳動(dòng)的感覺(jué)，皮膚和粘膜變得青紫或蒼白，常常惡心和嘔吐。嚴(yán)重的會(huì)陷入昏迷、甚至死亡。高山病的主要原因是高山地區(qū)空氣稀薄，大氣壓低，人們呼吸時(shí)吸入的氧氣的分壓也低，造成肺泡中的氧分壓降低，血液中含氧量減少。平原地區(qū)的青年人在高山地區(qū)居住一段時(shí)間后，對(duì)高山氣候的適應(yīng)能力和缺氧的抵抗能力都會(huì)提高。一般地說(shuō)，高山病的急性癥狀就會(huì)逐漸減輕，以至消失。身體健康的人和訓(xùn)練有素的登山運(yùn)動(dòng)員對(duì)高山氣候的適應(yīng)能力也

16、強(qiáng)。3在海平面附近，大氣壓的數(shù)值接近1.01×105帕（760毫米汞柱）規(guī)定：這個(gè)大氣壓值稱為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。討論要求簡(jiǎn)單地運(yùn)用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算。并與磚的壓強(qiáng)進(jìn)行比較。問(wèn)題這么大的壓強(qiáng)，我們?yōu)槭裁礇](méi)有受壓的感覺(jué)? 解釋：人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，人的體內(nèi)也有壓強(qiáng)，它抗衡著體外的大氣壓。五、課后反思本節(jié)課的引入很有意思，學(xué)生真的被深深地吸引。雖然這種現(xiàn)象在生活中出現(xiàn)，但往往平時(shí)沒(méi)有注意。通過(guò)教師的渲染，學(xué)生更能體會(huì)到科學(xué)就在身邊。只不過(guò)是平時(shí)習(xí)以為常罷了。本節(jié)內(nèi)容分3課時(shí)。第一課時(shí)主要為大氣壓的存在，補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)；第二課時(shí)主要講大氣壓的大小測(cè)定，補(bǔ)充托里拆利實(shí)驗(yàn)。第三課時(shí)：流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。具體

17、見(jiàn)后面的教案。教案 大氣壓與人類生活一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解大氣壓對(duì)天氣的影響，能說(shuō)出晴朗的天氣氣壓較高，陰雨的天氣氣壓較低。2、了解大氣壓對(duì)人體的影響，氣壓變化過(guò)大會(huì)使人產(chǎn)生不良的反應(yīng)。3、了解液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系：當(dāng)氣壓增大時(shí)，液體的沸點(diǎn)升高；當(dāng)氣壓減小時(shí)，液體的沸點(diǎn)降低。并會(huì)用這一結(jié)論來(lái)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、了解大氣壓在真空保存袋、吸塵器等生活用具中所起的作用。通過(guò)探究吸塵器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過(guò)程，學(xué)習(xí)黑箱問(wèn)題的解決方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：氣壓對(duì)天氣的影響難點(diǎn)：探究吸塵器內(nèi)部結(jié)構(gòu)三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、實(shí)物展示四、教學(xué)過(guò)程（一）大氣壓對(duì)天氣的影響1、大氣壓的特點(diǎn)：1)、

18、大氣壓隨高度的增大而減小2)、同一高度的不同區(qū)域，大氣壓的數(shù)值也不一定相同3)、同一地點(diǎn)的不同時(shí)間，大氣壓也會(huì)不同2、大氣壓對(duì)天氣的影響： 高氣壓多晴朗天氣，低氣壓區(qū)多陰雨天氣。（畫(huà)圖說(shuō)明）（二）大氣壓對(duì)人體的影響大氣壓對(duì)人體有一定的影響：1、人的情緒、心情受氣壓影響較大2、人對(duì)氣壓的變化有逐步適應(yīng)的過(guò)程（高山病的說(shuō)明）3、減壓實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：人體內(nèi)也有壓強(qiáng)。當(dāng)體內(nèi)外壓強(qiáng)失去平衡后，也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良的影響。討論我們的周圍的大氣壓大約有105帕，這么大的氣壓作用在我們身上，我們?yōu)槭裁礇](méi)有感覺(jué)？猜測(cè)原因：可能時(shí)我們已經(jīng)適應(yīng)了，也可能時(shí)我們的體內(nèi)也有壓強(qiáng)，它跟體外的大氣壓相平衡。閱讀宇航員為什么要穿上宇

19、航服？（三）氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)的影響：提出問(wèn)題為什么高山上用普通的鍋難以將飯煮熟？實(shí)驗(yàn)研究液體的沸點(diǎn)和氣壓的關(guān)系現(xiàn)象增大氣壓時(shí)原來(lái)沸騰的水不再沸騰 減小氣壓時(shí)原來(lái)不在沸騰的水又重新沸騰結(jié)論液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)：當(dāng)氣壓增大時(shí)，液體的沸點(diǎn)升高；當(dāng)氣壓減小時(shí)，液體的沸點(diǎn)會(huì)降低。練習(xí)用該知識(shí)點(diǎn)解釋現(xiàn)象：1、高壓鍋煮飯的原理2、低壓鍋的原理（四）生活用品與大氣壓1、真空壓縮保存袋；2、吸塵器吸塵器是怎樣工作的為什么做吸塵器是利用大氣壓工作的一種清潔工具。你可能使用過(guò)它：當(dāng)吸塵器接上電源工作時(shí)，外面帶著塵垢的空氣會(huì)從地刷的入口進(jìn)入吸塵器，而凈化的空氣則從吸塵器的尾部排出?？墒悄阒牢鼔m器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理嗎

20、？恐怕很多同學(xué)和你一樣不了解。那么就讓我們帶著這個(gè)任務(wù)來(lái)進(jìn)行下面的探究活動(dòng)吧！怎樣做首先讓我們提出問(wèn)題：吸塵器要達(dá)到吸塵的目的，內(nèi)部應(yīng)有什么結(jié)構(gòu)？說(shuō)說(shuō)各個(gè)器件在吸塵器中的作用。（要起塵，應(yīng)該有地面刷；要吸塵，必須使地面刷前端的空氣能進(jìn)入吸塵器，這就需要有風(fēng)機(jī)使吸塵器中的空氣高速排出；濾塵，則需要濾塵器（袋）。那么，在吸塵器的工作過(guò)程中，大氣壓的作用又表現(xiàn)在哪里？（其實(shí)吸塵器靠電動(dòng)機(jī)高速驅(qū)動(dòng)風(fēng)機(jī)葉輪旋轉(zhuǎn)，使空氣高速排出，而風(fēng)機(jī)前端吸塵部分的空氣不斷地補(bǔ)充風(fēng)機(jī)中的空氣，致使吸塵器內(nèi)部產(chǎn)生瞬時(shí)真空，和外界大氣壓形成負(fù)壓差。在此壓差的作用下，吸入含灰塵的空氣，經(jīng)濾塵器過(guò)濾，排出清凈的空氣，負(fù)壓差越大風(fēng)

21、量越大，則吸塵能力也越大。）接著根據(jù)你和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為各個(gè)器件應(yīng)該怎樣連接呢？如長(zhǎng)接管與地面刷、彎管、軟管與吸塵器、吸塵器內(nèi)部器件的連接等。最后，與其他小組交流，看看誰(shuí)的描述更合理；并與老師出示的吸塵器內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)物或圖，看看你的描述與實(shí)際情形是否相接近？學(xué)到了什么通過(guò)在教師指導(dǎo)下的探究活動(dòng)，你能夠體會(huì)到科學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用吸塵器就是利用大氣壓來(lái)工作的。你一定對(duì)你在探究中出現(xiàn)的偏差有了更深的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了探索科學(xué)的道路是不平坦的。通過(guò)這樣的探究活動(dòng)也培養(yǎng)了我們探索科學(xué)的精神、科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)。我們從問(wèn)題的提出、證據(jù)的收集、方案的制訂和實(shí)施到解釋的形成，檢驗(yàn)和結(jié)

22、論的得出等等都是我們的自主發(fā)現(xiàn)。進(jìn)一步的研究知道了吸塵器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，你肯定很想知道使用吸塵器應(yīng)該注意什么。下面就是有關(guān)吸塵器的使用及保養(yǎng)的小竅門，供你參考。 1、吸塵器工作時(shí)應(yīng)避免開(kāi)關(guān)頻繁啟動(dòng)以免啟動(dòng)電流沖擊過(guò)大，燒壞電器設(shè)備。2、注意墻壁電源及電源接線板插接牢固，以防止非人為因素電源開(kāi)關(guān)的瀕繁啟動(dòng)。3、桶外軟管部分及按口部分，應(yīng)避免用力拉撞，防止這些部件損壞。4、因吸塵器的輪子為萬(wàn)向輪，其運(yùn)動(dòng)方向有隨意性，固在工作中拉動(dòng)吸塵器時(shí)，應(yīng)防止撞壞其他物品及自身輪子。5、吸塵器的過(guò)濾網(wǎng)罩應(yīng)及時(shí)清洗以防灰塵雜物過(guò)多堵死過(guò)濾網(wǎng)，增大電機(jī)工作負(fù)荷。6、工作中，應(yīng)將地毯上的較大雜物預(yù)先清理，以防止

23、牙簽、發(fā)卡、圖釘?shù)瓤ㄗ≤浌芗捌渌课弧?7、為使集塵箱內(nèi)干凈、整潔，建議使用吸塵袋（須另配）。8、使用完畢后，應(yīng)將吸塵器及塵桶內(nèi)外、軟管、扒頭、電線擦拭干凈以備下次使用。9、吸塵器如無(wú)特殊吸水功能，嚴(yán)禁用于吸水處理。10、除塵刷上刷毛如磨損嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)更換。吸塵器的電機(jī)軸承，應(yīng)定期加潤(rùn)滑油。吸塵器電機(jī)的炭刷，長(zhǎng)期使用后如產(chǎn)生磨損，應(yīng)更換新炭刷。吸塵器內(nèi)的密封膠墊若老化，應(yīng)更換新膠墊。11、如遇緊急情況出現(xiàn)故障時(shí)應(yīng)馬上停機(jī)，通報(bào)有關(guān)部門管理人員，找廠家及經(jīng)銷商專業(yè)維修人員進(jìn)行維修。五、課后反思實(shí)驗(yàn)很成功。充分說(shuō)明知識(shí)的呈現(xiàn)可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生較容易理解和掌握。學(xué)生對(duì)這塊

24、內(nèi)容很感興趣。第5節(jié) 風(fēng)一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解風(fēng)是怎樣形成的2、知道風(fēng)向、風(fēng)速的表示方法和度量單位3、學(xué)會(huì)用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)速的方法4、了解風(fēng)對(duì)人類活動(dòng)和動(dòng)物行為的影響二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：風(fēng)的觀測(cè)難點(diǎn)：風(fēng)的形成；目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)風(fēng)速儀和風(fēng)向標(biāo)，并實(shí)地測(cè)試風(fēng)向和風(fēng)速四、教學(xué)過(guò)程演示并思考把充滿氣體的氣球充氣口松開(kāi)，會(huì)感到氣球內(nèi)的空氣一涌而出，這是為什么？（一）風(fēng)1、風(fēng)是空氣的水平運(yùn)動(dòng)。風(fēng)是從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的。2、風(fēng)的兩個(gè)基本要素：風(fēng)向和風(fēng)速 1）風(fēng)向是紙風(fēng)吹來(lái)的方向。天氣觀測(cè)和預(yù)報(bào)中常使用8種風(fēng)向。表示方法：用一短線段表示。用紙飛機(jī)測(cè)風(fēng)向?yàn)槭裁醋鲲L(fēng)向和風(fēng)速

25、是測(cè)量風(fēng)的兩個(gè)基本要素。觀測(cè)風(fēng)向的儀器叫風(fēng)向標(biāo)，由箭頭、水平桿和尾翼三部分組成。那么風(fēng)向標(biāo)是怎樣指示風(fēng)向的呢？風(fēng)向是由風(fēng)向標(biāo)箭頭的方向來(lái)指示，還是由箭尾的方向來(lái)指示呢？風(fēng)向又是怎么規(guī)定的呢？就讓我們用紙飛機(jī)測(cè)風(fēng)向這個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解決吧！怎樣做折一紙飛機(jī)，中間用鉛筆穿過(guò)（要讓紙飛機(jī)能在鉛筆上輕松轉(zhuǎn)動(dòng)）。用手握住鉛筆，將紙飛機(jī)放在開(kāi)啟的電風(fēng)扇前，觀察紙飛機(jī)的機(jī)頭和尾翼的指向。注意：此時(shí)人要站在紙飛機(jī)的后方。并借助指南針判斷風(fēng)向。學(xué)到了什么通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使我們對(duì)風(fēng)和風(fēng)向有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)：紙飛機(jī)的箭頭指向風(fēng)來(lái)自的方向。同理，在氣象觀測(cè)中，風(fēng)向是由風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的。同時(shí)也使我們明白：實(shí)驗(yàn)可以使我們更

26、簡(jiǎn)潔明了地了解事物，也培養(yǎng)了我們的觀察能力。 進(jìn)一步的研究（1）用紙飛機(jī)測(cè)風(fēng)向的實(shí)驗(yàn)使你明白了風(fēng)向標(biāo)指示風(fēng)向的事實(shí)。你是否在想：這是運(yùn)用了什么原理呢？為什么風(fēng)向標(biāo)會(huì)有一定的指向呢？下面的文字，會(huì)幫助你有一個(gè)了解。風(fēng)向標(biāo)是一種應(yīng)用最廣泛的測(cè)量風(fēng)向儀器的主要部件。在風(fēng)的作用下，尾翼產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)力矩使風(fēng)向標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)，并不斷調(diào)整指向桿指示風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)感應(yīng)的風(fēng)向必須傳遞到地面的指示儀表上，以觸點(diǎn)式最為簡(jiǎn)單，風(fēng)向標(biāo)帶動(dòng)觸點(diǎn)，接通代表風(fēng)向的燈泡或記錄筆電磁鐵，作出風(fēng)向的指示或記錄，但它的分辨只能做到一個(gè)方位（22.5°）。 地面風(fēng)指離地平面1012 米高的風(fēng)。風(fēng)的來(lái)向?yàn)轱L(fēng)向，一般用十六方位或360

27、6;表示。以360°表示時(shí)，由北起按順時(shí)針?lè)较蚨攘?。?）你知道了風(fēng)向的測(cè)量方法，一定很想知道風(fēng)速大小的測(cè)量方法。其實(shí)你也可以用簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量風(fēng)速。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文字，你就會(huì)用生活中常見(jiàn)的小風(fēng)車（參見(jiàn)三維風(fēng)車式風(fēng)速儀）或風(fēng)壓板來(lái)簡(jiǎn)單比較風(fēng)速的大小了，動(dòng)手試一試。2）風(fēng)速：指單位時(shí)間里空氣在水平方向上移動(dòng)的距離，其單位是：米秒、千米/時(shí)或海里/小時(shí)表示。測(cè)試風(fēng)速的儀器叫風(fēng)速計(jì)，它利用風(fēng)杯在風(fēng)作用下的旋轉(zhuǎn)速度來(lái)測(cè)量風(fēng)速。風(fēng)速儀有以下幾種：風(fēng)杯風(fēng)速表槳葉式風(fēng)速表熱力式風(fēng)速表。風(fēng)速常用風(fēng)級(jí)表示。閱讀各風(fēng)級(jí)的名稱、風(fēng)速和目測(cè)結(jié)果3）風(fēng)對(duì)人類的生活有很大的影響，有些動(dòng)物的行為也和風(fēng)有關(guān)。

28、補(bǔ)充風(fēng) 車 荷蘭利用風(fēng)能歷史悠久,自古以來(lái)就是世界聞名的“風(fēng)車之鄉(xiāng)”,這與其優(yōu)越的自然條件、不屈的民族精神和優(yōu)秀的民族智慧是分不開(kāi)的。荷蘭位于北緯50°50北緯53°30之間,在全球大氣環(huán)流所形成的風(fēng)系中,正好處于西風(fēng)帶,常年盛行西風(fēng),由于荷蘭國(guó)土的60%海拔低于1米,近40%的國(guó)土低于海平面,最高處海拔也僅300米左右,是世界上有名的“低地之國(guó)”,來(lái)自大西洋的西風(fēng)能夠長(zhǎng)驅(qū)直入內(nèi)陸,全國(guó)風(fēng)力資源極為豐富。風(fēng)車是荷蘭人智慧的結(jié)晶。據(jù)說(shuō),世界上第一臺(tái)風(fēng)車是荷蘭人在同大自然的博斗中,于1408年發(fā)明的。到19世紀(jì)時(shí),全國(guó)已擁有風(fēng)車18000多臺(tái),最大的有9層樓高,風(fēng)翼長(zhǎng)達(dá)20米,

29、無(wú)怪乎人們叫它“風(fēng)車王國(guó)”了。荷蘭的風(fēng)車種類很多,從最古老的建于1450年的塔式風(fēng)車到后來(lái)的軸式風(fēng)車,都是精工制作的,顯示了荷蘭人無(wú)比的智慧和高超的工藝。荷蘭素以修筑海堤圍海造田而著稱于世。攔海造田,成為荷蘭人奮斗精神的象征,而風(fēng)車則成為荷蘭人向大海奪取土地的強(qiáng)有力的武器,大小風(fēng)車日夜轉(zhuǎn)動(dòng),起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用,在荷蘭人向大海奪取土地的斗爭(zhēng)中立下了豐功偉績(jī)。同時(shí)風(fēng)車還被廣泛用于榨油、脫谷等生產(chǎn)勞動(dòng)中,為荷蘭歷史上的繁榮與發(fā)展起到了巨大作用。20世紀(jì)以來(lái),隨著電力和內(nèi)燃機(jī)的使用,傳統(tǒng)的風(fēng)車已難現(xiàn)昔日的輝煌,逐漸銷聲匿跡了,但仍有上千臺(tái)被保留下來(lái),成為供參觀考察的景物。例如:在肯德代

30、克,建于1740年的風(fēng)車每年吸引著20萬(wàn)到30萬(wàn)的參觀考察者。近年來(lái),隨著能源危機(jī)和大量礦物能源的使用對(duì)地球環(huán)境的破壞,風(fēng)能利用重新得到人們的青睞,古老的風(fēng)車脫胎換骨,為荷蘭的鄉(xiāng)村和城市帶來(lái)源源不斷的電能。 五、課后反思學(xué)生能針對(duì)幾個(gè)具體的實(shí)物風(fēng)速儀和風(fēng)向標(biāo)，提出各種各樣的問(wèn)題，很值得肯定。這種課目的是增強(qiáng)學(xué)生的生活常識(shí)，所以要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課外知識(shí)拓展這兩個(gè)方面上下功夫。第6節(jié) 為什么會(huì)降水一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解空氣濕度及其與氣溫之間的關(guān)系2、知道觀測(cè)濕度的常用儀器，學(xué)會(huì)測(cè)量空氣濕度3、理解空氣濕度與天氣的關(guān)系4、理解空氣中水汽凝結(jié)的原因5、學(xué)會(huì)測(cè)量降水量二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：相對(duì)濕度

31、的觀測(cè)； 凝結(jié)與降水的的形成； 濕度與降水的關(guān)系。 難點(diǎn)：相對(duì)濕度的概念； 相對(duì)濕度與水汽凝結(jié)和降水； 探究動(dòng)物的行為與天氣變化的關(guān)系。三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、課件四、教學(xué)過(guò)程（一）空氣的濕度1、對(duì)空氣濕度的認(rèn)識(shí)：任何時(shí)候、任何地方的空氣中都含有水汽。2、濕度的含義：濕度表示空氣中水汽的多少。3、濕度的表示方法：一般用相對(duì)濕度表示相對(duì)濕度表示空氣中水汽的豐富程度，常用百分比表示。4、空氣的相對(duì)濕度與氣溫的關(guān)系：溫度越高，空氣中所能含有的水汽就越多。實(shí)驗(yàn)探究不同空氣中所能含有的水汽的多少。器材：一瓶開(kāi)水，三只燒杯、三支溫度計(jì)、一塊玻璃為什么做濕度和降水是天氣的兩個(gè)重要的因素，濕度又和降水又

32、密切的聯(lián)系?？墒俏覀兺瑢W(xué)對(duì)什么是濕度，濕度又和溫度有什么關(guān)系卻了解不多。所以通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以感性地理解濕度和相對(duì)濕度。大氣溫度高低與所能包含的水汽的多少現(xiàn)象：盛溫度高的水的燒杯口，凝結(jié)的水汽多。結(jié)論：溫度越高，空氣中所能含有的水汽就越多。5、觀測(cè)濕度的儀器：濕度計(jì) 濕度計(jì)種類：干濕球濕度計(jì)、毛發(fā)濕度計(jì)、自動(dòng)感應(yīng)濕度計(jì)等。其中干濕球濕度計(jì)是最常用的濕度計(jì)（用實(shí)物講解）。干濕球濕度計(jì)的結(jié)構(gòu)：由一支干球溫度計(jì)和一支濕球溫度計(jì)組成，濕球溫度計(jì)的球部有濕棉紗包著。干濕球濕度計(jì)的工作原理：空氣中的相對(duì)濕度越小，濕棉紗布中的水蒸發(fā)得越快，帶走得熱量就越多，濕球溫度計(jì)上得讀數(shù)就越小。干濕球溫度計(jì)上得讀數(shù)

33、差值，能反映出空氣中水汽得豐富程度。干濕球濕度計(jì)的使用方法：先讀出干球溫度計(jì)刻度，再讀出濕球溫度計(jì)刻度，然后計(jì)算它們的溫度差。最后通過(guò)查相對(duì)濕度表（學(xué)生讀懂相對(duì)濕度表的意義），得出相對(duì)濕度。6、濕度與人類生活、降水等自然現(xiàn)象的關(guān)系：濕度越大，空氣中水汽越豐富，成云、降水的可能性越大。故能根據(jù)濕度來(lái)判斷天氣變化的趨勢(shì)。討論根據(jù)自身的體驗(yàn)，議一議相對(duì)濕度的大小與人體舒適感的關(guān)系相對(duì)濕度過(guò)小，會(huì)使人感到干燥，皮膚發(fā)生干裂等；相對(duì)濕度過(guò)大，在冬季會(huì)感到特別寒冷，夏季則會(huì)感到悶熱。思考諺語(yǔ)中的科學(xué)道理“燕子低飛要下雨”是因?yàn)榇笥昵袄ハx(chóng)大多飛得很低，燕子也就低飛覓食?！膀唑训惋w，不雨也陰”（二）降水實(shí)驗(yàn)水

34、汽凝結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯的空氣中出現(xiàn)水霧即發(fā)生水汽凝結(jié)。結(jié)論：在溫度下降到一定程度時(shí)，空氣所能容納水汽得能力下降而達(dá)到過(guò)飽和，水汽就發(fā)生凝結(jié)。1、水汽凝結(jié)的條件：氣溫降低到一定程度 相對(duì)濕度達(dá)到100以上 空氣中微小的塵粒2、降水的形成：空氣上升、冷卻降溫、水汽凝結(jié)、云滴增大、降水形成凝結(jié)的水珠和冰晶隨著溫度的降低和水汽的最增多逐漸增大，最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表，形成降水。（以圖245討論與講解） 降水的形成條件：空氣的上升運(yùn)動(dòng)（冷卻降溫）必要條件充足的水汽(形成雨滴等)基本條件討論根據(jù)凝華、凝結(jié)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)云和降雨時(shí)怎樣形成的？思考P80的思考題3、降水量的觀測(cè)：度量單位：毫

35、米表示一定時(shí)間內(nèi)地面積水的深度常用雨量筒把雨水收集起來(lái)，觀測(cè)時(shí)把貯水瓶中的雨水倒入雨量杯內(nèi)，讀出刻度即為降水量（說(shuō)明：雪、冰雹待熔化后測(cè)量）討論P(yáng)80 的討論題：降水是人類用水的主要來(lái)源。水是一種不可替代的資源。降水的不穩(wěn)定會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生很多不利的影響。補(bǔ)充根據(jù)降水強(qiáng)度（單位時(shí)間內(nèi)的降水量），把雨分為小雨、中雨、大雨和暴雨。降水強(qiáng)度1小時(shí)降水量24小時(shí)降水量小雨小于2.5毫米小于10毫米中雨2.6-8.0毫米10.0-24.9毫米大雨8.1-15.9毫米25.0-49.9毫米暴雨大于16毫米大于50毫米制作課后自制一個(gè)簡(jiǎn)易的雨量筒閱讀人工降雨 人工降雨的方法也可用于消雨：即在降雨云團(tuán)移來(lái)前，對(duì)云

36、團(tuán)先期實(shí)施人工降雨，把雨下到其它地方。小結(jié)探究活動(dòng)動(dòng)物行為與天氣變化的關(guān)系為什么做生活在一定自然環(huán)境中的生物為了生存，就要適應(yīng)環(huán)境。在其與生存環(huán)境的協(xié)調(diào)過(guò)程中，往往通過(guò)其行為、生理或結(jié)構(gòu)的改變來(lái)增加其存活和繁衍的機(jī)會(huì)。在對(duì)天氣各要素有了比較全面的了解后，探究動(dòng)物行為與天氣變化的關(guān)系，不僅可以進(jìn)一步鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)視野，還可以培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、探究自然的興趣。怎樣做 1、先確定探究的任務(wù)，可以是教材提供的內(nèi)容探究蟋蟀的鳴叫頻率和天氣變化的關(guān)系。也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，選擇其它探究任務(wù)。如蜘蛛的結(jié)網(wǎng)行為與天氣變化的關(guān)系，或家雞在晚上睡覺(jué)時(shí)，雞頭的睡相與天氣變化的奇秒的聯(lián)系等。2、確定探究的任務(wù)后

37、，應(yīng)提出一個(gè)科學(xué)而可行的研究問(wèn)題，再建立假設(shè)。然后根據(jù)建立的假設(shè)設(shè)計(jì)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)假設(shè)逐一進(jìn)行檢驗(yàn)。這里重點(diǎn)是如何針對(duì)建立的假設(shè)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)，。如要研究蟋蟀的鳴叫頻率與氣壓的關(guān)系，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)氣壓不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；要研究蟋蟀的鳴叫頻率與氣溫的關(guān)系，就要有溫度不同的實(shí)驗(yàn)條件。3、研究動(dòng)物行為的方法可分為兩類：觀察法和實(shí)驗(yàn)法。我們往往將上述兩種方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，這就是平常說(shuō)的綜合法。按要求準(zhǔn)備好必需的儀器設(shè)備并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。要求精確、真實(shí)、詳盡、客觀地反復(fù)觀察，作好觀察記錄。再對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出結(jié)論。然后利用互聯(lián)網(wǎng)或報(bào)刊書(shū)籍查閱資料，驗(yàn)證你的假設(shè)是否正確。4、交流評(píng)價(jià)：將你的探究方法和結(jié)論

38、，與其它小組進(jìn)行交流。看一看你的探究方法和結(jié)論是否合理。然后寫(xiě)篇小論文或探究報(bào)告。學(xué)到了什么通過(guò)這個(gè)探究活動(dòng)，使我們確信動(dòng)物行為與天氣變化有密切的聯(lián)系，了解了動(dòng)物與環(huán)境之間相互適應(yīng)、相互影響的關(guān)系。而且培養(yǎng)了我們科學(xué)探究的能力。進(jìn)一步的研究根據(jù)網(wǎng)上的資料，在課外可以就其它動(dòng)物的行為與天氣變化的關(guān)系作出進(jìn)一步的探究。這里附一篇文章。趣談動(dòng)物行為與天氣變化俗語(yǔ)說(shuō)：“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到?！边@句話生動(dòng)說(shuō)明了天氣變化與動(dòng)物行為的關(guān)系。動(dòng)物的生存、發(fā)展，必然與周圍環(huán)境發(fā)生一定的聯(lián)系。在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中動(dòng)物沉積了許多本能，以適應(yīng)自然界環(huán)境的變化，而有些先天行為是人類所無(wú)法比擬的，充分了解動(dòng)物的

39、本能，可給生活帶來(lái)很大的方便。昆蟲(chóng)類1.蜜蜂 蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，一個(gè)蜂群由3種蜂組成，即蜂王、雄蜂和工蜂。蜂王、雄蜂負(fù)責(zé)繁殖后代，而工蜂負(fù)責(zé)群體的日常生活，分工非常細(xì)致。常言道：“蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭?！鄙鷦?dòng)地說(shuō)明了蜜蜂的行為與天氣變化。2.蚊子 蚊子屬節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲(chóng)綱，常見(jiàn)種類有庫(kù)蚊、按蚊、伊蚊3種。雌雄異體，雄蚊吸食草汁，雌蚊吸食人血，且能傳播疾病。民間常言：“蚊子集堂中，明朝帶斗篷；蚊子亂咬人，不久雨來(lái)臨；蚊蟲(chóng)咬得兇，雨在三日中?！?.螞蟻 螞蟻是昆蟲(chóng)綱，膜翅目昆蟲(chóng)，營(yíng)社會(huì)性生活，一群螞蟻中有20多種類型，螞蟻也是一種非常忙碌的昆蟲(chóng)，行為復(fù)雜。民間常言：“螞

40、蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到。”4.蜘蛛 蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物門，蛛形綱動(dòng)物，種類較多，且有結(jié)網(wǎng)的行為。常言道：“蜘蛛結(jié)網(wǎng)準(zhǔn)送睛，蜘蛛收網(wǎng)準(zhǔn)陰?！钡莱隽酥┲胧战Y(jié)網(wǎng)與天氣變化的關(guān)系。鳥(niǎo)類1.喜鵲 喜鵲是鳥(niǎo)綱，雀形目，鴉科動(dòng)物。在我國(guó)民間，喜鵲是一種吉祥鳥(niǎo)，有傳報(bào)喜訊之說(shuō)，喜鵲巢居，有在古樹(shù)叉上筑巢的行為，據(jù)筆者觀察，喜鵲筑巢的高低與常年雨水的多少有一定關(guān)系，如果看到喜鵲在高處筑巢，常年雨水則會(huì)偏多，如果看到喜鵲在低處筑巢，則預(yù)示常年雨水偏少。2.雞 雞是鳥(niǎo)綱，雞形目動(dòng)物。我國(guó)雞形目種類十分豐富，而家雞是其中的一種。家雞營(yíng)巢居生活，據(jù)筆者觀察，家雞在晚上睡覺(jué)時(shí)，雞頭的睡

41、相與天氣變化有奇秒的聯(lián)系，如果雞頭向外睡，則天氣晴朗；如果雞頭向里睡，則天氣要變有雨；如果雞頭不里不外，身體橫向雞窩，則天氣陰郁。民間又言：“雞登高鳴晴”。哺乳動(dòng)物狗和貓 狗為食肉目，犬科動(dòng)物。狗的種類較多，看家狗性情溫和忠實(shí)于主人，故有“狗不嫌家貧”之說(shuō)。近年來(lái)有些名貴家犬，成為上流社會(huì)的寵物，身價(jià)倍增，而狗的行為復(fù)雜。家貓為食肉目，貓科，性情機(jī)靈，善長(zhǎng)捕鼠。民間常言：“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來(lái)到；狗咬青草晴，貓咬青草雨；狗臥灰堆，天陰雨摧。”道出了兩種動(dòng)動(dòng)的行為與天氣變化的關(guān)系。五、課后反思動(dòng)物的行為與天氣變化的探究活動(dòng)，實(shí)用性不強(qiáng)。而且蟋蟀的鳴叫頻率對(duì)于城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)存在著認(rèn)識(shí)上

42、的空白一般都不大會(huì)去注意。但從理論上講作為探究思維的訓(xùn)練倒是可以的。干濕球濕度計(jì)學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的實(shí)驗(yàn)和講解能夠理解，也很有興趣。第7節(jié) 明天的天氣會(huì)怎么樣一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道獲取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法。2、學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。3、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣圖。掌握天氣圖上重要的天氣系統(tǒng)。4、利用天氣圖判斷天氣狀況，并能做簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。5、知道天氣預(yù)報(bào)信息的主要收集方法。6、調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶鞖庵V語(yǔ)，能解釋其中的科學(xué)道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：怎樣看天氣預(yù)報(bào)；天氣圖上的常見(jiàn)天氣系統(tǒng)；天氣圖和天氣形勢(shì)；難點(diǎn)：天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)四、教學(xué)過(guò)程引入根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)交流收集當(dāng)天

43、當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)的方法。（一）獲取天氣預(yù)報(bào)的常用方法：通過(guò)看電視、聽(tīng)廣播、撥氣象預(yù)報(bào)電話、互聯(lián)網(wǎng)上查看等獲取氣象預(yù)報(bào)信息通過(guò)分析天氣圖，自己預(yù)測(cè)天氣 通過(guò)氣象觀測(cè)，自己制作天氣預(yù)報(bào)（二）怎樣看天氣預(yù)報(bào)了解天氣預(yù)報(bào)用語(yǔ)的含意“陰”指天空的總云量在8/10以上，“多云”指天空總云量在5/10到7/10,5/10到3/10為少云，3/10 以下為晴。12小時(shí)內(nèi)降水小于5毫米為小雨，515毫米為中雨，大于15毫米為大雨。降水概率表示降水的可能性大小。最低氣溫和最高氣溫的表示方法?？諝赓|(zhì)量指數(shù)（三）天氣圖用來(lái)表示天氣形勢(shì)，是一種可以表現(xiàn)不同地方氣象信息的地圖。分析天氣圖時(shí)，首先要了解一些重要的術(shù)語(yǔ)（以圖2

44、47為例）等壓線：氣壓相等的地方的連線。根據(jù)等壓線的分布特點(diǎn)，可以分析出常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，如高壓、冷鋒等鋒是影響天氣的重要天氣系統(tǒng)。冷暖空氣的交界面叫鋒面；向暖空氣一側(cè)移動(dòng)的鋒叫冷鋒，常帶來(lái)降雨、大風(fēng)和降溫天氣；向冷空氣一側(cè)移動(dòng)的鋒叫暖鋒，常帶來(lái)降雨天氣，氣溫升高。高壓、低壓、臺(tái)風(fēng)等。還要明白鋒面系統(tǒng)的移動(dòng)機(jī)理，高氣壓和的氣壓系統(tǒng)的移動(dòng)機(jī)理等。觀測(cè)天氣圖上的圖例，如暖鋒、冷鋒，還有天氣圖上的日期等。明確冷鋒、暖鋒系統(tǒng)及鋒面，同時(shí)關(guān)注等壓線上的數(shù)字來(lái)得知高壓區(qū)和低壓區(qū)。然后根據(jù)鋒面系統(tǒng)的移動(dòng)方向來(lái)判斷該鋒面系統(tǒng)對(duì)所預(yù)報(bào)地區(qū)產(chǎn)生的影響，判斷該地的天氣趨勢(shì)。學(xué)生練習(xí)制作天氣預(yù)報(bào)參考資料人類關(guān)于天氣圖預(yù)

45、報(bào)方法的進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)是氣象工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)服務(wù)的重要手段之一。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，天氣預(yù)報(bào)的方法和技術(shù)水平也在逐步提高。現(xiàn)將目前我國(guó)氣象臺(tái)、站天氣預(yù)報(bào)的一些方法、思路、依據(jù)的原理、步驟以及預(yù)報(bào)技術(shù)中的一些問(wèn)題作一簡(jiǎn)括的介紹。天氣圖預(yù)報(bào)方法已有100多年歷史，自從有電報(bào)后，各地同時(shí)間觀測(cè)的氣象資料能及時(shí)集中到各國(guó)的氣象中心，分析出天氣圖。從天氣圖上看到一個(gè)個(gè)高、低壓系統(tǒng)在移動(dòng)著，這類天氣系統(tǒng)在移動(dòng)過(guò)程中給各地帶來(lái)了天氣變化。我們從天氣圖上分析出天氣系統(tǒng)，預(yù)報(bào)它們?cè)谖磥?lái)的移動(dòng)和強(qiáng)度變化(包括生成和消亡)，就能推論各地區(qū)未來(lái)天氣的變化，這就是天氣圖預(yù)報(bào)方法的主要依據(jù)。我們分析各種天

46、氣圖或其他輔助圖表，目的就在于及時(shí)分析出引起各地天氣變化的天氣系統(tǒng)。天氣圖分析正確與否，是天氣圖預(yù)報(bào)方法的前提。天氣圖預(yù)報(bào)方法首先要做出天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)，即預(yù)報(bào)出天氣圖上已有的天氣系統(tǒng)，它們未來(lái)的移動(dòng)和強(qiáng)度變化，同時(shí)還要判斷有無(wú)新生的天氣系統(tǒng)產(chǎn)生。在天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)中，最簡(jiǎn)單的方法是外推法，即假定未來(lái)天氣系統(tǒng)的移動(dòng)和變化與起始時(shí)刻的情況相同，這種方法也稱作持續(xù)性法。其次是氣象員在長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)的實(shí)踐中，總結(jié)出有關(guān)天氣系統(tǒng)移動(dòng)或強(qiáng)度變化的經(jīng)驗(yàn)預(yù)報(bào)規(guī)則，這些經(jīng)驗(yàn)規(guī)則在天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)中也有很大作用。此外，從動(dòng)力氣象學(xué)的一些理論中，也可以推論出一些有關(guān)天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)的規(guī)則。氣象員根據(jù)這些就可以作出未來(lái)的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)

47、。近30年來(lái)，由于電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，趨向于改由機(jī)器作天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)圖，這種預(yù)報(bào)稱作數(shù)值預(yù)報(bào)，圖表示數(shù)值預(yù)報(bào)的內(nèi)容。數(shù)值預(yù)報(bào)的第一步要求對(duì)所預(yù)報(bào)的天氣系統(tǒng)從生成到消亡的主要物理過(guò)程有所認(rèn)識(shí)，并將其概括成一組物理定律；第二步將這組物理定律用數(shù)學(xué)方程組表達(dá)出來(lái)，并且對(duì)這個(gè)方程組用電子計(jì)算機(jī)來(lái)求解。由于電子計(jì)算機(jī)的速度和容量有限，對(duì)方程組必須作適當(dāng)簡(jiǎn)化；第三步將起始時(shí)刻的各層天氣圖資料編入機(jī)器；第四步由機(jī)器對(duì)這組議程進(jìn)行求解，便算出未來(lái)各個(gè)時(shí)刻、各個(gè)地點(diǎn)和各高度上的高壓面高度、溫度、濕度和風(fēng)速矢量的三個(gè)分量u,v,w的預(yù)報(bào)值。電子計(jì)算機(jī)在作壓、溫、濕、風(fēng)的預(yù)報(bào)時(shí)，是一小段一小段時(shí)間往前預(yù)報(bào)的。例如，根據(jù)

48、起始時(shí)刻的天氣圖，先算出10分鐘以后的預(yù)報(bào)圖，然后將這張預(yù)報(bào)圖作為起始時(shí)刻的天氣圖，算出10分鐘以后的預(yù)報(bào)圖。這樣一步一步連續(xù)作下去，便能算出未來(lái)24小時(shí)或48小時(shí)的預(yù)報(bào)圖。如果得到一張24小時(shí)預(yù)報(bào)圖，先后要作一百次左右的預(yù)報(bào)。假如我們要計(jì)算的站點(diǎn)(在數(shù)值預(yù)報(bào)中稱作網(wǎng)格點(diǎn))為50×50=2500點(diǎn)，高度取10層，對(duì)各個(gè)站各個(gè)高度預(yù)報(bào)六個(gè)氣象要素(壓、溫、濕和三個(gè)風(fēng)速分量)，作一次24小時(shí)預(yù)報(bào)就需要進(jìn)行一千五百萬(wàn)次運(yùn)算。目前各國(guó)探空站的密度大約相隔400500公里有一個(gè)站，所以由數(shù)值預(yù)報(bào)作出的各種形勢(shì)預(yù)報(bào)圖，只能抓住大尺度天氣系統(tǒng)的活動(dòng)，小于400公里的中小天氣系統(tǒng)便預(yù)報(bào)不出來(lái)。由電子

49、計(jì)算機(jī)作出的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)圖，比用手工方法制作預(yù)報(bào)圖要客觀。根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果，高空天氣形勢(shì)圖，用電子計(jì)算機(jī)制作的比手工制作的要好。對(duì)地面天氣圖來(lái)講，兩種方法制作的效果差不多。目前開(kāi)展數(shù)值預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)的國(guó)家發(fā)布的各種天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)圖，大多是由機(jī)器作出并經(jīng)過(guò)氣象員修改后才發(fā)出的。天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)圖作出后，根據(jù)天氣形勢(shì)再作出各地區(qū)的天氣(陰、晴、雨、雪和災(zāi)害性天氣等)預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)困難較大，即使天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)正確，天氣預(yù)報(bào)不一定就報(bào)對(duì)，因?yàn)樘鞖庑蝿?shì)和天氣并不是一一對(duì)應(yīng)的。所以，從天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)過(guò)渡到具體的天氣預(yù)報(bào)，主要依靠氣象員的判斷，這樣，氣象員的經(jīng)驗(yàn)就很重要。氣象員在長(zhǎng)期預(yù)報(bào)實(shí)踐中，將本地區(qū)的重要天氣編成檔案或分成

50、類型，天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)確定后，從檔案中找出最類似的過(guò)去個(gè)例或天氣型，根據(jù)它們作出天氣預(yù)報(bào)。在過(guò)去30年中，天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)進(jìn)展很快，但從天氣形勢(shì)過(guò)渡到具體天氣預(yù)報(bào)，卻沒(méi)有很大進(jìn)展，這是目前天氣圖預(yù)報(bào)方法中的問(wèn)題之一。第8節(jié) 氣候和影響氣候的因素一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解氣候的概念及影響氣候的因素 了解緯度因素對(duì)氣候的影響理解比熱的概念，了解不同物質(zhì)比熱的差異 理解陸地和海洋比熱的不同對(duì)氣溫的影響理解地形因素對(duì)氣溫和降水的影響 了解季風(fēng)的概念，理解我國(guó)季風(fēng)的形成舉機(jī)理二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水的影響；地形對(duì)氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成難點(diǎn)：比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)

51、對(duì)氣溫和降水的影響；地形對(duì)降水的影響；季風(fēng)的形成三、課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)四、教學(xué)過(guò)程（一）氣候氣候的含義：氣候是指某一地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的天氣特征，包括天氣的平均狀況和極端狀況。（與天氣的概念進(jìn)行區(qū)別）思考天氣與氣候有什么不同？有什么聯(lián)系？ 我國(guó)各地氣候差異很大，是由于不同的地區(qū)影響氣候的因素不同。（二）緯度對(duì)氣候的影響緯度位置不同的大地區(qū)，接受太陽(yáng)輻射的量不同，在地球上所處的溫度帶位置也不同。復(fù)習(xí)根據(jù)接受太陽(yáng)輻射的多少，地球表面分成五個(gè)溫度帶。討論我國(guó)的緯度位置跨五帶中的哪幾帶？分析海南和漠河的氣候特征（三）海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水的影響提出問(wèn)題夏天沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)相比要涼爽得多，夏天的內(nèi)陸

52、和沿海氣溫有較大的差異，為什么？實(shí)驗(yàn)探究相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是否相同？ 過(guò)程1、實(shí)驗(yàn)器材：燒杯（質(zhì)量要盡可能相同）一對(duì)，溫度計(jì)一對(duì)，帶鐵圈、鐵夾的鐵架臺(tái)一對(duì)，酒精燈（火焰大小要一致）一對(duì)，石棉網(wǎng)一對(duì)，天平；水和煤油等。2、把兩個(gè)同樣的燒杯放在天平的兩盤(pán)中，分別向杯內(nèi)倒入半杯水和半杯煤油，并使天平平衡，水與煤油的質(zhì)量相等。按圖250所示裝配好裝置，然后用相同的酒精燈（實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使酒精燈加熱效果相同，必須把石棉網(wǎng)調(diào)到相同的高度）加熱，使它們?cè)谙嗤臅r(shí)間內(nèi)里吸收相同的熱量。兩杯的初溫應(yīng)該是相同的。如果不同，可用酒精燈稍加熱進(jìn)行調(diào)整。3、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間加熱后，觀察溫度計(jì)的示數(shù)

53、變化，是水中還是煤油中的溫度升高得快？結(jié)論1、實(shí)驗(yàn)表明：在吸收相同的熱量時(shí)，煤油的溫度比水的溫度升高得快。也就是說(shuō)，相同質(zhì)量的水和煤油升高相同的溫度時(shí)，水要多加熱一些時(shí)間，即水要吸收更多的熱量。2、以上的實(shí)驗(yàn)反映了水與煤油這兩種物質(zhì)的不同性質(zhì)。以此延伸，就是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，所吸收的熱量是不同的。比熱：我們把1單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，在升高1使所吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱為比熱。比熱單位：焦/（千克.） 讀作：焦每情千克攝氏度 符號(hào)：J/(kg.)水的比熱：4.2×103焦/（千克.）表示的含義是什么？比熱表的閱讀：得出：水的比熱最大。（由此說(shuō)明水作冷卻劑

54、、保溫劑的作用）不同物質(zhì)的比熱是不同的。所以比熱是物質(zhì)的一種特性。與物質(zhì)的質(zhì)量、升高的溫度、吸放熱的多少無(wú)關(guān)不同狀態(tài)的同一種物質(zhì)的比熱不同，說(shuō)明比熱與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)。思考比較水和砂、土的比熱大小，說(shuō)說(shuō)海洋和陸地會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生什么不同的影響？分析我國(guó)一月和七月的平均氣溫分布圖，驗(yàn)證猜想思考海洋對(duì)沿海地區(qū)降水的影響小結(jié)海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水的影響：海洋和陸地的性質(zhì)不同，對(duì)降水和氣溫的影響不同。海洋使得氣溫變化小，降水豐富。（四）地形對(duì)氣溫和降水的影響氣溫隨著地勢(shì)的升高而降低。一般海拔增高1000米，氣溫會(huì)下降約6。山地的迎風(fēng)坡比背風(fēng)坡多雨，向陽(yáng)坡比背陽(yáng)坡氣溫高。討論為什么迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨？

55、（五）季風(fēng)季風(fēng)是在不同的季節(jié)里風(fēng)向相反和接近相反的風(fēng)。討論并將討論結(jié)果填圖。同一緯度的大陸和海洋，冬季和夏季的氣溫分別是哪個(gè)高？（要求分析是什么原因所致：源于海洋和陸地的熱力性質(zhì)差異）這種溫度的季節(jié)性變化對(duì)氣壓高低分布有什么影響？大陸和海洋高氣壓和低氣壓的變化對(duì)風(fēng)向產(chǎn)生什么影響？ 世界上季風(fēng)區(qū)域很廣，以亞洲季風(fēng)最盛行。我國(guó)冬季盛行偏北風(fēng)，夏季盛行偏南風(fēng)。思考P90的思考題小結(jié)影響氣候的重要因素：緯度位置、海陸分布和地形、季風(fēng)等。五、課后反思學(xué)生對(duì)比熱的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象很感興趣，科學(xué)知識(shí)深深地吸引著學(xué)生。實(shí)驗(yàn)直觀明了，學(xué)生易于接受。本節(jié)內(nèi)容安排2課時(shí)。第一課時(shí)上至海陸分布對(duì)氣候的影響。第9節(jié) 中國(guó)東部的季風(fēng)雨西部的干旱氣候一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解我