一年級上冊拆分法和湊十法,10和20以內(nèi)的加減法訣竅

1、破十法：加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五見五數(shù)字拆分法9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的組成沒遺漏。一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的組成記仔細。一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的組成記全它。一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9；9的組成全都有。一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的組成共九句。湊十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。一加九，十只小蝌蚪，二加

2、八，十只花老鴨，三加七，十只老母雞，四加六，十只金絲猴，五加五，十只大老虎。20以內(nèi)的進位加法看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。退位減法退位減法要牢記，先從個位來減起；哪位不夠前位退，本位加十莫忘記；如果隔位退了1，0變十來最好記。連續(xù)退位的減法看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有點看作9例如1：加法8+5   看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2組成10，10+313，所以8+513。例如2：減法15-9   第一種：15可以分成10和5，10-91，再用1+56，所以15-96；第二種：9可以分成5和4，15-510，10-46，所以15

3、-96。運用湊十法與破十法解答下列各題7+8=     6+9=     9+4=    11-4=     6+7=    7+4=12-9=   14-8=    2+9=    13-6=    14-5=    8+8=4+9=     5+7=    14-6=    15-7=    8+4=   

4、0; 14-7=5+8=     6+8=    7+4=     14-7=    12-8=13-9=    12-8=   3+9=     4+9=     12-9=5+6=     2+9=    12-9=    14-7=    13-8=2+9=     4+7=    6+4=     3

5、+7=     13-7=(  )+5=10    (  )+4=7      (  )-3=3      (  )-6=2      9-(  )=23+(  )=10    6-(  )=1      (  )-7=3      (  )+2=5    0+(  )

6、=4(  )-0=6      10-(  )=8     4+(  )=9      7-(  )=6      (  )-3=0(  )+7=8      5-(  )=2      (  )-5=5      (  )+6=9      1+(  )=87-( &

7、#160;)=7      6+(  )=10     (  )+2=8      (  )-3=4     3+(  )=49-(  )=0      (  )+6=7      4+(  )=8      (  )-9=1      (  )-3=5(  )+1=4 

8、0;    (  )-7=4      (  )+8=10     9-(  )=4      (  )-5=14+(  )=10    (  )+5=5      (  )-2=5       10-(  )=2    (  )-6=4學習10以內(nèi)數(shù)加減法的方法一、加法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2=

9、把4記在心里，往上數(shù)兩個數(shù)，5、6, 之后得出結(jié)果4+2=6 二、減法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如6-3= 把6記在心里，往下數(shù)三個數(shù)，5、4、3， 之后得出結(jié)果6-3=3 家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法，提升孩子的算術(shù)能力，注意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習慣不好改，培養(yǎng)心算能力。20以內(nèi)加減法竅門  20以內(nèi)不進位加減法1、11-20的數(shù)可以和孩子玩猜數(shù)游戲。用3種方式描述數(shù)：  個位是2，十位是1 。  1個十，5個一。   比11大，比13小。 用這些方式描述數(shù)，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。

10、 2、用計數(shù)器撥數(shù)。家長說數(shù)，孩子撥數(shù)。邊撥邊說數(shù)的組成。如12是由1個十和2個一組成的。在一年級的數(shù)學教學中，一般的孩子在學前班時就學會了10以內(nèi)加減法，進入小學后，20以內(nèi)不進位不退位的加減法稍加練習也能熟練掌握。但是，孩子學習進位加法和退位減法就不是那么輕松了，部分學生的計算速度大大下滑，計算的準確率也降低了，兩極分化初露端倪。有的學生由于計算速度跟不上，開始拖拉作業(yè)，成為數(shù)學學習困難者。那么，到底是什么原因造成了孩子學習20以內(nèi)進位加法以及退位減法的困難呢？小編認為，這和我們運用的計算進位加法和退位減法的算法有關(guān)。算法不外乎數(shù)數(shù)法和數(shù)字推理法，數(shù)數(shù)法就是通過數(shù)數(shù)來計算，包括借

11、助實物數(shù)數(shù)和單純數(shù)數(shù)兩種。數(shù)字推理法指的是包含湊十法、拆分法等的運用數(shù)字進行推算的方法。   然而，數(shù)字推理法對學生的思維要求高，需要的思維步驟也多，并不利于學生熟練掌握最終到達到脫口而出的地步。以運用最為廣泛的湊十法為例，求9加6等于幾，學生在解決問題之前就需要這幾個思考過程：一、判定該題是不是進位加法；二、如果是進位加法，怎樣才能湊成10。這樣確定方法后才能進行下面的運算： 9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15  從上面的運算中可以看出，這是一個運用加法結(jié)合律進行簡便計算的一個過程，而且屬于不能直接運用題中數(shù)據(jù)，需要拆分才能進行簡便

12、運算的一類。所以，看似簡單的湊十法，其思維是不簡單的，包含著一系列邏輯推理過程，它的認知基礎(chǔ)與一年級學生所具有的知識結(jié)構(gòu)和思維能力之間存在一定的距離，一定程度上造成了學生計算的困難。那么，怎樣的方法才能更好地解決這一難題呢？20以內(nèi)的進位加法。怎樣才能使學生能在較短時間內(nèi)掌握20以內(nèi)進位加法呢？其實只要將其轉(zhuǎn)化為學生已經(jīng)掌握的10以內(nèi)減法就行了，歸納下來口訣是：“加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五?！痹鯓佑每谠E，以“加九減一”為例，“加九減一”是指一個數(shù)與9相加，將這個數(shù)減去1作為它們和的個位。  例如：8+9=（ ）就拿 8減去1結(jié)果7，用7來作和的個位，即8+9=1

13、7， 5+9=（ ）就拿5減去1等于4，用4來作和的個位，即5+9=14。  “加八減二，加七減三，加六減四，加五減五”的方法同上20以內(nèi)退位減法。20以內(nèi)退位減法與20以內(nèi)進位加法相反，就是把20以內(nèi)退位減法轉(zhuǎn)化為10以內(nèi)加法?？谠E是：“減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五?！比绾斡每谠E，以“減九加一”為例，“減九加一”是指一個數(shù)減去9，將這個數(shù)的個位加上1所得的結(jié)果就是它們的差。   例如：179=（ ）就拿17的個位7加上1結(jié)果是8，即179，139=（ ）就拿13的個位3加上1結(jié)果是4，即1394  例如：172=（ ）分清哪個是個位，哪個是十位，先看個位數(shù)能不能