黃浩濱導(dǎo)學(xué)案因數(shù)末尾有0的乘法

1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課題 因數(shù)末尾有0的乘法 課型 準(zhǔn)備課+展示課 集備時(shí)間： 2013 年 月 日 星期 主備人： 黃浩濱 學(xué)科組員：韋英樂 張蓮青 何靜玲 黃浩濱 覃麗 何小珍 覃小英 黃小靈 吳秀鮮 黃海琪 學(xué)科組長(zhǎng)： 黃海琪 三備人： 【教學(xué)內(nèi)容】人教版第六單元 P 因數(shù)末尾有0的乘法 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法。 2.提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3.培養(yǎng)小學(xué)生分析、比較和概括能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解因數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便計(jì)算的算理，掌握算法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)：理解因數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便計(jì)算的算理。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間（分）教學(xué)操作流程教

2、師教學(xué)儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問題）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題課前預(yù)習(xí) 獨(dú)立完成 布置課前預(yù)習(xí)練習(xí)題。例7與“做一做”的說明和教學(xué)建議。例7教學(xué)因數(shù)末尾有0的乘法。例題呈現(xiàn)的是學(xué)校閱覽室里學(xué)生們?cè)诮钑?、讀書的情境。題目要求學(xué)生自己試著算一算，然后將兩種算法進(jìn)行對(duì)比，由學(xué)生選出自己喜歡的算法。一、導(dǎo)入新課 2 指明回答 動(dòng)手操作集體評(píng)議一、 溝通聯(lián)

3、系，促進(jìn)遷移。1.口算復(fù)習(xí)。投示：203 1242003 120420003 12004學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。教材提問：觀察每一組題，因數(shù)和積有什么特點(diǎn)？2.筆算復(fù)習(xí)。 2276 4036 （說說乘的順序、積的書寫位置等） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)1.掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法。2.提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)小學(xué)生分析、比較和概括能力。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合插圖，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，了解學(xué)生讀了多少書，讀了哪些書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長(zhǎng)見識(shí)。在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下兩點(diǎn)：一是一位數(shù)的書寫位置，這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊；二是積末尾0的

4、個(gè)數(shù)。多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。三、小組學(xué)習(xí)+展示 15分小組討論、交流。小組代表展示匯報(bào)。集評(píng)。創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。1.教學(xué)例7.出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。2.引導(dǎo)學(xué)生分析。怎樣列式？小組討論、交流。教師引導(dǎo)：2803，也就是求3個(gè)280是多少？指名回答。教師板書：28033.先估算。大約是多少？（強(qiáng)調(diào)：“四舍五入”法）4.然學(xué)生在草稿本上獨(dú)立完成。教師引導(dǎo)。 第一種算法： 2 8 0 第二種算法： 2 8 05.指名板演。 2 3 2 3 8 4 0 8 4 06.比較這兩種算法，你更喜歡哪一種？為什么？7.概括出一個(gè)因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法：先用一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)，再看看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。8.加深理解。15003 1605 （要求用簡(jiǎn)便方法計(jì)算）小組互助。指名回答，進(jìn)行板演，引導(dǎo)評(píng)議。四、小結(jié) 2 讓學(xué)生自由發(fā)言，歸納整理。通過學(xué)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法，你有什么收獲？在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？五、當(dāng)堂檢測(cè)15學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。課堂練習(xí)，鞏固運(yùn)用。筆算下面各題。4206 3705 1309 2607學(xué)生獨(dú)立完成，指名上臺(tái)板演，集體訂正