在教育質(zhì)量提升視察座談會(huì)上的講話

1、在教育質(zhì)量提升視察座談會(huì)上的講話 在教育質(zhì)量提升視察座談會(huì)上的講話 教育一直是全縣人民關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，發(fā)展教育同發(fā)展科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密相關(guān)，可以說(shuō)教育聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，也同樣牽動(dòng)著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心。按照縣委的要求，縣人大常委會(huì)的安排，今天對(duì)我縣教育質(zhì)量提升情況進(jìn)行了視察，這是對(duì)我縣教育工作的重視和支持、更是一次鞭策，目的是通過(guò)此次視察能夠發(fā)現(xiàn)我縣教育工作中還存在哪些問(wèn)題，以便在日后的工作中加以改進(jìn)，確保實(shí)現(xiàn)“蘋(píng)果大縣、教育強(qiáng)縣”這一目標(biāo)。 近兩年來(lái)，縣政府加大了教育投資力度，硬件設(shè)施和師資力量逐年得到了加強(qiáng)，教育系統(tǒng)各單位都分類(lèi)制定發(fā)展規(guī)劃，完善制定相應(yīng)的辦法和規(guī)章制度，明確了工作目標(biāo)和方向，重視

2、師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)強(qiáng)化了教學(xué)和管理，教育水平和質(zhì)量都有了一定的提高。但是與洛川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相比，與人民群眾的期望值相比，仍然存在著較大差距： 一是優(yōu)質(zhì)生源外流現(xiàn)象沒(méi)有得到有效控制。雖然兩年來(lái)，教育局絞盡腦汁對(duì)生源外流積極采取了一些措施，但仍沒(méi)有得到有效緩解，主要原因是高中教育依然不盡人意。洛川中學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的努力，辦學(xué)條件和教職工待遇得到了較大的改善，但高考成績(jī)依然沒(méi)有顯著提高，加之市一中改制移交后，家長(zhǎng)對(duì)市一中的發(fā)展持懷疑態(tài)度，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)生源外流現(xiàn)象依然嚴(yán)峻。 二是義務(wù)教育發(fā)展不平衡。主要表現(xiàn)為學(xué)前教育名列前茅，小學(xué)教育穩(wěn)步發(fā)展，而初中教育不斷滑坡，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生流失嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)校存

3、在著教師比學(xué)生多的現(xiàn)象。 三是城鄉(xiāng)教育資源分布不平衡。城區(qū)學(xué)校班次嚴(yán)重超標(biāo)，師資力量嚴(yán)重不足，入學(xué)困難，而農(nóng)村學(xué)校生源不足，教師過(guò)剩。 四是教師結(jié)構(gòu)性短缺。主要表現(xiàn)在普通教師多，骨干教師少；主課教師多，術(shù)科教師少；女教師多男教師少。 五是教師激勵(lì)機(jī)制不優(yōu)。部分教師安以現(xiàn)狀，敬業(yè)精神差，沒(méi)有積極性和動(dòng)力，轉(zhuǎn)行和流失教師較多。 六是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管薄弱?，F(xiàn)在社會(huì)上的各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，嚴(yán)重影響了學(xué)校和學(xué)生的正常教學(xué)和學(xué)習(xí)，而且這些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一種“九龍治水”的格局，主管部門(mén)多頭，包括教育、物價(jià)、工商、衛(wèi)生、公安等多個(gè)部門(mén)，而實(shí)際上是“表面多頭管理，實(shí)際上無(wú)人管理”的局面，據(jù)掌握的情況來(lái)看，

4、咱縣上的許多中小學(xué)補(bǔ)課班，大都未經(jīng)教育部門(mén)審批，存在亂收費(fèi)、安全、消防、衛(wèi)生隱患等許多問(wèn)題。 針對(duì)以上問(wèn)題，我個(gè)人提幾方面的建議： 一、嚴(yán)把入學(xué)門(mén)檻，重抓教育質(zhì)量。在控制優(yōu)質(zhì)生源流失方面，建議借助市一中的優(yōu)勢(shì)，將市一中打造成洛川優(yōu)質(zhì)高中教育陣地。將洛川中學(xué)創(chuàng)辦成特色全民高中，可偏重藝術(shù)生、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。進(jìn)一步完善優(yōu)等生培養(yǎng)方案，定期組織全縣中小學(xué)優(yōu)等生來(lái)高中參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告演講，或與原優(yōu)秀畢業(yè)高中生回校交流，與家長(zhǎng)談心，或限制教師子弟或黨員領(lǐng)導(dǎo)干部子女不得外地就讀等措施。 二、整合教育資源。將槐柏初中撤銷(xiāo)后的資源向其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城中學(xué)整合，并強(qiáng)化初中的教學(xué)和管理，進(jìn)一步提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學(xué)質(zhì)量

5、。 三、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理。建議政府制定相應(yīng)的管理辦法，規(guī)范申辦手續(xù)。尤其是將各種針對(duì)在校學(xué)生升學(xué)考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在資質(zhì)認(rèn)定和審批上，置于教育部門(mén)的監(jiān)管下，這樣教育內(nèi)部包括學(xué)生的減負(fù)和推行素質(zhì)教育在內(nèi)的一些棘手問(wèn)題能得到較好的解決。一是嚴(yán)禁在校教師在外以任何形式有償授課。二是加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻管理，扶持大機(jī)構(gòu)，規(guī)范中小機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決取締無(wú)證機(jī)構(gòu)。四是建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)臺(tái)賬，其他相關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)食品安全、衛(wèi)生、消防、物價(jià)等的日常監(jiān)管， 四、強(qiáng)化校園內(nèi)部管理。 要提高教育質(zhì)量，最關(guān)鍵的還是要加強(qiáng)校園內(nèi)部管理，校園管理涉及內(nèi)容也很多，個(gè)人覺(jué)得要做好四個(gè)方面。 1、嚴(yán)格校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核制。

6、校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校，好的校長(zhǎng)所具備的人格魅力和影響力不論是對(duì)教師還是學(xué)生都是非常重要的，所以要嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核制，優(yōu)勝劣汰。 2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性。二是繼續(xù)強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，建立學(xué)科帶頭人，科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，認(rèn)真解決一些學(xué)科不健全的問(wèn)題。 3、強(qiáng)化學(xué)校食堂管理，提高飯菜品種和質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，最先保證身體健康，要進(jìn)一步夯實(shí)工作責(zé)任，落實(shí)專(zhuān)人對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行管理，確保從采購(gòu)到舌尖的食品安全，并定出合理價(jià)格，增加飯菜品種和質(zhì)量，確保師生們吃到放心可口的飯菜。 4、建設(shè)高品位的校園文化。校園文化是有形無(wú)聲的課程，它是一所學(xué)校特有的環(huán)境教育力量，是學(xué)生成長(zhǎng)的潛課程，教師是專(zhuān)業(yè)的文化人，比社會(huì)上其他職業(yè)