初中語文優(yōu)質(zhì)課教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第 _學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx 市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan初中語文優(yōu)質(zhì)課教案三峽教學(xué)設(shè)計上傳 : 徐利國教學(xué)目標：（一）知識與能力：1積累文中常見的文言實詞、虛詞和句式。2了解文中所寫三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。3把握本文景物描寫的特點。4背誦并默寫全文。（二）過程與方法：1逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。2學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會其語言的精妙。（三）情感態(tài)度價值觀：體會作品的意境和作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國

2、大 好河山的感情。教學(xué)重點：1深入體會作品的意境，感受其畫面美。2抓住精彩的寫景段落，把握作品景物描寫的特點。3背誦全文。教學(xué)難點：1把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。2把握作者的思想感情。教學(xué)方法：1誦讀法：引導(dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦。2拓展法：培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。3討論法和點撥法相結(jié)合。教具準備：多媒體、文字資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入文本我們的祖國山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶， 妝扮著中華大地，引得代又一代的仁人志士、文人墨客為之 傾倒，為之歌唱。問：你知道三峽嗎？知道些什么？ 播放有關(guān)三峽的風(fēng)光片，播放歌曲長江之歌。我國北魏時期著名的地理學(xué)家，面對祖國

3、的大好河山，為 我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，三峽就是其中的 一篇。去過三峽的人，可能會因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自 然的鬼斧神工，也可能會因江面上飄浮著的白色垃圾而憂慮人 類環(huán)境的污染，還可能會因新建的三峽工程高峽出平湖而驚嘆 科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會讓思緒倒流，追溯三峽 的過去，想睹她在歷史上的真容：學(xué)習(xí)了酈道元的三峽 之后，我們將會有怎樣的感受呢 ?二、走進文本，解決字詞播放課文朗讀錄音；明確聽讀要求（劃出難讀的字）；顯 示生字及其注音；提出小組合作理解句意的具體要求；多媒體 逐步顯示各個句子大意。學(xué)生流利朗讀課文，理解句意，整體感知全文。 聽（邊看）課文錄音，找出難讀

4、的字準備發(fā)問；掌握生字 詞、難讀字的讀音；流利朗讀課文、讀通節(jié)奏；小組討論理解 句意，口頭翻譯全文。三、細讀文本，體會情感 多媒體顯示附帶文字的三峽四季圖片。 提出問題讓學(xué)生思考，小組討論，領(lǐng)略三峽的美，揣摩文 章寫法的妙處。1、學(xué)生邊讀課文邊劃出描寫山的特點和水的特點的句 子，抓住重點詞語翻譯和體會其中之美，用自己的語言表達三 峽的美麗的景色，以及好句子的表達效果。明確歸納文中三峽 山水四季之美：三峽的山：延綿，高峻壯美三峽的夏水：暴漲迅疾，壯美 三峽的春冬：清榮峻茂，秀美 三峽的秋天：凄涼蕭瑟，凄美。2提出疑問：1）為什么會出現(xiàn)“自非亭午夜分，不見曦月”的現(xiàn)象？2）為什么作者寫水不按照春夏

5、秋冬四季更替的順序?qū)懀?）從“朝發(fā)白帝，暮到江陵”你想到什么？4）你怎樣理解文末引用漁歌的作用以及其中所包含的作 者感情？學(xué)生討論后回答，再明確參考答案。a.仔細讀課文，思考問題，提出質(zhì)疑，劃出描寫山的特點 和水的特點的句子。b小組合作交流有關(guān)句子，并在合作中翻譯這些句子， 回答質(zhì)疑，理解文章所表達的思想感情。c全班交流，在保持文章原貌的基礎(chǔ)上，用自己的話說 說三峽的山、水之美。從中領(lǐng)略作者用詞的精妙，說出這些句 子中的詞語好在哪里。四、拓展文本，小結(jié)延伸小結(jié)課文內(nèi)容：作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點的時 間夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清 澈的碧水，飛懸的瀑布，

6、哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇 異景象，被描繪得淋漓盡致；加點的詞，把景物的神韻生動地 表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨特的美奔放美、清悠美和凄婉 美。同時表達了對山河自然的熱愛，對勞動人民的同情。比較閱讀：幻燈片顯示三峽與早發(fā)白帝城，兩文對照，提出 疑問，讓學(xué)生說出兩文的異同點。一起來背誦早發(fā)白帝城這首詩。早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風(fēng)光，前者是 詩，后者是游記散文，那你能找出詩句中與課文相對應(yīng)的、寫 相同景致的句子嗎？文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了 夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都 是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相 應(yīng)。三峽工程：（多媒體演示三峽的今天：“高峽出平湖”照片）有人認為這將會破壞三峽的美。 2011 年春秋兩季，長江 流域遭遇百年大旱，也有人認為是三峽工程造成的氣候異常， 就這些，談?wù)勀阕约?/p>