磁鐵有磁性說課

1、教科版小學科學教科版小學科學3 3年級下冊第年級下冊第4 4單元第單元第2 2課課道林鎮(zhèn)中心道林鎮(zhèn)中心小學小學 張張 羅羅 12345教材分析教學過程教法學法學情分析教學反饋磁鐵有磁性2012 年 全 國 中 職 學 校 醫(yī) 藥 衛(wèi) 生 類 “創(chuàng) 新 杯” 說 課 大 賽建立和加建立和加深磁性的深磁性的科學概念科學概念磁鐵能吸磁鐵能吸引什么物引什么物體、磁鐵體、磁鐵能隔著物能隔著物體吸鐵嗎體吸鐵嗎大膽猜測大膽猜測認真實驗認真實驗記錄現(xiàn)象記錄現(xiàn)象分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論教材內(nèi)容教材內(nèi)容知識體系知識體系認識發(fā)展認識發(fā)展學會 通過實驗發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引什么物體，不能吸引什么物體，建立“磁性”的概

2、念以及實驗探究磁鐵能否隔著物體吸鐵。會學 能不斷的提出一些問題，設(shè)計研究方案去解決問題，并通過實驗驗證發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 樂學 通過游戲和實驗，激發(fā)學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)學生勇于猜想，推測，認真實驗求證的科學態(tài)度。通過親歷一個完整的科學探究過程，逐步培養(yǎng)她們的科學素養(yǎng)。 使學生知道磁鐵具有吸使學生知道磁鐵具有吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)。引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)。 知道可以用磁鐵去辨別知道可以用磁鐵去辨別不容易辨別的鐵制品。不容易辨別的鐵制品。 Description of the contents 歸納歸納、概概括括、運用運用知識的能力有限 具備了一定的前前科學概念科學概念注意力穩(wěn)定性差 喜歡動手、好奇心、求知欲

3、強觀察實驗觀察實驗小組合作小組合作討論交流討論交流教法 觀觀 察察 探探 究究 合合 作作 討討 論論學法3現(xiàn)學活用，主體參與現(xiàn)學活用，主體參與45情境設(shè)疑，自主探究情境設(shè)疑，自主探究合作交流，探索規(guī)律合作交流，探索規(guī)律提出問題，合作探究提出問題，合作探究魔術(shù)魔術(shù)導導入入 ，激發(fā)興趣激發(fā)興趣126實踐應用，拓展延伸實踐應用，拓展延伸1.1.魔術(shù)導入魔術(shù)導入 ，激發(fā)興趣，激發(fā)興趣提出問題，合作探究提出問題，合作探究回形針（鐵）銅絲紙片 橡膠氣球鋁片塑料片 橡皮筋 布條 彈簧 提出問題提出問題磁鐵能吸引那些物體？磁鐵能吸引那些物體？合作探究：合作探究：能被磁鐵吸引的物體能被磁鐵吸引的物體物體名稱物

4、體名稱 制作材料制作材料（共同特點）（共同特點）磁鐵磁鐵能吸引鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫的性質(zhì)叫磁性磁性。 科學探究，不能只看表面現(xiàn)象，一科學探究，不能只看表面現(xiàn)象，一定要通過自己認真實驗驗證。定要通過自己認真實驗驗證。尋鐵歡樂行尋鐵歡樂行磁鐵隔著磁鐵隔著一些一些物體也能吸鐵。物體也能吸鐵。隔開隔開紙片紙片的張的張數(shù)數(shù)10 20 30 40最多能吸引回形針的個數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)用磁鐵驗證這兩個硬幣的材質(zhì) 磁鐵除了能吸鐵之外，還能吸引鎳等金屬。 搜尋硬幣，實驗辨別，查閱資料，弄清材質(zhì)搜尋硬幣，實驗辨別，查閱資料，弄清材質(zhì)激起學生的探究欲望，培養(yǎng)他們獨立探究的精神。 拓展延伸拓展延伸基本掌握了磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體的性質(zhì)叫磁性；基本掌握了磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體的性質(zhì)叫磁性；知道了在生活中可以用磁鐵識別物體是不是鐵材料知道了在生活中可以用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的；制作的；學會了基本的科學實驗探究方法；學會了基本的科學實驗探究方法；提升了學生熱愛科學，認真實驗求證的科學態(tài)度。提升了學生熱愛科學，認真實驗求證的科學態(tài)度。達成目標達成目標實現(xiàn)了實現(xiàn)了知識知識與與