課題結(jié)項(xiàng)報(bào)告書(shū)

1、撫州市中小學(xué)教育教學(xué)課題研究成果結(jié)項(xiàng)報(bào)告書(shū)課題名稱(chēng) 高中英語(yǔ)課堂中滲透有效教學(xué)策略實(shí)踐與探究 課題編號(hào) 類(lèi) 別 中 學(xué) 英 語(yǔ) 課題負(fù)責(zé)人 張 志 華 承擔(dān)單位（蓋章） 崇仁縣第二中學(xué) 填表時(shí)期 20015年10月 鑒定時(shí)間 組織監(jiān)定單位（蓋章） 撫州市中小學(xué)教育教學(xué)課題研究與實(shí)驗(yàn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印制填 表 說(shuō) 明1、本表請(qǐng)用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)（可以打印填表），書(shū)寫(xiě)要清晰、工整。2、本表報(bào)送一式2份，用B5紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。3、每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。4、填寫(xiě)中如欄目篇幅不夠，可自行加頁(yè)。一、 研究報(bào)告1、立項(xiàng)時(shí)間、研究的主要內(nèi)容、方法及實(shí)施情況2、研究取得的主要成果及自我評(píng)價(jià)(一) 本

2、課題立項(xiàng)時(shí)間為2009年5月（二）研究的主要內(nèi)容：在研究閱讀理解題在高考的比重、題材、題型等的同時(shí)研究閱讀理解題有效的解題方式和方法。1不同題型的閱讀理解解題策略。1） 選擇型閱讀理解題解題策略2） 正誤判斷型閱讀理解題解題策略3）按要求回答問(wèn)題型解題策略。2不同題材的閱讀理解解題策略。 1） 記敘文解題策略。2）說(shuō)明文解題策略3） 應(yīng)用文解題策略 3激發(fā)興趣的策略。4學(xué)科滲透的策略。（三）研究方法 （1）文獻(xiàn)資料法：收集整理中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)境實(shí)踐教學(xué)的理論與實(shí)踐研究成果，組織教師學(xué)習(xí)討論，更新教育觀(guān)念，貫徹綱要精神，借助理論經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題討論。（2）行動(dòng)研究法：在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探

3、索，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：組織全校乃至全縣英語(yǔ)老師開(kāi)展各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中收集資料進(jìn)行分析和綜合，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。（4）調(diào)查分析法：通過(guò)觀(guān)察分析、問(wèn)卷調(diào)查等途徑了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、家長(zhǎng)對(duì)該課題所持態(tài)度及了解程度。四）實(shí)施情況 運(yùn)用自主性學(xué)習(xí)的模式指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀的教育和教學(xué)，讓學(xué)生掌握閱讀策略，成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成了學(xué)生自我管理、互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)等能力；以及關(guān)心集體和積極參與精神。通過(guò)近幾年的聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐，我校學(xué)生顯示出與眾不同的潛能，本人任教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)谄谀┞?lián)考中一直比較領(lǐng)先，尤其突出與閱讀方面。由此可見(jiàn)，該實(shí)驗(yàn)具有一定的成果。五

4、）課題研究的成果1、形成了構(gòu)建圖式網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀分析的教學(xué)模式。2、學(xué)生掌握了閱讀策略，提高了閱讀技巧，興趣也得到了很大提高。3、促進(jìn)了學(xué)生閱讀知識(shí)圖式的構(gòu)建和背景知識(shí)的提高。4、教師本人也在實(shí)驗(yàn)中得到了同步發(fā)展。二、主要研究人員姓名性別年齡文化程度專(zhuān)業(yè)職務(wù)職稱(chēng)工作單位在項(xiàng)目中承擔(dān)的工作陳娟娟女37教育碩士英語(yǔ)中高崇仁二中主持三、研究成果（一）反映課題進(jìn)展情況的資料1、年度進(jìn)展報(bào)告：共 3 份，約 7000 字。2、調(diào)研報(bào)告、采訪(fǎng)、咨詢(xún)記錄：共 9 份，約 4000 字。3、問(wèn)卷：發(fā)出 112 份，回收 103 份。4、課題研討會(huì)： 7 次，參加人數(shù)共約 35 人，有記錄否 有 。（二）學(xué)術(shù)和實(shí)

5、踐活動(dòng)1、論文：正式發(fā)表 篇，約 字；未正式發(fā)表_3 篇，約 5000 字。2、著作、教材：正式出版 部，約 字；書(shū)稿 部，其中已落實(shí)出版的 部，約_字，未落實(shí)出版、已經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審的 部，約_ 字；未經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審的 部，約 字。3、錄音帶： 盒 ，約 分鐘；其中已編輯過(guò)，可供交流推廣的 盒，約 字。4、錄像帶： 盒 ，約 分鐘。5、改革方案： 1 份，約 4000 字。6、軟件： 1 種。（三）隊(duì)伍訓(xùn)練的成果1、課題組成人員 _1_人，課題研究期間人均年投入研究_200_天。2、結(jié)合課題內(nèi)容舉行的專(zhuān)題報(bào)告（一天以?xún)?nèi)的） 2 次，參加人數(shù)約 300 人。3、結(jié)合課題內(nèi)容舉行的培訓(xùn)班（一天以上）2 次

6、，參加人數(shù)約 30 人。（四）課題有關(guān)改革最終益層面的實(shí)驗(yàn)推廣規(guī)模實(shí)驗(yàn)班數(shù) 4 個(gè)，學(xué)生人數(shù)約 240 人。（五）效益情況1、 反映改革前后效益對(duì)比的數(shù)據(jù) 從實(shí)驗(yàn)班高三（1）班及對(duì)比班高三（4）班在2010年聯(lián)考成績(jī)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)效果顯：高三（1）聯(lián)考平均分為102.5，培優(yōu)分112.3，居全校第一，而高三（4）班聯(lián)考平均分為92.4，培優(yōu)分為99.82、 反映經(jīng)濟(jì)效益的數(shù)據(jù)高三（1）班的聯(lián)考分無(wú)論是平均分還是培優(yōu)分均居全校第一，晏美珍同學(xué)英語(yǔ)單科成績(jī)?cè)趲讉€(gè)學(xué)校聯(lián)考中列第三名。（六）社會(huì)反映1、有關(guān)本課題獲得報(bào)刊評(píng)價(jià)文章 篇。2、兄弟單位交流情況：信函 封，來(lái)訪(fǎng) 15 人次。3、已經(jīng)獲獎(jiǎng)情況（具體填寫(xiě)）：輔導(dǎo)學(xué)生晏美珍、操坤、姚玲、饒鵬飛等十余人參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)及縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。高一unite4period2教案獲市一等獎(jiǎng)；unit3 Traveljournal.reading教案設(shè)計(jì)獲市一等獎(jiǎng)；課件制作Unit3 workbook readind獲市二等獎(jiǎng)；論文英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的正確使用、淺談試卷講評(píng)的有效性