中學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是罪人。對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。你們猜猜，我到底是誰你們猜猜，我到底是誰 謎底：謎底：（ ） 習(xí)慣習(xí)慣目 錄十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣辯論賽辯論賽養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 如何才能綁住重達(dá)五噸

2、的大象？如何才能綁住重達(dá)五噸的大象？Y 在印度和泰國，馴象人在大象還是在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。漸漸地、漸漸地，小象法掙脫。漸漸地、漸漸地，小象習(xí)慣了習(xí)慣了不掙扎不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，他們也不掙扎。舉地掙脫鏈子時，他們也不掙扎。小象是被鏈子綁住，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。而大象則是被習(xí)慣綁住?！耙獢嗨鸵粋€人，只需叫他染上一種嗜好就行要斷送一個人，只需叫他染上一種嗜好就行了了 ?！?/p>

3、 法國大作家巴爾扎克法國大作家巴爾扎克 世界上世界上最可怕的力量最可怕的力量是習(xí)慣，是習(xí)慣，世界上世界上最寶貴的財(cái)富最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。也是習(xí)慣。 不良習(xí)慣不良習(xí)慣良好習(xí)良好習(xí)慣慣 反思：我們的校園反思：我們的校園和身邊有哪些不良學(xué)習(xí)和身邊有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良行為習(xí)慣在習(xí)慣和不良行為習(xí)慣在發(fā)生？發(fā)生？被被“美化美化”的校園的校園被被“整容整容”的桌面的桌面被被“逼逼”的奮筆疾書的奮筆疾書 魯迅先生小時候，在課桌上刻了魯迅先生小時候，在課桌上刻了一個一個“早早”字，要求自己凡事早字，要求自己凡事早做，抓緊時間，這樣長時間堅(jiān)持做，抓緊時間，這樣長時間堅(jiān)持就成了習(xí)慣。就成了習(xí)慣。 毛澤東凡是讀

4、書，總是先備好紅毛澤東凡是讀書，總是先備好紅黑兩色筆，寫眉批或劃符號，或?qū)懪趦缮P，寫眉批或劃符號，或?qū)懪Z。一本有語。一本有1010萬字的倫理學(xué)原理，萬字的倫理學(xué)原理，他在上面寫下的批語有他在上面寫下的批語有1300013000字。字。 （做筆記，圈點(diǎn)劃和批注就是良好的（做筆記，圈點(diǎn)劃和批注就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）學(xué)習(xí)習(xí)慣。）1978年，年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)哪所實(shí)你在哪所大學(xué)哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?“出出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：人意料，這位白發(fā)蒼

5、蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。是在幼兒園?！庇謫枺河謫枺骸痹谟變簣@里學(xué)在幼兒園里學(xué)到了什么呢到了什么呢? 學(xué)者答：學(xué)者答：“把自己的東西分一把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；Y東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。的全部東西就是這些?！斑@位學(xué)者的回答，這位學(xué)者的回答，代表了到會科學(xué)家的普遍看法。代表了到會科學(xué)家的普遍看法。老師給他們培養(yǎng)的良好

6、習(xí)老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。慣。提問：諾貝爾獎獲得者認(rèn)為自己終生所學(xué)中提問：諾貝爾獎獲得者認(rèn)為自己終生所學(xué)中最重要的東西是什么？是在哪里學(xué)到的最重要的東西是什么？是在哪里學(xué)到的?Y看了以上這些行為，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣呢？二、養(yǎng)成良好行為習(xí)二、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣慣學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是在是在長期的長期的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)過程中形成的過程中形成的比較穩(wěn)定比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式的學(xué)習(xí)行為方式。1 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣測試、學(xué)習(xí)習(xí)慣測試請?jiān)诜献约旱拇蛘堅(jiān)诜献约旱拇蛞?、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣測試學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1 1、課堂上注意力不集中，易走神；（、課堂上注意力不集中，易走神；（ ）2

7、2、課堂上不積極回答問題，不積極參加討論（、課堂上不積極回答問題，不積極參加討論（ ）3 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（ ）4 4、不愛回扣課本，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（、不愛回扣課本，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（ ）5 5、不懂不會也不請教同學(xué)老師；（、不懂不會也不請教同學(xué)老師；（ ）6 6、沒有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（、沒有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（ ）7 7、快下課時就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動；、快下課時就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動；（ ）8 8、做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對、做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（對答案；（ ）9 9、作業(yè)本、

8、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（邊，不認(rèn)真分析檢查；（ ）10 10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（ ）11 11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（作業(yè)；（ ）12 12、不按時完成作業(yè)；（、不按時完成作業(yè)；（ ）14 14、學(xué)習(xí)用具亂扔，試卷不整理，用時找不、學(xué)習(xí)用具亂扔，試卷不整理，用時找不到；（到；（ ）15 15、上自習(xí)課時不會自覺學(xué)習(xí)，不會主動學(xué)、上自習(xí)課時不會自覺學(xué)習(xí)，不會主動學(xué)習(xí)；（習(xí)；（ ）16 16、喜歡哪科學(xué)哪科，

9、偏科；（、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（ ）17 17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（學(xué)習(xí)；（ ） 5 5個以下個以下，要引起注意，立即，要引起注意，立即改正改正5 510 10個個，得趕快制定計(jì)劃，得趕快制定計(jì)劃，自己改正自己改正10 10個以上個以上，問題嚴(yán)重，請別，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正人幫助自己改正Y1. 1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的習(xí)慣。Y2. 2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。記筆記并事后整理的習(xí)慣。Y3.3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。Y4. 4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。Y5. 5.及時改錯的習(xí)慣。及時改錯的習(xí)慣。Y6. 6

10、.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。認(rèn)真書寫的習(xí)慣。Y7. 7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。Y8. 8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。積極閱讀、寫作的習(xí)慣。Y9. 9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。二、養(yǎng)成良好行為習(xí)二、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣慣Y良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要靠自律還是他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要靠自律還是他律？律？Y正方：靠自律正方：靠自律Y反方：靠他律反方：靠他律辯論賽辯論賽“自律自律”就是德治，就是德治，“他律他律”就是法治。在強(qiáng)調(diào)就是法治。在強(qiáng)調(diào)“自律自律”，提高每個公民道德素質(zhì)的同時，還必須，提高每個公民道德素質(zhì)的同時，還必須 嚴(yán)格嚴(yán)格“他律他律”，采取法治手段。，采取法治手段。 據(jù)科學(xué)家

11、證實(shí)，一據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)件行為連續(xù)重復(fù)21 21次次即可成為習(xí)慣（一即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至可成為自然，直至終生。終生。 改掉壞習(xí)慣的方法：改掉壞習(xí)慣的方法：2 2、交一些能夠管住自己的朋友、交一些能夠管住自己的朋友。3 3、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。1 1、用寫日記來管住自己。、用寫日記來管住自己。建立好習(xí)慣養(yǎng)成表建立好習(xí)慣養(yǎng)成表 置換舊習(xí)慣，生成好習(xí)慣置換舊習(xí)慣，生成好習(xí)慣Y請看五幅漫畫，請說出這幾個請看五幅漫畫，請說出這幾個同學(xué)的同學(xué)的“病癥病癥”，并開出，并

12、開出“處處方方”。 先理解全文意思，對課文進(jìn)行分段、歸納、先理解全文意思，對課文進(jìn)行分段、歸納、整理，掌握科學(xué)的記憶方法，培養(yǎng)記憶力。整理，掌握科學(xué)的記憶方法，培養(yǎng)記憶力。 背課文前沒有先弄懂全文意思以及上下背課文前沒有先弄懂全文意思以及上下段和句與句之間的聯(lián)系，沒有掌握科學(xué)的記段和句與句之間的聯(lián)系，沒有掌握科學(xué)的記憶方法。憶方法。 要注意活學(xué)活用，注意知識的連貫，注意要注意活學(xué)活用，注意知識的連貫，注意老師講授的解題方法，多做不同類型的練習(xí)，老師講授的解題方法，多做不同類型的練習(xí)，思維要靈活。思維要靈活。 對知識間的內(nèi)在聯(lián)系了解、掌握不好，解對知識間的內(nèi)在聯(lián)系了解、掌握不好，解題模式化，缺乏

13、對已學(xué)知識靈活運(yùn)用的能力題模式化，缺乏對已學(xué)知識靈活運(yùn)用的能力 。 做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，做事做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，做事情注意力要集中，學(xué)習(xí)時不分心，不想別的事，情注意力要集中，學(xué)習(xí)時不分心，不想別的事，排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的干擾，自我暗示保持較久的排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的干擾，自我暗示保持較久的注意力。注意力。 學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，沒能正確處理學(xué)科之間學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，沒能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，不會合理安排時間，注意力不集中。的關(guān)系，不會合理安排時間，注意力不集中。 陳雨：中學(xué)那么多功陳雨：中學(xué)那么多功課，我經(jīng)常是做著這科作業(yè)課，我經(jīng)常是做著這科作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪一又想到別的科目，結(jié)果哪一科都沒做好。我真不知道該科都沒做好。我真不知道該怎么辦。怎么辦。 要提高自主學(xué)習(xí)能力；要提高自主學(xué)習(xí)能力；平時要注意及平時要注意及時復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，以加深對所學(xué)知識的理解；時復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，以加深對所學(xué)知識的理解；要以平常心對待每一次考試。要以平常心對待每一次考試。 王茜：我平時的作業(yè)王茜：我平時的作業(yè)多數(shù)依賴父母的幫助才完多數(shù)依賴父母的幫助