部編版語文六年級教案表格式

1、部編版六年級語文上冊全冊教案備課教師 學(xué) 科語文時 間教學(xué)內(nèi)容21.文言文兩則教學(xué)目標(biāo)1.通過朗讀、品味、比較、聯(lián)想等多種方式學(xué)習(xí)課文，在學(xué)懂的基礎(chǔ)上背誦伯牙鼓琴。2.初步運(yùn)用借助注釋、聯(lián)系上下文等學(xué)習(xí)文言文的基本方法，感受常用的文言詞匯，增加文言文的閱讀體驗(yàn)。3.緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，感受文化藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，理解詩句大意，感受藝術(shù)之美。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文，理解詩句大意，感受藝術(shù)之美。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時2課時 第一次備課的教學(xué)過程第二次備課第一課時伯牙鼓琴一、縱情吟誦識知音1.讀題解題讀好課題，強(qiáng)調(diào)“鼓”的讀音。理解“鼓琴”“伯牙鼓琴”的意思，引導(dǎo)質(zhì)疑。2.初讀感知。（1）自

2、由大聲地朗讀課文，至少三遍，努力把課文讀正確。（2）聚焦難讀的句子，扎扎實(shí)實(shí)讀好課文。（3）齊讀全文，初步感知故事內(nèi)容。二、高山流水遇知音1.感受語言。課文中哪些句子形象地寫出了“伯牙鼓琴，錘子期聽之”呢？（1）理解句子意思，并用自己的語言補(bǔ)充的古文閱讀方法。（2）聚焦“鼓”的意思，感受“一字多義”的語言現(xiàn)象。（3）運(yùn)用詞語、詩句聯(lián)想的方式豐富語言，豐滿形象，指導(dǎo)朗讀。在此過程中滲透“太山”“流水”的文化意味，感知這兩個中國特有的文化意象。讀著這個巍巍乎，你仿佛看到了怎樣的太山？你想到了哪些詞語？把這樣的感覺讀出來。流水在古文里邊特指江河。你的腦中又跳出了哪些詞或者詩句？2.體驗(yàn)“知音”。（1

3、）理解“善”和“志”，體味古今異義的語言現(xiàn)象。（2）聚焦“善哉”，循序漸進(jìn)地感受體味“知音”的內(nèi)涵。（3）師生配合朗讀、同桌互讀，感受伯牙得遇知音的欣喜與快樂。三、破琴絕弦祭知音1.痛失知音。從“子期死”這一文本留白處入手，體驗(yàn)文本語言和情感的跌宕起伏。2.想象補(bǔ)充。出示：“錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！毕胂笱a(bǔ)充，感受人物形象：這時候，你又仿佛看見了一個怎樣的伯牙？3.縱情朗讀。指導(dǎo)讀出情感，讀出形象。四、朗朗誦歌懷知音1.正是這破琴絕弦，正是這高山流水的知音相遇卻又痛失知音，使得這個故事更加的蕩氣回腸。從此，人們不斷地在傳說和吟誦它！2.熟讀成誦。借助資料袋，

4、感受“知音”文化的代代相傳，并誦讀全文。第二課時 書戴嵩畫牛一、欣賞名畫，激趣導(dǎo)入。1.多媒體出示幾幅名畫：清明上河圖蒙娜麗莎。2.學(xué)生欣賞，談感受。3.今天我們就來學(xué)習(xí)與名畫有關(guān)的一則文言文書戴蒿畫牛。3.板書課題，齊讀課題。二、梳理學(xué)法，自學(xué)課文。1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？2.想想我們是怎樣學(xué)習(xí)伯牙鼓琴的？一是要多讀課文；二要結(jié)合注釋理解句意；三要把句意串起來讀懂全文；四要明白一個道理或意境。3.學(xué)生自學(xué)課文。三、激勵測試，交流感悟。出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。1.回答下列詞語在文中的意思。好：所寶：曝：掌：云：奴：媳：2.交流共議。蜀中有杜

5、處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴蒿牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。從這句話中你看出了寫什么？蜀中：四川。戴蒿牛：戴嵩畫的牛。這位杜處士收藏了戴嵩的名畫牛，他特別喜歡，他用錦緞縫制了畫套，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。從課文哪兩個地方能看出杜處士特別喜歡戴嵩的牛？補(bǔ)充講解戴嵩和斗牛圖，學(xué)生明確其地位和價值。-日曝書畫，有一牧童見之，掌大笑曰：“此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。這句話中的“奴”“婢”分別指什么樣的人？（結(jié)合注釋理解）句子的大意是“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！辈⑶艺f這個道理是不會改變

6、的。故事已經(jīng)結(jié)束了，作者為什么要寫上這句話？（這是作者從這件事得到的啟示，他想把他的啟示告訴我們，也是作者寫這篇文章的目的。）四、再讀課文，體會道理。1.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。2.通過這篇古文的學(xué)習(xí)，你明白了什么？板書設(shè)計(jì)作 業(yè)設(shè) 計(jì)教學(xué)反思部編版六年級語文上冊全冊教案備課教師 學(xué) 科語文時 間教學(xué)內(nèi)容22.月光曲教學(xué)目標(biāo)1.從德國音樂家貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說中，讓學(xué)生體會貝多芬對勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對學(xué)生進(jìn)行美的的教育。2.學(xué)習(xí)掌握譜、萊“等9個生字，理解“譜寫、傳說、幽靜、恬靜、純熟、陶醉”等詞語，描述畫面進(jìn)行語言訓(xùn)練。3.學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過程中，展

7、開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解月光曲的創(chuàng)作過程，體會貝多芬的情感變化。2.引導(dǎo)學(xué)生體會由實(shí)在事物展開的適當(dāng)?shù)穆?lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會貝多芬彈奏第二首樂曲時的情和景，體會人物的心境和樂曲的意境的統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時2課時 第一次備課的教學(xué)過程第二次備課第一課時、導(dǎo)入新課     1播放鋼琴曲月光曲。     2讓學(xué)生自由暢談聽后感受。    3板書課題，簡介月光曲。剛才我們聽的這首曲子名叫月光曲，是首鋼琴曲，它是由德國著名音樂家貝多芬譜寫的。那么它描繪的到底是怎樣的景

8、象呢？它是怎樣譜成的呢？今天，我們就來探究這個問題。     二、初讀課文，整體感受課文。  1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。    2、匯報初讀收獲。 （1）字、詞的掌握情況。 （2）朗讀自己最喜歡的段落。    （3）交流初讀感受。     （4）質(zhì)疑問難。小組內(nèi)解決問題 ，不能解決的放在全班交流。     三、布置作業(yè) 1抄寫生字詞語。 2熟讀課文。 第二課時教學(xué)流程:一、談?wù)勈占n外知識的感受。通過課外的資料收集，幫助你理解課文的那些問題？ &#

9、160;   2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)    1自讀，圍繞重點(diǎn)段、重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟，將感悟結(jié)果以批注的形式寫在書上。    2小組內(nèi)進(jìn)行交流，教師巡視時加以引導(dǎo)或點(diǎn)撥。    3.班上匯報。    針對“貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？”這一問題進(jìn)行交流。     （1）、貝多芬在各地巡回演出的空閑散步時，無意中聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲，走近時又聽到屋內(nèi)窮兄妹倆的對話，貝多芬被感動，于是推門進(jìn)屋，彈奏了剛才姑娘彈的那首曲子。     引導(dǎo)：貝多芬作為大音樂家，到各

10、地演出還到小鎮(zhèn)上演出，并且無償為盲姑娘彈奏，這一切說明什么？（說明貝多芬沒有架子，生活在人民之中，同情、熱愛勞動人民，心地善良。）     （2）貝多芬彈完一曲，盲姑娘說：“彈得多純熟呀！感情多深哪！”這說明盲姑娘愛音樂，懂音樂，很有音樂素養(yǎng)。貝多芬為在這兒遇到了知音而激動，因此用“我再給您彈一首”來回答盲姑娘。     引導(dǎo)：盲姑娘因?yàn)槭裁磾喽ńo他彈琴的人是貝多芬。  （貝多芬正在小鎮(zhèn)上演出；彈得如此純熟，對樂曲的感情體會得這么深刻，只有曲子的創(chuàng)作者貝多芬本人才能做到。）  （3）練習(xí)朗讀，把握好窮兄妹倆對話中的互相體貼及盲姑娘聽完

11、一曲后的激動的評價。     （4）“第二首曲子（即月光曲）是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來的？”     （A）、貝多芬心情激動。     （B、）當(dāng)時“風(fēng)吹滅了蠟燭”，屋里灑滿銀光，“茅屋里的一切好像披上了銀紗”，這景色很美，這美蓋過了茅屋里的貧困和凄涼，這美感染了貝多芬，誘發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，懷著對窮兄妹倆的同情，決定把美好的音樂奉獻(xiàn)給這貧窮而愛好音樂的人。于是貝多芬即景抒情，彈奏出了月光曲。     關(guān)于“皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象與貝多芬彈奏的曲子有何聯(lián)系？”這一問題的交流，讓學(xué)生領(lǐng)悟出：（1）皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象正是貝

12、多芬彈奏的曲子所展示的意境。     （2）皮鞋匠眼前景色的變化正是樂曲旋律起伏跌宕的表現(xiàn)。     （3）樂曲與意境的具體聯(lián)系：最初月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光，這時音樂一定是舒緩的，輕柔的，表現(xiàn)了月光下的一切都很幽靜。接著月亮升高，穿過微云，這時音樂逐漸增強(qiáng)，有了曲折，表現(xiàn)微云開始破壞幽靜。忽然風(fēng)起浪涌，寧靜被完全破壞了，這時的音樂一定是高昂激越的，表現(xiàn)整個世界充滿了風(fēng)浪。     （4）再放鋼琴曲月光曲，讓學(xué)生感受旋律的進(jìn)展，并想象樂曲的意境變化。     （5）有感情地朗讀8、9自然段，感受貝多芬創(chuàng)作月

13、光曲的過程正是他當(dāng)時激動心情的真實(shí)抒發(fā)。     三、總結(jié)     1感情朗讀全文。     2再聽貝多芬的月光曲。 3說說學(xué)文后或聽樂曲后的感受。板書設(shè)計(jì)作 業(yè)設(shè) 計(jì)教學(xué)反思部編版六年級語文上冊全冊教案備課教師 學(xué) 科語文時 間教學(xué)內(nèi)容23.京劇趣談教學(xué)目標(biāo)1.了解京劇中一些道具的來歷和作用，理解亮相的特點(diǎn)和作用，感受京劇的藝術(shù)魅力。2.品味京劇的韻味，獲得審美體驗(yàn)，激發(fā)對京劇這一國粹的喜愛之情；揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。3.在小組交流的過程中，通過資料介紹，了解更多關(guān)于京劇的知識。教學(xué)重點(diǎn)了解課文介紹的關(guān)于京劇的知識，

14、體會表達(dá)的條理性。教學(xué)難點(diǎn)拉近學(xué)生與文本的距離，激起學(xué)生了解京劇、熱愛京劇的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時1課時 第一次備課的教學(xué)過程第二次備課一、揭示課題，激發(fā)興趣。 1. 同學(xué)們，你喜歡京劇嗎？說一說你喜歡的京劇名段吧。 2. 教師板書課題點(diǎn)明“趣談”?！叭ふ劇笔鞘裁匆馑? 3. “京劇趣談”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題? （教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí)課文后我們就明白了。）1、 自學(xué)生字，讀順課文。 1. 讀課文，在文中畫出新詞及不理解的詞。不理解的詞可在小組解決，也可查字典解決。運(yùn)用自己喜歡的方法，記住詞語。 2. 鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片

15、，檢查學(xué)生理解詞語的情況。 3.再讀一遍課文?？纯催€有哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學(xué)們討論。（教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。） 4.指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。2、 初讀課文，了解大意。 學(xué)生讀書思考：課文向我們介紹了京劇的哪幾種藝術(shù)特色? （一是利用虛擬的道具能演出得具有神韻，二是奇特的亮相表演能帶給人無限的想象空間。） 3、 重點(diǎn)講讀，體會寫法。 1. 老師導(dǎo)語引入：作為戲曲表演，要在舞臺上展示各種生活場景。但是，舞臺的空間總是有限的。要表現(xiàn)騎馬的一個場景，應(yīng)該怎樣來實(shí)現(xiàn)呢？

16、  請同學(xué)們讀課文的第一自然段，回答這個問題。2. 用虛擬的馬鞭來表現(xiàn)騎馬，成功嗎？   學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：演員用馬鞭來表演騎馬很成功。主要表現(xiàn)在： （1） 騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來。 （2） 馬鞭拿在手里，演員可以很自由地做出各種動作，表示出各種意義。 3. 京劇中有些虛擬的道具一樣感覺可使用，為了說明這個事實(shí)，作者舉出了哪兩個例子？請同學(xué)們讀課文的第2、3自然段，然后回答。 4、 出示要求，自主學(xué)習(xí)。 1. 出示學(xué)習(xí)要求：自讀亮相一部分課文，看看作者講出了京劇的什么藝術(shù)特色。想象自己是一位解說員，要向外賓們介紹京劇的這種藝術(shù)特色，

17、想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面按什么順序來講呢？ 2. 提示學(xué)生注意講出以下兩點(diǎn)： （1） 雙方交戰(zhàn)正激烈時，演員的動作忽然停止。此時無聲勝有聲。 （2） 雙方交戰(zhàn)，一方敗陣逃走，另一方不去追，反而在原地?！半s技”，凸顯人物英雄氣概。 3. 學(xué)生當(dāng)解說員，模擬場景練習(xí)解說。 4.思考討論：作者在介紹各種京劇藝術(shù)特色時運(yùn)用了哪些說明方法? 板書設(shè)計(jì)作 業(yè)設(shè) 計(jì)教學(xué)反思部編版六年級語文上冊全冊教案備課教師 學(xué) 科語文時 間教學(xué)內(nèi)容習(xí)作七：我的拿手好戲教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)在習(xí)作時寫出自己的看法和感受。教學(xué)重點(diǎn)能確定寫作的順序，知道哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫。教學(xué)難點(diǎn)寫作前怎樣列出合理的提綱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒

18、體課件課時1課時 第一次備課的教學(xué)過程第二次備課一、揭示課題1.經(jīng)常聽有的同學(xué)說：唱歌是我的拿手好戲。還有的同學(xué)說，畫畫是我的拿手好戲。是呀，每個人都有自己的長處，都有拿手好戲。2.看看下面的十八般武藝中，有你的拿手好戲嗎？你的拿手好戲是什么？3.今天，請同學(xué)們把自己的拿手好戲?qū)懴聛恚屯瑢W(xué)們一起分享。（板書：我的拿手好戲）二、審清課題1.首先看清題目中的關(guān)鍵詞：我拿手好戲2.分析：文章要寫“我”而不是別人；寫“拿手好戲”即自己最擅長的事情，而不是不熟悉或做不好的事。3.小結(jié)：文章要求寫自己最擅長做的事情。三、弄清選材1.應(yīng)該怎樣來寫好這次作文，首先弄清這次作文的中心是自己的拿手好戲，所以，按

19、照這個要求選自己做的最好的事情，寫自己的一種本領(lǐng)。2.應(yīng)該怎樣選材。（1）同學(xué)們想一想，該選哪些具體材料？（2）確定了要寫的“拿手好戲”怎樣來選擇具體的材料呢？比如，“我”的拿手好戲是釣魚，要寫什么內(nèi)容才能讓別人看出釣魚是我的拿手好戲呢？請同學(xué)們想一想，下面哪些材料合適呢？示例：我每次去釣魚，總是釣很多。我經(jīng)常釣到一些大魚。有一次我釣到了一條五斤多重的大鯉魚。在一次釣魚比賽中我獲得了冠軍。我的魚竿和釣鉤比伙伴們的好。（3）請同學(xué)說出這些材料哪些最能符合這次作文？（4）小結(jié)：選材時，要注意選擇最能表現(xiàn)中心的事例。3.請同學(xué)們說出要選的材料。（板書：精心選材）四、寫作指導(dǎo)1.怎樣寫好同學(xué)們所選的材

20、料呢？（板書：按順序?qū)?.思考討論：我的拿手好戲選擇的材料有哪些這些材料哪些要先寫，哪些要后寫？（根據(jù)文章需要確定要讓讀者能一眼就看明白記敘的事情，還要能引人入勝，吸引讀者讀下去。）3.思考討論：哪些內(nèi)容要詳細(xì)寫，哪些內(nèi)容要簡略寫呢？（最能表現(xiàn)中心意思的內(nèi)容要詳細(xì)寫，其他略寫）（板書：詳略得當(dāng)）五、范文評析1.出示例文我的拿手好戲我的拿手好戲不絕于耳的鞭炮聲，五彩繽紛的煙花，紅彤彤的大燈籠.不知不覺，新年已經(jīng)來臨，人們都在忙碌著，準(zhǔn)備著。我想：新年中，我也應(yīng)該做點(diǎn)什么。于是，我便決定表演一下我的拿手好戲，做一盤我的拿手好菜一一西紅柿炒雞蛋。我來到廚房，系好圍裙，拿出刀和菜板放在桌子上，又拿出兩

21、個雞蛋和三個大西紅柿，然后把雞蛋打在碗里。我很有把握地拿著雞蛋往碗邊磕去，“啪”地一聲，我成功地把雞蛋打在了碗里，我往碗里一看，呵，真像個“州太陽”！接著我又開始攪拌，我一會兒輕，一會兒重，會兒快，一會兒慢，雞蛋很快就攪拌好了。這時，我把西紅柿洗干凈放在了菜板上，又小心地拿起菜刀，真沉呀！但是，憑著我的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)算不了什么。我對著西紅精左一刀，右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真為我自己感到驕傲。接下來，我打著了火，往鍋里倒進(jìn)油，然后把雞蛋放進(jìn)去，翻了幾下又把西紅柿放進(jìn)鍋里，再放些醬油、鹽、白糖、味精繼續(xù)翻少。雖然鍋里的油吱吱的響，但是我一點(diǎn)也不害怕。就這樣，我的拿手好戲表演完畢一西紅柿炒雞

22、蛋做好了！望著這盤菜，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還要甜！2.請各位同學(xué)朗讀例文，同學(xué)們思考；例文的中心是什么？3.這中心能否符合這次作文的要求？是不是寫自己做的事？是不是寫最拿手的事？4.例文是按什么順序來寫？5.例文一個突出特點(diǎn)是什么？6.從哪幾個方面寫具體？7.小結(jié)：寫具體，王要把經(jīng)過（發(fā)展）寫具體。六、列出提綱1.仔細(xì)閱讀提綱示例。2.說一說這個提綱安排的合理嗎？3.根據(jù)同學(xué)們所選的材料，列出提綱。4.請各位同學(xué)說一說怎樣把自己的材料的經(jīng)過部分寫具體些（主要寫出人物的心理活動、語言、行動、神態(tài)這一些。）七、布置習(xí)作按照你們所選的材料，所列的提綱，寫一寫你的拿手好戲。寫完以后和同學(xué)交流。板書

23、設(shè)計(jì)我的拿手好戲精心選材 按順序?qū)?詳略得當(dāng)作 業(yè)設(shè) 計(jì)完成習(xí)作教學(xué)反思部編版六年級語文上冊全冊教案備課教師 學(xué) 科語文時 間教學(xué)內(nèi)容語文園地（七）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)交流做課堂筆記的方法。2.通過交流，懂得一些和戲曲有關(guān)的詞語，了解戲曲。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的語言把要說明的事情講清楚講準(zhǔn)確。4.理解并積累一些與藝術(shù)有關(guān)的成語。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的說明語言。2.理解并積累與藝術(shù)有關(guān)的四字詞語。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用合適的語言把要說明的事情寫得清楚明白。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時1課時 第一次備課的教學(xué)過程第二次備課導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地”。（板書：語文園地）交流平臺1.做課堂筆記可以幫助我們記憶，還能促使我們積極思考同學(xué)們有沒有做課堂筆記的習(xí)慣？2.同位或前后位同學(xué)互相說一說自己是怎樣記課堂筆記的。3.教師結(jié)合實(shí)際例子總結(jié)講解。4.課堂筆記要記什么？