小學三年級下冊音樂教學計劃教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學三年級下冊音樂教學計劃 一、學生情況分析：本學期我繼續(xù)擔任三年級五個班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本二、教學分析:教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強

2、實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、教學目標：（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道

3、常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。2.音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂體

4、裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。4.音樂風格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。?）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。（5）每學年能夠背唱歌曲46首。2.演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（2）學習課堂樂

5、器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。（4）每學年能夠演奏樂曲23首。3.綜合性藝術表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。4.識讀樂譜(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興創(chuàng)造(1) 能夠即興創(chuàng)編同

6、歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3.創(chuàng)作實踐(1) 能夠創(chuàng)作小節(jié)的節(jié)奏短句。(2) 能夠創(chuàng)作小節(jié)旋律。(3) 嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。（四）音樂與相關文化1.音樂與社會生活(1) 關注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?.音樂與姊妹藝術(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其

7、中的作用。3.音樂與藝術之外的其他學科(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學重點難點1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。五、提高教學質(zhì)量措施：（一）完成措施1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。2、 認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。3、 充分作好課前準備，設計好每

8、堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、 認真上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。10、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)。11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、

9、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。12、根據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。（二）培優(yōu)補差措施1、首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。營造和諧融洽的學習氛圍，再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生，課堂上

10、有針對性的指導，對優(yōu)等生多提問一些有針對性啟發(fā)性的問題，對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視，不歧視，在心理上幫助他們樹立自信心，對于學習能力較強的學生引導他們養(yǎng)成求知，求學的虛心的學習態(tài)度。3、學生有思想，有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心地做好思想工作，我們要信任他們，尊重他們，不諷刺挖苦，體罰他們，對他們要平等 相待，特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格自尊心。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生

11、一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。六、課題研究名稱：課堂唱歌教學方法使用的有效性（一）研究內(nèi)容1、目前小學生學習音樂的現(xiàn)狀調(diào)查研究。2、構建有效的小學音樂課堂教學模式。3、構建有效的小學音樂課堂教學的目標、原則、內(nèi)容、途徑方法。 4、研制有效的小學音樂課堂教學模式的評價體系。（二）研究方法1、文獻資料法：學習小學生心理學、小學音樂課程標準、音樂教學理論，收集有關小學音樂課堂教學有效性的相關情報資料。2、調(diào)查法：通過訪談、問卷調(diào)查等多種形式，了解目前小學生學習音樂的狀況，了解他們對本課題的看法，以及在課題研究中學生

12、的變化情況。3、行動研究法：邊學習，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷調(diào)整研究方案，提高研究的針對性和實效性。在理性指導下進行研究實踐，把研究實踐上升到理性高度，實施研究計劃，完成研究任務。4、個案研究法：選擇典型學生建立個案進行追蹤研究，從而檢驗和了解課題實施過程中，對學生學習的影響情況。5、經(jīng)驗總結法：在前期文獻研究、實踐研究的基礎上，形成項目研究報告，并把研究成果有機滲入到小學音樂教學的各個環(huán)節(jié)之中。（三）課題研究預期成果1、研制有效的小學音樂課堂唱歌教學模式的評價體系2、提高小學音樂課堂唱歌教學有效性的研究周次日期教學內(nèi)容課時12.172.2122.242.2833.33.743.103.1

13、453.173.2163.243.2873.314.484.74.1194.144.18104.214.25114.285.2125.55.9135.125.16145.195.23155.265.30166.26.6176.96.136.166.206.236.27第 一 單 元 童 趣教學內(nèi)容：課時感受與鑒賞賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關文化第一課時快樂寶貝創(chuàng)編動作第二課時對鮮花創(chuàng)編歌詞對花卉的認識第三課時在鐘表店里第四課時鳥店第五課時打秋千仫佬族的有關文化知識第六課時打秋千教學要求：（一）單元總要求這是一個充滿童趣的單元的學習，通過本單元的學習，給學生的童年生活留下一個美好的回憶。使學生感

14、受到童年的生活充滿了樂趣。培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。通過唱歌教學訓練學生的合唱能力，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。在欣賞教學過程中，練習聽辨樂曲的情緒，記憶樂曲的主題，從而提高學生對聲音的敏感性。創(chuàng)編律動、續(xù)編歌詞等音樂實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?？陲L琴兩聲部的吹奏練習，不僅要提高學生的演奏水平，還要幫助學生建立準的概念。（二） 要求1、 鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。2、 學習合唱歌曲，并與同學協(xié)作，完成打秋千的合唱。3、 通過欣賞在鐘表店里和鳥店，掌握樂曲的情緒，模唱主題并能隨樂曲表演。4、學唱歌曲對鮮花并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。教材

15、分析：（一） 編寫意圖學生每的童年生活應該在歡快中度過。在本單元，選擇了充滿時代氣息的歌曲快樂寶貝，相信學生在這首歌曲的學習中強烈地感受到時代的脈搏。歌曲，對鮮花打秋千都是以學生日常生活中的游戲為載體，塑造音樂形象的。并從中體驗和感受樂曲歡快的情緒，并用自己擅長的形式表現(xiàn)歌曲。（二） 重點和難點本單元的重點： 用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽辨樂曲的情緒、記憶樂曲的主題。通過本單元的學習，讓學生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛美好的生活。本單元的難點： 學習二聲部合唱歌曲打秋千（三）音樂材料分析1、唱歌快樂寶貝是一首歡快、活潑的兒童歌曲，它跳躍的旋律、說唱結合的演唱形式，深受少年

16、兒童的喜愛。歌曲的18小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進行中，增加了歌曲的動感，不由得人人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲的第912小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進行，使歌曲在動感十足中增添了些抒情的色彩。切分節(jié)奏 和附點節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡樂、活潑的風格上。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結束。2、唱歌對鮮花以互相問答，對猜花名的方式繃智慧、娛樂嬉戲。歌曲是五聲宮調(diào)式，全曲只有一個樂段，分四個樂句，第三、四樂句個有兩小節(jié)襯詞，使樂句得到擴充。3、欣賞在鐘表店里是德國作曲家奧爾特（18501893）所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里

17、，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人民的喜悅心情。4、欣賞鳥店是一首通俗管弦樂曲，由德國作曲家奈克作曲。樂曲為降E大調(diào)，四二拍，復三部曲式結構。開始是引子，小提琴輕柔而均勻的顫音，描繪了東方出現(xiàn)的曙光。主題音樂出現(xiàn)了三次，樂卻5在歡快的氣氛中結束。5、唱歌打秋千是一首仫佬族民歌，歌曲旋律歡快，歌曲旋律歡快、活潑。他的節(jié)奏疏密相間。形象描繪了打仇千時的姿態(tài)。歌曲旋律為五聲宮調(diào)式。歌曲的第二聲部具有伴唱性質(zhì)，節(jié)奏與旋律進行平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友在打仇千的過程中勁兒往一起使 、相互配合的韻律。 第 一 課 時教學內(nèi)容:歌曲&l

18、t;快樂寶貝>教學目標:通過學生自學和教師指導的學習方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并能為歌曲創(chuàng)編律動。教學重難點：用自然真摯的聲音演唱歌曲教學準備：電子琴，錄音機，磁帶。教學過程修改（一） 導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲-快樂寶貝。        板書-快樂寶貝（二）展開新課：1、教師有感情的范唱

19、，以提高學生的學習興趣。2、讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。3、教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學生練習：  A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。  B、學生之間互相練習。4、教師教唱本首歌曲：  A、分句教唱。  B、分段教唱。5、利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。6、練習。7、檢查學生的學習情況。教學反思：第 二 課 時教學內(nèi)容：唱 北京民歌對鮮花聽 黃梅戲對花創(chuàng)編活動 對花教學目標：1、  指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌對鮮花，

20、唱出民歌特有的韻味。2、  通過欣賞黃梅戲對花，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。3、  能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機教學過程：教學過程修改一、聯(lián)系生活，激起共鳴引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。1、  導入同學們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是

21、與“花”有關。2、  交流春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。（學生自由回答）同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家什么花開在水里呢？（荷花、水仙）什么花長得像木耳呢？（水仙）什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）3、聽賞歌曲對鮮花下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音對鮮花B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答什 么 呢 開 花兒在水里  菱角開 花兒在水里什 么 呢 開 花兒像木耳  鳳仙開 花兒在水里什 么 呢 開 花兒紅滿

22、山  山茶開 花兒在水里什 么 呢 開 花兒滿干刺  薔薇開 花兒在水里C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教學1、  揭題剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌對鮮花。讓我們一起來學唱吧。2、  學唱歌曲A、認識附點四分音符（借助卡片）先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。B、 老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。C、 著重練習帶有附點音符的樂句。D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。3、  介紹

23、“對唱”的演唱形式這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發(fā)現(xiàn)了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。三、創(chuàng)編歌詞我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）學生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。四、欣賞黃梅戲對花其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣

24、賞一段黃梅戲里的對花，聽聽有什么不一樣的感受。揭示欣賞題目，播放錄音。課后反思：  第三課時在鐘表店里教學內(nèi)容：聆聽在鐘表店里 （管弦樂曲）教學課時：1課時教學目標：1欣賞樂曲在鐘表店里，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，3能用打擊樂為音樂伴奏教學重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。教學難點：合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化設計相應的動作，表現(xiàn)音樂教具準備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表教學過程修改（一）猜謎導入。 弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。 在生活中你見過哪些鐘表？你

25、能模仿鐘表工作時的聲音嗎？（二）欣賞樂曲在鐘表店里1. 完整欣賞樂曲，回答老師提問：“在樂曲中，你聽到了哪些鐘表的聲音？猜一猜，這是在什么地方？”出示課題，簡介：德國作曲家奧爾特的管弦樂曲，描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。 2. 欣賞第一樂段?！扮姳淼昀镉泻芏嘣煨涂蓯鄣溺姳?，鐘表工人看到自己親手制作的鐘表多開心啊。下面我們一起來聽一聽音樂的第一部分?！毙蕾p第一樂段，學生說一說這一樂段音樂的特點。（輕松地、愉快的、高興地）你會用什么顏色來表達歡快的心情呢？用在黑板上貼一個紅色的小鬧鐘。3.認識主題旋律“在這個樂段中，你覺得工人們在做什么？”學生根據(jù)自己的理解回答

26、，“老師還聽到小鬧鐘在唱歌呢，我們一起來聽一下?！保úシ胖黝}旋律，學生欣賞。）請大家再次完整欣賞樂曲，數(shù)一數(shù)小鬧鐘的歌聲一共出現(xiàn)了幾次？（出現(xiàn)了4次，再貼三個紅色的小鬧鐘。） .欣賞第一樂段的第二部分提問：“這部分的旋律跟前面什么不同？你聽了這段音樂有什么感受？”（比較柔和，因為音樂速度變慢了）工人們在做什么？在繼續(xù)工作。（出示修表工具圖片，學生自己選擇工具，聽音樂做動作。）這段音樂不像原來那么歡快活潑了，我們可以用什么顏色來表示？貼一個黃色的小鬧鐘。 .欣賞第三樂段剛剛樂曲表現(xiàn)的是工人工作時的情景，接下來作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們來聽第三部分。聽完后說一說你想到了什么？這段音樂輕輕柔柔的，我們可以用什么顏色來表示？藍或者粉色的小鬧鐘。若讓你為這段音樂配上動作，你會怎么做呢?(喝茶、休息，伸懶腰)隨音樂做動作。.欣賞結束樂段樂曲又有了什么變化？（速度更快、情緒更加熱烈）你覺得這會工人們在做什么？（抓緊最后的時間工作，收拾物品） .學唱主題旋律 同學們，這些快樂的小鬧鐘到底在唱些什么呢？讓我們來聽聽吧。老師創(chuàng)編歌詞幫助學生熟悉記憶主題旋律：“滴答滴答滴答滴答，鐘表店里真熱鬧，滴答滴答滴答滴答，工人的雙手多靈巧，滴答滴答滴答滴答，鐘表店里真熱鬧，當當當當當當當當，鐘聲多美妙。”再次播放第一樂段的旋律，學生用演