四年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀

1、語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)資料 蝙蝠和雷達(dá)科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行出十分安全。 1、“終于”一詞說(shuō)明：_ 2、“秘密”指的是什么？用“”畫(huà)出來(lái) 。3、抄出一個(gè)比喻句：_ 4、連線 超聲波 雷達(dá) 嘴

2、巴 電波 耳朵 熒光屏 夜鶯的歌聲（一）“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤(pán)問(wèn)他。 怎么會(huì)就剩下我一個(gè) 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是只（zh zh）有我一個(gè) “你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人?！?“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開(kāi)火，村子就著（zho zhu）火，大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都（du d）跑了?！?“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。 1、寫(xiě)出近義詞。 盤(pán)問(wèn)（ ） 輕蔑（ ） 繼續(xù)（ ） 2、我會(huì)在正確讀音的括號(hào)里打“” 3、我會(huì)給段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、我能把反映小孩機(jī)靈的句子用

3、“”畫(huà)出來(lái)。5、讀一讀，想一想。 （1）“大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了?！本渥又械膼骸耙矮F”是指： （2）“蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J(rèn)為 是“蠢東西”，其實(shí)真正的“蠢東西”應(yīng)該是 。 夜鶯的歌聲（二）夜鶯的歌聲越來(lái)越響了。 那個(gè)最先聽(tīng)見(jiàn)夜鶯叫的凝神地站著，好像釘（dng dng）在那里似的。他注意數(shù)（sh sh）著一聲一聲的鳥(niǎo)叫：“一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了?！?2個(gè)鬼子”那個(gè)人說(shuō)。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥(niǎo)叫的意思。接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫?！皟赏Γ╰ng dng）機(jī)關(guān)槍?！彼盅a(bǔ)充說(shuō)。 “對(duì)付得了！”一個(gè)滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說(shuō)。他理了理掛

4、在腰間的子彈袋。 “應(yīng)該對(duì)付得了！”聽(tīng)鳥(niǎo)叫的那個(gè)人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過(guò)去，等你們開(kāi)了火，我們?cè)诤筮吋佑汀Ｈ绻覀兂隽耸裁词?，你們可不要忘了小夜鶯” 過(guò)了幾分鐘，德國(guó)兵在松樹(shù)林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對(duì)藏（cng zng）在寂靜森林里的人們來(lái)說(shuō)，那歌聲已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮的意思了。1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 興致勃勃： 、 、 、 。 3、我會(huì)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ ）的歌聲 （ ）地站著 兩挺（ ） （ ）的意思 （ ）地唱著 一袋（ ） 4、讀一讀，想一想。 （1）夜鶯的叫聲表示有 ，杜鵑的叫聲表示有 。（2）“32個(gè)鬼子 ”這里的“

5、鬼子”指 。（3）“你們可不要忘了小夜鶯”這里的小夜鶯指 。省略號(hào)表示 。 5、為什么后來(lái)夜鶯的歌聲已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮的意思？ 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（一） 現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是“和平!和平!和平!” 我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。

6、今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。 1、我會(huì)填空。 （1）“柩”字共（ ）筆， 部首是（ ）， 還剩（ ）畫(huà)，組詞（ ）。（2）“凱”字共（ ）筆，部首是（ ），還剩（ ）畫(huà)，組詞（ ）（3）“腕”字共（ ）筆，音序是（ ），音節(jié)（ ）。 2、我會(huì)判斷下面的句子是否比喻句，是的打“”，不是的打“”。 （1）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。 （ ） （2）黃綠的蘆葦上好像蓋上了一層厚厚的白雪。 （ ） （3）忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來(lái)。（ ） （4）雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水。 （ ） 3、我會(huì)在文中找出其反義詞。 恥辱（ ） 戰(zhàn)爭(zhēng)（

7、） 失?。?） 4、把句子縮到最短。 （1）我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。 （2）他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。 5、用“因?yàn)樗浴边@組的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組織下面的句子。 今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。 6、你的爸爸（媽媽）有什么特長(zhǎng)？從事什么工作？請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一句話。 例：“我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。” 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（二）今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌（n m）漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝（sho xio）煙，罪（zu zhu）惡的子彈 。我們一定要像爸爸那樣熱愛(ài)和平，勇敢地用生命保衛(wèi)和平。 敬愛(ài)的加利先生，在

8、此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁（x y ）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光，鮮花和愛(ài)的人類家園! 1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。 2、我會(huì)寫(xiě)出近義詞。 彌漫（ ）威脅（ ） 保衛(wèi)（ ） 一致（ ） 3、談?wù)勏旅婢渥又须p引號(hào)的作用。 罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（ ） 4、用“ ”線畫(huà)出作者發(fā)出呼吁的句子。 5、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 生命生命我常常

9、想，生命是什么呢？夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！ 許多年前，

10、有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。1、 解釋第自然段中的詞語(yǔ)的意思。 擎天撼地： 肅然起敬： 2、忍不住放了小飛娥的原因是： 3、小瓜苗才存活了幾天，為什么說(shuō)它有擎天憾地的生命力？ 4、文中用了哪三個(gè)事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。 3、 5、讀了這篇短文后，你對(duì)“生命”有什么新的啟迪，寫(xiě)一寫(xiě)。 鄉(xiāng)下人家（一）若是在夏夜的（旁 傍）晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。他們把桌椅飯菜（

11、搬 般）到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)，天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一（幅 副）自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。 1、在正確的字打“”。 2、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音： 歸巢（cho co） 一幅畫(huà)（f f ） 3、“他們”指 ，“他們的好友”指 。4、填關(guān)聯(lián)詞鄉(xiāng)下人家，（ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節(jié)，（ ）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 5、結(jié)尾最后一段話是文章的 ，起到了 的作用，集中的概括了 ，也是作者 的集中體現(xiàn)。 2、這篇文章是按照 的順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家 ， 的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家 ， 的美好品質(zhì)。鄉(xiāng)下人家（二）鄉(xiāng)下人家，雖然住著小

12、小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤盤(pán)上藤架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，他們一個(gè)個(gè)掛在房前襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著的一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。 有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來(lái)。 1、 用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。2、 按要求

13、寫(xiě)詞語(yǔ) 樸素（反義詞） 率領(lǐng)（近義詞） 3、 第一自然段中采用（ ）手法，把 與 （ ）做比較，突出了 4、 在文中用“”把描寫(xiě)竹筍的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，畫(huà)線的句子運(yùn)用了（ ）的 手法，我從中體會(huì)出 。全神貫注羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了一口氣，重新把濕布披在塑像上。 1、用“”標(biāo)出羅丹的動(dòng)作。 2、寫(xiě)出幾個(gè)“全神貫注”

14、的近義詞 、 、 。兩個(gè)鐵球同時(shí)著地（一） 那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉（fng feng）亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)（ze zhe）備他：“你是什么意思？難道要違背（bei bi）人類的真理嗎？” 亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！边@句話使伽利略產(chǎn)生了疑問(wèn)。他想：如果這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴（shun shun）在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有

15、11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？ 1、我會(huì)劃掉文段中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 懷疑（ ） 責(zé)備（ ） 信奉（ ） 3、亞里士多德講的那段話意思是什么？ 答：物體下降的速度快慢和 有關(guān)。物體越重，下落的速度會(huì) 越 ，反之，物體越輕，下落的速度會(huì)越 。 4、“一個(gè)事實(shí)”指什么？請(qǐng)用“”線畫(huà)出來(lái)；兩個(gè)相反的結(jié)論又指什么？請(qǐng)用“ ”線畫(huà)出來(lái)。 5、按要求改寫(xiě)句子。 難道你要違背人類的真理嗎？改為陳述句： 6、在文中找一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子抄寫(xiě)下來(lái)。 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地（二）消息很快傳開(kāi)了。到了那一天，很多人來(lái)到斜塔

16、周圍，都要看看在這個(gè)問(wèn)題上誰(shuí)是勝利者：是古代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略？有的說(shuō)：“這個(gè)青年真是膽大妄為（wei wei），竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！”有的說(shuō)：“等會(huì)兒他就固執(zhí)（zh zh）不了啦，事實(shí)是無(wú)情的，會(huì)讓他丟盡了臉！” 伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來(lái)。一會(huì)兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)，因?yàn)榇蠹铱匆?jiàn)兩個(gè)鐵球同時(shí)著（zhuo zho）地了，正跟伽利略說(shuō)的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。 1、我會(huì)畫(huà)出文段中正確的讀音。 2、我會(huì)寫(xiě)出下

17、列詞語(yǔ)的近義詞。 驚訝（ ） 明白（ ） 固執(zhí)（ ） 3、試驗(yàn)的結(jié)果是什么？這怎么解釋呢？ 4、通過(guò)試驗(yàn)，大家明白了什么？ 5、你認(rèn)為伽利略有哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的呢？ 6、你認(rèn)為伽利略是個(gè)怎樣的人？ 魚(yú)游到了紙上（一）一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已（擠滿 擺滿）了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似（ssh）的。 “喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩（驚奇 奇怪）地叫起來(lái)。 我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)

18、。 圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)（yng yng）的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。1、我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)或讀音。 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)反義詞。 鮮艷（ ）贊嘆（ ） 一絲不茍（ ）3、按文段內(nèi)容填空。 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件： 4、用“”線畫(huà)出描寫(xiě)青年畫(huà)畫(huà)的句子，并寫(xiě)寫(xiě)你從中體會(huì)到什么？（4分） 5、我會(huì)聯(lián)系課文讀懂句子意思。 “他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了”的意思是： 6、那個(gè)小女孩驚奇地叫：“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”是真的嗎？這說(shuō)明了什么？ 7、用“有時(shí)有時(shí)有時(shí)”寫(xiě)一句話， 魚(yú)游到了紙上（二）我仍舊去茶室喝茶，等到太陽(yáng)快下山了才起身往回

19、走，路過(guò)后院，看到那位青年還在金魚(yú)缸（gng gn）邊畫(huà)畫(huà)。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己?！澳阏鎸Ｐ哪?！”我忍不住輕聲問(wèn)他。沒(méi)想到他頭也不抬，理也不理我。好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到他胸前的廠（徽 微）上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來(lái)他是個(gè)聾（lng lng）啞人！ 我們開(kāi)始用筆在紙上交談。他告訴我，他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，（常常 有時(shí)）忘了吃飯，忘了回家。我把那個(gè)女孩說(shuō)的話寫(xiě)給他：“魚(yú)游到了你的紙上來(lái)啦！”他笑了，笑得那么甜。他接過(guò)筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！?1、我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)或讀音。 2、我會(huì)寫(xiě)出

20、反義詞。 清澈（ ） 開(kāi)始（ ） 驕傲（ ） 3、 為什么年輕人能把金魚(yú)畫(huà)活了？請(qǐng)用“”線在文中畫(huà)出來(lái)。 4、魚(yú)“游到了紙上”與“游到了心里”之間有 關(guān)系？ 5、從年輕人學(xué)畫(huà)畫(huà)這件事中，你得到了什么啟示？ 紀(jì)昌學(xué)射開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。 紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的

21、成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里已天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。 1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （百發(fā)百中） 、 、 、 2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 聚精會(huì)神（ ） 竟然（ ） 滿意（ ） 3、第二自然段中有一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系得句子，請(qǐng)把它抄下來(lái)。 4、用“”畫(huà)出文段中的一句比喻句。 5、你認(rèn)為紀(jì)昌能成為百發(fā)百中的射箭能手，原因是什么？ 7、這個(gè)寓言故事說(shuō)明什么道理？ 扁鵲見(jiàn)蔡桓公又

22、過(guò)了十來(lái)天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡（ci c）桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道 皮膚病用熱水敷燙（tng tng）就能夠治好 發(fā)展到皮肉之間 用扎（zh zhi）針的方法可以治好 即使發(fā)展到腸胃里服幾劑湯藥也還能治好 一旦深入骨髓 只能等死 醫(yī)生再也無(wú)能為力了 現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓 所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治 !”五六天之后，蔡桓公渾身疼（tng teng）痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓公要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓公病死了。 1、我會(huì)給文段中加黑字選擇正確的讀音。 2、我會(huì)寫(xiě)出近義詞。 一聲不響（ ） 渾身（ ） 無(wú)能為力（ ） 奇怪（ ） 2、這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)什么道理？ 2你想對(duì)蔡桓公說(shuō)些什么？ 普羅米修斯（一）眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普