2022年《兵車行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -兵車行教學(xué)設(shè)計(jì)棗莊八中南校高二語文組王慧第十五周課題兵車行課型詩(shī)歌鑒賞新授課課時(shí)兩課時(shí)教具多媒體學(xué)問點(diǎn)1. 明白歌行體的特點(diǎn)；2. 懂得敘事、抒情、描寫相結(jié)合的藝術(shù)特色；才能點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)1 懂得詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)百姓疾苦憐憫的情感；2 背誦全詩(shī)；1. 真正懂得戰(zhàn)爭(zhēng)與和平2. 關(guān)注民生，明白百姓疾苦，以天下為己任；重難點(diǎn)1 懂得詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)百姓疾苦憐憫的情感；2 背誦全詩(shī)；教學(xué)過程第一課時(shí)（文本研習(xí)與對(duì)話）一、激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)（ PPT）齊讀“課前小積存”1、無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來；2、為人性僻耽佳

2、句,語不驚人死不休；3、會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小；4、名豈文章著，官應(yīng)老病休；5、筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神；6、出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚沾襟；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -7、丹青不知老將至,富貴于我如浮云；8、讀書破萬卷,下筆如有神；9、爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流；師：知道這是誰的詩(shī)句嗎？生（齊）：杜甫；師：一代“詩(shī)圣”杜甫以他憂國(guó)憂民的悲憫情懷，在文壇上奠定了他的不朽位置；而他的詩(shī)歌也因真實(shí)反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，而被譽(yù)為

3、“詩(shī)史”；韓愈曾這樣評(píng)判： “李杜文章在，光焰萬丈長(zhǎng)；”（PPT ）杜甫 712 770 是我國(guó) 代 詩(shī)人；字 ；由于他在長(zhǎng)安時(shí)一度住在城南少陵鄰近，自稱 ，在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、 ；師：杜甫是中國(guó)有史以來第一個(gè)大詩(shī)人，四千年文化中最莊重、最美麗、最承久的一道光榮； “詩(shī)史數(shù)千言，一腔君國(guó)河山淚；草堂三五里，沉郁頓挫野老心； ”“河山日月本平平，一觸此老奇趣生；”杜甫是一位窮于一時(shí)，達(dá)于千秋的宏大詩(shī)人；詩(shī)雄百代，光焰萬丈，有如長(zhǎng)江大河，萬古長(zhǎng)流；今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇千古名篇兵車行（板書）；簡(jiǎn)介時(shí)代背景（多媒體播放“唐之韻”截取的視頻）： 據(jù)資治通鑒記載

4、“天寶十載四月，劍南節(jié)度史鮮于仲通討南詔，大敗于瀘南；時(shí)仲通將兵八萬， 軍大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免；楊國(guó)忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功； 制大募兩京及河南北兵以擊南詔；人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者十八九，莫肯應(yīng)募；楊國(guó)忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所；于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭者震野；”杜甫詩(shī)歌再現(xiàn)了這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)；師：“行”是樂府歌曲的一種體裁；杜甫的兵車行沒有沿用古題，而是緣事而發(fā)，即事名篇，自創(chuàng)新題，運(yùn)用樂府民歌形式，深刻地反映了人民的苦難生活；二、 目標(biāo)導(dǎo)航，自主閱讀（ PPT呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)）一、初讀正其音找生試讀全文， 其余同學(xué)邊聽邊勾畫讀錯(cuò)的字或易讀錯(cuò)需重點(diǎn)把握的字詞；生溝通

5、糾錯(cuò)；（齊讀）正音：轔轔（ ） 蕭蕭（ ） 干 云霄 點(diǎn)行（ ） 戍（ ）邊 荊杞（ ） 隴（ ）畝 聲啾啾（ ） 二、再讀懂其文借助注釋，懂得全詩(shī)的內(nèi)容；提示自讀要求：不動(dòng)筆墨不讀書，將有觸動(dòng)的句子圈點(diǎn)勾畫出來，并將自己的感悟記錄在書本的空白處；三、研讀明其意；1、這首古體詩(shī)，主要表達(dá)了一件怎樣的事情？要求：要抓住這件事的幾大要素，即時(shí)間，地點(diǎn)，人物，前因，后果；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -明確：唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武

6、；為了和吐蕃連續(xù)作戰(zhàn)，在長(zhǎng)安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果；2、詩(shī)歌呈現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？我們?nèi)缤牭侥男┛廴诵南业脑V說？這樣寫有怎樣的成效？明確：看到的畫面有咸陽橋頭凄慘送別圖、田畝荒蕪健婦犁耕圖、青海頭上蒼蒼的白骨；好像可以聽到 “行人” 的怨言、 冤鬼的哭訴； 凄慘的場(chǎng)面，是詩(shī)人親眼所見；悲切的言辭，又是詩(shī)人親耳所聞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的真實(shí)感；3、造成這一切苦難的根源又是什么？明確：“點(diǎn)行頻”（詩(shī)眼）是頻繁征兵的意思；三、合作學(xué)習(xí)，溝通探究（ 對(duì)話文本，學(xué)會(huì)審美）1、作者環(huán)繞“點(diǎn)行頻”寫了哪些內(nèi)容？明確：“點(diǎn)行”出征的場(chǎng)面，慘別的場(chǎng)面，“點(diǎn)行”的頻繁， “點(diǎn)行頻”的緣由，“點(diǎn)行

7、頻”的災(zāi)難性結(jié)果；2. 老師與同學(xué)對(duì)話：作者在描寫出征場(chǎng)面和慘別場(chǎng)面時(shí)，用了一些很富有表現(xiàn)力的詞語；你認(rèn)為這些詩(shī)句應(yīng)如何讀？請(qǐng)說說理由；生1 ：“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓劍各在腰，”這不是出征的威猛之師，而是無可奈何的悲怨之行；本馬行人雖然眾多，但疊用兩個(gè)批聲之詞， “轔轔”、 “蕭蕭”渲染出一種悲涼之意；生2 ： 一個(gè)一般“走”字寫出眾多“行人”被抓，急促出征，更寫出了爹娘妻兒奔跑相送，依依不舍的情形， 不忍親人離去， 惟恐一去成訣別的心情；同時(shí)我們也可以從中看出當(dāng)時(shí)朝廷征召的緊急；生3 ：“塵埃不見咸陽橋”的“不見”應(yīng)當(dāng)重讀，由于它寫出了那種塵埃漫 天，幾乎遮擋咸陽橋的情形，用夸張的手法表現(xiàn)

8、了當(dāng)時(shí)被征發(fā)的人之多，仍 有送行的人之多；由“不見” 兩個(gè)字我們可以看出這不只是一個(gè)家庭的悲劇，更是社會(huì)的悲劇；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -生4 ：“哭聲直上干云霄”的“干”字，“干”是“沖”的意思，寫出送別時(shí)那種呼天搶地、痛斷肝腸的場(chǎng)景，表現(xiàn)了百姓們哭聲之大、之凄慘；師作誦讀指導(dǎo)： 第一段寫親人送別出征的戰(zhàn)士，朗讀時(shí)聲音應(yīng)繁重些； “點(diǎn)行頻”三字為下文敘事的總綱，須重讀；（ 生試背這幾段文字； ）3. 作者如何寫出“點(diǎn)行”的頻

9、繁？造成這種狀況的根本緣由是什么？ 明確：“或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田；去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白仍戍邊；”點(diǎn)行頻的根本緣由是“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”；師作點(diǎn)評(píng)： 這幾句讀罷使人心酸不已；古代孩子留長(zhǎng)發(fā)，15 歲開頭用頭巾束發(fā)；如今，一個(gè)剛到束發(fā)年齡仍不怎么會(huì)束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”，這是何等可憐啊.所以， 連里正也動(dòng)了心，替他束發(fā)；人過40 ，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去；“或從“與”便至” ，“去時(shí)”與“歸來” ，說的是服役時(shí)間過長(zhǎng)，占去人的大半生，怨恨之意頓生，統(tǒng)治者的殘酷簡(jiǎn)直到了無以復(fù)加的地步；頻繁的戰(zhàn)事發(fā)生在“邊庭

10、” ，不是保衛(wèi)疆土，而是為了“開邊” ，即用武力擴(kuò)張疆土；這種擴(kuò)張的戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然傷亡慘重“流血成海水” ，但君王開邊之意猶“未已” ，仗仍連續(xù)打下去；這兩句，既揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的龐大苦難，又指出了苦難的根源，且鋒芒直指最高統(tǒng)治者，揭露了唐王朝窮兵黷武的罪責(zé)，顯示了詩(shī)人的士氣；（指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀這幾句，讀出感情，并當(dāng)堂背誦；）4. 頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，造成了怎樣的災(zāi)禍？明確：（ 1） “君不見漢家山東二百州，千村萬落生荊杞；”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極度荒廢，函谷關(guān)以東大片農(nóng)田荒廢，人煙稀有，千村萬落長(zhǎng)滿荊棘和杞柳；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 11 頁 - - - - -

11、 - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（2 ）“禾生垅畝無東西” ，生活無著，民不聊生；神州大地處處是一片荒蕪，滿目瘡痍，非常荒蕪；（3“況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞”；傷亡如此慘重、生產(chǎn)如此荒廢，“山東”已無兵可征，皇上依舊一意孤行，征調(diào)秦地（關(guān)西）士卒；這些士兵能夠耐苦戰(zhàn)，但“被驅(qū)不異犬與雞”，根本不把人當(dāng)人，士卒與雞犬沒有什么不同；寓怨憤于嗟嘆之中，全段于敘事之中情感濃郁；（4 ）“且如今年冬，未休關(guān)西卒；縣官急索租，租稅從何出？”寫秦兵 家庭遇到的困難；到了 “今年冬”，仗連續(xù)打；農(nóng)事依舊無人照管，可是“縣官（朝廷）急索租” ，

12、一個(gè)“急”字，索租不問百姓死活之嘴臉畢現(xiàn)！“租稅從何出”沒有人生產(chǎn)，何來租稅？師作誦讀指導(dǎo)：這幾句先寫秦兵家庭的困難，朗讀時(shí)速度不宜快；“長(zhǎng)者”句用較柔和的聲調(diào)，“且如”句要作低回之勢(shì)，至“租稅”句稍稍振起；（指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，并背誦；） 四、重點(diǎn)講解，深度研習(xí)問題探究：1、面對(duì)連年征戰(zhàn)，民不聊生的慘況，役夫有怎樣的心情呢？明確：長(zhǎng)者雖有問，役夫敢申恨？役夫并非無恨，而是恨滿胸臆；但這種恨卻無處可申，且申也無益；故以“敢申恨”來表達(dá)自己的憤激之情；2在這首詩(shī)歌中，役夫都有哪些恨呢？爭(zhēng)論溝通總結(jié)；明確：恨征兵頻繁，恨血流成海，恨開邊未已，恨流離失所，恨田園荒蕪，恨非人待遇，恨租稅繁重，恨白骨無人

13、收；3、文中哪是沉痛語，令人不忍卒讀？明確：“信知生男惡，反是生女好；生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草；”生女就真的很好嗎？為人女、為人媳、為人母、為人妻的薄命女子啊，眼見著自己的丈夫、公婆的兒子、 兒子的父親即將被抓入伍，更是痛不欲生；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -丈夫這一走，今后的日子該怎樣過?。可嫌心暌牙线~的雙親，下有嗷嗷待哺的幼子，“縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西；”盡管如此，仍有“縣官急索 租”，原來自己就已經(jīng)家徒四壁，“

14、出入無完裙”了，那些“租稅從何出”??！這樣生不如死的日子該如何茍活下去??！師作誦讀指導(dǎo)： 結(jié)尾四句是全詩(shī)的高潮，令人哀思欲絕， 聲調(diào)凄楚；“君不見”應(yīng)重讀， “古來”句道盡戰(zhàn)場(chǎng)慘景，集中表達(dá)“行人”和“詩(shī)人”的怨憤，要慢慢讀出， “無人收”三字乃血淚鑄成，尤應(yīng)重讀；（指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，并背誦；） 五、課堂小結(jié)（ PPT“窮年憂黎元，嘆息熱內(nèi)腸；”“寧為太平犬，莫做亂離人！”詩(shī)圣杜甫懷著憂國(guó)憂民的赤子情懷，以深沉、濃郁、一字一頓的筆觸傳達(dá)出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)百姓疾苦的憐憫；現(xiàn)在讓我們懷著對(duì)人民的憐憫，對(duì)詩(shī)圣的崇敬，踏著杜甫的思想蹤跡，再一次誦讀全文！六、布置作業(yè)假如你是一名導(dǎo)演，或是一名編劇，或

15、是一位畫家，你將如何來拍照、 編寫或畫出這一慘絕人寰，令人撕心裂肺的場(chǎng)面呢？請(qǐng)用文字把你心中的設(shè)想描述出來；其次課時(shí)（文本研習(xí)與反饋練習(xí)）一、自主閱讀，美點(diǎn)尋蹤（ PPT）前人評(píng)杜甫 兵車行 時(shí)說：“語雜歌謠，最易感人，愈淺愈切；”請(qǐng)將詩(shī)中運(yùn)用口語的句子抄出來，說說它們的表達(dá)成效；明確：（ 1 ）接字法；如“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”“道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻”，蟬聯(lián)而下，累如貫珠，瑯瑯上口，鏗鏘和諧，美麗悅耳；（ 2）通俗口語；如“耶娘妻子”“去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白仍戍邊”“被驅(qū)不異犬與雞” “租稅從何出” “信知生男惡，反是生女好”等，能收到清爽自然、明白如話、生動(dòng)鮮明的表達(dá)

16、成效；（引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀這些句子，體會(huì)其美感；）二、合作學(xué)習(xí)，溝通探究同學(xué)們?cè)谧x這首詩(shī)時(shí)，印象最深的是哪個(gè)字？你認(rèn)為文中都有哪些人在哭？哭什么？為什么哭？（同學(xué)分小組合作溝通；）明確：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1 、被征兵之人的爺娘妻子在哭；“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋；牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云 霄；”詩(shī)人這一簡(jiǎn)潔的詩(shī)句就給讀者勾畫了一幅生離死別的凄慘痛哭場(chǎng)景；爺娘妻子為什么如此痛哭？由于家中的唯獨(dú)一個(gè)頂梁柱就要走了，

17、而且這一走，十有八九就是“生死兩茫?！绷耍锒寄晔乱迅?，白發(fā)蒼蒼，卻仍要“白發(fā)人送黑發(fā)人”，這種痛楚情何以堪?。∷?，哭天搶地、萬般 無奈之際，爺娘們發(fā)出了這樣痛楚的呼聲：“信知生男惡，反是生女好；生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草；”生女就真的很好嗎？為人女、為人媳、 為人母、 為人妻的薄命女子啊，眼見著自己的丈夫、公婆的兒子、兒子的父親即將被抓入伍，更是痛不欲生；丈夫這一走，今后的日子該怎樣過??？上有年已老邁的雙親，下有嗷嗷待哺的幼子，“縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西； ”盡管如此， 仍有“縣官急索租”，原來自己就已經(jīng)家徒四壁，“出入無完裙”了，那些“租稅從 何出”?。∵@樣生不如死的日子該如

18、何茍活下去?。? 、被征兵入伍的人（行人）在哭；誰說男兒有淚不輕彈？只因未到難過時(shí)；被征之人不僅要忍痛慘別父母妻兒，而且，不知這樣的強(qiáng)抓硬索的征兵何時(shí)終止；“或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田；去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白仍戍邊”，年紀(jì)輕輕巧離家戍邊，今已兩鬢花白，依舊征兵未息；好不簡(jiǎn)單九死一生，剛剛回到“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”的家鄉(xiāng)，卻又遇到了另一輪的抓夫；這一去，不知家中親人該如何度日？這一去，前途應(yīng)是艱險(xiǎn)重重吧；且不說和敵人艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，就是那些當(dāng)官的顯貴們，我們?yōu)樗麄冋Q生入死，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁，共 11 頁 - - - - - -

19、 - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -而他們是如何對(duì)待我們的呢？“況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞”，真是“寧為太平犬，莫坐亂離人”??！這一去，不知我們的尸骨仍能回到自己的家鄉(xiāng)否？“君不見，青海頭，古來白骨無人收；”訣別了，我的親人們！訣別了，我的家鄉(xiāng)山水！訣別了，我雖苦難卻依舊喜愛著的生命！3 、道旁經(jīng)過看到這種慘象的人在哭；“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰；”看到這樣的景象，明眼人搭眼一瞧，就應(yīng)知道發(fā)生了什么和即將要發(fā)生什么，既然如此，為什么仍要 “道旁過者問行人”呢？這是無疑而問，感嘆頓生之問??！這一路行來，這樣的人間慘象見得太多了；“邊

20、庭流血成海水” “漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”，盡管民不聊生，盡管百姓們生活在水深火熱之中，但“武皇開邊意未已”，統(tǒng)治者們?nèi)詾榱俗约旱囊患核接?，草菅人命；道旁過者實(shí)在不忍卒見這樣的人間慘象，也隨著放聲痛哭，為家 鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親而哭，為天下窮苦百姓而哭；4 、神愁天哭鬼也哭；“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾；”開篇是人哭，終篇是鬼哭，連老天也不堪承擔(dān)這人間慘劇，嘩嘩的雨聲是天在悲鳴??；凄慘的場(chǎng)面，寂冷陰濕的情形，令人不寒而栗；神愁啥？鬼哭啥？“古來白骨無人收”；曾經(jīng)為國(guó)捐軀，血灑疆場(chǎng)的戰(zhàn)士啊，此時(shí)卻曝尸荒野，成了無家可歸的孤魂野鬼，九泉之下怎能瞑目？我且借那瀟瀟雨聲，颯颯風(fēng)鳴，痛斷肝腸的灑下一些

21、男兒淚吧！5 、詩(shī)人在心中泣血的痛哭；讀完這首詩(shī)，我們不僅可以看到整整一代人的繁重苦難，而且能觸摸到精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -詩(shī)人那顆憐憫人民的火熱的心；“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱；”通篇的痛哭之聲，其實(shí)就是作者在錐心刺骨，泣血哀哭??！作者那種反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，希望和平，關(guān)懷百姓疾苦的憂國(guó)憂民的心，使得他用泣血的文字，抒寫了自己泣血的心！師作總結(jié)：作者通過糾結(jié)心情的反復(fù)的陳述，既表達(dá)了對(duì)烈士的仰慕和贊頌，更以冷峻的筆觸表達(dá)了對(duì)反動(dòng)政府的

22、怒斥和揭露，正如魯迅自己所說： “這不是一件事的終止，而是一件事的開頭；墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)，血債必需用同物償仍，拖欠的愈久，就要付出更大的利息；”三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，拓展提高1、說明以下句子中劃線的詞；（ 1）哭聲直上干云霄（）（ 2）去時(shí)里正與裹頭（）（ 3）況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)（）（ 4）役夫敢申恨（）2、補(bǔ)寫以下句子的空缺部分；（ 1）牽衣頓足攔道哭， ；（ 2） ，武皇開邊意未已；（ 3）生女猶得嫁比鄰， ；（ 4）君不聞， ， ；（ 5）君不見 ， ；3、閱讀以下文章，回答文后的問題；古風(fēng)·其十九李白西上蓮花山，迢迢見明星；素手把芙蓉，虛步躡太清；霓裳曳廣帶，漂動(dòng)升天行；邀

23、我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿；恍恍與之去，駕鴻凌紫冥；俯視洛陽川，茫茫走胡兵；流血涂野草，豺狼盡冠纓；注釋：安祿山攻破洛陽之后，燒殺搶掠，百姓慘遭屠戮，血流成河，而叛賊卻衣冠簪纓，住進(jìn)去朝廷；試將李白古風(fēng)·其十九與杜甫的兵車行相比較，說說二者的藝術(shù)風(fēng)格有什么不同；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -參考答案： 李詩(shī)寫人民的苦難，是詩(shī)人想像在漫游太空時(shí)俯視所見，而且寫得很概括；杜詩(shī)寫人民的苦難，是通過塑造典型人物“行人” 形象實(shí)現(xiàn)的，非常詳細(xì)；處理題材方式的不同，是風(fēng)格不同詳細(xì)表現(xiàn)的一個(gè)方面；李白讓仙人跟他一道看到人民的苦難，也表現(xiàn)了他的飄逸風(fēng)格；杜甫的傷時(shí)憂國(guó)，表現(xiàn)了他的沉郁風(fēng)格；附：板書設(shè)計(jì)耶娘妻子哭行人役夫哭點(diǎn)行頻鬼作哭者天在哭哭教后記：這首詩(shī)是諷世傷時(shí)之作，也是杜詩(shī)中的名篇，為歷代所推崇；