部編版五年級語文上冊第六單元備課

1、部編版五年級語文上冊第六單元備課17慈母情深/梁曉聲.218父愛之舟/吳冠中.1019* “精彩極了和“糟糕透了. 17.口語交際：父母之愛.24.習(xí)作：我想對您說.29.語文園地.35部編版五年級語文上冊第六單元備課單元六主備人李寶升執(zhí)教人李寶升課第1課時課題17.慈母情深課新授時型教學(xué)目標(biāo)1 .會認“魄、抑等11個生字,會寫“辭、抑等12個生字.理解“失魂落魄、震耳欲聾等詞語.2 .止確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,體會 鋪墊的作用.教學(xué)要點重點：1.掌握本課的生字.理解“失魂落魄、震耳欲聾等詞語.2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法.難點：體會深沉的母愛,

2、喚起熱愛母親的情感.教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計一、揭示課題,聚焦“情深1 .板書：慈母情深2 .請同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題.師：看題目,大家不約而同地強調(diào)了 “深這個字.慈母的情深在何處？讓我們后怎樣的感受？就讓我們 走進課文去感下吧.部編版五年級語文上冊第六單元備課二、初讀課文,解決生字詞出示課件21 .自讀課文,解決課后的生字詞,會讀,并借助工具書,理解詞語的意思.2 .閱讀課文,用簡單的話概括文章的內(nèi)容.生總結(jié),匯報這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸 阻,毫不猶豫地給錢讓“我買?青年近衛(wèi)軍?的事.出示課件3三、精讀課文,體會鋪墊的作用.1 .同學(xué)們,我們知道事情的起因是買一

3、本書.你們覺 得買一本書容易嗎？請大家讀1-4自然段.2 .在讀的過程中思考：“書價一元多從這句話中,我們了解到什么信息？出示課件5板書：書很貴.出示課件6“母親還從來沒有要過這么多 錢.從這句話中,我們了解到了什么信息？這句話暗示了家里很窮.“從來沒有 “也從來沒有 這兩個詞說明板書：A家里很窮.B “我知道家里窮,因此很懂事,不給家里增添負擔(dān).3部編版五年級語文上冊第六單元備課讀第4自然段,你從中獲得了什么信息？出示課件7這個自然段是直接描寫自己家“窮的.從“賣破收 音機和“吃進了肚子里直接描寫家里的窮.板書：破收音機吃進了肚子里同學(xué)們,請大家思考一下,作者為什么反復(fù)交代家 里很“窮呢？里

4、面的用意是什么？出示課件 8 生各抒己見師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價一元多,然后反 復(fù)強調(diào)“從來沒有,暗示讀者這一元多對“我家 來說已經(jīng)是 筆不小的財富了.緊接著作者又寫出“賣 破錄音機和“吃進肚子里,這是直接描寫自己家 窮.作者反復(fù)介紹“窮是為了下文母親毫不猶豫地 掏錢讓“我買書做鋪墊,從而襯托出母親對“我 的愛.板書：窮做鋪墊,襯托母愛的偉大四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們解決了生字詞,了解了課文 的主要內(nèi)容.同時還知道了文章運用了襯托的寫法做 鋪墊.可以說收獲匪淺.4部編版五年級語文上冊第六單元備課五、布置作業(yè).出示課件91 .背寫課后生字詞.2 .繼續(xù)讀課文,在讀的過程中體會文章的寫作方

5、法.板 書 設(shè) 計評價與反思單元六主備人李寶升執(zhí)教人李寶升課第2課時課題17.慈母情深課新授時型教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的段落.2 .通過分析描寫母親的細膩的語言義字,了解作者的寫作方法.3 .通過品讀重點句段,體會母親的慈祥和藹良,以及作者對母親 的感謝、熱愛與崇敬.教學(xué)重點：1.掌握本課的生字.理解“失魂落魄、震耳欲聾等詞語.部編版五年級語文上冊第六單元備課要點2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法.難點：體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感.教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .聽寫會寫的生字.2 .為了突出母愛,作者進行了怎樣的鋪墊？通過上堂

6、課的學(xué)習(xí)我們知道了對書的渴望與貧困的家 境讓作者失魂落魄.也就在這T,作者走進了母親 那個他從未靠近的世界.二、深入品讀1 .請同學(xué)們自由讀52 9自然段,邊讀邊想,你看到了一個怎樣的母親？出示課件 12板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良2 .在這局部中,關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？3 .羅列句子,比照感悟：出示課件 13“我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個 極其瘦弱的脊背彎曲著你的腦海中有這幅畫嗎？帶著你的感受再讀部編版五年級語文上冊第六單元備課讀.外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅強呢？引出比照：“母親說完,馬上又坐下去,馬上又彎曲 了背,馬上又

7、將頭伏在縫紉機板上了,馬上又陷入了忙碌哪個詞讓你的這種感受最深？母親為什么要“馬上？ “馬上帶給作者的又是什么？比照對這兩句話,小結(jié)：瘦弱但堅強.“背直起來了,我的母親轉(zhuǎn)過身來了,我的母親. 褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我, 我的母親出示課件14再帶著感受讀這句話.如果你是梁曉聲,面對這樣一位眼神疲憊的母親,你讀懂些什么？但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息,你看到了嗎？二次引讀“母親說完,馬上又坐下去,馬上又彎曲了 背,馬上又將頭伏在縫紉機板上了,馬上又陷入了忙碌部編版五年級語文上冊第六單元備課母親這樣的“馬上是T嗎？是 個月嗎？讀,小結(jié)：辛苦忙碌.(出示課件1

8、6)“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺 的毛票,用龜裂的手指數(shù)著.從哪個詞最能體會母親的辛苦？(龜裂)怎樣的手才叫“龜裂的手？母親的手為什么龜裂？盡管手已龜裂,但母親還在任勞任怨,爭分奪秒地忙碌著：三次引讀“母親說完,馬上又坐下去,馬上又彎曲了 背,馬上又將頭伏在縫紉機板上了,馬上又陷入了忙碌再讀這句話,你還讀懂些什么？ “皺皺的毛票說 明了什么？讀,小結(jié)：貧苦不吝嗇.4,再讀這些句子,母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？(1)自由讀.(2)交流：板書：動作、神態(tài)、語言(3)再讀,再感受.8部編版五年級語文上冊第六單元備課三、觸景寫情出示課件171 .拿出筆,寫下作者的感動：我拿著母親給我的錢,鼻子一

9、酸,心想：于是,我攥著錢跑了出去,給母親買了一聽水果罐頭.2 .交流.3 .母親的希望是什么？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理？四、音樂渲染1 .母親像天空,像大海,更像一條河,靜靜地流淌在四季的交替中2 .送出歌曲?母親?.五、作業(yè).出示課件181 .搜集表現(xiàn)“母愛的古詩句.2 .用充滿感情的文字來寫一寫自己的母親.板書設(shè)計評價與反思部編版五年級語文上冊第六單元備課單元六主備人李寶升執(zhí)教人李寶升課時第1課時課題18.父愛之舟課型新授教學(xué)目標(biāo)1 .會認“棧、冤等12個生字,會寫“蠶、考等14個生字.理解“千變?nèi)f化、紙屑等詞語.2 .朗讀課文,把握課文內(nèi)容.通過具體事件初步感受父親對兒子 的

10、愛以及兒子對父親的感謝、崇敬之情.教學(xué)要點重點：朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,并從中體會到父親對兒子 的愛以及兒子對父親的感謝、崇敬之情.難點：根悟以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感|的寫法.教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計一、激趣導(dǎo)入.出示課件2同學(xué)們,在日常生活中,處處充溢著濃濃的父愛和母10部編版五年級語文上冊第六單元備課愛.父母的愛是那慈祥的笑容,父母的愛是那親切的 話語,父母的愛是那熱情的鼓勵,父母的愛是那嚴格 的要求.父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式.可是, 不管哪種形式,都讓我們感到溫暖,感到幸福.今天,我們就一起來學(xué)習(xí)?父愛之舟?這課,去感受 文中那濃濃的父愛吧.板書：父愛

11、之舟一、讀義識字.(出示課件3)1 .自讀課文,借助工具書,結(jié)合課文中的句子熟悉本 課的生字和新詞.2 .用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子,在小 組內(nèi)交流.3 .交流匯報：(出示課件4)(1)大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？(2)出示本課的生字,糾正讀音,重點記住“蠶、繭、 掀、席、廟、屑等課后生字以及由這些生字組成的 詞語.(3)讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式,加深學(xué) 生對生字的熟悉.4 .討論交流(出示課件5)11部編版五年級語文上冊第六單元備課1課文講了哪幾件事？2課文中哪些地方讓你感動？說說你感動的理由.3讀一讀讓你感受最深的句子,體會人物的感情.5.小組活動.小

12、組成員帶感情朗讀課文,評出朗讀較好的同學(xué)推薦 給大家.三、整體感知.出示課件61 .用自己喜歡的方式讀課文,看著文中寫了哪些事.2 .從這些事中,我們感受到了什么？3 .畫出令自己感受最深的句子,把自己的感受寫下來.生總結(jié)匯報出示課件7本文先回憶了過去：父親送“我報考學(xué)校和上學(xué), 見“我晚上在旅館被臭蟲咬,父親心疼的樣子.在廟會中,父親帶“我去逛廟會,給“我買豆腐 腦,可是自己卻舍不得吃,后來還給“我做萬花筒. 父親在雨雪天氣背“我上學(xué).為了供“我讀書,家里籌錢,為了節(jié)省路費,父親 借船送“我.四、再讀課文,理清脈絡(luò).出示課件81.課文分了幾個場景進行描述？哪個場景讓你感動？ 夢中出現(xiàn)了父母深

13、夜喂蠶,父親帶“我住旅店；12部編版五年級語文上冊第六單元備課父親帶“我去廟會讓“我吃豆腐腦及為“我做 萬花筒；父親雨雪天送“我上學(xué)；鵝山高小為“我 鋪床；無錫師范送考；無錫師范送“我去上學(xué)的路 上為“我縫棉被.這些場景都顯示出父親對兒子博大的愛.2.分小組討論,概括每段的段落大意.生總結(jié),匯報第一局部1以夢境開始,引入往事的回憶.第二局部29以小舟為線索,寫了父親對“我 滿滿的愛.第三局部10以夢結(jié)尾,首尾照應(yīng),表現(xiàn)出作者對 父親深深的愛意.五、布置作業(yè)出示課件91 .背寫課文的生字.2 .繼續(xù)閱讀課文,理解重點句子的意思,體會句中的 思想感情.板書設(shè)計評價與反思13部編版五年級語文上冊第六

14、單元備課單元六主備人李寶升執(zhí)教人李寶升課第2課時課題18.父愛之舟課新授時型教學(xué)目標(biāo),朗讀課文,從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及 兒子對父親的感謝、崇敬之情.2,學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫 法.教學(xué)要點重點：朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,并從中體會到父親對兒子 的愛以及兒子對父親的感謝、崇敬之情.難點：根悟以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感|的寫法.教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.出示課件111 .聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞.2 .回憶上節(jié)課內(nèi)容,說說在“我的夢中出現(xiàn)了哪些14部編版五年級語文上冊第六單元備課難忘的場景？3 .文中的父親給

15、你留下了什么印象？二、品讀感悟,體會父愛.1 .課文出現(xiàn)了五個場景,我們先來看看第一個場景.出示課件12板書：第一個場景找出描寫父親心理活動的句子,體會父親的情感.生總結(jié)、匯報“心疼極了表達出父親對“我的深切的關(guān)愛；“父親動心了說明在明知道自己非常貧苦的情況下,還 打算為孩子換房間,表達出父親對孩子無微不至的愛.師：我們只體會了父親對孩子的愛,那么,這段文字 里有沒有表達出兒子對父親的愛呢？生總結(jié)、匯報出示課件13“體會到父親掙錢的艱難、“不肯再加錢換房子 表現(xiàn)出“我對父親艱難的體諒,也表達出兒子對父 親的愛.2 .品讀第二個場景.出示課件141作者詳細描寫廟會盛況的目的是什么？2從哪些地方可

16、以看出父親對“我的愛？生總結(jié)、匯報出示課件15詳細描寫廟會的盛況,尤其詳細描寫各種小吃,表達15部編版五年級語文上冊第六單元備課出當(dāng)時“我想吃的愿望.“父親覺得我太委屈了可以看出父親對“我的愛；“做萬花筒更能表達出父親的愛.3從哪些地方看出兒子對父親的愛？出示課件16“不敢,也不忍心叫父親買說明“我非常體諒父親,也非常愛父親.板書：第二個場景3 .品讀第三個場景.出示課件17詳細閱讀“雨雪天送我去上學(xué)",從中我們感受到什么？生總結(jié),匯報是父愛給兒子撐起了一片天,是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖.板書：第三個場景4 .品讀第四個場景.出示課件18讀“無錫師范送考這個場景的描寫,體會作者沉痛的

17、心情.板書：第四個場景5 .品讀第五個場景.出示課件19哪件小事表達了父愛？生總結(jié),匯報送“我上學(xué)的路上為“我縫棉被.16部編版五年級語文上冊第六單元備課板書：第五個場景三、感受寫法.對文章的寫法,你有什么見解？出示課件 20 總結(jié)：這篇文章選取的都是生活中的小事,這些瑣碎 的小事中,蘊含著父親對兒子深切的愛,同時也蘊含 著兒子對父親的愛和感謝.這種寫法叫做以小見大. 板書：以小見大.四、激情升華,拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉 的父愛.從兒子身上,我們也感受到了愛和感謝.你 對父母的感情是否也是這樣？是否也是互相的？寫卜 來吧.五、作業(yè)布置.出示課件211 .找出文中

18、那些描寫父親對兒子的愛的句子.2 .仿照這種寫法,也寫一寫父親對自己的愛.板 書 設(shè) 計評價與反思17部編版五年級語文上冊第六單元備課單元六主備人李寶升執(zhí)教人李寶升課時第1課時課題19* “精彩極了和“糟糕透了課型新授1、會讀生字、新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文.2、讀懂課文內(nèi)容,通過人物動作、語言和心理描寫的語句,體教學(xué)會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛,感受愛的目標(biāo)不同表達方式.3、懂得成長的背后離不開父母長輩的關(guān)愛與幫助,學(xué)會正確對待贊賞和批評.教學(xué)重點：從父母兩種不同的評價中體會都飽含著對巴迪的愛.難點：體會作者怎樣逐步理解父母兩種不同評價中包含的要點愛.教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課

19、件教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計一、導(dǎo)入新課,反應(yīng)預(yù)習(xí)18部編版五年級語文上冊第六單元備課1、直接導(dǎo)入并解題：今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)第19 課齊讀課題；看了這個題目后,你有什么疑問？ 2、反應(yīng)生字詞3、課文寫了一個怎樣的故事？過渡語：那么,作者是怎樣逐步理解了父母不同的評 價出發(fā)點都是對自己的愛？帶著這個問題我們來學(xué)習(xí) 課文.二、朗讀品悟體會感情一、童年故事局部默讀.思考：當(dāng)聽到母親和父親不同的評價后,“我的表現(xiàn)分別是怎樣的？你體會到了什么？要求：用“一劃出 聽到母親的評價后,我的表現(xiàn) 的 句子,并圈出關(guān)鍵詞；用“一劃出 聽到父親的評價后,我的表現(xiàn) 的句子,并圈出關(guān)鍵詞.1、匯報交流：聽了母親的評價后我的

20、表現(xiàn)出示句子：我既靦腆又得意洋洋,點頭告訴她詩確實是我寫的.體 會：靦腆、得意洋洋出示句子：“媽媽,爸爸什么時候回來？我紅著臉問道.我有點迫不及待,想馬上讓父親看看我寫的詩.19部編版五年級語文上冊第六單元備課體會：迫不及待出示句子：整個下午我都懷一種自豪感等待父親回來.我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新譽寫了 一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊.將近七 點鐘的時候,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它放在 餐桌父親的位置上.體會：自豪感指導(dǎo)感情朗讀：我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新譽寫了 一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊.將近七點 鐘的時候,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它放在餐 桌

21、父親的位置上.小結(jié)過渡語：終于,父親回來了,可是父親的評價卻是糟 糕透了,我們來看看聽了父親的評價后,我是怎么表 現(xiàn)的？2、匯報交流：聽了父親的評價后我的表現(xiàn)出示句子：我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來.我再也受不了了.我沖出飯廳,跑進自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來.體會：傷心、痛苦、失望、受不了20部編版五年級語文上冊第六單元備課換詞體會“再也受不了：我走出飯廳,來到自己的房 間,扒在床上失聲痛哭起來.想象體會：巴迪當(dāng)時會認為自己的父親是一位怎樣的 父親,用一個詞來說說.指導(dǎo)感情朗讀：帶著種對父親的不理解,帶著這種無 比悲傷的復(fù)雜的心情來讀讀這個句子吧.問題：面對同一首詩,母親和父親為什么

22、會有截然不同的兩種評價呢？學(xué)生：媽媽這樣說是在鼓勵巴迪,爸爸這樣說是為了嚴格要求他教師：媽媽的鼓勵也好,父親的批評也罷,這都是出于對巴迪的愛！過渡語：可是當(dāng)時,對于這些,巴迪是不埋解的,那 么后來當(dāng)他慢慢長大后,是怎樣熟悉這兩種評價的 呢？二、后來的熟悉局部讀文,思考：后來對父母不同評價,巴迪是怎樣熟悉 的？要求：用“劃出相關(guān)的句子來讀一讀,說一說 自己的理解.匯報交流：長大后,不得不成認父親的評價是對的, 母親一直在鼓勵我.21部編版五年級語文上冊第六單元備課現(xiàn)在,我越來越體會到我當(dāng)初是多么的幸運.理解這個句子：我有個慈祥的母親,她總是鼓勵我,給我靈感和創(chuàng)作的源泉.我還有個嚴厲的父親,他時常

23、提醒我：小心、注意、總結(jié)、提升,不走入歧途.這些年來,我從心底里知道,“精彩極了也好,“糟 糕透了也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā) 點一一那就是愛.我謹慎地把握住我生活的小船,使他不被哪一股風(fēng)刮倒.理解這個句子：在我的工作和生活中,我能正確地對待贊賞和批評,對于贊賞,不會因驕傲而不求上進；對于批評,不會因泄氣而停止前進的腳步.三、反思文本,內(nèi)化情感學(xué)了這篇文章,來談?wù)劊涸谏钪心銘?yīng)該怎樣熟悉父母、長輩的贊賞和批評的呢？四、回歸整體,總結(jié)全文1、總結(jié)2、再讀課文,冷靜的分析自己,完善自己,帶著這種 感情我們再來讀讀課文.22部編版五年級語文上冊第六單元備課“精彩極了和“糟糕透了板書設(shè)計母親

24、贊揚父親批評愛謹慎成功評價與反思23部編版五年級語文上冊第六單元備課教學(xué)2.學(xué)會主動與人溝通的方法,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的見解.與人交流能尊重、理解對方.3 .表達有條理,語氣語調(diào)適當(dāng).4 .傾聽他人說話要認真,有耐心.教學(xué)要點重點：1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛,建議父 母改良方法.2.學(xué)會主動與人溝通的方法,樂于參與討論,敢 于發(fā)表自己的見解.與人交流能尊重、理解對方.難點：1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛,建 議父母改良方法.2.學(xué)會主動與人溝通的方法,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的見解.與人交流能尊重、理解對方教學(xué)相關(guān)課件24準(zhǔn)備部編版五年級語文上冊第六單元備

25、課個性設(shè)計教學(xué)預(yù)案一、課文導(dǎo)入,激發(fā)交際興趣同學(xué)們,通過本單元課文的學(xué)習(xí),我們了解到了很多 感人的故事.父母的愛,是早晨陽光拂面,是午夜月 光如水,他們的愛時刻感動著我們.今天,就讓我們 把自己感受到的愛表達出來,與同學(xué)、老師、父母一 同分享吧.板書課題：父母的愛二、講事例,感悟父母深情1 .古今中外,有無數(shù)人贊美過父母之愛,那是人世間 最純潔、最美好的情感.那么,在生活中,你的父母 又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段 講述出來和其他同學(xué)一起分享嗎？2 .教師提出口語交際的要求.板書：交際要求： 認真傾聽；表達清楚；文明有禮；大膽發(fā)言.3 .指名講述.引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事,體

26、會父 母之愛.4 .學(xué)生評議.引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的要求出發(fā),評議 同學(xué)的發(fā)言,做出中肯的評價.5 .教師點評.教師根據(jù)交際要求,圍繞學(xué)生的發(fā)言, 抓住要點,作精要的點評,表揚學(xué)生的精彩發(fā)言,指25部編版五年級語文上冊第六單元備課出學(xué)生的缺乏,讓學(xué)生從教師的點評中學(xué)會交際的技巧.6 .教師小結(jié)：從同學(xué)們剛剛的談話中,我們知道了, 父母之愛是那樣深沉而感人.為了兒女,父母們不知 吃過多少苦,受過多少累,不知起過多少早,貪過多 少黑,不知有多少心力被操碎,真是可憐天下父母心 ??！讓我們一起飽含深情地朗誦?游子吟?吧. 課件 展示?游子吟?三、閱讀故事,說說自己的見解1 .是呀,每一位父母都愛自己的孩

27、子,但愛的方式卻 不盡相同.請大家閱讀下面三那么小故事,然后我們再 一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?2 .閱讀.教師課件出示三那么小故事課文第 110頁的 內(nèi)容,學(xué)生自由閱讀.3 .小組交流.學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評說故事,提 出自己的看法,小組長對不同看法進行簡要記錄.【4、全班交流.選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見 解.教師在交流過程中穿針引線,引導(dǎo)學(xué)生對三個故 事談看法,廣開言路,暢所欲言,充分交流.同時, 注意引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽,比擬集中地圍繞某一主題進 行交際,互相補充,發(fā)表見解,甚至可引導(dǎo)學(xué)生對某 一觀點進行辯論.最后力求到達共識：26部編版五年級語文上冊第六單元備課故事1:媽媽的包辦

28、,使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良 習(xí)慣.應(yīng)該像?慈母情深?中的母親,有意識地鍛煉 孩子的獨立生活水平.故事2:爸爸教育方式不當(dāng),使馮剛畏懼測試.爸爸應(yīng) 該幫助他找出失敗原因,鼓勵他盡力在原有的根底上 獲得提升.故事3:李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果.四、再創(chuàng)情境,提升應(yīng)對水平1 .假設(shè)劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前,你會怎樣去勸說他們？2 .教師扮演劉明明的媽媽,學(xué)生紛紛勸說,教師隨機 應(yīng)變,相機指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語氣委婉等.3 .指一名學(xué)生扮演馮剛的爸爸,學(xué)生根據(jù)剛剛教師的 提示再次勸說.4 .教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開評說.五、走進生活,分享體會1 .提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？

29、你當(dāng)時是 怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一 起討論.2 .小結(jié)聽了這么多的見解,我想同學(xué)們一定也有很多話想對 你的父母說,回去以后可以把你的想法和你的父母進27部編版五年級語文上冊第六單元備課行溝通.世上沒有不愛子女的父母,只是愛的方式各 不相同.通過這節(jié)課,相信大家對于父母的愛一定有 了更為深刻、全面的了解.不管父母們以怎樣的一種 方式對我們,都是為了我們好,他們一生忙忙碌碌, 為了兒女任勞任怨、含辛茹苦、無怨無悔,我們沒有 理由去埋怨他們.在這里,我希望每一位同學(xué)都能體 諒你的父母,做一個孝順、懂事的好孩子.能做到嗎？ 六、訴說心語,升華情感1,父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)大,盡

30、管他們從來沒有 想過要兒女的回報,但是兒女的愛也會讓他們感到溫 暖和幸福.你想怎樣回報父母的愛呢？你有什么心里 話想對你的父母說嗎？配樂?燭光里的媽媽? 2.學(xué)生交流.讓學(xué)生自由地表達,充分表現(xiàn)自己對父 母的感恩之情.七、作業(yè)設(shè)計1,把這三那么小故事講給爸爸媽媽聽,并讓他們說說自 己的想法.2,向父母講講自己上課的感受,表達自己對父母的感 恩之情.3 .收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文.板書28部編版五年級語文上冊第六單元備課29部編版五年級語文上冊第六單元備課2.學(xué)習(xí)圍繞中央選擇典型材料進行表達的方法.3,能用通順流暢的語言表達自己的真情.教學(xué)相關(guān)課件準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計導(dǎo)入：1 .師生交

31、流談話,復(fù)習(xí)書信的根本結(jié)構(gòu)；說說寫信時 要注意哪些問題.2 .教師隨機點撥：寫信就像和別人面對面說話,是傳 情達意,交流感情的一種很好的方法.今天我們就要 以書信的方式給你想傾訴的人說一說心里話.這次作 文的題目是?,我想對你說?,和以往的題目不同, 今天作文題目中有個逗號.這個逗號的運用增強了題 目的感情色彩,很抒情.那么怎樣才能把內(nèi)容寫得生 動具體,更好地抒發(fā)情感呢？我們現(xiàn)在就來解決這個 問題.二、出示典型片段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法.1.出示片段1 ?再見了,親人?中“小金花 一段,及比照句.通過比照讓學(xué)生感悟運用典 型事例的好處.教師：1同學(xué)們,請齊讀第一個句子.30部編版五年級語文上冊

32、第六單元備課(2)想一想,讀完后這個句子讓你獲得了什么 信息？(3)看下面這段話,邊看邊想從這段話你又獲 得了哪些信息？哪段話更能充分地表達真情實感,讓 你更能產(chǎn)生情感共鳴？(4)我們一起來分析一下,這段話是怎樣達| 到這種表達效果的？(然后通過師生共同交流,讓學(xué)生感知典型事例的敘 述,動作、語言、神態(tài)等多種描寫方法的運用,以及 多種抒情方法的運用,使文章內(nèi)容更加具體,更能表 達真情實感,更富有感染力,志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民 那種濃厚的親情,依依惜別之情表達得淋漓盡致.) 師生一起歸納總結(jié),寫作文時要注意圍繞中央選擇典 型材料,同時要注意運用多種寫作方法.2.出示片段2 (?秋天的思念?中母親絮

33、絮叨叨說錯話 的段落).教師創(chuàng)設(shè)情境“清明時節(jié)雨紛紛,作者史鐵生來到母 親的墓前深情地對母親說：“媽媽,您還記得嗎？那天 我又單獨坐在屋里,看著窗外的樹葉喇喇啦啦地飄落. 您進來了引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生以“媽媽,我想對你說的方式完成 對這個片段的改編,體會本次作文應(yīng)該具備的語言特31部編版五年級語文上冊第六單元備課色.先自己認真思考,再與周圍的同學(xué)互相交流.教師注意情感的引導(dǎo).然后讓一兩名學(xué)生改編表演.教師相機示改編朗讀.三、出示本次作文要求,引導(dǎo)學(xué)生確立中央,選擇典型J 事例,書面寫作.1 .本次作文要求：這次習(xí)作的內(nèi)容可以是“快樂的事 “煩惱的事,也 可以是其他事情；寫作對象應(yīng)當(dāng)是某個自己最親近、

34、 最信任的人,可以放心地傾訴心里話；寫的內(nèi)容應(yīng)當(dāng) 是討論某一件事,表達內(nèi)心深處的情感；內(nèi)容要具體, 語句要通順,要表達真情實感.思考：你想對誰說心里話,為什么最想對他說心里話？2. 出示作文提示,指導(dǎo)構(gòu)思.(1)觀看課件,師生交流,拓展寫作思路.(2)出示課件要求：根據(jù)作文題目,確立中央,選擇 你剛剛聯(lián)想到的典型事例以書信的格式,向你的傾訴 對象敞開心扉,盡情抒發(fā)情感.學(xué)生獨立思考,確定寫作對象,確立中央,選擇典型 事例.然后列寫作提綱,對著提綱想；或者寫幾個重 點詞語,對著詞語思考；或者畫幾筆簡筆畫,用簡筆 畫激發(fā)自己的靈感32部編版五年級語文上冊第六單元備課學(xué)生寫草稿,教師巡視指導(dǎo).五、作

35、文修改與講評.1 .出示修改要求.2 .學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作文,再選幾名學(xué)生讀自 己的作文,其他學(xué)生參與評價.六、課堂小結(jié).1 .板書總結(jié).2 .出示教師的話.七、作業(yè)：繼續(xù)完善自己的作文,并與其他同學(xué)互相分享,互相修改.課堂練習(xí)：1. 讀一讀,比一比哪種表達效果更好,說一說為什么？(文字材料見課件：?再見了,親人?與“小金花話別那段文字,及比擬句.)2. 根據(jù)圖片展開想象,任選你感興趣的一個圖片,以“,我想對你說為題,編寫一段抒情文字.(1)觀看“雷電交加圖片圖片,根據(jù)“飛入的其 中一組文字編寫一段話.第一組：病房深夜老師濕透補課第二組：吵架失望雨中蜷縮發(fā)燒(2)從“學(xué)生的照片中選擇其中

36、一張展開聯(lián)想寫一33部編版五年級語文上冊第六單元備課段話.3,互相修改作文.我想對你說板寫出真情實感材料：典型事例書設(shè)方法：多種描寫方法多種修辭方法計多種抒情方法評價與反思34部編版五年級語文上冊第六單元備課單元六主備人李寶升執(zhí)教人李寶升課時第1課時課題課型新授語文園地六教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用.2 .學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次.3 .積累名句.教學(xué)要點重點：1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會場景描寫在課文中 的作用.2.積累名句.難點：學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次.教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計35部編版五年級語文上冊第六單元備課一、激趣導(dǎo)入.同學(xué)們,本單兀的教學(xué)接近尾聲.現(xiàn)在,讓我們走進 “語文園地去汲取里面的營養(yǎng)吧.二、自主學(xué)習(xí),合作交流.1 .交流平臺同學(xué)們,學(xué)了本單元,你們有什么收獲呢？請大家完成卜列填空.出示課件2為了表情達意的需要,作者往往通過場景、細節(jié)等的 描寫來表達感情.如?父愛之舟?通過描寫父親帶“我 去逛廟會的,流露出父子間的溫情；?慈母情深?通過掏皺皺的毛票這個 描寫,點明母親工作的辛苦以及“我的羞愧和自責(zé)；?“精彩 極了和“糟糕透了?那么通過“我熱切盼望父親 回來的描寫,表達出了 “我當(dāng)時緊張的心情.板書：場景細節(jié) 心理2