《美麗的西雙版納》教學(xué)設(shè)計

1、美麗的西雙版納教學(xué)設(shè)計學(xué) ?；▓@中學(xué)主備人雷春杰、于鳳艷、李正香教材分析這是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文，運用小標(biāo)題的形式，多角度多側(cè)面的展示了西雙版納的自然景觀和民俗風(fēng)情有，文章語言優(yōu)美又平白如話，所以將重點放在引導(dǎo)學(xué)生感悟欣賞美，讓學(xué)生在欣賞如詩如畫的美境中，掌握文本知識得到美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀。 過程與方法體會語言美（小標(biāo)題，對照手法的運用，富有感情的語言。）情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美，感悟美，書寫生活之美。教學(xué)重點體會文章中有感情的語言的作用。教學(xué)難點用自己簡潔的語言來概括介紹西雙版納的有關(guān)景點并說出自己的感受。教 法預(yù)習(xí) 反

2、饋 輔導(dǎo) 訓(xùn)練學(xué) 法自主 交流與合作教 具多媒體學(xué) 具學(xué)案課 時一課時課 型（新授）其 它程序教師活動學(xué)生行為設(shè)計意圖個人補充一 導(dǎo)入同學(xué)們，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩?！碧崞鹕衿嫘沱?、風(fēng)景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國”“動物王國”的美譽。現(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨特的韻味?；脽羝故荆何麟p版納的一幅幅畫面，并配以葫蘆絲樂曲作背景音樂。  （過 渡）我們來看著名作家李舵是如何把我們帶入美麗的西雙版納  ，&#

3、160;自然引入學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)置情境目標(biāo)引領(lǐng)展示本課教學(xué)目標(biāo)有目標(biāo)、才有努力方向。我來展示請選擇文中你認(rèn)為最美的一幅畫面，你自己做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆 下那美麗的景觀吧。同學(xué)們也來評評哪位導(dǎo)游導(dǎo)得好。 幻燈片展示復(fù)述要求：   口語化；注意和身姿語言相結(jié)合；語言生動形象；串聯(lián)詞要自然有序。 （本文共五幅畫面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導(dǎo)游詞。學(xué)生上臺講解時，幻燈片展示相應(yīng)的畫面，并配上背景音樂，） 學(xué)生點評 檢查預(yù)習(xí)，看學(xué)生對文本的把握情況以提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。 小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小

4、結(jié)課文，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu)。加深學(xué)生印象合作探究1探討小標(biāo)題的作用2感受人美 3感受語言之美文章共寫了哪五幅畫面？ 過渡：文章表現(xiàn)了西雙版納的景美、人美，這些都通過作者優(yōu)美的語言來體現(xiàn)。   以第一個片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪 美麗的景色的。   要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹”這部分內(nèi)容，同時思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？  學(xué)生獨立閱讀思考，教師巡回指導(dǎo)全班交流，共同領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的寫作特點：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任選另四個片段之一進行品味、賞析，進一步領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的方法（再次體會小標(biāo)題的作用），以及對照手法的運用、比喻擬人的形象生動。學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視，并能參與一、二個小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流。師生共同評價。 總結(jié)課文本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 寫作特點： 1小標(biāo)題鮮明醒目 2對照手法的運用&#