初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀環(huán)境描寫(xiě)教案

1、對(duì)，輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名性別年級(jí)初二學(xué)科語(yǔ)文授課教師上課時(shí)間年月日第（）次課共（）次課課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)課題小說(shuō)閱讀教學(xué)目標(biāo)1 .掌握初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀解題方法和技巧。2 .形成答題思路，提高止確解題的能力水平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 .掌握初中語(yǔ)小說(shuō)文閱讀解題方法和技巧。2 .形成答題思路，提高止確解題的能力水平。教學(xué)過(guò)程小說(shuō)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等作描寫(xiě)。一、?？碱?lèi)型：在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě).環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)

2、揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。二、境描寫(xiě)的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，也就是交代背景。揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。象征暗示作用。對(duì)比烘托，也叫比襯。揭示或者深化小說(shuō)主題。給讀者帶來(lái)一定的審美愉悅?？偨Y(jié)：（一）社會(huì)環(huán)境作用：它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背星堂堂0（二）自然環(huán)境作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。命題角度（一）故事情節(jié)的把握把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。3具體步驟：第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)

3、：表現(xiàn)了地域風(fēng)格提示了時(shí)間、季節(jié)渲染營(yíng)造了氛圍社會(huì)環(huán)境：指出相關(guān)語(yǔ)句揭示.了社會(huì)現(xiàn)實(shí)第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系襯托人物心理交代人物身份表現(xiàn)人物性格第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答深化了文章主題（中心）【課堂練習(xí)】例一（一）父親的救援?張銘書(shū)？1992年，我在地區(qū)高師讀書(shū)，父母親在老家種田。父親為貼補(bǔ)家用，不顧多年腰疼的老毛病，農(nóng)忙之余幫人跑起了長(zhǎng)途貨運(yùn)。這年父親已46歲。正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當(dāng)時(shí)所有的細(xì)節(jié)。那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。（A）天黑且下著雨的時(shí)候，父親從外地跑k車(chē)回來(lái)，剛一進(jìn)村

4、，就看見(jiàn)村支書(shū)迎頭擋在車(chē)燈前面，朝父親一個(gè)勁兒地?cái)[手。父親趕緊剎車(chē)。支書(shū)一臉焦急地說(shuō)：“快！你娃出事了!原來(lái)他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個(gè)20歲左右的小伙，在本市遭遇車(chē)禍，被緊急送往市一院，司機(jī)已逃逸，小伙身上只找出一些零錢(qián)，另有一本學(xué)生證，望家人緊急聯(lián)系。學(xué)生證上寫(xiě)著我的名字，所以支書(shū)便急吼吼地來(lái)找我父親。父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車(chē)下先抽了兩分鐘煙，然后抬頭問(wèn)支書(shū)：“你家里還有多少錢(qián)”支書(shū)說(shuō)：“也不太多。”父親說(shuō)：“有多少拿多少吧。”幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。父親不敢讓我母親知道，家也沒(méi)回，當(dāng)即發(fā)動(dòng)車(chē)，準(zhǔn)備直奔市一院。車(chē)開(kāi)到鎮(zhèn)子上，不敢再開(kāi)了，因?yàn)槭侄兜锰珔柡?。就從?/p>

5、上找到他的一名老戰(zhàn)友，幫忙駕車(chē)直撲市里。從小鎮(zhèn)到市區(qū)僅八十公里，一個(gè)小時(shí)后就到了。主治醫(yī)生馬上催他火速往住院部繳錢(qián)：“傷情非常嚴(yán)重，需立即手術(shù)，如果再晚幾個(gè)小時(shí)聯(lián)系不到家人，雙腿將很難保住?！备赣H再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿(mǎn)臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費(fèi)處跑。從繳費(fèi)處回來(lái)，不顧護(hù)士的攔阻，硬闖進(jìn)急診室。父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過(guò)去。父親的心里“咯噎”一下，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙并非他兒子一一也就是說(shuō)，并不是我父親從里面退出來(lái)，反復(fù)端詳從小伙身上找出的那張學(xué)生證，學(xué)生證上的照片和名字都是我的，沒(méi)有錯(cuò)呀。父親迷惑了。這時(shí)來(lái)了幾名警察，警察告訴父親，這個(gè)小伙的身份剛剛弄清了，原來(lái)是一名小偷，

6、剛剛在公交車(chē)上偷了幾個(gè)學(xué)生，被.人發(fā)覺(jué)后，就跳車(chē)狂奔，他做賊心虛，已經(jīng)把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結(jié)果就跑到了一個(gè)車(chē)輪轆上。(11) 父親這才松了一口氣。整個(gè)人虛脫得一身大汗，癱坐在門(mén)口的石頭臺(tái)階上，再也站不起來(lái)。(12) 這時(shí)，父親的戰(zhàn)友提醒道：“病人不是你兒子，你繳的住院押金怎么辦”(13) 父親說(shuō)：“當(dāng)然要退了，他偷了我兒子，還害得差點(diǎn)嚇?biāo)牢?，哪能再給他白扔錢(qián)”(14) 父親就到收費(fèi)處去退錢(qián)。收費(fèi)處讓父親找主治醫(yī)生開(kāi)退費(fèi)說(shuō)明。又去找主治醫(yī)生，主治醫(yī)生刷刷幾筆就開(kāi)好了。(15) 父親卻猶豫起來(lái)，說(shuō)，算了，這錢(qián)我不退了，你們接著給他治吧，長(zhǎng)得那么漂亮的，!、伙子，要是少了兩條腿多

7、可惜呀，他家里應(yīng)該也有父母，他的父母也一定會(huì)疼得心慌。(16) 小伙的手術(shù)順利進(jìn)行。(17)?此時(shí)已是深夜，父親想來(lái)學(xué)校找我，又怕打攪我睡覺(jué)，就和戰(zhàn)友在車(chē)?yán)锖鷣y擠了一宿，第二日早上才來(lái)學(xué)校，看見(jiàn)我后，沖上來(lái)緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強(qiáng)，,平時(shí)很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來(lái)的第一次。(18) 那小伙在醫(yī)院的精心治療下，恢復(fù)得很好。(B)小伙子出院的那天，陽(yáng)光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了任響頭，非要認(rèn)我父親為干爹。(19) 我父親擔(dān)心他再學(xué)壞，就讓他跟自己學(xué)開(kāi)車(chē)。(20)?現(xiàn)在，十多年過(guò)去了，他已成為本市運(yùn)輸業(yè)非常叫得響的一位老板，去年，還被市里評(píng)為“2006年度最具愛(ài)心十大人物”

8、之一。1、“小伙子出院的那.天，陽(yáng)光燦爛。”結(jié)合文章的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這句景物描寫(xiě)的作用。2、根據(jù)文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)，完成下面的題。父親得知“我”出事-父親得知出事的不是“我一-小伙事業(yè)有成3 .文章（15）段“父親卻猶豫起來(lái)”，結(jié)合上下文，具體分析父親猶豫的原因。4 、.對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A第（4）段“父親的臉迅速變得煞白”表現(xiàn)出父親突然知道“我”遭遇了車(chē)禍時(shí)的震驚、恐懼之情。B第（4）段中“眼淚嘩一下傾倒了滿(mǎn)臉”，運(yùn)用了夸張的手法寫(xiě)出了父親在得知“我”病情后復(fù)雜的心情。C第（11）段父親“癱坐在門(mén)口的石頭臺(tái)階上，再也站不起來(lái)”，是因?yàn)楦赣H跑得太累了一D小說(shuō)最后一段

9、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了小伙子現(xiàn)在的狀況，照應(yīng)了文章的標(biāo)題。例二孔乙已節(jié)選魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，一一這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，一一靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伙計(jì)，掌柜說(shuō)，我樣子太傻，怕侍候不了長(zhǎng)衫主顧，就在外面做點(diǎn)事罷。外面的短衣主顧，

10、雖然容易說(shuō)話(huà)，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過(guò)壺子底里有水沒(méi)有，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴(yán)重監(jiān)督下，孱水也很為難。所以過(guò)了幾天，掌柜又說(shuō)我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專(zhuān)管溫酒的一種無(wú)聊職務(wù)了。我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專(zhuān)管我的職務(wù)。雖然沒(méi)有什么失職，但總覺(jué)得有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)

11、有洗。他對(duì)人說(shuō)話(huà)，總是滿(mǎn)口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話(huà)里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗Γ械慕械?，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么接連便是難懂的話(huà)，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店

12、內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。1、文章開(kāi)頭在寫(xiě)“魯鎮(zhèn)酒店的格局”之后，運(yùn)用大量的筆墨寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，這樣寫(xiě)有什么作用5 、.對(duì)“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”一句，理解最正確的一項(xiàng)是（？）A、說(shuō)明孔乙己雖然貧苦潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。B、說(shuō)明孔乙己是個(gè)讀書(shū)人，身份與眾不同，高人一等。C、說(shuō)明孔乙己是個(gè)充滿(mǎn)矛盾的特殊人物。D說(shuō)明孔乙己生活悠閑，喜愛(ài)喝酒穿長(zhǎng)衫，氣質(zhì)不凡。6 “額上的青筋跳跳綻出”的“綻”字十分傳神，談?wù)勊性鯓拥谋磉_(dá)效果4、上文不止一次寫(xiě)到酒客們對(duì)孔乙己的嘲笑和諷刺，怎樣看待他們的這些言行例三人性的愛(ài)撫這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦怠地聾拉著。

13、偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺(jué)到，就消逝在熱氣中了。店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T(mén)的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問(wèn)些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)?！澳阋I(mǎi)點(diǎn)什么他不失時(shí)機(jī)地問(wèn)?！拔遥摇蹦贻p人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。他覺(jué)得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿(mǎn)身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。“你到底有什么事”這次問(wèn)話(huà)時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些?！拔?，

14、我是個(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)”男人很機(jī)敏：“那你是問(wèn)去市里的路吧”“不，不，我不是我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。聽(tīng)了年輕人的一番話(huà)，男人這才明白了，剛要開(kāi)口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺怯的女人?！俺鋈?，出去，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話(huà)騙錢(qián)，沒(méi)門(mén)！”女人說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣。男人似乎沒(méi)有聽(tīng)到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下：“孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專(zhuān)注地看著年輕人。樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩

15、汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。？?？一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開(kāi)始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的！”(11)幾年后，一位在音樂(lè)上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念一一偷一筆錢(qián)，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然

16、而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢(qián)，更重要的是，他那句至少他的琴聲是純潔的像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)?！?12)“是的，”他說(shuō)?！耙活w在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛(ài)撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)靈魂自愿蒙塵?！?選文有刪改)1.(2分)開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用課后作業(yè)我們一樣愛(ài)他們張春風(fēng)天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹(shù)藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一

17、個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇,他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一病一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒(méi)有了城里人的光鮮形象。“對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我.想資助你們10名特困生。”方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門(mén)的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說(shuō)對(duì)不起呢方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎”年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要.我不想耽擱，捐了款就走！”方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒(méi)看，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說(shuō)：“可是，這是我們千挑

18、萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！”年輕人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎”“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但.他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！”年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開(kāi)始在小紙條上寫(xiě)上每一位貧困生的名字，寫(xiě)完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤(pán)子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問(wèn)道：“您.是想抓閹決定資助的對(duì)象”年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺(jué)得那樣才公平！”方子儒著急地說(shuō)：“不行，那樣你

19、會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹(shù)打架，幾乎每門(mén)功課都不及格！”年輕人停下手中的筆，問(wèn)：“那他們逃過(guò)學(xué)么”方子儒想了想，說(shuō)：“這.倒沒(méi)有！他們只是功課不好，其他，沒(méi)什么兩樣！”年輕人堅(jiān)定地說(shuō)：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想.”3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開(kāi)的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說(shuō)：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉”方子儒滿(mǎn)臉驚愕，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。年輕人的眼睛

20、有些濕潤(rùn)，滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒(méi)被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝?，只是運(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！”年輕人沒(méi)有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話(huà)改變了他的一生：“在我嚴(yán)厲，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們！”12 .請(qǐng)用一句話(huà)概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容（10個(gè)字以?xún)?nèi)）。（2分）13 .題目中的“他們”在文中指哪些人（2分）14 .第一段屬于小說(shuō)三要素中的哪一種作用是什么（3分）15 .第二段寫(xiě)到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫(xiě)出“客人

21、”的“特別”之處。（3分）16 .在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同（4分）方子儒：年輕人：17 .在小說(shuō)情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)天在括號(hào)內(nèi)。（3分）有點(diǎn)尷尬一（）一（）一笑了一（）一滿(mǎn)懷歉意18 .“思想可以撒播，愛(ài)心能夠傳遞”。請(qǐng)從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）19 .假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受（3分）參考答案（一）1解析：景物描寫(xiě)一月有如下作用：1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.使主題更為突出、深刻等。本句景物描寫(xiě)陽(yáng)光是明亮的，結(jié)合文章的內(nèi)容可以知道作者小伙子的心情也是喜悅的，作者以此從正面寫(xiě)小伙子的心情，同時(shí)對(duì)于文章后面的情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展起到了推動(dòng)作用。答案：渲染明朗、溫暖的氛圍，烘托了小伙子愉悅的心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，喻指小伙子新的人生。2答：父親到醫(yī)院救兒子父親決定用錢(qián)救援小伙子3答案：父親疼惜小偷，心生憐憫，替小偷的未來(lái)著想。4C（二）（18分）1解析：文章開(kāi)頭勾畫(huà)出清末江南小鎮(zhèn)以咸亨酒店為中心的風(fēng)俗畫(huà)面，將與后面故事有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)一一交代清楚，這樣很自然地引出故事。在這段中，作者介紹了酒店的大概情況。其中，集中描寫(xiě)了到酒店喝酒的兩種