名師整理最新道德與法治七年級(jí)下冊(cè)2青春有格教案含答案

1、3.2青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)青春的美好，感受青春的寶貴，珍惜和善待我們美好的青春；讓我們帶著青春的力量，也帶著對(duì)自我的探索，激發(fā)青春的活力，做到“行己有恥”，追求“止于至善”的人生境界。2 .能力目標(biāo)：運(yùn)用情境探究、案例分析的方法，學(xué)會(huì)辨別“恥”的能力，理性的看待青春，能夠在社會(huì)生活中作出正確的判斷，提高辨別是非的能力。3 .知識(shí)目標(biāo)：了解“行己有恥”和“止于至善”的含義；理解并識(shí)記“行己有恥”和“止于至善”的要求；明白榜樣的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解行己有恥，止于至善對(duì)我們的要求【教學(xué)難點(diǎn)】生活中如何做到止于至善【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)師：講新課之前

2、呢，請(qǐng)同學(xué)們不借助任何畫圖工具，畫出一個(gè)圓圈和一個(gè)正方形。生：安靜的畫圓圈和正方形師：大家可以互相看一看同桌畫的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：我發(fā)現(xiàn)我畫圓圈的時(shí)候畫不圓，畫正方形的時(shí)候也畫不正，不借助畫圖工具，感覺好難??！師：大家聽了你的感受都在點(diǎn)頭，確實(shí)缺少工具，很難畫好。其實(shí)這跟做人一樣，沒有規(guī)矩不成方圓。大家看書上的27頁的田字格，這是我們所熟悉的田字格，為什么剛學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候要用田字格呢？生：這樣可以寫的規(guī)范一些，寫的漂亮一些。師：沒錯(cuò)。這對(duì)漢字的書寫起到了規(guī)范、引導(dǎo)作用。而我們的青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)。青春的我們樂于實(shí)踐，敢于嘗試，但并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界

3、限不能逾越。今天咱們就一起來學(xué)習(xí)“青春有格”這個(gè)話題。師；接下來我們來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.理解“行己有恥”的含義以及對(duì)我們提出的要求。2.理解“止于至善”的含義以及對(duì)我們提出的要求。二、設(shè)置情境，問題導(dǎo)學(xué)【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥】師：青春的我們樂于實(shí)踐，敢于嘗試，但并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。那么如何規(guī)范引導(dǎo)青春，我們首先來學(xué)習(xí)第一部分：行己有恥，它是青春探索的底線。師：通過自主預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道了“行己有恥”的內(nèi)涵，那誰用自己的話解釋一下呢？生：就是自己覺得可恥的事情就不要去做。師：理解的不錯(cuò)，我們只有知道什么是可恥的，才能知道什么事不能做。那

4、生活中有哪些行己有恥的現(xiàn)象呢？大家舉幾個(gè)例子。生：亂扔垃圾、說臟話罵人、沉迷網(wǎng)吧、不遵守交通規(guī)則等生：生活中類似的例子很多，但是我們要做到知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為，這樣才能減少這樣行為的發(fā)生。師：大家肯定都能想到很多，比如宿舍走廊大聲說話，用力關(guān)門，不沖廁所，餐點(diǎn)不排隊(duì)，亂扔垃圾、茶葉倒在開水機(jī)上，說臟話罵人、沉迷網(wǎng)吧、不遵守交通規(guī)則等。通過這么的例子我們可以明白：如果要想減少這樣的事情發(fā)生，就需要我們要知廉恥，懂榮辱，有所為,有所不為。師：老師最近看新聞時(shí)，看到這樣一個(gè)案例：上海女子不戴口罩被攔師：看完這個(gè)材料，想必大家此時(shí)也很氣憤。大家在家看新聞時(shí)，肯定看到過類似的甚至比這行為還要

5、氣憤的事情。那么請(qǐng)同學(xué)們思考-下：你怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)女子的行為呢？給大家一分鐘時(shí)間想一想。生：這個(gè)人的行為是不正確的，太可恥了師：沒錯(cuò)，我們可以看出來這個(gè)女子的的行為不正確，而且是可恥的。她缺乏知恥之心，生活中類似的例子很多，其實(shí)我們做到知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為，前提是我們要有羞恥之心，辨別恥的能力，因?yàn)橛辛诵邜u之心，才有是非感，才能減少這樣行為的發(fā)生。那大家想一想，這個(gè)案例告訴我們應(yīng)該怎么做呢？【師總結(jié)】沒錯(cuò)，我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。有了知恥之心，可以引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。有了“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。這個(gè)“惡”讀四聲w

6、u,（是指做錯(cuò)事，壞事，感到羞恥，憎惡的心情）我們可以從下面三個(gè)環(huán)節(jié)來提高辨別恥的能力。行動(dòng)之前，審查愿望；行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；行動(dòng)之后，反思效果與影響。我們的行為在證明并塑造著我們自己。做到這些，意味著我們能真誠面對(duì)自我，聞過而終禮，知恥而后勇。（這也是行己有恥的第三點(diǎn)要求，）聞過而終禮，知恥而后勇是什么意思呢？意思是說，當(dāng)我們真誠的面對(duì)自己，發(fā)現(xiàn)了自己的過失，也就終達(dá)到了學(xué)習(xí)禮儀的時(shí)候，當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候就會(huì)有勇氣改正錯(cuò)誤。換句話說，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要勇于直面自己，勇于改正自己的缺點(diǎn)。師：如果我們能這樣來不斷引導(dǎo)自己，就能不斷完善自己的規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)，自覺遵守規(guī)則，我們就會(huì)更加進(jìn)

7、步，社會(huì)就會(huì)更加有序。師：其實(shí)，在社會(huì)生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾師：那接下來我們“探究與分享”以下一個(gè)情境?；卮鹨韵聝蓚€(gè)問題。首先第一個(gè)問題（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？師：我們生活有很多規(guī)則需要遵守，比如大家可以想到的紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德等。（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？師：通過思考這個(gè)問題，相信自己有自己的觀點(diǎn)和想法。通過這個(gè)問題我們可以明白“與人為善，甚至損己利人，這是“境界”；至少不損人利己，尤其不能損人不利己，不破壞社會(huì)風(fēng)氣，這是“底線”

8、。境界，不一定人人都有，我們可以用來要求自己有，而不能強(qiáng)求別人也有。底線，卻是每個(gè)人都不能缺失的，因?yàn)榈拙€是道德基礎(chǔ)，是做人根本，一旦失守，就會(huì)被人鄙視。”所以，在我們的生活中我們要有底線，除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守。這就要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。師：給大家舉幾個(gè)例子：如：首先要說一說惡意吐口水到公共設(shè)施像電梯，門把手等這樣可恥的行為，尤其疫情時(shí)期，像這種都是沒有公德的行為！這種行為危害非常大，甚至國家已經(jīng)立法，有相關(guān)行為要刑拘。還有說臟

9、話，隨地吐痰，踐踏花草，闖紅燈，毀壞文物。等觸碰道德底線的事情，我們要堅(jiān)決不做。另外違反法律的事情我們也堅(jiān)決不做，比如校園暴力，網(wǎng)絡(luò)謠言，醉駕，造假。（疫情期間假口罩危害更大）并且我們要發(fā)揮自己的智慧同這些可恥的行為做斗爭(zhēng)。我們要牢牢記住，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。三、思維碰撞，拓展提高（多媒體展示：情境一考試的抉擇）師：那么除此之外，行己有恥還要求我們?cè)趺醋瞿?？我們通過接下來的情境來探究一下吧！同學(xué)們來看一下關(guān)于考試的這個(gè)情境，大家?guī)托∶鞒鰝€(gè)主意吧！師：看完這個(gè)情境，那老師問問大家“如果你是小明，遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？”生：我肯定不會(huì)作弊的，堅(jiān)持做自己的，遵守考

10、試紀(jì)律，拒絕不良誘惑。師：沒錯(cuò)，大家肯定會(huì)做到遵守考試紀(jì)律，不管有沒有老師我們都要要個(gè)要求自己。師：所以“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。這增強(qiáng)自控力說起來很簡(jiǎn)單，但做起來卻很難，大家肯定感同身受。那我們每個(gè)人，不管是大人還是孩子，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)自控力呢？大家結(jié)合自身實(shí)際想一想。師：大家舉出了很多實(shí)用的方法，也讓老師感受到大家思考的積極性。大家可以結(jié)合自身實(shí)際參考書上給大家提供的一些方法。第一：增強(qiáng)“我不要”的力量，嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪；第二：增強(qiáng)“我想要”的力量，每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。例如，放學(xué)回家

11、先完成作業(yè)，出門前和家人打招呼；第三：加強(qiáng)自我監(jiān)控，認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。例如，日常的零花錢支出，上網(wǎng)或者看電視所用的時(shí)間。師：我們接下來做一下第一部分內(nèi)容的小結(jié)：如何做到“行己有恥”？一共包括以下五點(diǎn)要求（多媒體展示）（過渡：其實(shí)回過頭來，看一下剛才所學(xué)的，是告訴我們：青春有格首先要行己有恥，知恥是自尊、自愛的表現(xiàn)，行己有恥才能不做有損人格的事，人一定要自尊才能被人所尊，一定要自愛才能被人所愛，這樣才能有所為，有所不為，這其實(shí)就是修身。那接下來我們一起第二部分：止于至善）【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善】師：大家讀過國學(xué)經(jīng)典大學(xué)嗎？肯定有的孩子學(xué)習(xí)讀過，有的沒有讀過。沒關(guān)系，我們一起學(xué)習(xí)大學(xué)

12、里的這段話“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大家發(fā)揮自己語文的功底，大概解釋一下這是什么意思呢？師：有些孩子大概能解釋出來其中的意思，我們一起來解讀一下。這句話中的第一個(gè)“明”是個(gè)動(dòng)詞，有發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚(yáng)的意思；后面的“明德”是我們?nèi)诵灾斜緛砭哂械墓饷鞯囊幻妫弧霸谟H民”是就是“君子日新”，每天修養(yǎng)自己；“止于至善”就是善的極點(diǎn)，把自己人性里面善的、光明的那一面發(fā)揮到極點(diǎn)。所以這句話的宗旨就是：在于使人的美德得以彰顯，鼓勵(lì)天下人革除自己身上的舊習(xí)，使人達(dá)到完美的境界。師：“止于至善”是人的一種精神境界，是“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好，永不言棄的精神狀態(tài)。這是“止于至善”的

13、內(nèi)涵。通過對(duì)這句話的解讀，我們明白“止于至善”要求我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。那我們除了要有自己的格調(diào)，還應(yīng)該怎樣做到“止于至善”呢？師：我們接下來閱讀書上一篇材料：“微塵”閱讀完后，談?wù)勀銓?duì)材料的感悟，并說一說以后的打算。師：我們通過閱讀可以了解到，行善在于心，在于行動(dòng)。為社會(huì)，為他人做公益就是在積善，積德傳播的是小善，可是成就的是社會(huì)的大愛，追求至善不需要只做一些轟轟烈烈的大事，從生活的點(diǎn)滴小事做起也能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，因此，我們可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多,積善成德。師：我們拿這次疫情來說吧，有最美的逆行者醫(yī)生，她們堅(jiān)守在生死一線的崗位，每天與死神搏斗搶救生命；還一些明星如

14、韓紅，古天樂四處籌款捐贈(zèng)，還有企業(yè)家如馬云，董明珠捐資捐物，還有我們的社區(qū)工作者，志愿者無償工作，他們每個(gè)人都在不同的崗位上做了努力，他們都是在貢獻(xiàn)自己的力量，這也蘊(yùn)含著他們有對(duì)國家更加美好的“至善”追求。所以他們這個(gè)時(shí)代的英雄，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，這些人才是我們所應(yīng)該追求的“偶像”。論語中說到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，我們?cè)谏钪袘?yīng)該尋找身邊的“賢”，將他們作為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。其實(shí)榜樣就在我們身邊，榜樣是很重要的，不僅是我們的一面鏡子，還是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。所以我們要善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)

15、、汲取榜樣的力量，那么我們的社會(huì)、我們的國家就會(huì)變得更加美好。（榜樣的作用）師：同學(xué)們可以想一想自己所在班級(jí)中和自己生活中的榜樣是誰呢？今后向他們學(xué)習(xí)，我們一樣也會(huì)成為別人的榜樣。加油！師：我們接下來看一個(gè)歷史典故：“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事大家在小學(xué)的時(shí)候都學(xué)過，這個(gè)典故對(duì)你有什么啟發(fā)呢?師：沒錯(cuò)，這個(gè)典故啟示我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。師：那慎獨(dú)大家怎么理解呢？同學(xué)們看一下課本31頁的相關(guān)鏈接。慎獨(dú)作為中華民族傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。師：大家自主閱讀“相關(guān)鏈接”，看完后

16、給老師舉一個(gè)例子。生：比如我們上自習(xí)的時(shí)候，沒有老師和有老師在，我們都要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能大聲說話，嚴(yán)格遵守自習(xí)規(guī)則。還有我們不要抄作業(yè)、抄作業(yè)，垃圾放在垃圾桶里，弄壞人家東西告訴別人等。師：大家如果都能做到剛才這位同學(xué)說的，那就很好的做到“慎獨(dú)”啦！一個(gè)人以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念和高尚的品格行事處世，始終懷有羞惡之心，無論何種境地都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成么！師：大家來看看書上31頁的“探究與分享"，你怎么看待這兩個(gè)觀點(diǎn)呢？（同作之間互相討論一下）生：略師：通過大家的分享，我們追求“至善”的最高境界，除了獨(dú)善其身，還要兼濟(jì)天下。古詩句如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等?！靶奚?、齊家、治國、平天下”這10是中國千百年優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，也是當(dāng)今時(shí)代必須具備的道德要求，而修身是基礎(chǔ)，只有具備了高尚的道德修養(yǎng)，才能夠家庭和諧，才能夠國家興旺，才能夠創(chuàng)建和諧世界。尤其是我們應(yīng)該從小培養(yǎng)“行己有恥”“止于至善”的道德修養(yǎng)，才是對(duì)青春最好的證明！師：每晚睡覺前，回憶一天的所作所為，反思自己一天的行為，有哪些進(jìn)步？有哪些不足？思考如何改進(jìn)不足，讓自己變得更好？完成“青春盾牌”，課后與同學(xué)交流。師：我們來總結(jié)第二部分內(nèi)容：如何做到“止于至善”？一共包括以下四點(diǎn)要求（多媒體展示）四