五年級上習(xí)作

1、 第一單元 走進(jìn)大自然 【教學(xué)目標(biāo)】1、根據(jù)指導(dǎo)寫出初稿。2、根據(jù)交流的情況，選擇一項進(jìn)行習(xí)作。3、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。4、字跡工整、行文流暢?！窘虒W(xué)重難點】 根據(jù)指導(dǎo)寫出初稿【教與學(xué)建議】 在“口語交際”環(huán)節(jié)已經(jīng)對這個話題進(jìn)行了淺性的交流，學(xué)已有初步的把握。在寫作之前，對于文章的格式、行文的結(jié)構(gòu)、修辭方式的舉例運用、突出中心的方法都應(yīng)進(jìn)行講解和說明。教師亦可讓學(xué)生根據(jù)講解口頭造句、作文?！窘虒W(xué)流程】一、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來

2、加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。二、選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音（仿照下冊笑聲寫）蟋蟀在唱歌聽雨游×××（3）習(xí)作要求。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)

3、作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。三、試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。范文：大自然的奧秘大自然里有許許多多的奧秘，今天我就發(fā)現(xiàn)了一個小小的“秘密”，那就是：我發(fā)現(xiàn)了為什么螞蟻搬家了，明天就一定會下大雨。在以前，我就對這個問題產(chǎn)生了好奇。當(dāng)我七歲時，有一天，我在郊外的草地上玩時，我發(fā)現(xiàn)，一大群的小螞蟻排著長長的隊走向一個小洞口，而且每一個小螞蟻身上都有著像小沙粒一樣的東西，我心想：這些小沙粒是什么東西

4、？我滿腦子都是問號，我懷著好奇心就去問了爸爸說：爸爸，為什么小螞蟻會排著長長的隊伍向小洞口走去呢？每一只小螞蟻的身上都會有一個像小沙粒一樣的東西呢？后來爸爸才告訴我說：“那就是因為小螞蟻每次遇到悶熱這種情況，就會告訴“螞蟻群”，當(dāng)螞蟻群得知這種情況就會馬上搬家，天氣在悶熱的情況下，第二天就會下大雨，小螞蟻們就會找到一個可以遮風(fēng)避雨的小洞口，它們搬家也是因為他們以前的房屋會受潮，所以它們要搬家。小螞蟻身上的那些像小沙粒的東西那就是小螞蟻們的糧食。”哦！我這才明白啊！我還有一個小小的問題，那就是：為什么螞蟻可以預(yù)測到第二天會下雨呢？爸爸說：“螞蟻和我們?nèi)祟愂且粯拥?，它們也會感覺到悶熱，所以螞蟻在感

5、覺到悶熱的情況下，第二天就會下雨。”我又明白了一個道理。我還聽爸爸說：“人們只要看見螞蟻搬家的話，明天就會下大雨?！边@也證實了一句諺語，那就是：螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到！”我這又知道了明天一定會下大雨，我真是覺得為什么會這么地神奇呢？我又想起了一句話：我不知道什么是絕對的真理，但是我對我的無知是謙虛的。我不知道小小的螞蟻可以給人們帶來這么大的幫助，我又相信了一段話，那就是：他們在覺醒的時候?qū)ξ艺f：“你和你所居住的世界，只不過是無邊海洋無邊沙岸上的一粒沙子?！痹趬衾镂覍λ麄冋f：“我就是那無邊的海洋，大千世界只不過是我的沙岸上的沙粒。”我也想告訴螞蟻們說：“你們不是最小的?！?大自然是我們的

6、啟迪，也是人類的老師，大自然給人們帶來了聰明才智，和想象的空間第三、四課時 作文講評修改 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會用修改符號自主修改作文。2、會用寫旁批、尾批，善于發(fā)現(xiàn)別人的寫作優(yōu)點。3、字跡工整、認(rèn)真謄抄作文?！窘虒W(xué)重難點】 1、學(xué)會用修改符號自主修改作文。2、學(xué)會寫旁批、尾批，善于發(fā)現(xiàn)別人的寫作優(yōu)點?！窘膛c學(xué)建議】 在學(xué)生自批、互批之前，要重申寫作要求，講明批改原則，復(fù)習(xí)修改符號，復(fù)習(xí)眉批、尾批的寫法【教學(xué)流程】一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。 進(jìn)行作文講評和修改。 二、作文評改 （一）、指導(dǎo)學(xué)生明確評改本次作文的具體標(biāo)準(zhǔn)。 根據(jù)本次作文的具體要求，你認(rèn)為本次作文的評改標(biāo)準(zhǔn)是什么？ （二）、教師示范評改（

7、也可指導(dǎo)集體評改） 選取一三篇典型的作文，或抄寫在黑板上、或當(dāng)堂朗讀、或印發(fā)給學(xué)生。 先放手讓學(xué)生評改，大家評大家改；教師適時進(jìn)行點撥，并示范評改，重點針對本次作文的具體要求、結(jié)合學(xué)生作文實際詳加評述，提出修改意見，指導(dǎo)評改。強調(diào)“一作一得”，即抓住每次作文訓(xùn)練的具體要求，一篇作文練習(xí)一個重點項目。 （三）、小組評改，教師巡視。 小組長組織本組成員，針對本次作文要求，對本組每人的作文逐一評議，提出修改意見，使每人學(xué)會評價作文、修改作文，即學(xué)會自我評改自我。 （四）、互相評改。先讓學(xué)生互相評議提出修改意見，然后修改。側(cè)重于以下兩方面的訓(xùn)練：一要求寫出自我特色，二要求善于吸收他人的長處。采用以讀促

8、改的方法，反復(fù)朗讀，反復(fù)修改，讀到句句朗朗上口，改到詞詞合理妥貼。 （五）、自我評改。學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)提出的修改意見，參照老師的示范評改，評價和修改自己的作文。教師巡視，對部分學(xué)生加以指導(dǎo)。 （六）、集體討論。 （七）、總結(jié)： 通過這次評改活動，你有哪些體會或收獲？（八）謄抄作文1、將修改好的作文謄抄到正稿本。2、提醒學(xué)生認(rèn)真書寫，注意格式及寫字姿勢。（九）鑒賞總結(jié)1、重申要求。2、讀優(yōu)秀文章。討論：這篇文章為什么好？好在哪里？3、指名讀精彩片斷，小組互相欣賞。第二單元祖國在我心中 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。2、明確演講稿

9、的寫作要求及基本特點。3、通過習(xí)作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點】突出演講稿針對性、可講性、鼓動性的特點?！窘虒W(xué)流程】 第一階段：準(zhǔn)備醞釀?wù)n前讓學(xué)生搜集關(guān)于舊中國以及當(dāng)前中國發(fā)展的資料，以及一些國家大事、歷史事件。第二階段：試寫初稿（一）明確習(xí)作要求1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）2這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。 寫讀后感要表達(dá)真情實感。 不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。（二）寫作指導(dǎo)1.明確演講稿的格式。（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點

10、寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。） 2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？ （1）出示范文祖國啊，母親，師演講。 （2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動） （3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇的演講稿，說說還有哪些與其他文體不同的地方？ （觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。） （4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）3.作前準(zhǔn)備 （1）你們課前也搜集了

11、大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。推薦給大家。 （2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？ （祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗）（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？ 學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材，不要偏離。）（三）寫作實踐 自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實感。第三階段：評議例文1、回顧本次作文的要求目標(biāo)。2、評議優(yōu)秀例文，討論這篇文章好在什么地方？為什么好？3、出示病文，指出作文中存在的問題，討論這些問題該怎樣修改。第四階段：自行修改1、重申修改

12、符號2、自己修改、同桌之間互相修改、小組共同參與提出修改意見。3、謄抄正稿。第五階段：鑒賞總結(jié)1、重申要求。2、讀優(yōu)秀文章。討論：這篇文章為什么好？好在哪里？3、指名讀精彩片斷，小組互相欣賞。 【板書設(shè)計】范文： 祖國在我心中 “升旗，奏國歌，敬禮！”伴隨著雄壯的國歌聲，數(shù)百只小手迅速并攏，“唰”地一下舉過頭頂。此時此刻，校園里一片肅靜，一千多名師生懷著無比崇敬的心情，虔誠的目光一齊投向那面鮮艷的五星紅旗。啊，升起來了！升起來了！五星紅旗冉冉地升起來了！ 看著這面神圣的五星紅旗，我心潮澎湃，思緒萬千。霎那間，一幕幕同舟共濟的感人場景，一篇篇耳熟能詳?shù)膭尤藗髌?，頓時幻化成一幅幅生動的畫面，在我的

13、眼前一一浮現(xiàn)，又一次深深地?fù)軇又业男南?。二萬五千里長征途中，勇敢的紅軍戰(zhàn)士們譜寫了一曲動人的歌。在紅旗指引下，他們，拋頭顱，撒熱血，在槍林彈雨中沖鋒陷陣；他們，克服一切困難，在波濤洶涌的大渡河上盡情馳騁；他們，忍著饑餓和嚴(yán)寒，在白雪皚皚的高山上頑強穿梭；他們，克服了重重困難，在茫茫的草地執(zhí)著行進(jìn) 當(dāng)我們的國家遭受侵略者的殘暴踐踏時，中華民族譜寫了一曲自強的歌。數(shù)千萬華夏兒女從30萬同胞的血泊中勇敢地站起來，拭去悲痛的淚水，勇敢地拿起武器，以自己無怨無悔的行動，捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)四萬同胞的血肉鑄成了我們中華名族的鋼鐵長城。終于，敵人簽下了投降書，我們迎來了一個新中國！ 當(dāng)我們的同胞遭受非典的侵襲

14、時，一個個志愿者譜寫了一曲感人的歌?？?，我們的白衣戰(zhàn)士在災(zāi)難中挺身而出，毅然以自己的生命為代價，與死神進(jìn)行一場殊死搏斗。終于，正義戰(zhàn)勝了邪惡，十三億同胞萬眾一心，攜手奮進(jìn)，解除了病毒對中華兒女生命的威脅。終于，生活健康恢復(fù)了，我們迎來了一個新天地！ 當(dāng)我們的國土遭受到慘絕人寰的5.12大地震時，我們炎黃子孫譜寫了一曲不朽的歌。在災(zāi)難面前，我們絲毫沒有膽怯，也絲毫沒有退縮，充澈在大家心中的只是熱忱、關(guān)懷?？?，在一堵堵殘垣斷壁前，子弟兵、白衣天使、教師，甚至是孩子們都在那里施展自己的綿薄之力。在營救過程中，為了盡快搶救出遇難者，有多少人寧愿放棄自己休息的時間；為了多救出一名遇難者，有多少人甘愿忽略

15、自己的家庭；甚至還有一些人為了救人，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命終于，災(zāi)難在我們的面前倒下了。我們迎來了一個重建家園的明天！ 當(dāng)我們聽到國際奧委會名譽主席薩馬蘭奇先生鄭重地說出“Beijing”的時候，奧運健兒們譜寫了一曲輝煌的歌。當(dāng)于根偉一腳怒射，把中國隊第一次踢進(jìn)世界杯時，我們怎能不狂歡？當(dāng)08北京奧運會舉辦成功時，我們怎能不驕傲？當(dāng)滿載著十三億人飛行夢的神舟7號劃破那東方夜空時，我們怎能不激動？曾經(jīng)的民不聊生，曾經(jīng)的滿野戰(zhàn)亂，曾經(jīng)的東亞病夫，都已成了過去。如今這片熱土早已是今非昔比了！ “禮畢！”大隊委激動的聲音打斷了我的思緒，我再次深情地仰望著紅旗。紅旗升到了旗桿的頂端，隨風(fēng)在藍(lán)天中“嘩啦啦”

16、飄揚，金黃的五星在朝陽的映照下更加鮮艷奪目。這時，同學(xué)們精神振奮，斗志昂揚。我凝視自己胸前的紅領(lǐng)巾，覺得它更加紅艷了，因為它是紅旗的一角，它是先烈用鮮血染成的。它時時刻刻激勵著我繼承先輩的遺志，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想時刻準(zhǔn)備著！ 這就是我們，一個頑強不屈的民族！ 這就是我們，一個永不不敗的民族！ 這就是我們，一個奮發(fā)向上的民族！愛祖國，我為你感到驕傲，感到自豪，你永遠(yuǎn)在我心中！第三單元 發(fā)言稿【教學(xué)目標(biāo)】1、通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。2.在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高書面的表達(dá)能力。教學(xué)重點明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。教學(xué)流程 一、明確

17、習(xí)作要求指名讀習(xí)作要求。明確本次習(xí)作要求。 要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，請同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。二、學(xué)寫發(fā)言稿1.給學(xué)生讀幾篇發(fā)言稿。學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。2.課堂交流：（1）發(fā)言稿的共同特點：觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。 條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。 語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對象不同，有不同的特點。三、分組討

18、論，明確內(nèi)容與寫法1.請選擇同一種情境的同學(xué)組成一個小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。2.小組匯報。 3.教師小結(jié)。（屏幕提示習(xí)作要求以及注意要點）四、學(xué)生撰寫，教師指導(dǎo)學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動筆寫作，師巡視指導(dǎo)。五、習(xí)作講評（一）對照比較，發(fā)現(xiàn)問題1.教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿，讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？2.課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。教師要在學(xué)生發(fā)言時，隨機歸納：（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。（2）發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。3.學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的發(fā)言稿。六、嘗試發(fā)言，不斷完善1.學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)

19、言。2.課堂模擬競選，學(xué)生上臺發(fā)言。3.師生共同評議。評議的重點：（1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。4.學(xué)生再次修改發(fā)言稿。七、謄抄正稿。八、鑒賞總結(jié)1、重申要求。2、讀優(yōu)秀文章。討論：這篇文章為什么好？好在哪里？3、指名讀精彩片斷，小組互相欣賞。范文： 競選發(fā)言稿敬愛的老師、親愛的同學(xué)們： 你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。 我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。 現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑

20、開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。 假如我真的當(dāng)選班長，我會團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績，維護(hù)班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學(xué)們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學(xué)，主動去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因為學(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。 假如我當(dāng)選了班長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有些時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我

21、們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。 假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。 最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長，讓我做同學(xué)們的忠實“仆人”。第四單元縮寫【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)縮寫的方法，能夠縮寫文章。2、通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)縮寫的方法，能把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，保留主要內(nèi)容，使人一目了然?！窘虒W(xué)流程】 一、訓(xùn)練目標(biāo)：能把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，保留主要內(nèi)容，使人一目了然。二、訓(xùn)練要求：1、讀懂文章內(nèi)容，抓住要點；保留主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪剪。2、適當(dāng)改寫原文

22、，不要照搬；3、保留的內(nèi)容要準(zhǔn)確、完整，重點突出，語句通順連貫。4、把草船借箭或?qū)⑾嗪瓦@兩篇課文進(jìn)行縮寫。字?jǐn)?shù)不要超過四百字。三、訓(xùn)練過程：準(zhǔn)備醞釀一、審清題目，交待目標(biāo)。二、提示：1、寫什么：縮寫草船借箭或?qū)⑾嗪汀?、怎么寫：（1）選好要所寫的課文；（2）抓住要點，突出重點；（3）內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，語句通順。試寫初稿（一）明確習(xí)作要求1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？ 縮寫草船借箭或?qū)⑾嗪?。抓住要點，內(nèi)容要準(zhǔn)確、完整，重點突出，語句通順連貫。二、寫初稿：1、選課文。 2、內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，突出重點，語句通順。 3、修改。評議例文1、回顧本次作文的要求目標(biāo)。2、評議優(yōu)秀例文，討論這篇文章好在什

23、么地方？為什么好？3、出示病文，指出作文中存在的問題，討論這些問題該怎樣修改。自行修改1、重申修改符號2、自己修改、同桌之間互相修改、小組共同參與提出修改意見。3、謄抄正稿。鑒賞總結(jié)1、重申要求。2、讀優(yōu)秀文章。討論：這篇文章為什么好？好在哪里？3、指名讀精彩片斷，小組互相欣賞。范文：草船借箭(縮寫)周瑜很妒忌諸葛亮的才干。 有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)趕造十萬支箭，可諸葛亮說只需三天。于是，諸葛亮立下了軍令狀。 周瑜讓魯肅去探聽諸葛亮的打算。魯肅見了諸葛亮。諸葛亮便向他借了二十條快船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊，并要求不能

24、讓周瑜知道此事。 第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。 這時候大霧漫天，江上連對面都看不清。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令讓弓弩手朝江中射箭。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。 天漸漸亮了，船兩邊的草把子上都插滿了箭，諸葛亮叫二十條船駛回南岸。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。周瑜見此，長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”第六單元 家事國事天下事【教學(xué)目標(biāo)】1、 習(xí)作安排練習(xí)及其的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下來。2、 立意新穎，表達(dá)清晰

25、、內(nèi)容充實。3、有自己的所思所想、所感所悟?！窘虒W(xué)重難點】 根據(jù)指導(dǎo)寫出初稿?！窘膛c學(xué)建議】 在“口語交際”環(huán)節(jié)已經(jīng)對這個話題進(jìn)行了淺性的交流，學(xué)已有初步的把握。在寫作之前，對于文章的格式、行文的結(jié)構(gòu)、修辭方式的舉例運用、突出中心的方法都應(yīng)進(jìn)行講解和說明。教師亦可讓學(xué)生根據(jù)講解口頭造句、作文?！窘虒W(xué)流程】準(zhǔn)備醞釀一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。二、打開思路 暢所欲言1.你最想說的是什么？引導(dǎo)學(xué)生回

26、憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出

27、來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。 試寫初稿一、回顧寫作方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：寫人：特點鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實感；寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來寫自己的文章。二、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作（一）自由寫片斷并點評。1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當(dāng)

28、的表達(dá)方法進(jìn)行描寫。2.學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評。3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？ 4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。評議修改一、朗讀表達(dá)真情實感的習(xí)作1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，說說文章好在哪里？哪些方面使你感動？2.找出精彩的之處，說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感？3.再看看文章，說說你覺得有什么不夠好的，提出修改建議。4.教師總結(jié)：這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。小作者能

29、夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫出了平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫出來的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來了。二、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作1.對比別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。2.檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實感。3.看看語句是否通順，有無錯別字。4.看看文章中還有沒有不滿意的地方，進(jìn)行修改。鑒賞總結(jié)一、重申要求二、讀優(yōu)秀文章 國事與家事 如果有人讓我用“國”與“家”這兩個字組詞，“國”我會組“國家”，而另一個“家”，我會組“家庭”?，F(xiàn)在我們提倡世界和平、社會和諧，對于我一個學(xué)生來說，似乎有點遙遠(yuǎn)，相比之下要做好家庭和諧就比較容易。國家是由家庭組成

30、的，家庭和諧了，國家不也安定和諧了嗎？ 我生活在一個大家庭里面，成員很多，有爺爺奶奶、爸爸媽媽，我和弟弟，還有大伯一家與姑姑一家。大伯和姑姑都在外地工作，平時并不和我們住在一起。爺爺奶奶都退休在家安享晚年。按說我們這個大家庭應(yīng)該過得很幸福很開心才是，可事實并非如此。這不，我正在被窩里做著美夢，二老的第N次大戰(zhàn)又開始了。說起原因，不過就是奶奶想去鄭州看望懷孕的姑姑，爺爺卻不讓。就這么點事，二老也能鬧？我不禁想：將來如果我也在外地工作的話，媽媽想去看我，而爸爸卻堅決不讓，我會不會在心里埋怨自己有一個狠心的爸爸呢？不知道姑姑是否也有此感受呢？為了這么一件小事，二老陷入了冷戰(zhàn)，一整天都沒說話。第二天，

31、奶奶便“不知所蹤”了。 說到這里，我就有點羨慕外公一家了。外公外婆退休后，外公也在外面替人工作，雖然年過半百，依然精神矍鑠，外婆則在家里當(dāng)全職主婦，一面料理家務(wù)，一面幫在外奔波的舅舅舅媽照顧小寶寶，整日忙得不亦樂乎。他們?nèi)译m然日子過得不算富裕，但是其樂融融。 外公一家的文化水平都不算高，可他們知道如何幸福地生活；爺爺奶奶都有文化，卻不明白幸福要通過相互理解、體諒才能建立。 奶奶第二天不知去向，爺爺便又開始嘮叨，話語中雖然氣憤，但卻帶著關(guān)切。我知道，他們?nèi)匀粻繏熘鴮Ψ?、關(guān)心著對方。 我在想，如果每個家庭都能像外公一家那樣，相信我們的國家也會和諧安定。所以，不管是為了自己的小家，還是為了國家這個

32、大家，我們都要懂得互相理解、互相體諒。（l）文章寫了一件什么事？ （2）中心思想是什么？選取了哪些材料來表現(xiàn)文章的中心思想？（3）文章重點是什么，為什么要把這一材料作為重點來寫？ 三、討論：這篇文章為什么好？好在哪里？四、指名讀精彩片段，小組互相欣賞。五、教師總結(jié)。 第七單元 感動的事【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。2會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3學(xué)會在敘事中恰到好處地抒情、議論。【教學(xué)重點】學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。【教學(xué)難點】如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體

33、?！窘虒W(xué)流程】一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)例文1同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？2聽例文天使就在我的左右錄音：這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？3同學(xué)們，剛才我們在這篇文章中體會到了作者巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。（1）板書：在敘事中抒情（2）陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫事時，恰到好處地表達(dá)真情實感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。（3）過渡：在我們豐富多彩的生活

34、中，會有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實感，就會吸引讀者。二、啟發(fā)談話，揭示課題1老師知道，你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文記一件令人感動的事2板書課題，齊讀。三、審清題意，明確要求1看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？（ 從題目看，這是一篇記事的文章； 題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動）2習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。3引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只

35、要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。四、指導(dǎo)選材、拓展思路1提示問題，打開思路 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？ 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？ 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？ 你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？ 有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動？2指名學(xué)生回答指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。五、提出要求、獨立試寫1一般對我們小學(xué)生來說把文章寫具體是最基礎(chǔ)的，只有寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體

36、一些？我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細(xì)致描寫把句子寫具體。）板書：寫法：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動2學(xué)生獨立習(xí)作（教師巡視，重點幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）3按這次習(xí)作的重點講評。 第三、四課時 講評一、導(dǎo)入：還記得我們上周讓些什么作文嗎？誰還記得這次習(xí)作的要求？ 二、過程： 師引：什么事感動呢？在我看來，它總在不經(jīng)意的一瞬，悄悄觸動你的心靈。就是這輕輕一觸，拉進(jìn)了人與人之間的距離，也就是這輕輕的一觸，讓人感到人世間真情的存在。 讀了同學(xué)們的文章，我一次次被感動

37、。這些感動，有的來自父母的關(guān)心，有的來自同學(xué)的友誼，也有的來自老師的關(guān)愛，還有來自陌生人的幫助。下面就讓我們聽聽同學(xué)感動的事。 1、指名讀自己的作文。 2、回憶寫好一件事應(yīng)包含的要素。（六要素） 3、提問：交待時間、地點、人物、起因，這四要素是應(yīng)注意什么？ 4、指名讀作文開頭部分。并表揚。 5提出本次作文需要改進(jìn)的部分，（過程部分）。請黃義讀作文。 6、與北京老人一課中的過程描寫，講評黃義作文中的對話描寫，讓學(xué)生體會出寫出感受的效果。 （北京老人一文的過程描寫）一位推自行車過路的、高高瘦瘦的、頭發(fā)花白的老者看出了我的困境，很耐心地給我指方向。無奈此時離車站已太遠(yuǎn)，初來北京的我分不清東南西北，對他的指點猶如一頭霧水般不得要旨，他的耐心并沒有讓我明白該如何到達(dá)目的地。