旅游資源的分類(lèi)與特性_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

1、教學(xué)準(zhǔn)備1 .教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .知道什么是旅游資源2 .能夠正確的給不同的旅游資源分類(lèi)3 .掌握旅游資源的特性水平目標(biāo)1 .通過(guò)看圖,抓住事物的特征,增強(qiáng)學(xué)生的讀圖水平2 .通過(guò)對(duì)旅游資源特性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)美自然資源的熟悉,并進(jìn)一步提升學(xué)生的文化內(nèi)涵.情感目標(biāo)1 .通過(guò)對(duì)旅游資源的分類(lèi)和特性的理解,讓學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)自然資源的觀點(diǎn).2 .培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美、欣賞自然美的情趣,激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)和個(gè)人美的追求志向.3 .通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)旅游資源的定義、分類(lèi)、特性.教學(xué)難點(diǎn)旅游資源的特性.3. 教學(xué)用具

2、多媒體課件4. 標(biāo)簽教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)課觀看PPT老師：同學(xué)們,看了這些圖片之后你會(huì)有一些什么發(fā)現(xiàn)呢？這些圖片都是我國(guó)的一些比擬著名的景點(diǎn),有的是自然景色,有的是古代建筑,有的是一些民族節(jié)日.這些都是旅游資源.能給我們帶來(lái)美的感受,同時(shí)也可以為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出奉獻(xiàn).那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)什么是旅游資源,以及這些旅游資源都有些什么特性,再給這些旅游資源分一個(gè)類(lèi).二、授課老師：首先,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下什么是旅游資源,大家先說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得,什么是旅游資源.同學(xué)答復(fù)老師：同學(xué)們說(shuō)的很好旅游資源的內(nèi)涵1.旅游資源的概念：老師：自然界和人類(lèi)社會(huì)中,凡能對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力,可以為旅游業(yè)開(kāi)發(fā)利用,并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益

3、、社會(huì)效益和環(huán)境效益的各種事物和因素,都可視為旅游資源.那旅游資源的形成需要哪些必備的條件呢？板書(shū)：2.旅游資源的形成必須具備的條件：老師：一是對(duì)旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物質(zhì)享受和精神滿足；二是具有一定的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化價(jià)值,能給旅游業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益.只有同時(shí)具備兩個(gè)條件的事物才能被稱(chēng)為旅游資源.下面同學(xué)們討論一下,你認(rèn)為旅游資源的形成,最重要的原因是什么？2分鐘同學(xué)答復(fù)板書(shū)：3.旅游資源形成的核心：對(duì)旅游者的吸引力老師：旅游者之所以愿意去某地旅游,是由于那里的環(huán)境對(duì)他們具有吸引力.這種吸引力可能是自然因素,也可能是文化因素、社會(huì)因素或其他任何因素,也可能是上

4、述多種因素兼而有之.現(xiàn)在,我們來(lái)分組討論下面的題.活動(dòng)1.有人認(rèn)為旅游資源就是“旅游者參觀游覽的地方,或者更具體地說(shuō),是“自然風(fēng)光加上文化古跡；還有人認(rèn)為,旅游資源是指“凡能到達(dá)娛樂(lè)目的的一切自然資源和文化資源.這些說(shuō)法是否全面？為什么？點(diǎn)撥：這些說(shuō)法都不夠全面.能吸引游客來(lái)觀光、游覽、休閑、度假、健身、體育、療養(yǎng)、宗教、商務(wù)公務(wù)洽談、會(huì)展、購(gòu)物、修學(xué)、探險(xiǎn)、探秘以及其他各種活動(dòng),并且具備旅游開(kāi)發(fā)利用條件的事物和現(xiàn)象,都成為旅游資源.老師：下面同學(xué)們根據(jù)旅游資源的涵義,完成下表.自然、人類(lèi)社會(huì)中的事物和因素是否是旅游資源判斷理由海市蜃樓是自然景觀景德鎮(zhèn)陶笛是旅游商品古民居是古建筑龍舟競(jìng)渡是人文

5、活動(dòng)黃山迎客松是生物景觀重要的體育盛會(huì)是人文活動(dòng)大型商貿(mào)會(huì)是人文南I漁民出海捕魚(yú)是人文活動(dòng)點(diǎn)撥：表中所列工程均可作為旅游資源加以開(kāi)發(fā)老師：上課的時(shí)候,給大家看了一組圖片,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些旅游景觀都各有不同,有的景區(qū)以山為俊,有的以水為美,有的以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格而聞名,我們就來(lái)給這些旅游資源分類(lèi).旅游資源的類(lèi)型老師：根據(jù)旅游資源的本質(zhì)屬性,劃分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種類(lèi)型.皿W如觀門(mén)然旅濟(jì)廣資源人七旅潴奧初X水域匕七觀牛.物景觀氏軟F人/1缶+乂見(jiàn)迪止J省近建二九引設(shè)方他方依演了n?fiijm人文活動(dòng)通過(guò)讀圖,我們應(yīng)掌握以下知識(shí)：自然旅游資源,又稱(chēng)自然景觀,主要有地貌、水文、氣候、生物等要

6、素組成其中地貌要素處于相對(duì)重要的位置,大多數(shù)自然風(fēng)景區(qū)都離不開(kāi)地貌構(gòu)景的作用.作用：對(duì)探險(xiǎn)獵奇、游樂(lè)、療養(yǎng)等方面的旅游有重要意義.人文旅游資源,又稱(chēng)人文景觀,主要包括古人類(lèi)遺址、古建筑、宗教文物、民俗風(fēng)貌等,其中建筑景觀是人文風(fēng)景區(qū)構(gòu)成的重要標(biāo)志.作用：更多地表現(xiàn)在教育性知識(shí)的、文化的旅游方面的意義.老師：下面同學(xué)們分組討論,并每組給出不同類(lèi)的旅游資源的例子至少一個(gè)小組代表發(fā)言點(diǎn)撥：自然景觀的地文景觀,如路南石林,水域風(fēng)光,如杭州西湖,生物景觀如黃山迎客松,天象與氣候景觀,如黃山云海.人文景觀的遺址遺跡,如北京故宮,建筑與設(shè)施,如蘇州園林,旅游商品,如景德鎮(zhèn)陶瓷,人文活動(dòng),如傣族潑水節(jié).老師：

7、很多旅游資源是自然旅游資源和人文旅游資源的綜合體.杭州西湖就是自然景觀與人文景觀的結(jié)合典型.我們發(fā)現(xiàn)許多旅游資源都是自然和人文因素綜合體.旅游資源與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系,地理環(huán)境襯托和造就了旅游資源.在自然景觀中,為便于游人欣賞,要修建交通、住宿、餐飲、欣賞等建筑;前人的游覽也會(huì)留下文化術(shù)景觀碑刻、字畫(huà)等.而人文景觀無(wú)不與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有著不可分割的聯(lián)系,并且很多人文景觀所處的自然環(huán)境本身就具有游覽價(jià)值.例如,我國(guó)的泰山就是人文景觀豐富的自然風(fēng)景區(qū).活動(dòng)2:“活動(dòng)的目的：使學(xué)生能區(qū)別自然旅游資源和人文旅游資源.有利于加深前面所學(xué)的旅游資源內(nèi)涵和類(lèi)型的熟悉.1、列出當(dāng)?shù)赜心男┳匀宦糜钨Y源,哪些

8、人文旅游資源？學(xué)生發(fā)言點(diǎn)撥：就山東榮成而言,自然旅游資源有成山頭、花斑彩石、海驢島、槎山等,人文旅游資源有圣水觀、法華寺、天后宮、西霞口野生動(dòng)物園等.2、談?wù)勛匀宦糜钨Y源與人文旅游資源有哪些區(qū)別和聯(lián)系？學(xué)生發(fā)言點(diǎn)撥：自然旅游資源是天然形成的自然事物和現(xiàn)象.自然旅游資源的形成歷史,往往可以追溯到地質(zhì)歷史時(shí)期,以千百萬(wàn)年計(jì)算,一經(jīng)形成,相比照擬穩(wěn)定,變化比擬緩慢.自然旅游資源的體量一般較大,往往以構(gòu)景地貌如花崗巖構(gòu)景地貌、喀斯斯特構(gòu)景地貌、丹霞構(gòu)景地貌等作為構(gòu)架,一般分布在野外.自然旅游資源的開(kāi)發(fā)利用功能主要集中在觀光生態(tài)、探險(xiǎn)、度假、體育等旅游領(lǐng)域.人文旅游資源是人類(lèi)文化創(chuàng)造的人文事物和現(xiàn)象.人

9、文旅游資源的形成歷史相對(duì)自然資源較短,容易發(fā)生變化,也容易遭受天災(zāi)人禍的破壞,因此應(yīng)重視瀕危人文旅游資源的搶救和保護(hù).人文旅游資源體量一般較小,要延長(zhǎng)游客滯留時(shí)間比擬困難,多集中在城市和其他居民點(diǎn).人文旅游資源的開(kāi)發(fā)利用主要集中在游覽、生態(tài)、探秘、修學(xué)、休閑、度假、商務(wù)、會(huì)展等旅游領(lǐng)域.老師：我們已經(jīng)給旅游資源分完類(lèi),接著我們?cè)搶W(xué)習(xí)旅游資源的特性了.旅游資源的特性一多樣性表現(xiàn)：內(nèi)容上的多樣性；空間分布上的廣泛性.通過(guò)一組景觀圖片,進(jìn)一步說(shuō)明旅游資源的多樣性.思考：為什么旅游資源具有多樣性？點(diǎn)撥：無(wú)論是自然界還是人類(lèi)社會(huì),事物和現(xiàn)象不但千差萬(wàn)別,且隨著時(shí)間而千變?nèi)f化,其中能吸引旅游者的事物和現(xiàn)象

10、也極其豐富多彩,這就導(dǎo)致旅游資源的多樣性.旅游資源多樣性的另一個(gè)原因是旅游者的旅游需求越來(lái)越廣泛,原先不是旅游資源的事物和現(xiàn)象逐漸變成旅游資源.板書(shū)：二非凡性老師：旅游資源必須具有吸引旅游者的功能.因此,只有那些在同類(lèi)中具有非凡性特點(diǎn)的事物或者現(xiàn)象,才能成為旅游資源.旅游資源的非凡性越突出,對(duì)旅游者的吸引力越大,吸引的空間范圍越廣,那么其開(kāi)發(fā)價(jià)值越高.通過(guò)讀圖,掌握以下知識(shí)：科羅拉多大峽谷每年都吸引很多游客前來(lái)游覽,就是由于其非凡性.板書(shū)：三可創(chuàng)造性說(shuō)明：旅游資源的可創(chuàng)造性是針對(duì)人文景觀而言的.通過(guò)讀圖,掌握以下知識(shí)：旅游資源包括兩類(lèi)：其一是文物古跡,它們是歷史上出于旅游之外的目的而興建的,但

11、現(xiàn)在具有旅游資源的價(jià)值和功能如故宮；其二是為開(kāi)展旅游而興建的人文景觀如深圳“錦繡中華.思考：旅游資源可以隨心所欲地創(chuàng)造嗎？創(chuàng)造旅游資源要注意哪些問(wèn)題？點(diǎn)撥：旅游資源是不可以隨心所欲地創(chuàng)造的.創(chuàng)造旅游資源要注意的問(wèn)題如是否有市場(chǎng)需求；是否與周?chē)淖匀弧⑽幕h(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一,開(kāi)發(fā)采取怎樣的主題形式、規(guī)模等.板書(shū)：四永續(xù)性老師：與礦產(chǎn)、森林等其他資源相比,永續(xù)性是旅游資源最突出的特點(diǎn)之一C但是旅游資源利用的永續(xù)性是有條件限制的,只有在適度開(kāi)發(fā)和保護(hù)的條下才能實(shí)現(xiàn).活動(dòng)3:分組討論,哪些現(xiàn)象會(huì)限制旅游資源的永續(xù)性？同學(xué)答復(fù)提示：這樣的例子很多,如在石灰?guī)r溶洞風(fēng)景區(qū),假設(shè)不限制游客人數(shù),讓過(guò)多的人進(jìn)入石灰?guī)r

12、溶洞,就會(huì)改變洞穴小氣候,加速洞穴化學(xué)沉積物的風(fēng)化和破壞.課堂小結(jié)總結(jié)：今天我們首先學(xué)習(xí)了什么是旅游資源,旅游資源在其本質(zhì)上可以分為兩大類(lèi),自然景觀和人文景觀,兩個(gè)景觀再根據(jù)其不同的特點(diǎn)分類(lèi).其外我們還學(xué)習(xí)了旅游資源的特性,有幾類(lèi)呢？有多樣性,非凡性,可創(chuàng)造性,永續(xù)性和欣賞性.板書(shū)r自然景觀分蛙人文景觀旅游資源廣多樣性：非凡性工特修可創(chuàng)造性：永續(xù)性；概念二內(nèi)涵條件：2個(gè)L核心：吸引力古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說(shuō)：人有兩種,一種即吃飯是為了活著二種是活著是為了吃飯一個(gè)人之所以偉大,首先是由于他有超于常人的心.志當(dāng)存高遠(yuǎn),風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量這些古語(yǔ)皆鼓舞人們要樹(shù)立雄心壯志,要有遠(yuǎn)大的理想.有一位心理學(xué)家到一個(gè)建筑工地,分別問(wèn)三個(gè)正在砌磚的工人：你在干什么?第一個(gè)工人懶洋洋地說(shuō)：我在砌磚.第二個(gè)工人缺乏熱情地說(shuō)：我在砌一堵墻.第三個(gè)工人滿懷憧憬地說(shuō)：我在建一座高樓!聽(tīng)完答復(fù),心理學(xué)家判定：第一個(gè)人心中只有何,他一輩子能把何砌好就不錯(cuò)了；第二個(gè)人眼中只有墻,好好干或許能當(dāng)一位技術(shù)員；而第三個(gè)人心中已經(jīng)立起了一座殿堂,由于他心態(tài)樂(lè)觀,胸懷遠(yuǎn)大的志向！井瞧之蛙,只能看到巴拿大陽(yáng)大空；摸到大家腿陽(yáng)冒入,只能認(rèn)為大家長(zhǎng)得像枉于；登上九缶陽(yáng)人