七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)資料

1、七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)資料世語(yǔ)新說(shuō)兩則基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 、解釋句中加點(diǎn)的字詞： 、陳太丘與友期行，期日中。期：_行：_、過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。過(guò)：_乃：_、非人哉！與人期行，相委而去。委：_去：_、友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。慚：_引：_顧：_、補(bǔ)全下面句中的省略成分：陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。_、世說(shuō)新語(yǔ)是六朝志人小說(shuō)的代表作，是_朝代人_組織編寫(xiě)的。、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“_”、地點(diǎn)“_”人物_事件“_”等要素。、以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是、“期日中，過(guò)中不至”這一句話(huà)點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是

2、陳太丘設(shè)想、“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒、“未假設(shè)柳絮因風(fēng)起”這句話(huà)的意思是：還不如化做風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞、“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；后者是謙詞，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親、解釋以下各句中加粗的詞：與友期約_去后乃至_撒鹽空中差可擬_俄而雪驟_、詠雪一文結(jié)尾謝太傅對(duì)兩個(gè)人的答復(fù)的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂(lè)”，十分耐人尋味，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。_、答：此題答案為開(kāi)放性的。對(duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意 “笑”前喻，“樂(lè)”后喻 為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。 世說(shuō)新語(yǔ)兩則·檢測(cè)題一、積累運(yùn)用1解釋以下加粗詞的意思。1謝太傅寒雪日內(nèi)集 2下車(chē)引之 3

3、元方入門(mén)不顧 4太丘舍去，去后乃至2用下面句中加粗詞的意思，各組一個(gè)成語(yǔ)。1元方入門(mén)不顧 2友人便怒 3日中不至，則是無(wú)信3譯句。1待君久不至，已去。2撒鹽空中差可擬。3未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。4課文默寫(xiě)。1公欣然曰：“_？”兄子胡兒曰：“_?！毙峙唬骸癬?！惫笮?lè)。2元方曰：_。_，_；_，_?！庇讶藨M，下車(chē)引之，_。20 雖有佳肴 過(guò)關(guān)檢測(cè) 一、基礎(chǔ)穩(wěn)固一翻譯以下句中加點(diǎn)的字詞。18分1、雖有佳肴 2、不知其旨也 3、雖有至道 4、是故學(xué)然后知不足 5、教然后知困 6、然后能自反也 7、然后能自強(qiáng)也 8、學(xué)學(xué)半 9、教學(xué)相長(zhǎng)也 二翻譯以下句子。15分1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。 2、是故

4、學(xué)然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。 4、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 5、兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！?（） 填空。34分1、 禮記，又名 ， 家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為 朝代 人名編撰。2、“四書(shū)”是指 ?！拔褰?jīng)”是指 。3、學(xué)記是 中的一篇，是中國(guó)教育史上的 系統(tǒng)性的 論文。其中許多看法和認(rèn)識(shí)至今仍然有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如“因材施教”“ ”等。二、能力提升 雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！1、翻譯以下句中加

5、點(diǎn)的字詞。6分 （1） 不知其旨也 2知困然后能自強(qiáng) （3） 兌命 2、劃出以下句子的停頓。4分1是 故 學(xué) 然 后 知 不 足 2知 困 然 后 能 自 強(qiáng) 也3、本文的中心句是 。3分4、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。4分文言文閱讀12分河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，

6、當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？12.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分) 一寺臨河干 山門(mén)圮于河 閱十余歲 但知其一 13.指出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。(4分) 如是再?lài)?古義： 今義： 爾輩不能究物理 古義： 今義： 14.下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是 (2分) A.聞之笑曰 B.當(dāng)求之于上流 C.一老河兵聞之 D.其反激之力15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻

7、譯以下語(yǔ)句。(4分)是非木柿，豈能為暴漲攜之去？翻譯 然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？翻譯 16.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？(2分)寓言四則·綜合能力測(cè)試題一、為加粗字注音。宙斯      庇護(hù)      較量      凱歌    遽      髀      跛    二、選出不是同義詞的一項(xiàng) 

8、   A失敗慘??；            B排除排斥；C庇護(hù)保護(hù)；            D重視輕視三、選出不是反義詞的一項(xiàng)    A渺小偉大              B增加降低C堅(jiān)定堅(jiān)決 

9、;             D冷淡熱情四、為以下加粗詞選擇正確義項(xiàng)。1人皆吊之 A慰問(wèn)       B吊著       C哀悼 2居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸 A將要       B帶領(lǐng)       C將來(lái) 3近塞之人，死者十九 A十九個(gè)人&#

10、160;  B十分之九   C十有八九 五、判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。1寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、具體形象的、具有勸喻或挖苦性的故事里的一種文學(xué)體裁。2寓言中的人物都是人格化了的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。3寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡(jiǎn)短的故事之中。4寓言在藝術(shù)手法上的重要特點(diǎn)是夸張，此外，還運(yùn)用擬人、比喻等手法。六、閱讀。一蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是

11、愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。這個(gè)故事適用于_。1解釋以下詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)作用。A較量較量：_，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出蚊子_的神情。B凱歌：_，這個(gè)詞表現(xiàn)出蚊子_的神情。2“要說(shuō)不是這樣”中的“這樣”指代的是_。3用自己的話(huà)概括蚊子戰(zhàn)勝獅子的主要原因是_。4文中在描寫(xiě)蚊子叫聲時(shí)用了兩個(gè)不同的詞，分別是_、_。5“你并不比我強(qiáng)”和“我比你強(qiáng)得多”分別是_句和_句，從句子的語(yǔ)

12、氣上來(lái)看，第_句比第_句強(qiáng)。6文中寫(xiě)?yīng){子與蚊子的“戰(zhàn)斗”時(shí)主要運(yùn)用了_和_的描寫(xiě)手法。A對(duì)話(huà)描寫(xiě)  B語(yǔ)言描寫(xiě)  C動(dòng)作描寫(xiě)  D神態(tài)描寫(xiě)  E心理描寫(xiě)7在文中最后一節(jié)橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的句子。論語(yǔ)十二章研討與練習(xí)說(shuō)明論語(yǔ)十二章一 背誦全文。用課文中的語(yǔ)句答復(fù)：孔子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些主張？試就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。 二 解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義。1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎2、吾日三省吾身3、七十而從心所欲，不逾矩4、好之者不如樂(lè)之者5、博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思三 下邊這些句子和詞語(yǔ)今天仍然在使用，先抄寫(xiě)一遍，然后對(duì)照注釋?zhuān)阉鼈冏g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1、有朋自

13、遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？2、三十而立，四十而不惑3、溫故而知新4、三人行，必有我?guī)熝伞?、逝者如斯夫，不舍晝夜。6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。四 找出課文中有關(guān)道德修養(yǎng)的論述，就你感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。論述道德修養(yǎng)的主要有1、2、6、8、9、11、12章。論語(yǔ)十二章專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題一、解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)。(每空1分，共50分1時(shí)習(xí) 說(shuō)乎 有朋 不慍 君子2吾 日 三 省 為人謀 忠 不信 傳不習(xí)乎？（3） 十有五 三十而立 四十而不惑知天命 耳順 不逾 矩4溫故 而知新 可以5罔 殆6人不堪 其憂(yōu)7知之者 好之者 樂(lè)之者8飯 疏食 飲水 曲肱 不義 于我9三人 焉 善者 而

14、從之 (10)子在川上曰 逝者 如斯夫 不舍 (11)奪帥 匹夫 (12)篤 志 切問(wèn) 近思 仁在其中二、填空。每空1分，共45分1、論語(yǔ)是記錄 的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，共 篇，以語(yǔ)錄體和 體為主?？鬃樱?，字 ， 時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 家、 家。2、論語(yǔ)與 、 、 合稱(chēng)為“四書(shū)”。3、說(shuō)明了既要勤勉學(xué)習(xí)，還要按時(shí)溫習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事的是： ， ？3、說(shuō)明了學(xué)須有友。志同道合的朋友不遠(yuǎn)千里而來(lái)，研究學(xué)問(wèn)，析疑解惑，有利于學(xué)業(yè)進(jìn)步，自然成為樂(lè)事： ， ？4、含蓄地說(shuō)明了學(xué)習(xí)要有不求人知、全在進(jìn)德修業(yè)的正確態(tài)度： ， ？5、 曾參講治學(xué)的人要重視個(gè)人的品德修養(yǎng)的句子是： ？ ？

15、？6、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考的重要性的是： ， ？7、闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的是： ， 。8、論語(yǔ)中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是： ， 。9、論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是： ， 。10、闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是：三重境界 ， 。 11、 孔子感慨時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是： ， 。12、 論語(yǔ)中含義深遠(yuǎn)，金鏗玉振，古往今來(lái)，不知激勵(lì)過(guò)多少志士仁人在險(xiǎn)惡的環(huán)境中守志不移的句子是： ， 。13、 論語(yǔ)中用簡(jiǎn)潔樸素的筆致，勾畫(huà)出一個(gè)安貧樂(lè)道者的心理狀態(tài)，平凡而又高潔，令人向往之至，在今天更顯得彌足珍貴的句子是： ， ， 。

16、 ， 。14、寫(xiě)出五個(gè)在論語(yǔ)中出現(xiàn)，現(xiàn)在還使用的成語(yǔ) 三、把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。15分1、 人不知而不慍，不亦君子乎？ 2、 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。 3、 人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。 4、 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 5、 不義而富且貴，于我如浮云。 6、 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 7、博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。 相關(guān)識(shí)記：1、積累文中幾個(gè)成語(yǔ) ：學(xué)而不厭 、誨人不倦 、溫故而知新、 三人行，必有我?guī)?、不恥下問(wèn)2、試歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的例句學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué) ，不恥下問(wèn)。/ 學(xué)而不厭，誨人不倦。/三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知。

17、/知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 /、學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之 /學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆/ 默而識(shí)之/ 溫故而知新/3、理解背誦論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語(yǔ)中的話(huà)：也是與“取長(zhǎng)補(bǔ)短”意思相近的句子擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃咏桀}發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問(wèn)的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)； 在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮?lái)表示；闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是

18、三重境界：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者；孔子感慨時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。 當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。AAPP會(huì)議在重慶召開(kāi)，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，論語(yǔ)中有一句話(huà)可以表達(dá)這種喜悅；“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”一、 解釋加點(diǎn)詞的含義。1、 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？同“悅”，愉快2、吾日三省吾身多次進(jìn)行自我檢查反省3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：感到迷茫而無(wú)所適從。殆：有害4、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。齊：相同5、溫故而知新故，舊的知識(shí)二寫(xiě)出這課至今還用的成語(yǔ)。溫故而知新、任

19、重道遠(yuǎn)、死而后已、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。擇善而從三填空?、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，?！?孔子說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？2、子曰：“學(xué)而不思則罔?！?孔子說(shuō)：光讀書(shū)學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解而無(wú)所得。光思考而不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，就會(huì)有陷入邪說(shuō)的危險(xiǎn)。3、子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，?！?孔子說(shuō)：看見(jiàn)賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人，就要自我反省，看有沒(méi)有同他相似的毛病。4、子曰：“三人行， 。 ， 。”/孔子說(shuō)：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。5、子曰：“ ，可以為師矣?！?

20、孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。2、曹操的觀滄海：這首詩(shī)是一首樂(lè)府詩(shī)。描寫(xiě)詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，假設(shè)出其中。星漢燦爛，假設(shè)出其里，本句最能反映作者博大襟懷。3、王灣的次北固山下中采用對(duì)偶，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理的句子句詩(shī)是：海曰生殘夜，江春入舊年。4、早春呈水部張十八員外中突出作者對(duì)早春喜愛(ài)的詩(shī)句是 ：最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。5. 杜牧的泊秦淮:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)患意識(shí)的詩(shī)句是：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。6.商隱的夜雨寄北：超越時(shí)空，想象曰后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山

21、夜雨時(shí)。7.白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是 ：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 8.遠(yuǎn)的天凈沙秋思描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬；說(shuō)明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。9晏殊的浣溪沙·一曲新詞酒一杯中今曰的感傷、被譽(yù)為"千古奇偶"的詩(shī)句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。說(shuō)明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩(shī)句是：可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。10.錢(qián)塘湖春行中的兩句詩(shī)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。表達(dá)花

22、草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。11過(guò)故人莊中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)曰，還來(lái)就菊花?！緟⒖即鸢浮恳?、約定時(shí)間外出、超過(guò)才、舍棄離開(kāi)、慚愧拉回頭看、陳太丘與友期行，期日中。友過(guò)中不至，太丘舍友去，太丘去后友乃至。、南朝宋劉義慶、時(shí)間寒雪日地點(diǎn)內(nèi)集人物謝太傅與兒女事件講論文義、約定才相比一會(huì)兒，不久參考答案11在家里把兒女們聚在一起2拉3回頭看4離開(kāi)  到21義無(wú)反顧2怒不可遏3至死不悟  信誓旦旦31等待您好久了，您不到，父親就已走了。2在空中撒鹽大約可以比擬吧！3不如用柳絮隨風(fēng)飄起

23、來(lái)比擬。41白雪紛紛何所似  撒鹽空中差可擬  未假設(shè)柳絮因風(fēng)起2君與家君期日中  日中不至  則是無(wú)信  對(duì)子罵父  則是天禮  元方入門(mén)不顧答案： 一、一 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通，理解不了 6、反省 7、自我勉勵(lì) 8、教人 9、增長(zhǎng)或促進(jìn) 二 1、 即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。 2、所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己；知道困難，然后就能勉勵(lì)自己。 4、所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。 5、兌命說(shuō)：“教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果?！?三1、小戴禮記，儒，西漢，戴圣 2、論語(yǔ)孟子大學(xué)中庸；詩(shī)經(jīng)尚書(shū)禮記周易春秋3、禮記 第一篇 教育學(xué)或 教育、教學(xué)