《為人民服務》第二課時教學設計

1、為人民服務第二課時教學設計教學目標1 在閱讀中體會演講詞以嚴密的邏輯論證來闡明自己觀點、見解、主張的特點，領悟作品內涵，從中獲得對人生的有益啟示；2 品味本篇演講詞準確、鮮明，富有表現(xiàn)力的語言風格；3 在了解演講詞特點的基礎上，培養(yǎng)學生能夠就指定的話題進行簡短的即興演講的能力。教學重點4 在閱讀中體會演講詞以嚴密的邏輯論證來闡明自己觀點、見解、主張的特點，領悟作品內涵，從中獲得對人生的有益啟示；5 品味本篇演講詞準確、鮮明，富有表現(xiàn)力的語言風格。教學難點品味本篇演講詞準確、鮮明，富有表現(xiàn)力的語言風格。教學過程一 導入新課1944 年 9 月，針對張思德同志為人民利益而犧牲的事跡，針對當時正處在

2、抗日戰(zhàn)爭最艱難時期的狀況，毛主席發(fā)表了著名的為人民服務的演講。這一演講既為黨和軍隊指明了方向，也為黨和軍隊贏得了千千萬萬民眾的信任。直到今天，在中國武裝力量的隊伍中，仍然有這樣標準的口號： “同志們辛苦了！ ” “為人民服務！ ”為什么一篇如此短小的演講詞竟會有如此巨大的震撼力與感染 力？今天我們就一起深入探討這篇演講詞，從而感知演講詞的特點。 二鞏固復習1這篇演講詞主要表明了什么見解？2圍繞為人民服務主要講了哪兩方面的內容？3教師小結：結構清晰，逐層遞進，擺事實，講道理，啟發(fā)著聽眾逐 步認識到要學習張思德為人民服務的精神， 樹立團結起來，打敗日本 侵略軍的信心和勇氣，體現(xiàn)了論證的嚴密。為人民

3、服務，我們是為人民服務的，完全 徹底 （提出論點） f不怕犧拈像張思翻樣 V,為人能務就要 不跚訊只要就（論證論點）不怕困難，團結互助I開追悼會寄托哀思、團結人民（發(fā)出號召）三精彩挑讀1找同學朗讀第二自然段。2思考問題：（1）人死的意義有不同，按司馬遷的觀點有哪兩種不同？（或重于泰山，或輕于鴻毛）（2）毛主席引用了司馬遷的話評價了兩種生死觀，朗讀并分析引用的作用。（證明人死的意義有不同，使演講更有說服力，也引出了下文的 觀點）（3）什么樣的人死是重于泰山的？什么樣的人死是輕于鴻毛的？（為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。）（ 4） 由 此，演

4、講者得出了一個什么樣的結論？（張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。）3 教師小結：句句深入，有理有據，啟發(fā)聽眾認識到張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。4 當堂成誦。四 合作探究1 小組討論：課文中還有哪些句與句的關系體現(xiàn)了論證的嚴密性？2 師生交流。3 教師小結：這篇演講詞中句與句之間的邏輯關系清晰明朗，能夠啟發(fā)聽眾深入的思考，逐步接受演講者的觀點。五 深入思考1 分析例句：因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。（ 1 ）你從這句話中了解到了哪些內容？（我們是為人民服務的；我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。）（ 2） 這兩方面

5、內容之間是什么關系？你怎樣看出來的？（因果）（ 3） “因為 所以”用在這里有什么作用？（恰當?shù)倪\用了表因果關系的詞語 因為所以”準確的表達出了為人民服 務和我們對待批評的態(tài)度的關系。語言準確、嚴密，邏輯性強。 ）2 動手找一找：圈點勾畫出課文中的復句，根據關聯(lián)詞語標注其分句之間關系。3 師生交流5 教師小結：關聯(lián)詞語的使用，使分句與分句之間邏輯性強，表述準確嚴密。6 總結：這篇演講詞在段與段之間、句與句之間、句子內部，處處都體現(xiàn)了論證的嚴密性，啟發(fā)著聽眾的思考。六 品味語言1 自由朗讀全文（ 1 ） 找 出這篇演講詞在語言表達方面你最欣賞的語句。2 2） 這 篇演講詞在語言上除了嚴密外還有什

6、么特點？3 學生談自己喜歡的語句。4 教師小結，主要通過分析修辭方法及修飾限制性詞語的使用來品味語言特點：（ 1 ） 修 辭方法： 排比句可以增強語言氣勢，突出演講者感情和觀點。在演講詞中還常用到反問句、雙重否定句、感嘆句等來抒發(fā)演講者強烈的感情；其它修辭方法，如比喻、擬人、反復、對比也是演講詞經常會用到的，恰當?shù)倪\用修辭方法會使語言更生動、形象，富于表現(xiàn)力。2） 修 飾限制性詞語：使語言更加準確。經常還用到的有“大約”“可能” 、 “也許” 、 “幾乎”等。4 師生共同歸納這篇演講詞的語言特點：準確、嚴密、有表現(xiàn)力。七 總結演講詞的特點1 學生根據自己的體會自由談。2 教師進行總結：3 1）

7、有針對性。要考慮演講的場合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題。4 2）有啟發(fā)性。要通過充實的內容、嚴密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受演講詞需要闡明的觀點，明確努力的方向和行動的目標。5 3）有感染性。由于演講詞是說給聽眾聽的，因此語言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結合現(xiàn)實，與聽眾作情感上的交流，以情動人，無論議論、說明還是記敘，在字里行間應該傾注作者的真情實感。八 拓展 一分為鐘演講會1 學生看“八榮八恥”漫畫，理解漫畫內容，針對社會現(xiàn)象，自擬題目，自選角度，向同學發(fā)表一分鐘演講。要求： （1）表述要嚴密，可恰當運用關聯(lián)詞語；（2）語言有表現(xiàn)力，可恰當?shù)倪\用修辭方法，選取不同的句式。2 一分鐘演講會（召開之前給一定時間思考）3 教師小結九課時總結十作業(yè)超市1 推薦雜志演講與口才，希望他能成為你人生的又一知己。2 向父母老師了解徐虎、李素麗等人完全徹底為人民服務的事跡，把他們作為人生的指向燈，樹立人生新航向。3 由語