初中七年級語文下冊詩歌鑒賞練習(xí)題及答案

1、初中七年級語文下冊詩歌鑒賞練習(xí)題及答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1 詩歌閱讀望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青來了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）詩中的“岱宗 ” 指哪一座山？（ 2 ）詩中的山有哪些特點？（ 3 ）最后兩句表達(dá)了詩人什么思想感情？【答案】 （ 1 ）泰山（2）高大、雄偉（雄奇）、壯麗、秀美 （ 3 ）對未來充滿信心，有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。【解析】 【分析】（ 1）岱宗：指的是泰山，五岳之首，在山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首，諸山所宗，故又稱 “岱宗” 。據(jù)此可作答。（ 2）詩句 “齊魯青未了 ”一句以距離之遠(yuǎn)來襯托

2、泰山之高大。 “造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。 “蕩胸生曾云，決眥入歸鳥 ”兩句， 用 “決眥 ”二字生動地寫出了泰山神奇縹緲的景觀。據(jù)此，泰山的特點可概括為：山勢雄偉高大，景色秀美壯麗。意對即可。（ 3）末句的 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，在突出了泰山的高峻的同時，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。將眾山的小和泰山的高大進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。據(jù)此理解分析作答。故答案為： 泰山高大、雄偉（雄奇）、壯麗、秀美 對未來充滿信心，有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。【點評】 本

3、題考查詞義的理解，根據(jù)文下注釋明確。 本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全文，抓住重點句子的理解明確泰山特點。 本題考查詩歌思想感情的把握，注意通讀全詩，把握詩意，抓住“ 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”體會感情。2 古詩閱讀與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛唐 李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花 ?！咀⑨尅?這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。 落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作 “落梅花 ” 。1 ）第二句中的 “望 ”字包含了詩人哪些情感？ （ 2 ）三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？【答案】 （ 1 ）表達(dá)作者被流放后的憤懣，對家人的思念，對國事的關(guān)

4、切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。（ 2 ）想象（借景抒情、虛實相生） ，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒。【解析】 【分析】 本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析詩歌的能力以及對作者情感的理解能力.解答時通過閱讀理解詩歌內(nèi)容，把握關(guān)鍵字”望”, 結(jié)合前后詩句，揣摩詩人所要表達(dá)的情感.西漢的賈誼因指責(zé)時政受到權(quán)臣的讒毀，貶官長沙。而李白也因永王事件受到牽連，流放夜郎。所以詩人引賈誼為同調(diào)。 “一為遷客去長沙”，就是用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，流露了無辜受害的憤懣，也含有他的自我辯白之意。但政治上的打擊，并沒有使詩人忘懷國事。在流放途中，他不禁 “西望長安 ” ，這里有對往事的回

5、憶，有對國運(yùn)的關(guān)切和對朝廷的眷戀。然而，長安萬里迢迢，對遷謫之人來說十分遙遠(yuǎn)，充滿了隔膜。望而不見，詩人不免感到惆悵。綜上述分析即可得出答案. 本題考查對詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析能力，解答時要從全詩的結(jié)構(gòu)，特色，藝術(shù)風(fēng)格以及詩中景與情的關(guān)系等方面綜合分析。作者聽到黃鶴樓上吹奏梅花落的笛聲，他感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。詩人巧借笛聲來渲染愁情。 ”江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒有梅花的，但由于梅花落笛曲吹得非常動聽，使詩人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩人冷落心情的寫照。同時使詩人聯(lián)想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說。由樂聲聯(lián)想

6、到音樂形象的表現(xiàn)手法，就是詩論家所說的 “通感 ”。詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。故答案為： 表達(dá)作者被流放后的憤懣，對家人的思念，對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。 想象 （借景抒情、虛實相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒。【點評】 此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解、賞析、及對作者思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒。二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子或詞語理解。三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。解答此題時，需要在

7、把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。 此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。3 古詩閱讀點絳唇陸游 采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放， 作個閑人樣?！咀⑨尅?陸游：南宋愛國詞人。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時。 黏天浪：連天的波浪。 遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。（ 1 ）這首詞寫了作者閑居時的哪些日常生活片段？（ 2 ）從這首詞中你讀出了作者怎樣的復(fù)雜情感？【答案】 （ 1）圍繞 “采藥歸來 （采藥）

8、；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船） ”答出兩點即可。（2 ）圍繞 “個人生活 ”和 “愛國 ”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力報國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情。【解析】 【分析】 此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。 圍繞 “采藥歸來（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船 ） ”回答即可。 此題考查學(xué)生對作者思想感情的理解能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮。這首詞作于宋孝宗淳熙年間，陸游閑居山

9、陰時。淳熙七年（1180 ），江西鬧水災(zāi)，陸游于常平提舉任上，奏撥義倉賑濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民”（宋史 陸游傳）。事后，卻以擅權(quán)”獲罪，遭給事中趙汝愚借故彈劾，罷職還鄉(xiāng)。詞取材于村居日常生活中的一個片斷，以采藥、飲酒、蕩舟為線索，展示出作者多側(cè)面的生活風(fēng)貌。 陸游一生以抗金救國為已任，所以放浪山水，做一個瀟灑送日月的 “閑人” ，并非他的本意。即便被迫閑居鄉(xiāng)間，他也是閑不住的，采藥、治病、救人，在書劍報國的政治理想落空之后，力求在日常生活中實踐其平生關(guān)懷民生的素志。但是，詞人畢竟是一位以 “塞上長城 ”。自許、對馳騁疆場無限向往的熱血男兒，他所執(zhí)著追求的是充滿戰(zhàn)斗快意的人生。村居生活終究難以消釋

10、他心中永不甘于沉淪的英雄豪氣。因此，放浪山水的閑情逸致，借酒后的豪興以揮斥，正是他深感英雄無用武之地，壯志難酬的悲憤心情的表現(xiàn)。詞人對 “閑人 ”生活的似正實反的肯定與詠唱，婉曲地表述了郁積在他心頭的隱痛，是對自己報國欲死無戰(zhàn)場的悲劇命運(yùn)的自我解嘲。這種似正實反的筆法，給這首詞的風(fēng)格帶來了灑脫中寓抑郁的特色。 此題圍繞 “個人生活 ”和 “愛 國 ” 兩方面情感回答即可。故答案為： 圍繞 “采藥歸來 （采藥） ；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船） ”答出兩點即可。 圍繞 “個人生活”和 “愛國 ”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁

11、、寂寞等）之感，無力報國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情?！军c評】 此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。 此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景分析，4 閱讀下面的詩歌，完成小題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（ 1 ）下列對詩句品析有誤的一項是（ ）A.兩個 籠”字連用，將 煙“月水“沙”等景物和諧融為一體，營造出一

12、種冷寂的氛圍。B. “猶 ”字微妙地把歷史、現(xiàn)實和想象中的未來串成一線，表現(xiàn)了詩人對國家的憂慮和對世風(fēng)的憤恨。C這首詩作者的目的是指責(zé)歌女，只知道享樂，不關(guān)心國家，沒有憂患意識，作者深表憤 怒之情。D.本詩融記敘、描寫、抒情于一體，既傳達(dá)出作者目前的所處之地，又表達(dá)出作者對現(xiàn)實 的不滿。（ 2）請用生動形象的語言描繪 “煙籠寒水月籠沙”這句詩所體現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮?（ 1 ） C（ 2 ）秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的河岸?！窘馕觥?【分析】（ 1） ABD 正確。 C 對詩句品析有誤。 “這首詩作者的目的是指責(zé)歌女錯。作者通過也泊秦淮，聽到酒店歌女在陳

13、后主時流行的歌曲，不僅觸景生情，感慨萬端，借此詩抒發(fā)心中對時局的憂憤，表達(dá)了對晚唐政治的不滿和對時局的擔(dān)憂。（ 2 ）這句詩描寫的景物有：煙霧、江水、月亮、沙灘，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來。此題要把淮河秋水蕩漾、水煙和月光籠罩流水與河岸的景象描繪出來，也就是一定要把一幅朦朧冷清的水色夜景描述出來。故答案為：C 秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的河岸?！军c評】 本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力

14、。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個方面： 品評古詩中的煉字藝術(shù)或 “詩眼 ” ， 結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析， 總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運(yùn)用效果。 本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。5 閱讀詩歌，回答問題?；创?兵后（宋）戴復(fù)古小

15、桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣 圍故井，向來 一一是人家?！咀ⅰ?淮村：淮河邊的村莊。 戴復(fù)古：南宋著名江湖詩派詩人，曾從陸游學(xué)詩。 敗垣：毀壞的矮墻。 向來：往昔，過去。（ 1 ）根據(jù)詩歌的情感基調(diào)，給此詩配樂，選擇的樂曲最合適。（ ）A.悲傷凄涼B.高亢激昂C恬淡悠揚(yáng)D.輕快活潑（2）聯(lián)系全詩，賞析首句中 “自 ”字的妙處。【答案】 （ 1 ） A（2）一個 “自 ”字，寫出了桃花不識人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對比。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時的痛心之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）桃花盛開本是一幅很鮮明的畫面，顯示

16、出勃勃的春的生機(jī)，但詩加上 “無主 ” 二字，就平添了凄涼與傷慘；而春草籠煙展示的也是萬物繁昌的景象，加上 “茫?！倍?，隱隱在說，這里的耕地都長滿了野草，一片荒涼，末綴上烏鴉這一不吉祥的鳥，不啻在告訴人們，這里已經(jīng)沒有人煙了。詩人匠心獨運(yùn)，把極熱鬧奮發(fā)的春天寫得極不堪，不寫兵荒馬亂，兵荒馬亂已經(jīng)包括了進(jìn)去。故而選 A 合適。（ 2 ）做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中， “小桃無主自開花” ，意思是桃花不識人間悲苦，花開依舊。這早春的艷陽景色，倍增兵后的凄涼。煙草茫茫，曉鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少，為后面兩句點題的詩蓄勢。用以反襯詩人見到此情此景

17、時的痛心之情。故答案為：A； 一個 “自 ”字，寫出了桃花不識人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對比。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時的痛心之情?！军c評】 本題考查把握詩歌內(nèi)容和感情基調(diào)。答題時應(yīng)注意，明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。要立足于對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析之上，準(zhǔn)確選擇。 本題考查賞析詩歌的煉字。答題時應(yīng)注意，答題步驟為： 解釋該字在句中的含義； 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象； 點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點出表現(xiàn)手法） 。6 詩歌鑒賞。移家別湖上亭戎昱好是

18、春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。（ 1 ）詩人 “別湖上亭 ”時觸動他情思的景物有哪些？（ 2 ）請賞析詩歌的三四句 “黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲” ?！敬鸢浮?（ 1 ）春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯（ 2） “久住 ”、 “相識 ”、 “欲別 ” ，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景【解析】 【分析】本題考察課外的詩歌鑒賞，考了詩詞提煉、詩句賞析；但詩人思想感情這一考點并未覆蓋到，題目設(shè)置較為一般。本題難度適中。故答案為： 春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 “久住 ”、 “相識 ” 、 “欲別” ，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景?！军c評】 本題考查理解詩中的景

19、物。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出詩人 “別湖上亭 ”時觸動他情思的景物即可。 本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。7 閱讀詩歌，回答問題野步周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。（ 1 ）這首詩描寫的是春季的景象，請你找出兩個體現(xiàn)這一季節(jié)特征的物象。（ 2 ）歷來詩評家認(rèn)為第三四句中 “羨 ”“醉 ”二字用得好，請你選自己最有感覺的一個說說其表達(dá)效果（可從修辭和情感表達(dá)兩方面考慮）?！敬鸢浮?/p>

20、 （ 1 ）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。（2） 選 “羨 ”。 “羨”字領(lǐng)起三四兩句，詩人對 “無事 ”“爛醉 ”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩人對悠閑自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。 選 “醉”。 “醉 ”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實則表達(dá)出詩人對自然美景的喜愛之情?！窘馕觥?【分析】 整體感知詩歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個物象，應(yīng)在前兩句詩中提取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。 此詩的妙處在最后兩句。本來蝴蝶舞姿蹁躚，應(yīng)十分清醒才是，可詩人偏偏認(rèn)定它們的舞蹈是喝醉酒導(dǎo)

21、致的。推其情理，詩人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時感東風(fēng)拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風(fēng)里了。詩人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而 “羨 ”，更顯得詩人對春日野景陶醉無窮。故答案為： 翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。 選 “羨”。 “羨”字領(lǐng)起三四兩句，詩人對 “無事 ”“爛醉 ”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩人對悠閑自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。 選 “醉 ” 。 “醉 ”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實則表達(dá)出詩人對自然美景的喜愛之情。 本題考查體味詩歌的意象。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握意象通常是指自然意象，

22、借以寄托情思的物象，從詩句中篩選找出春季春季這一季節(jié)特征的事物，有 “麥隴、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、東風(fēng)、野草花” 。 本題考查篩選詩歌的遣詞煉句。答題時應(yīng)注意，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義，結(jié)合詩歌地有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象，適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說該字營造了怎樣地意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。8 閱讀詩歌，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著， 。（ 1 ）詩歌第二句用兩個 “滿 ”字，描繪了初春時桑茶坑道中 的情景。（ 2 ）根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應(yīng)該是（ ）A.一牛吃過柳陰西B.不脫蓑衣臥月明C收篙停棹坐船中【答案

23、】 （ 1 ）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)（2） A【解析】 【分析】本題考查的是詩歌鑒賞能力。（ 1 ）考查詩句中文字的表現(xiàn)力。 “草滿花堤水滿溪”用兩個 “滿 ”字，描繪了初春時桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。（ 2 ）考查對詩歌最后一句內(nèi)容的判斷能力。首先要讀懂詩歌前三句的意境，這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應(yīng)該是 “一牛吃過柳陰西” ，這樣就形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。另外由 “童子 ”角度考慮，下文也應(yīng)該是“

24、一牛 ” ， “一牛吃過柳陰西 ”這是因為 “童子柳陰眠正著”。這是情節(jié)的前因后果。故答案為：（ 1 ）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)（2） A【點評】詩歌鑒賞的技巧，一是讀作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是讀背景，了解文本的寫作背景；三是讀注釋，通過注釋來了解詩歌內(nèi)容；四是能找出詩歌的關(guān)鍵句，進(jìn)而推出作者要表達(dá)的中心。然后根據(jù)題目要求進(jìn)行作答。9 閱讀下面兩首古詩，完成兩小題。采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（ 1 ）詩歌第二句 “芙蓉向臉兩邊開”用了襯托的手法，明寫 ，實則為了襯托出之美。（ 2 ）請賞析 “亂 ”字的妙處?！敬?/p>

25、案】 （ 1 ）荷花（芙蓉）；人（采蓮女）（ 2） “亂入 ”即雜入，混入之意。形象地寫出了荷葉羅群，芙蓉人面恍若一體，稍一錯神，采蓮少女與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見了蹤影，表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃。【解析】 【分析】本題是一道詩歌賞析試題。（ 1 ）本題考查了對詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。 “芙蓉向臉兩邊開”不單單是比喻，而是描繪出一幅美麗的圖景：采蓮少女的臉龐正掩映在盛開的荷花中間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開放。少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，讓人感到這些采蓮女子簡直就是美麗的大自然的一部分。（ 2 ）本題考查詩歌

26、煉字賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 “亂寫出了佇立凝望者在剎那間所產(chǎn)生的一種人花莫辨的感覺，寫出了采蓮女的天真活潑。故答案為：（ 1 ）荷花（芙蓉）；人（采蓮女）（ 2）“亂入 ”即雜入，混入之意。形象地寫出了荷葉羅群，芙蓉人面恍若一體，稍一錯神，采蓮少女與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見了蹤影，表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃?！军c評】詩歌鑒賞題的基本技巧，一是讀作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是讀背景，了解文本寫作的緣由；三是讀注釋，幫助我們疏通詩歌內(nèi)容；四是讀詩歌，找出關(guān)鍵詞句，推出作者

27、要表達(dá)的中心思想。然后根據(jù)題目要求做題。10 請從內(nèi)容、情感角度，選擇與春興最相近的一首，并簡述你選擇的理由。春興唐武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。A.春夜洛城聞奮唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。B.三衢道中宋曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！咀⑨尅?三衢（qu）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，因境內(nèi)有三衢山而得名。C.小池宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！敬鸢浮?選 A 理由： 兩首詩中都寫到了春風(fēng)； 兩首詩的詩人都是漂泊在外遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)；

28、 兩首詩都抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情； 兩首詩都透露出詩人淡淡的憂傷之情?！窘馕觥?【分析】要求從內(nèi)容、情感角度，選擇與春興最相近的一首。首先要讀懂題干中的四首詩歌。如春興，在詩人的意念中，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受，末句的 “又 ”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切，但此情又苦于無處表達(dá)，只好借春風(fēng)隨夢返鄉(xiāng)，所以心中又有了一份淡淡的憂傷。春夜洛城聞笛前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情。也有 “有家難回 ”淡淡的憂傷之情。所以這兩首詩歌的內(nèi)容、情感相一致。而三衢道中寫在梅雨季節(jié)，卻是日日晴天，人們

29、的心情自然也就晴明愉快。小池表現(xiàn)了詩人對大自然景物的熱愛之情。后兩首都與春興的情感不符。故選 A。故答案為：選 A 理由： 兩首詩中都寫到了春風(fēng)； 兩首詩的詩人都是漂泊在外遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)； 兩首詩都抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情； 兩首詩都透露出詩人淡淡的憂傷之情?！军c評】本題要抓住詩歌詩題、關(guān)鍵詞、特殊意象和注釋，歸納出詩歌的情感類型，這樣才能把握住詩歌的靈魂，更好地解讀詩歌，準(zhǔn)確地賞析詩歌。11 古詩閱讀月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌， 雙照淚痕干。【注釋】 背景：月夜是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作者被困于長安時望月思

30、家之作。 鄜州：今陜西省富縣。當(dāng)時杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫則被困長安。 虛幌：透明的窗帷?；?，帷幔。（ 1 ）理解此詩時，小淇翻閱了明代王右仲在杜臆中對 “云鬢 ”、 “玉臂 ”二詞的點評，王右仲認(rèn)為其 “語麗而情更悲”。小淇聯(lián)系了頸聯(lián)的描寫，認(rèn)為從和兩字中能讀出杜甫想象妻子獨自望月的時間之長，更有助于理解王右仲所言的 “悲情 ” 。（ 2）本詩題為 “月夜 ” ，字字都從月色中照出，而以 “獨看 ” 、 “雙照 ”為一詩之眼。試結(jié)合詩句，通過詩眼揣摩作者情感?！敬鸢浮?（ 1 ）濕；寒（ 2） “獨看 ”寫的是妻子 “獨看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”。 “雙照 ”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的

31、回憶，也有對未來一家團(tuán)圓的希望。詩歌既表達(dá)了作者對家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁。【解析】 【分析】（ 1） “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”是說，蒙蒙霧氣，也許沾濕了妻子的鬢發(fā)；冷冷月光，該是映寒了妻子的玉臂。霧濕云鬟，月寒玉臂。在這樣霧氣凝重，寒氣逼人的情境之下，望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時候，自己也不免傷心落淚。故 “濕 ”“寒 ”更加體現(xiàn)了作者思念家人，而又不知何時能歸的悲涼之情。(2)獨看”是現(xiàn)實，卻從對面著想，只寫妻子獨看”解州之月而 憶長安”，而自己的 獨看”長安之月而憶解州，已包含其中。雙照”兼包回憶與希望：感傷今夜”的獨看”，回憶往日的同看，而把并倚虛幌"、對月抒愁的希望寄托于不知何時”的未來，既寫出了作者對家人的思念之情，又抒發(fā)了他內(nèi)心不知何時能歸的悲涼之情。據(jù)此分析作答即可。故答案為：濕；寒； 獨看”寫的是妻子 獨看”解州之月而 憶長安雙照”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的回 憶，也有對未來一家團(tuán)圓的希望。詩歌既表達(dá)了作者對家人的思念，也寫出了自己的離亂 憂愁?！军c評】回答本題，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會詩歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類