單招語(yǔ)文高考熱點(diǎn)分析答案(發(fā)印)10-27

1、【考點(diǎn)精練】答案16專題一 基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)一 文字一、語(yǔ)音1.D 2.C 3.C 4.C 5.B二、文字1.A 2.A 3.C 4.D 5.D考點(diǎn)二 詞語(yǔ)一、正確辨析詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的含義1.A 2.A 3.C 4.D 5.C二、正確運(yùn)用成語(yǔ)1.C 2.B 3.B 4.A 5.A三、近義詞辨析1.B 2.C 3.A 4.A 5.D四、虛詞辨析1.A 2.C 3.B 4.D 5.B考點(diǎn)三 句子一、病句辨析1.B 2.C 3.C 4.D 5.A二、標(biāo)點(diǎn)1.B 2.C 3.B 4.B 5.A三、修辭判斷1.D 2.A 3.B 4.B 5.A四、表達(dá)方式判斷1.D 2.B 3.D 4.B 5.A考點(diǎn)四

2、文學(xué)常識(shí)一、作家作品1.A 2.A 3.D 4.D 5.B二、課文內(nèi)容、寫(xiě)作特點(diǎn)1.C 2.D 3.C 4.C 5.B專題二 現(xiàn)代文閱讀（一）1.A 2.C 3.B 4.D （二）1.C 2.D 3.D 4.C （三） 1.A 2.C 3.A 4.D（四）1.A 2.C 3.D 4.B （五）1.A 2.C 3.D 4.D專題三 文言文閱讀一、文言文單項(xiàng)選擇題1.C 2.D 3.D 4.C 5.C 6.C 二、文言文閱讀（一）1. 進(jìn)：過(guò)，超過(guò)。無(wú)以：通“繕”，修治，這里是拭、擦的意思。 2.判斷句 3.我只用精神去和牛接觸，而不用眼睛去看了。視覺(jué)停止了，而精神在活動(dòng)。 脈絡(luò)相連和筋骨相結(jié)合的

3、地方（容易使刀刃鈍折），沒(méi)有拿刀去嘗試，何況大骨頭呢？ 4.目無(wú)全牛 游刃有余 躊躇滿志（二）1. 牖：窗戶。铦：鋒利。 2.被動(dòng)句 3.砍下樹(shù)木做武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下人像云那樣集合攏來(lái)，像回聲那樣應(yīng)聲而起，擔(dān)著糧食，像影子那樣緊緊跟著。 農(nóng)具木棍不比鉤戟長(zhǎng)矛鋒利。 4.仁義不施而攻守之勢(shì)異也。專題四 句式訓(xùn)練考點(diǎn)一 擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段1.（示例）風(fēng)拂過(guò)我微笑的臉龐，兩旁的樹(shù)在嘩嘩地鼓掌，晶瑩的雨絲飄落下來(lái)，融進(jìn)我受到表?yè)P(yáng)后甜甜的心里；風(fēng)猛烈地抽打著樹(shù)，樹(shù)隨之呻吟，大滴大滴的雨點(diǎn)濺到我的臉上，變成了委屈的淚水。（注意擬人手法的運(yùn)用）2.（示例）愛(ài)心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；愛(ài)心是清泉，能

4、滋潤(rùn)即將枯萎的禾苗；愛(ài)心是綠陰，能撐起一片新的天空。愛(ài)心給我們勇氣、力量和信心，愛(ài)心幫助我們一次次戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難。快快打開(kāi)心靈的窗戶，讓愛(ài)永駐心間。（注意運(yùn)用兩種修辭手法）3. 生活是什么？每個(gè)人都有不同的理解。陶淵明說(shuō)，生活是“采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山”的恬靜；白居易說(shuō)，生活是“待到菊黃家釀熟，共君一醉一陶然”的閑適；辛棄疾說(shuō)，生活是“把吳鉤看了，闌干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”的痛苦。（引用的詩(shī)句要與詩(shī)人的特點(diǎn)相吻合）4. 鈦合金被視為未來(lái)材料，但加工難度大，德國(guó)科學(xué)家采用專門(mén)熱處理方法降低其加工難度及成本。（可以采用分層次、概括句意、篩選整合的思路概括文段意思）5. 線路長(zhǎng)，海拔高，穿越凍土里程

5、長(zhǎng)，時(shí)速快。（概括時(shí)主要信息不能遺漏）考點(diǎn)二 能根據(jù)具體要求選用、仿用、變換句式1.（示例）愛(ài)心是茫茫大海中的燈塔，使航海者看到了光明。愛(ài)心是漫漫征途中的路標(biāo)，使迷路者找到了方向。（解析：本題考查仿用，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法。解答仿寫(xiě)類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，同時(shí)考慮內(nèi)在主旨與句間邏輯關(guān)系以及題目中對(duì)修辭方法的要求。本題例句以“愛(ài)心”為話題，每句先用一個(gè)比喻句，然后闡述作用。）2.（示例）高溫桑拿，就變成了云霧；親吻礁石，就變成了浪花。（解析：本題從排比、擬人修辭方面考查仿寫(xiě)句子。題目要求非常明確，橫線前面的兩個(gè)句子運(yùn)用比擬手法從水的姿態(tài)入手，解說(shuō)了水的可變性。仿寫(xiě)的兩個(gè)句子也應(yīng)該對(duì)水

6、的可變性從另外的方面或角度進(jìn)行解說(shuō)。注意，冒號(hào)前面的內(nèi)容是引領(lǐng)后面各分句的總括句。）3.（示例）微閱讀是一種有別于傳統(tǒng)閱讀的迅捷閱讀方式。它需要借助手機(jī)短信、微博和短文體來(lái)傳遞信息。其文本不需要讀者太多背景鋪墊與感情投入。甚至不要求有閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)前后連貫。4.（示例）微博是一種通過(guò)單雙向關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短最新實(shí)時(shí)信息的廣播式的公開(kāi)的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。5.（示例）后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原所創(chuàng)作的不朽詩(shī)篇離騷中的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。專題五 文學(xué)作品欣賞現(xiàn)代文（一）1. 第一層（第1節(jié)），寫(xiě)久違的學(xué)子作別母校時(shí)的萬(wàn)千離愁；第二層（第26

7、節(jié)），寫(xiě)詩(shī)人在康河里泛舟尋夢(mèng)；第三層（第7節(jié)），以兩個(gè)“悄悄的”與首節(jié)回環(huán)對(duì)應(yīng)，表現(xiàn)了對(duì)康橋看似瀟灑實(shí)則眷戀的深厚情感。2. 本詩(shī)的主題：作者通過(guò)集中描寫(xiě)了康河的美麗與寧?kù)o，抒發(fā)了自己對(duì)康河的依戀和柔情，表達(dá)了詩(shī)人與康橋難舍難分的離別之情。藝術(shù)特色：結(jié)構(gòu)整齊，體現(xiàn)“建筑美”。本詩(shī)四行一節(jié)，每一節(jié)詩(shī)行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每句的字?jǐn)?shù)基本為六字，間夾七、八字句，于參差變化中見(jiàn)整齊。回環(huán)呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。節(jié)奏感強(qiáng)，體現(xiàn)“音樂(lè)美”。每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻。詩(shī)歌從整體上看，用韻不一致，但每節(jié)內(nèi)部用韻基本相同。韻腳為：“來(lái)”“彩”；“娘”“漾”；“搖”“草”；“虹”“夢(mèng)”；“溯”“歌”；“簫”“橋”；“來(lái)”“彩”

8、。韻腳抑揚(yáng)頓挫，契合詩(shī)人的情感起伏，讀來(lái)瑯瑯上口。畫(huà)面優(yōu)美，體現(xiàn)“繪畫(huà)美”。作者在“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“水草”“虹”“星輝”等意象當(dāng)中使用了色彩斑斕的詞匯，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境，形成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面。（二）1. 幽靜的地段、柔和的燈光、動(dòng)人的音樂(lè)以及光輝、靜穆的明月，作者極力渲染寧?kù)o而空靈的氣氛，并且緊緊扣住了題目中的“贊美詩(shī)”，襯托出人物此時(shí)的心境，展示了人物的心理變化。2. 小說(shuō)的結(jié)尾是出人意料的，它與前面的情節(jié)形成了鮮明的對(duì)比，蘇比干了許多破壞的勾當(dāng)，希望能落入法網(wǎng)，但警察不理他；而在他愿意改邪歸正時(shí)，反倒被警察逮捕，判刑三個(gè)月，這“不合常情”的精妙構(gòu)思，正是作者的成

9、功之筆。作者設(shè)計(jì)這樣的結(jié)尾，是為了說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的黑白顛倒，貧富懸殊，揭示了蘇比等下層勞動(dòng)人民生活艱辛的社會(huì)根源，以及資本主義社會(huì)制度之下法律的虛偽，從而增強(qiáng)了小說(shuō)的社會(huì)意義。（三）1. 王利發(fā)處世圓滑，精明干練，善于應(yīng)酬。劇本以北京一個(gè)大茶館的變遷為主線，截取了清朝末年、民國(guó)初年和國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期三個(gè)不同的歷史橫斷面，揭示了半封建半殖民地的舊中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩、黑暗和罪惡，宣告了舊中國(guó)必將走向滅亡的命運(yùn)。2. 結(jié)構(gòu)特色：用卷軸畫(huà)式的結(jié)構(gòu)來(lái)推進(jìn)劇情的發(fā)展。語(yǔ)言特色：語(yǔ)言極富個(gè)性；具有濃郁的“京味”；語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。（四）1. 文章的標(biāo)題的含義：具有一語(yǔ)雙關(guān)之妙，它既指“我”家居的“小屋”建于山上

10、，在煙霧迷蒙中，猶如一座空中的樓閣；又指作者理想中獨(dú)立安靜的生活環(huán)境，反映了作者對(duì)那喧囂嘈雜的塵世生活的厭倦，而渴望超然物外、回歸自然的境界。節(jié)選段落的大意：作者因自然之景而獲得的心智感悟。2. “有形的花”是指圍墻內(nèi)的紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類?！盁o(wú)形的花”是指天空中的云霞，五彩繽紛，絢爛美麗?！俺鐾狻笔侵阜祷爻鞘?，回到世俗之中?！皻w來(lái)”又指從城市回到山中，回到自然中。最后一段是暗喻，將大自然比成一幅巨畫(huà)，意境闊大，暗含著作者熱愛(ài)自然、希望回歸自然的情懷。古詩(shī)詞（一）1. 詩(shī)人運(yùn)用一連串的比喻將抽象的無(wú)形的音樂(lè)變得有形可感，不僅寫(xiě)出了聲音的輕重、快慢、高亢、低回與嗚咽，而且寫(xiě)出了不同的音

11、色和音量，復(fù)雜而有層次，表現(xiàn)了琵琶女內(nèi)心的情感起伏。2. 詩(shī)中關(guān)于“江”和“月”的描寫(xiě)有三處：第一處選文第一節(jié)，詩(shī)人及其客人分別時(shí)“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”；第二處選文第二節(jié)，詩(shī)人和客人聽(tīng)完琵琶女的演奏時(shí)“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”；第三處選文第三節(jié)琵琶女自述身世“去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。”這三處描寫(xiě)從側(cè)面烘托了琵琶女的形象，表現(xiàn)了她高超的演奏技藝。（二）1. 這首詞起筆不凡，開(kāi)頭兩句寫(xiě)雨后江天，澄澈如洗。一個(gè)“對(duì)”字，已寫(xiě)出登臨縱目、望極天涯的境界。當(dāng)時(shí)，天色已晚，暮雨瀟瀟，灑遍江天，千里無(wú)垠。其中“雨”字，“灑”字，和“洗”字，三個(gè)上聲，循聲高誦，定覺(jué)素秋清爽，無(wú)與倫

12、比。2. “漸”在這首詞中起承上啟下的作用,領(lǐng)起下文四言三句十二字。“漸”字承上句而言，當(dāng)此清秋復(fù)經(jīng)雨滌，于是時(shí)光景物，遂又生一番變化。這樣詞人用一“漸”字，神態(tài)畢備。秋已更深，雨洗暮空，乃覺(jué)涼風(fēng)忽至，其氣凄然而遒勁，直令衣單之游子，有不可禁當(dāng)之勢(shì)。專題六 口語(yǔ)交際（略）專題七 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（略）專題八 寫(xiě) 作考點(diǎn)一 應(yīng)用文1. 標(biāo)題：招領(lǐng)啟事（2分，只寫(xiě)“啟事”1分）正文：今拾到書(shū)包一個(gè)，（1分）內(nèi)有火車票、書(shū)籍等物，人民幣若干，（2分）請(qǐng)失主速到火車站派出所值班室認(rèn)領(lǐng)。（1分）聯(lián)系電話5166378。（1分）（要求：有實(shí)用性，既能讓失主及時(shí)認(rèn)領(lǐng)，又不至于讓他人冒領(lǐng)。具體物品介紹過(guò)于詳細(xì)

13、容易導(dǎo)致別人冒領(lǐng)，每出現(xiàn)一處減1分。）落款：XX火車站派出所（1分） 2008年2月1日（1分）2. 歐總：您好！我是3A房地產(chǎn)評(píng)估公司的秘書(shū)。我們張董約好和您明天在大富豪酒店共進(jìn)晚餐。他想確認(rèn)一下時(shí)間和具體位置，是晚上7:30，在世紀(jì)廣場(chǎng)三樓巴黎廳。您可以回謝謝！XXX X年X月X日3. 開(kāi)胸順氣丸使用說(shuō)明書(shū)（1分）【主要成份】檳榔、牽牛子(炒)、陳皮、木香、厚樸(姜制)、三棱(醋制)、莪術(shù)(醋制)、豬牙皂等（2分）【性狀】本藥為淺棕色到棕色的水丸，味微苦、辛。（1分）【功能與主治】消積化滯，行氣止痛。用于飲食內(nèi)停、氣郁不舒所致的胸脅脹滿，胃脘疼痛。（2分）【規(guī)格】

14、每袋裝3克。（1分）【用法用量】口服，一次3-9克，一日1-2次。（1分）【貯藏】密閉、防潮。（1分）【注意事項(xiàng)】年老體弱者慎用，孕婦禁用。（1分）4. 海 報(bào)為了激勵(lì)高三學(xué)子奮勇拼搏，奪取高考佳績(jī)，校學(xué)生會(huì)文藝部定于4月30日上午8：00在校大禮堂舉行“飛揚(yáng)的青春”大型演講會(huì)，歡迎全校師生踴躍參加。校學(xué)生會(huì)文藝部4月×日（標(biāo)題1分，目的2分、主辦方、時(shí)間、地點(diǎn)、主題、署名、落款時(shí)間各1分，落款時(shí)間必須在30日之前，語(yǔ)言通順1分）5. 標(biāo)題2分：有標(biāo)題1分，標(biāo)題質(zhì)量1分；消息頭1分；導(dǎo)語(yǔ)2分：有導(dǎo)語(yǔ)1分，導(dǎo)語(yǔ)質(zhì)量1分；事實(shí)3分：“五要素”完整清楚3分，基本完整清楚2分，事實(shí)不清1分；

15、語(yǔ)言2分：清晰簡(jiǎn)潔2分，基本通順1分。（說(shuō)明：超過(guò)170字或少于130字扣1分）考點(diǎn)二 片段作文（略）考點(diǎn)三 作文1. 提示：這個(gè)話題有很廣闊的空間，正反是示例很多，每個(gè)人都有體驗(yàn)。從正面講，我們應(yīng)在全社會(huì)大力為善揚(yáng)善，使之成為社會(huì)的主流風(fēng)氣。但是善良也應(yīng)與機(jī)智結(jié)合，以免受騙；善良還要與誠(chéng)實(shí)相結(jié)合，以免偽善。構(gòu)思此文，應(yīng)辯證思考，不可走極端，不能因?yàn)樵?jīng)受騙就徹底拋棄善良的價(jià)值觀，更不能由此而以惡為善，這是寫(xiě)作此文的道德底線。2. 提示：在我們的生活中，溝通無(wú)處不在。當(dāng)爸爸媽媽不理解你的時(shí)候；當(dāng)你被老師誤解的時(shí)候；當(dāng)你和好友產(chǎn)生矛盾的時(shí)候；當(dāng)你和遠(yuǎn)方的筆友通信的時(shí)候；當(dāng)你和網(wǎng)友聊天的時(shí)候你最需

16、要的就是溝通。我們每個(gè)人在學(xué)會(huì)溝通前，首先得學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，這樣，我們的世界就會(huì)更和諧、更融洽、更美好！【重點(diǎn)演練】答案專題一 基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)一 文字一、語(yǔ)音1.C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A 7.B 8.D 9.D 10.D 二、文字1.C 2.D 3.B 4.B 5.C 6.C 7.A 8.D 9.A 10.C 考點(diǎn)二 詞語(yǔ)一、正確辨析詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的含義1.B 2.D 3.C 4.D 5.D 6.D 7.C 8.A 9.B 10.D 二、正確運(yùn)用成語(yǔ)1.C 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.D 三、近義詞辨析1.B 2.D 3

17、.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.C 9.D 10.B 四、虛詞辨析1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.A 7.C 8.D 9.A 10.A 考點(diǎn)三 句子一、病句辨析1.D 2.A 3.B 4.D 5.B 6.C 7.B 8.C 9.D 10.A 二、標(biāo)點(diǎn)1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C 8.C 9.A 10.C 三、修辭判斷1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.B 7.D 8.C 9.B 10.D 四、表達(dá)方式判斷1.A 2.D 3.D 4.A 5.C 6.B 7.A 8.C 9.C 10.A 考點(diǎn)四 文學(xué)常識(shí)一、作家作品1.D 2.A 3.C 4

18、.B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B 10.C 二、課文內(nèi)容、寫(xiě)作特點(diǎn)1.D 2.D 3.B 4.D 5.A 6.B 7.B 8.A 9.D 10.C 基礎(chǔ)知識(shí)綜合訓(xùn)練（一）1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.B 10.D 11.A 12.B基礎(chǔ)知識(shí)綜合訓(xùn)練（二）1.B 2.A 3.D 4.A 5.D 6.C 7.D 8.A 9.B 10.D 11.B 12.C專題二 現(xiàn)代文閱讀（一）1.A 2.A 3.D 4.A （二）1.A 2.D 3.B 4.D （三）1.C 2.D 3.A 4.D （四）1.C 2.D 3.C 4.B （五）1.D 2.C 3.

19、D 4.C （六）1.A 2.D 3.A 4.D （七）1.B 2.A 3.D 4.B （八）1.B 2.D 3.D 4.D （九）1.D 2.D 3.B 4.B （十）1.A 2.A 3.B 4.C （十一）1.D 2.A 3.B 4.D （十二）1.D 2.D 3.D 4.B （十三）1.A 2.D 3.D 4.A （十四）1.D 2.C 3.C 4.B （十五）1.C 2.D 3.D 4.D專題三 文言文閱讀一、文言文單項(xiàng)選擇題（一）1.B 2.D 3.A 4.B 5.C 6.B（二）1.D 2.D 3.D 4.B 5.A 6.B（三）1.D 2.B 3.A 4.C 5.D 6.A二、文

20、言文閱讀（一）1. 哂：笑。與：贊成。 2. 賓語(yǔ)前置句 3. 縱橫各六七十里或五六十里的小國(guó)。 宗廟祭祀、諸侯會(huì)盟和朝見(jiàn)天子，不是諸侯的大事又是什么呢？ 4. 孔子：循循善誘、和藹可親、因材施教、注重啟發(fā)和鼓勵(lì)的杰出教育家形象。（二）1. 籍：登記。謝：謝罪，道歉。 2. 判斷句 3. 您怎么和項(xiàng)伯有交情的呢？ 我派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故啊。 4. B（三）1. 圣：圣人。 讀：同“逗”，句子中間需要稍稍停頓的地方。 2. 賓語(yǔ)前置句 3. 巫醫(yī)、樂(lè)師、各種手工藝人這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。 以地位低的人為師，則足以感到恥辱；以官大的人為師，則被認(rèn)為近于

21、諂媚。 4. 師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣?。ㄋ模?. 與：結(jié)交、親附。洎：及、等到。 2. 被動(dòng)句 3. 等到燕太子丹用派荊軻刺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策，才招致禍患。 治理國(guó)家的人不要被敵人長(zhǎng)久以來(lái)的威勢(shì)所威迫。 4. 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉?。ㄎ澹?. 跂：踮起腳后跟。疾：強(qiáng)，這里指聲音宏大。 2. 無(wú)以至千里 金石可鏤 3. 君子的稟性沒(méi)有什么區(qū)別，只是善于借助外物罷了。 積累善行養(yǎng)成（高尚的）品德，自然會(huì)獲得（最高境界的）精神和智慧，圣人的思想（也就）具備了。 4. 判斷句（六）1. 抗：匹敵，對(duì)等。 絜：衡量。 2. 被動(dòng)句 3. 農(nóng)具木棍不比鉤戟長(zhǎng)矛鋒利。 不施行仁義的政策，

22、攻和守的形勢(shì)變了。 4. 仁義不施而攻守之勢(shì)異也。（七）1. 繆：通“繚”，繚繞，盤(pán)繞。槊：長(zhǎng)矛。 2. 被動(dòng)句 3. 像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得就像大海中的一粒粟。 如果從那變動(dòng)的一面看，那么天地間萬(wàn)事萬(wàn)物就是一眨眼的時(shí)間都不能保持不變。 4. 渺渺兮余懷。（八）1. 素：向來(lái)，本來(lái)。羞：以為恥。 2. 判斷句 3. 就是普通人對(duì)這種情況也感到羞恥，更何況是將相呢。 我這樣做的原因，是以國(guó)家之急為先而以私仇為后啊。 4. 將相和。專題四 句式訓(xùn)練考點(diǎn)一 擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段1.（示例1）如果在擁擠的汽車上，他率先站起來(lái)給一個(gè)孩子讓座，那么，他是熱愛(ài)生活的；如果看見(jiàn)一位老人沿街乞討，掏出哪

23、怕一枚硬幣，然后蹲下身去輕輕地放到老人面前，那么，他是熱愛(ài)生活的；如果在看電視、電影或者報(bào)紙時(shí)，能夠被某個(gè)情節(jié)、某個(gè)人、某一句話而感動(dòng)得流淚，那么，他也是熱愛(ài)生活的。（示例2）遇到挫折時(shí)，能從跌倒處爬起來(lái)，而不是一蹶不振，那么，他是熱愛(ài)生活的；取得成功時(shí)，能保持冷靜，而不是沾沾自喜，那么，他是熱愛(ài)生活的；陷入困惑時(shí)，能頭腦清醒，而不是四顧茫然，找不到出路，那么，他是熱愛(ài)生活的；面臨誘惑時(shí)，能心定神清，而不是心迷意亂，喪失自我，那么，他也是熱愛(ài)生活的。（注意舉例和修辭的運(yùn)用）2. 走進(jìn)考場(chǎng)，我就像那潛流奔涌的春水過(guò)閘匯入汪洋；走進(jìn)考場(chǎng)，我就像那精神抖擻的健兒邁步?jīng)_上跑道；走進(jìn)考場(chǎng)，我就像那叱咤風(fēng)

24、云的將軍揮鞭馳入沙場(chǎng)。3.（示例1）樹(shù)葉：你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。 陽(yáng)光：你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也因你增添了美麗。（示例2）樹(shù)葉：你無(wú)私的關(guān)愛(ài)，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。陽(yáng)光：你是綠色的寶石，沒(méi)有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。4. 我喜歡在大海邊靜靜地思考。面對(duì)無(wú)邊的大海，就像面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥(niǎo)兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔。5. 以“枯藤老樹(shù)昏鴉”為例：一路征程，不覺(jué)已是黃昏時(shí)分。抬眼所見(jiàn)，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹(shù)，樹(shù)身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹(shù)頂?shù)?/p>

25、烏鴉“哇哇”叫個(gè)不停。不知這種飄泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)盡頭。 6. 從平常事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘（規(guī)律），推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。7. 王羲之變革了楷書(shū)，發(fā)展了草書(shū)，確立了行書(shū)的地位。8. 從小就具有較強(qiáng)自制力的人長(zhǎng)大后在事業(yè)上容易取得成功。9. 國(guó)航制止一起劫機(jī)事件，人機(jī)安全無(wú)恙；中國(guó)民航已派員調(diào)查。10. 北大自主招生出新招（“北大”“自主招生”“辦法新”三個(gè)要點(diǎn)缺一不可。）考點(diǎn)二 能根據(jù)具體要求選用、仿用、變換句式1. 示例：聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說(shuō)沒(méi)有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器。而美國(guó)稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器。誰(shuí)是誰(shuí)非，聯(lián)合

26、國(guó)安理會(huì)正試圖解決。2. 示例：人耳感覺(jué)不到的低于20Hz的聲波叫做次聲波。（或：次聲波是人耳感覺(jué)不到的低于20Hz的聲波。）3. 示例：亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元的巨款。4. 示例：花時(shí)間去理解吧，理解是領(lǐng)悟的源泉；花時(shí)間去觀察吧，觀察是發(fā)現(xiàn)的源泉；花時(shí)間去實(shí)踐吧，實(shí)踐是真理的源泉；花時(shí)間去討論吧，討論是靈感的源泉；花時(shí)間去懷疑吧，懷疑是創(chuàng)新的源泉。（解析：注意不僅要成排比，還要有頂真。）5. 示例：放遠(yuǎn)了觀賞才覺(jué)得秀美 放遠(yuǎn)了回憶才覺(jué)得珍貴6.

27、示例：大地有慷慨的心腸，才能哺育萬(wàn)物；海洋有寬廣的胸懷，才能容納百川（江河）。（解析：句中要用上合適的比喻或擬人手法，前后句末包含條件和結(jié)果關(guān)系。）7. 示例：A當(dāng)然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神。B固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。8. 示例：我們從書(shū)籍中了解到人類自己無(wú)法逾越的障礙和局限，而且受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜的心理的啟示。9. 示例：女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。10. 示例：氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加將使世界作物減產(chǎn)。

28、專題五 文學(xué)作品欣賞現(xiàn)代文（一）1. 情景交融，敘議結(jié)合。上闋寫(xiě)景，句句有情；下闋又?jǐn)⑹鲇肿h論，也結(jié)合著抒情，再回憶往昔生活時(shí)，注入頌揚(yáng)當(dāng)代英雄的斗志豪情。這里的情不是孤立的，而是與現(xiàn)實(shí)人生息息相關(guān)的，是借景抒情，從全詞來(lái)說(shuō)，情為重點(diǎn)，景為襯托，情是詩(shī)人寄興之所在，是詩(shī)人改造世界之志的歸宿。2. 這首詞通過(guò)“獨(dú)立”“看”“悵”“問(wèn)”“憶”“記”這些詞語(yǔ)，表現(xiàn)了一位放眼天下、深思未來(lái)、激情滿懷的青年革命家的形象。他對(duì)國(guó)家命運(yùn)和局勢(shì)予以關(guān)注，他以天下為己任，蔑視反動(dòng)腐朽勢(shì)力，具有改造舊世界的革命斗爭(zhēng)精神。（二）1. 這首詩(shī)的核心是：“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”。這是面對(duì)一切困難，挑戰(zhàn)一切困難的力量之源。

29、2. 詩(shī)人在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，堅(jiān)信這一切一定會(huì)過(guò)去的，同時(shí)，詩(shī)人要告訴人們，人生的經(jīng)歷與體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，每一種經(jīng)歷與體驗(yàn)，都是一筆寶貴的人生財(cái)富，而逆境中的磨礪更為寶貴，更能鍛煉生活的勇氣，更能鑄造精彩的人生。面對(duì)生活中的不如意，詩(shī)人告誡人們要正確、樂(lè)觀地對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明、美好的。（三）1. 詩(shī)中“太陽(yáng)”不僅僅是自然界中的一個(gè)星體，它象征著一個(gè)嶄新的富有生機(jī)的世界，象征著希望、光明、愛(ài)等生命中一切崇高美好的東西，是生命不息追求的東西，是世間萬(wàn)物生生不息的源泉。詩(shī)中反復(fù)吟詠“我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)”，使得作品的主題不斷提升，情緒不斷高揚(yáng)，突出了主題。2

30、. 詩(shī)人無(wú)畏于冰冷的遺忘、苦難和絕望，仍高傲的活著，執(zhí)著地向往著太陽(yáng)，從太陽(yáng)那里汲取力量和溫暖，放聲歌唱他的人生和最美的幻想。（四）1. 四個(gè)“九年”，突出了尋貝、養(yǎng)貝的漫長(zhǎng)歷程。“它在一個(gè)暗夜里開(kāi)綻了”，暗指夢(mèng)的生成的不經(jīng)意性和不可預(yù)知性?！鞍烟疑闹榉旁谀銘牙铮烟疑闹榉旁谀阏磉叀?， 詩(shī)句中“放”字寫(xiě)出獲得無(wú)價(jià)的珍寶之后的珍惜和快樂(lè)、幸福、無(wú)比激動(dòng)的心情。2. 這首詩(shī)每節(jié)三行，在每一小節(jié)的三行中，前兩行采用疊句的形式唱出，先起后承，并用重復(fù)遞進(jìn)的句式推出，加深了對(duì)詩(shī)的內(nèi)在情緒及韻律的渲染和強(qiáng)化，第三句則做一個(gè)升華，形成了全詩(shī)中每節(jié)“起勢(shì)蓄勢(shì)升華”的詩(shī)歌形式，具有一種重疊復(fù)沓、一唱三嘆的美

31、感，富于音樂(lè)美。（五）1. 采石工是一個(gè)與寂寞苦斗，與困難苦斗，具有堅(jiān)忍不拔精神的勞動(dòng)群體形象。詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)采石工的勞動(dòng)環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)面來(lái)刻畫(huà)。2. “紀(jì)念碑”具有雙重含義，表層意義指采石工采的石頭成了紀(jì)念碑，深層意義是象征意義，指采石工那堅(jiān)忍不拔、與困難苦斗的形象和精神猶如聳立在群山之上的一座紀(jì)念碑。（六）1. 比如，每天“把我喊醒”的時(shí)候，母親總是醒來(lái)很久了，所以“我”從來(lái)不知道母親是什么時(shí)候醒的；但我害眼疾的時(shí)候，“用舌頭舔我的病眼”，表現(xiàn)了慈母對(duì)兒子的愛(ài)。而在做人方面，母親對(duì)“我”的管教近乎嚴(yán)厲，“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，反思頭天的錯(cuò)誤，認(rèn)錯(cuò)?！八龔膩?lái)不在別人面前罵我一句，打我

32、一下”，但行罰時(shí)，“總不許我哭出聲音來(lái)”，聽(tīng)了“我”一句輕薄的話后，重重地責(zé)罰“我”。這都表現(xiàn)了充當(dāng)“嚴(yán)父”角色時(shí)的嚴(yán)。2. “娘（涼）什么！老子都不老子呀?！边@句話的意思是：老子都不在了，還要娘干什么呢?！盎凇钡氖遣辉搶?duì)孩子管教那樣嚴(yán)厲；“急”的是孩子的眼病不知何時(shí)能好；“真”字表現(xiàn)我的出乎意外和感激；“舔”字表現(xiàn)了一個(gè)慈母的拳拳愛(ài)子之情。（七）1. 節(jié)選段落的大意:作者的父親與孩子們的關(guān)系。作者的父親是一個(gè)多才多藝、性情隨和的人，父親的好脾氣使父子之間的溝通既方便又暢通。父親注重兒子的學(xué)業(yè)卻從不強(qiáng)求，而是讓兒子任性發(fā)展，甚至是有些“放縱”兒子。2. 節(jié)選段落在寫(xiě)作上的特色是細(xì)處落筆，小中見(jiàn)

33、大。例如：為了表現(xiàn)“多年父子成兄弟”這種不一般的關(guān)系，作者寫(xiě)了幾個(gè)細(xì)節(jié)：“我十七歲初戀，暑假里，在家寫(xiě)情書(shū)，他在一旁瞎出主意”；“我”十幾歲就和父親一起抽煙喝酒，“他還總是先給我點(diǎn)上火”，這些細(xì)小之處都說(shuō)明他們家，特別是作者的父親對(duì)孩子的寬容，作風(fēng)的隨和，以及兩代人親密的關(guān)系。（八）1. 施蒂娜想讓富家子弟了解社會(huì)真相，知道窮人是怎樣生活的。施蒂娜告訴作者這個(gè)世界是不平等的，她讓一個(gè)不諳世事的兒童第一次目睹社會(huì)的真相，是西方版的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，是作者人生第一次與快樂(lè)相反的心理與情感經(jīng)歷。2. 文章抓住孩子的心理，開(kāi)始是害怕，害怕被父母知道遭責(zé)罵；然后是擔(dān)心；但是，看到舞會(huì)，又受到感

34、染，把擔(dān)心拋到了腦后；當(dāng)那個(gè)婦女來(lái)到時(shí)，又緊張，害怕；但聽(tīng)到婦女的訴說(shuō)后，這種害怕又變成了同情；當(dāng)事情處理好之后，心理歸入平靜；當(dāng)事情超出預(yù)料后，又生出了好奇這樣的心理變化過(guò)程。（九）1. 本篇散文的“文眼”是：北國(guó)的秋，卻特別來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。抒發(fā)作者贊美、眷戀故都自然風(fēng)物的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。2. 藍(lán)色、白色的牽?；?、槐樹(shù)的落蕊、秋蟬的殘聲、秋雨、棗樹(shù)在秋天里的奇景。由于作者追求“清”“靜”的境界，內(nèi)心深處籠罩著淡淡的“悲涼”，所以他筆下的秋景、秋味、秋色和秋的意境都以冷色為主，藍(lán)色白色是冷色調(diào)，藍(lán)、白色牽?；w現(xiàn)了故都之秋特有的風(fēng)味和精神。（十）1. 節(jié)選段落的大意：

35、總寫(xiě)蘇東坡在黃州過(guò)的“神仙般生活”。寫(xiě)李嵓，通過(guò)兩個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)：一是李嵓在朋友下棋時(shí)能“立刻睡著”，且“睡量”極大；二是寫(xiě)李嵓自得其樂(lè)，在四腳棋盤(pán)上用一個(gè)黑子獨(dú)自作戰(zhàn)?？坍?huà)李嵓閑適散淡的形象。刻畫(huà)李嵓形象的用意：是為了從側(cè)面烘托蘇東坡自得其樂(lè)的狀態(tài)。2. 曠達(dá)樂(lè)觀。即便被貶到黃州，蘇東坡依然快樂(lè)瀟灑地過(guò)著“神仙般生活”。放浪不羈，率性自然。蘇東坡喜歡飲酒夜游，有時(shí)喝醉以后，就在草地上躺下便睡。詼諧幽默，善于自嘲。比如蘇東坡寫(xiě)自己和他人的貧窮時(shí)，提到他和馬夢(mèng)得同年出生，自嘲當(dāng)年出生的人都不會(huì)富貴。有洞透人生的智慧。比如第一次游赤壁，感悟到人生須臾、自然永恒的哲理。寄情自然、逍遙自在?！靶≈蹚拇耸?/p>

36、，江海寄余生”的詞句和第二次游赤壁后的夢(mèng)鶴，表現(xiàn)出蘇東坡的超脫。（十一）1. 周樸園罪惡的發(fā)家史是：周樸園從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，故意淹死了兩千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命扣三百塊錢(qián)。魯大海揭露周樸園罪惡的發(fā)家史，表現(xiàn)魯大海堅(jiān)定、勇敢和大無(wú)畏精神。2. “你是萍憑憑什么打我的兒子？”這句話的潛臺(tái)詞是：你是我的兒子萍兒?jiǎn)幔磕悴恢滥愦虻氖悄愕男值軉?？“我是你的你打的這個(gè)人的媽?！边@句話的潛臺(tái)詞是：我是你的媽媽啊！刻畫(huà)了魯侍萍看到周萍打魯大海后這幾句欲言又止，欲吐又改的話，把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分表現(xiàn)出來(lái)了。（十二）1. 這三幕戲?qū)懥巳齻€(gè)時(shí)代：第一幕：戊戌變法失敗后的晚清末

37、年；第二幕：軍閥混戰(zhàn)后的民國(guó)初年；第三幕：抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治時(shí)期。這三幕戲都選取“茶館”這樣同一個(gè)場(chǎng)景的原因是：裕泰茶館本身就是一個(gè)極具民族特色的、具有豐富內(nèi)涵的民族文化實(shí)體，它是展示民族歷史的一個(gè)窗口，是舊社會(huì)的縮影，而且茶館自身具有廣闊的包納空間。茶館的設(shè)置與劇作的整體構(gòu)思有直接關(guān)聯(lián)。2. “我，我愛(ài)大清國(guó)，怕它完了！”勾畫(huà)出常四爺是非常愛(ài)國(guó)的，他是個(gè)有血性的人，他并不希望社會(huì)就那樣下去。“告訴你們，我可是旗人！”說(shuō)明他很在意自己這種特殊身份。（十三）1. 用的是反襯手法，寫(xiě)廟祝執(zhí)意不允許，來(lái)突出祥林嫂捐門(mén)檻的“自覺(jué)性”，從而反映她受毒害之深，控訴封建道德對(duì)人的戕害。

38、2. 喪夫失子以后，她仍頑強(qiáng)求生，說(shuō)明她精神并未完全垮掉。捐了門(mén)檻以后，滿以為可以贖清自己的罪過(guò)，獲得做“人”的資格，但四嬸一句“祥林嫂，你放著”似乎宣判了自己的“死刑”，從此她不再有任何希望。祭祀以后特別害怕的心理變化就是證明。（十四）1. 寶玉給黛玉取字“顰顰”原因是：與黛玉的名有聯(lián)系：黛，青黑色的顏料；古代女子用以畫(huà)眉。顰：皺眉；和黛玉的神態(tài)（眉尖若蹙）有聯(lián)系。寶玉“摔玉”這一舉動(dòng)的思想意義是：表現(xiàn)賈寶玉追求人人平等，與眾不同的民主思想意識(shí)。2. 對(duì)賈母的回答是真實(shí)的。發(fā)現(xiàn)賈母不喜歡女子讀書(shū)，覺(jué)得自己有不謙之嫌，覺(jué)得自己的回答有些失口，這樣的回答體現(xiàn)了她寄人籬下那種小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。（十五

39、）1. 這段文字的內(nèi)容：所見(jiàn)、所聞、所思、所感。 “想”字后所涉及的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)祥林嫂的同情，對(duì)舊社會(huì)的憎惡。前三句的環(huán)境描寫(xiě)，在文中所起作用：以靜襯動(dòng)，為“我”的浮想提供契機(jī)；以自然景物的寂寞，暗示社會(huì)環(huán)境的冷酷。 2. 無(wú)所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使討厭見(jiàn)他的人不再見(jiàn)到他。 這是“我”的激憤而沉痛的反語(yǔ)，表現(xiàn)了“我”對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨。 祥林嫂在祝福聲中死去，我“反而漸漸的舒暢起來(lái)”。這是“我”的憤激之辭，“我”同情祥林嫂的不幸，憎惡社會(huì)的不公和不平，但又無(wú)能為力，是一個(gè)軟弱的知識(shí)分子的形象。 古詩(shī)詞（一）1. 詩(shī)歌的前四句，主要從兩個(gè)方面敘寫(xiě)了詩(shī)人“歸園田”的原因：“少無(wú)

40、適俗韻，性本愛(ài)丘山”揭示了詩(shī)人自由的心性和世俗的本性彼此難以調(diào)和，此為“歸園田”的原因之一；“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”寫(xiě)詩(shī)人多年陷身官場(chǎng)身心疲敝、痛苦不堪，于是決心棄官歸隱，此為“歸園田”的原因之二。2. 一是采用白描的手法，如“方宅十余畝，草屋八九間”，毫無(wú)粉飾之詞，平易如話，但恰到好處地與詩(shī)意合拍。二是情景交融，“方宅十余畝雞鳴桑樹(shù)巔”八句，描寫(xiě)方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴，富有生活氣息，構(gòu)成了遠(yuǎn)離塵世、寧?kù)o安謐、淳樸自然的藝術(shù)境界。這是實(shí)境也許的確是陶淵明歸隱后的生活情景，但更是心境陶淵明追求那種恬靜的生活情趣的物化，實(shí)境與心境渾然一體、水乳交融。（二）1. 后主見(jiàn)窗外的花月浮

41、想聯(lián)翩：過(guò)去的美好時(shí)光都消逝無(wú)蹤，曾經(jīng)的往事化為虛幻，自己只能在苦痛中煎熬，這樣的日子何時(shí)是個(gè)盡頭啊。2. 詩(shī)人先用發(fā)人深思的設(shè)問(wèn)，點(diǎn)明抽象的本體“愁”，接著用生動(dòng)的喻體奔流的江水作答。用滿江的春水來(lái)比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。（三）1. 起興的手法。借天上而來(lái)不再?gòu)?fù)回的黃河水、明鏡中轉(zhuǎn)眼雪白的頭發(fā)，來(lái)感慨人生之短暫，盡吐心中之煩悶，引出主旨。 2. 鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。寄托了詩(shī)人的憤激之情，詩(shī)人借以宣泄心中的不平。（四）1. 全詩(shī)通過(guò)旅夜所見(jiàn)景象：星變、月涌的壯闊，抒發(fā)了作者自己身世不

42、遇、漂泊元寶的感情，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁悲壯的藝術(shù)風(fēng)格。2. 沙鷗；沙鷗是詩(shī)人自喻，是詩(shī)人的化身。這只孤獨(dú)地在高大天地之間自由來(lái)去的鳥(niǎo)兒身上，寄托著詩(shī)人漂泊無(wú)著的失意感、落拓感，也體現(xiàn)了詩(shī)人初離官場(chǎng)遠(yuǎn)走高飛的自在感、解脫感。（五）1. 這兩句用精練傳神之筆刻畫(huà)了典型環(huán)境和典型心理：一邊是留戀情深，一邊是蘭舟催發(fā)。這樣的矛盾是何其尖銳，更加強(qiáng)化了感情的發(fā)展。 2. “冷落清秋節(jié)”與上片“寒蟬凄切”、“驟雨初歇”相呼應(yīng)。本句在詞中起過(guò)渡作用，既承上又啟下。（六）1. 因?yàn)樯搅謽?shù)木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”（鹿柴）。又由于這里人跡罕至，一般人自然不知道山中有人了，所以更顯

43、得空了，是為“空山”，極寫(xiě)其清靜。首聯(lián)不僅交待了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和天氣（雨后），點(diǎn)明了題目，而且渲染了全詩(shī)靜謐清幽的氛圍。 2. 和諧。浣女、漁舟的熱鬧，是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜清幽。和“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中一片勃勃生機(jī)。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)山居環(huán)境的清幽美好，表達(dá)了作者追求心境恬靜、情懷高潔的生活志趣。（七）1. 寫(xiě)了三國(guó)的孫權(quán)和南朝宋武帝劉裕，他們都是建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。表達(dá)了自己力主抗金，和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥

44、行徑。 2. 作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，百姓就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表達(dá)對(duì)南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿。專題六 口語(yǔ)交際（略）專題七 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（略）專題八 寫(xiě) 作考點(diǎn)一 應(yīng)用文1. 請(qǐng)假條張（強(qiáng)）主任： 你好！因7月1日下午本人必須代表我們車間的黨員參加鎮(zhèn)政府的建黨活動(dòng)，故不能參加我們車間每月1日下午的總結(jié)會(huì)議，特向您請(qǐng)假半天。懇請(qǐng)批準(zhǔn)為感。此致敬禮 請(qǐng)假人：劉明 2009年6月30日2. 借 條 今（或茲）向李東借款人民幣3120元整，大寫(xiě)：叁仟壹佰貳拾元整。該款于2009年3月7日前還清。此據(jù)（或特此立據(jù)）。 借款人：王

45、平 2008年3月7日（標(biāo)題、借款方、出借方缺少一項(xiàng)扣分；還款日期不當(dāng)扣分；格式不對(duì)扣分；人民幣大寫(xiě)不對(duì)扣分。）3. 通 知各年級(jí)團(tuán)支部書(shū)記：請(qǐng)于九日下午四點(diǎn)半到校第二會(huì)議室，參加年級(jí)團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。特此通知！某中學(xué)團(tuán)委2006年4月8日4. 標(biāo)題（2分）；正文（7分）：前言、目標(biāo)、步驟、措施各項(xiàng)內(nèi)容清楚明確，語(yǔ)言通順（6-7分）；前言、目標(biāo)、步驟、措施各項(xiàng)內(nèi)容基本清楚明確，語(yǔ)言基本通順（4-5分）；內(nèi)容不清楚，語(yǔ)言不通順（2-3分）。落款（1分）。說(shuō)明：文字少于100字，扣1分。5. 廣告詞：人生有涯，讀書(shū)無(wú)邊特點(diǎn)：這則廣告從讀書(shū)對(duì)人生涵養(yǎng)的作用入手，用對(duì)比的手法、整齊的句式，提

46、醒人們生命短促而書(shū)海浩瀚，當(dāng)抓緊有限的生涯多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，提高修養(yǎng)。6. 標(biāo)題：（1分）稱謂：（1分）問(wèn)候語(yǔ)：（1分）正文：（4分） 內(nèi)容清楚，意向明確，寫(xiě)明聯(lián)系方式，語(yǔ)言通順；（4分） 內(nèi)容基本清楚，意向基本明確，沒(méi)有聯(lián)系方式，語(yǔ)言基本通順；（3分）內(nèi)容不清楚，意向不明確，語(yǔ)言不通順。（2分）結(jié)束語(yǔ)：（1分）署名：（1分）日期。（1分） 說(shuō)明：正文超過(guò)200字或少于100字，扣1分7. 報(bào)頭3分；報(bào)體5分（標(biāo)題1分、導(dǎo)語(yǔ)1分、主體2分、結(jié)尾1分）；報(bào)尾2分。8. 標(biāo)題1分；會(huì)議基本情況3分；會(huì)議的議題1分；會(huì)議的進(jìn)程和具體內(nèi)容3分；結(jié)尾1分；主持人記錄人署名1分。9. 標(biāo)題2分。正文7分：

47、前言、主體、結(jié)尾各項(xiàng)內(nèi)容清楚明確，語(yǔ)言通順（6-7分）；前言、主體、結(jié)尾各項(xiàng)內(nèi)容基本清楚明確，語(yǔ)言基本通順（4-5分）；內(nèi)容不清楚，語(yǔ)言不通順（2-3分）。落款1分?？键c(diǎn)二 片段作文（略）考點(diǎn)三 作文1. 提示：“欣賞自己”就是欣賞自己的長(zhǎng)處，欣賞自己的閃光點(diǎn)；但是首先要發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。欣賞是對(duì)自己的鼓勵(lì)，是對(duì)自己的表?yè)P(yáng)，是對(duì)自己的鞭策，是讓自己不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)和成熟。欣賞的內(nèi)容是無(wú)法說(shuō)盡的，只要是值得欣賞的。2. 提示：什么是合作？合作就是個(gè)人或集體之間為達(dá)到某一確定的目標(biāo)，彼此通過(guò)協(xié)調(diào)而形成的聯(lián)合行動(dòng)。合作是以“雙贏”為目的的，目標(biāo)相同，成果共享。為什么合作？合作是時(shí)代的需要。任何一

48、個(gè)人，任何一個(gè)民族、國(guó)家，都需要吸收先進(jìn)的精神與物質(zhì)文明。隨著人們互相依賴程度的加深，團(tuán)隊(duì)精神變得空前重要。善于與人合作，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，互惠互利。達(dá)到雙方原來(lái)不能達(dá)到的目的。有時(shí)幫助別人就是強(qiáng)大自己。怎樣合作？學(xué)會(huì)合作共處，要了解自身，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處；要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)分享；學(xué)會(huì)平等對(duì)話，互相交流。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 立意新穎，內(nèi)容豐富，層次清楚，語(yǔ)言流暢；（3640分）立意較新穎，內(nèi)容較豐富，層次較清楚，語(yǔ)言較流暢；（3035分）有明確主題，有一定內(nèi)容，層次基本清楚，語(yǔ)句基本通順；（2429分）內(nèi)容不切題；觀點(diǎn)錯(cuò)誤或混亂；語(yǔ)句不通；（1523分）不足200字；不知所云；明顯抄襲。（14分及以下）說(shuō)

49、明：不滿600字，每少50字扣1分；少于400字，判為（4）類卷及以下；錯(cuò)別字一般一字扣1分，扣滿3分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)每用錯(cuò)3個(gè)扣1分，扣滿3分為止；卷面不整潔（大量涂劃、字跡潦草、難以辨認(rèn)等），酌情扣13分。綜合測(cè)試卷答案綜合測(cè)試卷（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. A 7. C 8. A 9. C 10. C二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題11. C 12. C 13. A 14. C 15. C 16. A 17. D 18. C 19. A三、文言文單項(xiàng)選擇題20. C 21. A 22. B 23. C 24. D 25. D四、簡(jiǎn)答題（一）26.

50、 面朝大海，春暖花開(kāi)（2分） 27. 第一節(jié)的末句作者用的是平和低緩的敘述句；第三節(jié)的末句作者采用的是堅(jiān)定決絕的祈使句。（2分）28. 作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從明天起”，說(shuō)明昨天的作者和今天的作者都是不幸福的，他把幸福寄予“明天”，而“明天”又是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法到來(lái)的時(shí)間，說(shuō)明詩(shī)人的幸福只能永遠(yuǎn)是期待。（2分）29. 略（4分）（二）30. 既是高潮和又是結(jié)局（2分）31. 運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)；（1分）極力渲染寧?kù)o而神圣的氣氛，緊扣了“贊美詩(shī)”；襯托人物此時(shí)的心境，展示了人物的心理變化；為下文結(jié)局埋下伏筆，增加小說(shuō)的戲劇性。（3分）32. 蘇比是小說(shuō)主人公，他是生活在底層的邊緣化小人物的代表，以他為主人公，表

51、現(xiàn)了作者對(duì)底層人物傾注的人道主義關(guān)懷；通過(guò)蘇比的戲劇性遭遇來(lái)揭示光怪陸離的美國(guó)社會(huì)，比單純的控訴和同情更有力量。（4分）五、文言文閱讀33. 居：閑居，指平時(shí)在家的時(shí)候；撰：才能，指為政的才能。34. 賓語(yǔ)前置句35. 有（別國(guó)）軍隊(duì)來(lái)侵略它，接連下來(lái)（國(guó)內(nèi)）又有饑荒。在宗廟祭祀的活動(dòng)中，或者在同別國(guó)的盟會(huì)中，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小小的司儀。36. 因?yàn)樵脑捳Z(yǔ)形象描繪了一幅太平盛世、其樂(lè)融融的畫(huà)面，這正符合了儒家（孔子）向往的禮樂(lè)治國(guó)的禮治社會(huì)。六、 七、八、九（略）綜合測(cè)試卷（二）一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 1

52、0.C二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題11.D 12.B 13.D 14.C 15.B 16.A 17.B 18.C 19.D三、文言文單項(xiàng)選擇題20.D 21.D 22.B 23.C 24.D 25.D四、簡(jiǎn)答題（一）26. 并不矛盾。因?yàn)樯街袠?shù)木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，“空山”二字顯示此處猶如世外桃源，給全詩(shī)創(chuàng)造了一個(gè)寂靜、清新、優(yōu)雅的環(huán)境，暗合作者遠(yuǎn)離世俗的愿望。（2分）27. “王孫”在這里借指詩(shī)人自己，曾屬“王孫”的詩(shī)人而今隱居山間，表達(dá)了詩(shī)人寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，也寄托了詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想境界的追求。（2分）28. 采用了先聞其聲，后見(jiàn)其人（或“未見(jiàn)其人，先聞其

53、聲”）：浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見(jiàn)，等到聽(tīng)到竹林喧聲、看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟，這樣寫(xiě)更富有詩(shī)情畫(huà)意，也增添了情趣，表現(xiàn)了山村的生活美。（2分）這兩句也采取了視聽(tīng)結(jié)合、以動(dòng)襯靜的藝術(shù)手法，將視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)，使自然界的美麗景色和神奇音響有機(jī)結(jié)合、水乳交融。（2分）29. 略（二）30. “出外”指返回城市，回到世俗之中；“歸來(lái)”指回到山中，回到自然中，從塵世中回到世外桃源一樣的地方。（2分）31. 本意指“我”家居的“小屋”建于山上，猶如一座空中的樓閣；也象征著“獨(dú)立”“安靜”的自然環(huán)境和精神境界。（2分）32. 暗喻，將大自然化成一幅巨畫(huà)。（2分）意境闊大，暗

54、含著作者熱愛(ài)自然、希望回歸自然的情懷。（2分）五、文言文閱讀33. 王：以為王；置：放棄。34. 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公；人為刀俎，我為魚(yú)肉；勞苦功高。35. 殺人唯恐不能殺盡，懲罰人唯恐不能用盡酷刑。做大事不必注意細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必講究小的謙讓。36. 非凡勇敢而又粗中有細(xì)：闖帳的動(dòng)作，入帳后怒目而不語(yǔ)，借機(jī)面責(zé)項(xiàng)王，主張不辭而別。六、 七、八、九（略）綜合測(cè)試卷（三）一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題1.D 2.A 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B 9.D 10.D二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題11.D 12.B 13.D 14.D 15.A 16.D 17.D 18.A 19.D三、文言文單項(xiàng)選擇題20.C 21.D 22.B 23.D 24.D 25.A四、簡(jiǎn)答題（一）26. “欺騙”是指理想承諾與現(xiàn)實(shí)的不相符，是生活中遭遇的艱難困苦和不幸逆境等。（2分）27. 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)（2分）28. “那過(guò)去了的”就是“曾經(jīng)的憂郁”（1分）因?yàn)楫?dāng)我們失意的時(shí)候，我們堅(jiān)守了理想，和憂郁的現(xiàn)實(shí)作了勇敢的斗爭(zhēng)；所以，當(dāng)理想變成現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)到來(lái)的時(shí)候，那曾經(jīng)的憂郁日子見(jiàn)證了我們堅(jiān)持奮斗的經(jīng)歷，那曾