六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

1、六年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）總復(fù)習(xí)資料班級(jí) 姓名一、看拼音寫詞語(yǔ) qnshunyín sònchàn hèpù bùdu qiàotn báshn qjn zhìyùn hánào mìxiá kèjìn mìzhu suíxio xiànqiào lìhn koyn yùnyn zòutàn suqín minmàn yóuqn wnj

2、ié chxi zhùshè jìsh nz náokòn zhìhn dònjin jùyì ránchn pínmin lìè lièní jinchà dàozhn zhìbì minmén lónq liányn yònqián lièsh shì bnmin qinbào yuànqn tnxin

3、qkuí wús pòdo méiyán sùyu lshén shènyu yuzhunzhònyí shìbào qiànli zujiè yìzhu wènhun tánshn wàn shyáo wànjn yínz yuánkuàn wùn cìjié zhìk jiélàn yònwi

4、xiézh wànshè xinyí mínpò suìmù dshèn jiéjùn mxión ynchán chánhuí dànz rùnshàn dàisn zhbo uìz ynyn érjuàn liànchú fáncì weichù shenyí twn liánzhì j

5、6;nài ftuán jùqín jiéjì xinbo cúnyn ànd wihán yìshn àoxián xìk shòushì shìwén zhnké sousù liàobn njié zòuyuè pjí xiánq pànjí sùrì kòumái zàn

6、zhèn wánchun xxin jiopí énín zhònhuá uìyn wqì àishn ncn mánshí bip xiyu jìnlà zhúsh mínchún shúmò shnqn yuqín jiàntáo zuìs xnfi bnjì lùj yn unsh lín línmín hun

7、hunlái yn hé<!-if !supportMisalignedColumns-> <!-endif-> shà shí jindé o wàn zhònjn jn lè dàobié yu shn yìzu chnyòu zhuànyì wèi shn chánpán rán dà wùxín sè cn cnxuán yá

8、 qiào bìkuán fn nù háor rén j xiàoqn bù n xís cháo q fúk jiàn yì bnxn jn ròu tiàozì yán zì yzì zuò zì shòufén fén b bdà ch yì jnhé i k qnshn shn f unsh shn tòn

9、khú lún tn zozhn un l dàim m hu huhun rán dà wùbi fn nù háocn cn mánmánbo jn fn shunyì yán dùn cuòxin y xin suíjio zào bù nmàn bù jn xnji bié chón fénhén zo bú xìnzhèn r

10、yù lónyù xuè bó shwi b lín lín二、讀讀記記神奇幽雅辨認(rèn)清新歡悅清脆凝聚勘測(cè)調(diào)節(jié)沉悶分享?yè)狃B(yǎng)純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū)迷戀裝點(diǎn)驚嘆殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強(qiáng)制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿葬禮主持語(yǔ)調(diào)悲劇治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視陡然艱苦儲(chǔ)備干脆失蹤閑逛鐫刻緣故黯淡消瘦知覺(jué)探訪交涉風(fēng)采赴約淡雅捉摸襯托幻覺(jué)深遠(yuǎn)降生模仿身段造就抗議風(fēng)度煉就毅力惡作劇軟綿綿空落落光禿禿冷清清直勾勾奇妙無(wú)比不拘一格年過(guò)花甲碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學(xué)語(yǔ)流連忘返身無(wú)分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采

11、烈滔滔不絕一瀉千里紛至沓來(lái)世外桃源從天而降生命垂危風(fēng)雨同舟牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈不甘落后千方百計(jì)哭笑不得長(zhǎng)途跋涉大搖大擺無(wú)影無(wú)蹤有朝一日大洋彼岸不解之緣暗無(wú)天日眼冒金星一反常態(tài)為所欲為暑去寒來(lái)不在話下竊竊私語(yǔ)無(wú)言以對(duì)<!-if !supportMisalignedColumns-> <!-endif-> 三、應(yīng)注意的讀音1 山中訪友樹冠un 旋轉(zhuǎn)zhun 唱和hè 津jn津樂(lè)道 短暫zàn2* 山雨濕潤(rùn)rùn 3 草蟲的村落草莖jn 洞穴xué 它背bi著幾個(gè)小甲蟲 散聚sn 似shì的4* 索溪峪的"野&q

12、uot;膽顫zhàn 窈yo窕tio 自個(gè)兒 5 詹天佑聯(lián)結(jié)jié 要yo挾xié 惡劣liè 藐mio視 阻撓náo 怒號(hào)háo 6 懷念母親奔bn喪sn薄bó暗 風(fēng)里夾ji著雨 7* 彩色的翅膀沉悶mèn 氣氛f(shuō)n 暈yùn船 拖蔓wà n 8* 中華少年九曲q黃河 剛勁jìn 牙yá牙學(xué)語(yǔ) 哈h達(dá) 歡歌勁jìn舞 給j予 9 窮人勉強(qiáng)qin 仍rén舊 自作zuò自受 10 別餓壞了那匹馬強(qiáng)qiá n制 12* 用心靈去傾聽乘ch

13、én機(jī) 召zhào喚 13 只有一個(gè)地球扁pin舟 提供n14* 大瀑布的葬禮乘chén興xìn而來(lái) 號(hào)召zhào 15 這片土地是神圣的薄báo霧 血xuè液 滋潤(rùn)rùn 運(yùn)載zài 松脂zh 樹干àn 轉(zhuǎn)zhun讓 降jiàn臨16* 青山不老所處ch 勁jìn挺 17 少年閏土 正zhn月 供òn品 五行xín 仿佛fú 廚chú房 允yn許 脖頸jn 畜chù生 奔bn來(lái) 竄cuàn 銀圈qun 空k

14、2;n地 18 我的伯父魯迅先生扎z好繃帶 起了蒙mén 模mó模糊糊 咳ké嗽 19* 一面憎zn惡wù 虐nüè待 21 老人與海鷗塑sù料 模mú樣 旋xuán渦 應(yīng)yìn聲而來(lái) 樂(lè)yuè譜 扇shn動(dòng)22* 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠暖和huo23 最后一頭戰(zhàn)象勢(shì)不可當(dāng)dn 鐫刻jun25 伯牙絕弦xián27* 蒙娜麗莎之約肖xiào像 臉頰jiá 悄qio然 捉zhu摸m四、形近字組詞辯（ ）拔（ ）漫（ ）漿（ ）譏（ ）峻（ ）受（ ）競(jìng)（ ）辨（ ）

15、撥（ ）慢（ ）槳（ ）嘰（ ）竣（ ）授（ ）竟（ ）幸（ ）忘（ ）賜（ ）遨（ ）經(jīng)（ ）恍（ ）詳（ ）喇（ ）辛（ ）望（ ）踢（ ）傲（ ）徑（ ）晃（ ）祥（ ）嗽（ ）冠（ ）博（ ）躁（ ）概（ ）粼（ ）蠟（ ）鍵（ ）淘（ ）寇（ ）搏（ ）燥（ ）慨（ ）磷（ ）臘（ ）?。?）陶（ ）俏（ ）嶇（ ）俯（ ）烘（ ）龐（ ）艱（ ）僻（ ）摯（ ）峭（ ）軀（ ）腑（ ）哄（ ）寵（ ）堅(jiān)（ ）避（ ）執(zhí)（ ）茵（ ）幻（ ）睹（ ）煉（ ）雅（ ）脆（ ）怨（ ）謙（ ）菌（ ）幼（ ）賭（ ）練（ ）準(zhǔn)（ ）跪（ ）恕（ ）歉（ ）填（ ）資（ ）佛（ ）餅（ ）

16、拜（ ）縛（ ）扭（ ）塑（ ）鎮(zhèn)（ ）姿（ ）拂（ ）拼（ ）湃（ ）傅（ ）紐（ ）望（ ）綠（ ）蘊(yùn)（ ）碑（ ）陌（ ）盲（ ）筒（ ）遭（ ）泣（ ）碌（ ）秘（ ）脾（ ）柏（ ）肓（ ）桶（ ）槽（ ）粒（ ）?。?）抑（ ）歇（ ）瞧（ ）逝（ ）咳（ ）眷（ ）胯（ ）欲（ ）迎（ ）竭（ ）樵（ ）浙（ ）核（ ）謄（ ）跨（ ）猬（ ）挽（ ）囫（ ）棗（ ）脅（ ）脂（ ）櫻（ ）鷹（ ）謂（ ）勉（ ）吻（ ）束（ ）協(xié)（ ）指（ ）嬰（ ）雁（ ）溜（ ）瑩（ ）監(jiān)（ ）淋（ ）嘶（ ）梅（ ）慮（ ）儀（ ）榴（ ）螢（ ）濫（ ）琳（ ）撕（ ）霉（ ）虜（ ）

17、議（ ）妻（ ）閣（ ）欣（ ）唉（ ）魁（ ）憂（ ）朦（ ）韻（ ）凄（ ）擱（ ）掀（ ）挨（ ）槐（ ）擾（ ）蒙（ ）均（ ）五、近義詞時(shí)節(jié)（季節(jié)）珍奇（稀奇）逸聞（逸事）親昵（親密）企盼（期盼）驚異（詫異）溫習(xí)（復(fù)習(xí)）枯瘦（消瘦）依然（依舊）情義（情誼）領(lǐng)地（領(lǐng)土）歇落（歇息）照耀（照射）誠(chéng)實(shí)（誠(chéng)摯）亢奮（興奮）惦記（惦念）焦躁（煩躁）摩挲（撫摩）埋葬（安葬）凝重（莊重）華貴（華麗）激越（高昂）大概（大約）柔和（溫柔）依舊（仍然）悲傷（傷心）臉頰（臉龐）緣故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀麗）知己（知音）徒勞（白費(fèi)）終身（終生）幽靜（清幽）蘇醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（軟弱

18、）純熟（熟練）余韻（余味）恬靜（安靜）儲(chǔ)備（貯存）溺愛(ài)（寵愛(ài)）身段（身型）熱切（懇切）輕盈（輕快）優(yōu)雅（優(yōu)美）靜謐（安靜）雄渾（渾厚）陡峭（峻峭）恩澤（恩惠）忘卻（忘記）歡躍（歡快）勞倦（勞累）追隨（跟隨）輕蔑（輕視） 宛若（仿佛）傾吐（傾訴）勤勉（勤奮）奇特（奇異）茂密（茂盛）膽顫（膽寒）譏笑（恥笑）杰出（卓越）攀緣（攀爬）攀談（交談）歡躍（歡騰）宛如（好象）綿亙（綿延）巧妙（奇妙）勉勵(lì)（鼓勵(lì)）主持（掌握）艱巨（艱難）要挾（挾制）藐視（蔑視）操縱（控制）阻撓（阻攔）忍耐（忍受）念頭（想法）沮喪（懊喪）凄涼（凄慘）朦朧（模糊）真摯（真誠(chéng)）崇高（高尚）贊嘆（贊美）晃蕩（搖晃）觀察（觀看）端詳（打

19、量）沉悶（苦悶）愛(ài)慕（仰慕）端莊（莊重）翱翔（飛翔）顧惜（愛(ài)惜）憂慮（焦慮）抱怨（埋怨）探望（探視）沉思（深思）張皇（慌張）掙扎（反抗）竭力（努力）叮囑（囑咐）絕妙（巧妙）隆重（莊重）沉默（默默）感慨（感慨）毀壞（損壞）羞愧（慚愧）珍藏（收藏）沮喪（懊喪）悅耳（刺耳）遨游（翱翔）恩賜（賞賜）節(jié)制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）運(yùn)載（承載）教導(dǎo)（教育）恭敬（敬重）領(lǐng)悟（體會(huì)）唯一（惟獨(dú)）無(wú)端（無(wú)故）祭祀（祭奠）兇猛（兇惡）鄭重（慎重）熟識(shí)（熟悉）允許（許可）悔恨（懊悔）愛(ài)撫（愛(ài)護(hù)）羞愧（慚愧）追悼（悼念）深?yuàn)W（深刻）忍受（忍耐）團(tuán)聚（團(tuán)圓）逝世（去世）斷斷續(xù)續(xù)（隔三差五）

20、千方百計(jì)（想方設(shè)法）暑去寒來(lái)（寒來(lái)暑去）目不忍睹（目不忍視）刻骨銘心（念念不忘）興味盎然（興致勃勃）溺愛(ài)嬌寵（嬌生慣養(yǎng)）熙熙攘攘（車水馬龍）贊嘆不已（贊不絕口）波濤起伏（波濤洶涌）心驚肉跳（膽戰(zhàn)心驚）流連忘返（戀戀不舍） 忐忑不安（坐立不安）六、 反義詞 陡峭（平穩(wěn)）精致（粗糙）挺拔（彎曲）清晰（模糊）濕潤(rùn)（干燥）優(yōu)雅（粗俗）輕盈（笨拙）清脆（沉悶）靜謐（喧鬧）勤勉（懶惰）細(xì)密（稀疏）堅(jiān)硬（柔軟）粗壯（瘦弱）藐視（敬仰）縮短（延長(zhǎng)）杰出（平庸）惡劣（良好）輕蔑（尊重）大概（精確）強(qiáng)烈（柔和）真摯（虛偽）普通（特別）甜蜜（苦澀）增添（減少）沉悶（輕松）公開（保密）艱苦（舒適）純潔（骯臟）熱烈（冷

21、淡）嘶啞（宏亮）魁梧（矮?。榭s（伸直）僵硬（柔弱）潮濕（干燥）嚴(yán)肅（活潑）寬厚（刻?。┡既唬ū厝唬┦煜ぃ吧┟煨。▊ゴ螅┛犊邌荩┚趩剩ǜ吲d）枯竭（充沛）枯槁（豐潤(rùn)）濕潤(rùn)（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允許（反對(duì)）鄭重（隨便）熟識(shí)（陌生）詳細(xì)（簡(jiǎn)略）愛(ài)戴（痛恨）深?yuàn)W（淺顯）老實(shí)（狡猾）微弱（強(qiáng)烈）麻木（清醒）低微（強(qiáng)烈）枯瘦（健壯）憎惡（疼愛(ài)）頹唐（振作）躊躇（果斷）朦朧（真切）精靈（愚笨）親昵（生疏）熱鬧（冷清）懷疑（相信）吉祥（災(zāi)難）急速（緩慢）失蹤（出現(xiàn)）相熟（陌生）誠(chéng)實(shí)（虛偽）隆重（簡(jiǎn)單）亢奮（低沉）衰老（強(qiáng)壯）拒絕（接受）華貴（樸素）茂盛（枯萎）悲傷（高興）黑暗（光

22、明）輕松（緊張）粗糙（精細(xì)）迅速（緩慢）溫暖（寒冷）惦記（忘記）降生（死亡）抗議（贊同）馬馬虎虎（認(rèn)認(rèn)真真）恍然大悟（百思不解）斷斷續(xù)續(xù)（連連貫貫）偷偷摸摸（光明正大）肅立不動(dòng)（翩翩起舞）狂風(fēng)怒號(hào)（風(fēng)和日麗）清清楚楚（模模糊糊）波濤起伏（風(fēng)平浪靜）寒風(fēng)呼嘯（暖風(fēng)習(xí)習(xí)）留連忘返（歸心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不絕（張口結(jié)舌）德高望重（聲名狼藉）奄奄一息（生氣勃勃）暗無(wú)天日（陽(yáng)光普照）不甘落后（自甘墮落）焦躁不安（心平氣和）炯炯有神（黯然無(wú)光）漫不經(jīng)心（專心致志）目不轉(zhuǎn)睛（左顧右盼）興味盎然（興味索然）竊竊私語(yǔ)（口若懸河）無(wú)言以對(duì)（對(duì)答如流）七、句子專項(xiàng)縮句1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2、

23、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。3、童年的往事多得像天上的繁星。4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。6、一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。8、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。9、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。10、我的目光追隨著爬行的小蟲。11、這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。12、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。13、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。14、八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。15、紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?6、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消

24、息。17、從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。18、他那微微張開的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。 19、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷20、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。21、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。22、伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。23、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。24、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。25、皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。26、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。27、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹林。28、彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹林。29、鳥的叫聲透過(guò)樹林的沙沙聲模模糊糊地

25、傳來(lái)。30、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。31、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。32、我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。33、老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。34、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。35、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。改為他人轉(zhuǎn)述句1老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?楚王聽了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。” 3晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！?爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些?！?5貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑

26、娘聽的?！?藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！?他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？”8他輕輕地說(shuō)：“我買不起，先生，我的錢不夠。9一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?0小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記?！备臑殡p重否定句1楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。2我們得保證那東西完好無(wú)損。3飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。4星期天,我們必須去看排球賽。5學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難6紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。反問(wèn)句改陳述句1在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？3人與山的

27、關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？4不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？5看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？6哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？ 7學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？8這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？陳述句改反問(wèn)句1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。3.沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。4.小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)蛔蟲。6.戰(zhàn)士們沒(méi)有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺(tái)

28、。7.北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，大家很高興。8.如果我們也能像水滴那樣，沒(méi)有什么事情做不成。9.斗爭(zhēng)的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。10邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律的革命精神，值得我們學(xué)習(xí)。11.如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來(lái)的。修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1貫徹小學(xué)生守則以后，發(fā)生了顯著的變化。2我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。3我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。4這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。5老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。6同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干

29、凈凈、清清爽爽。7過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。8六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。9我們要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。10錢小紅加入了少先隊(duì)員。11黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。12雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。13春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開了。14夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！15桃花心木一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。改為擬人句1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。2、小草兒發(fā)芽了。3、百靈鳥在樹枝叫。4、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。改成比喻句1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

30、關(guān)聯(lián)詞用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見的幾種關(guān)系：1、并列關(guān)系：既又；不是而是；一方面一方面2、因果關(guān)系：因?yàn)樗?；既然就；因此；之所以是因?yàn)?、條件關(guān)系：只要就；只有才；無(wú)論都；不管總4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是；盡管還是5、假設(shè)關(guān)系：如果就；即使也；要是就6、選擇關(guān)系：不是就是；是還是7、取舍關(guān)系：與其不如；寧可也不8、遞進(jìn)關(guān)系；不但而且；不僅還用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。3、彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。4、做個(gè)好

31、獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。7、媽媽看電視。媽媽打毛衣。8、謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。 謝彬一點(diǎn)也不驕傲。9、這碗魚湯沒(méi)有加作料。我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚湯更鮮美的了。10狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。11、雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來(lái)的錢支援災(zāi)區(qū)人民。12、他經(jīng)?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。1.我非常喜歡音樂(lè),每天( )到家,( )打開收音機(jī)聽音樂(lè)。2.( )是他錯(cuò)了,你( )不能打他呀!3.我們( )留下來(lái)補(bǔ)作業(yè),( )按時(shí)完成。4.我們( )

32、寫得慢一點(diǎn),( )要把字寫工整。5.武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。6.( )這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,( )我們可以斷定在遠(yuǎn)古 時(shí)代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。7.詹天佑有( )是杰出的工程師,( )是愛(ài)國(guó)的工程師。8.( )桑娜不把西蒙的孩子抱回來(lái),那么那兩個(gè)孩子( )會(huì)死去。9.( )賣火柴的小女孩饑寒交迫,( )想到了火爐和烤鵝。10.桑娜抱回孩子后( )忐忑不安,( )沒(méi)有跟丈夫商量。11.( )這道題很簡(jiǎn)單,( )要認(rèn)真對(duì)待,不能粗心大意。12.語(yǔ)文課上,我們( )要理解課文,( )要掌握理解的方法。13.( )要有豐富的想象力,( )要有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),這樣才能制

33、作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。14.( )你說(shuō)得對(duì),我們( )改正。15.詹天佑( )自己吃苦,( )讓筑路工程受影響。16.小女孩( )穿著一雙拖鞋,( )太大了。17.( )最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)( )可以灌進(jìn)來(lái)。18.她不敢回家,( )她沒(méi)有掙到一個(gè)錢。19.( )小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,( )她嘴上帶著微笑。20.( )我們是為人民服務(wù)的，我們( )有缺點(diǎn),( )不怕別人批評(píng) 指出,不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。( )你說(shuō)得對(duì),我們( )改 正。你的辦法對(duì)人民有好處,我們( )照你的辦。21.( )在新中國(guó),人民( )能真正揚(yáng)眉吐氣。22.( )困難重重

34、,可他( )出色地完成了這次任務(wù)。23.田敏( )自己學(xué)習(xí)好,( )愛(ài)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。24.你( )在外面玩,( )回家?guī)椭鷭寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)活。25.萬(wàn)里長(zhǎng)城( )是用方磚砌成的,( )是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。26.( )舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,但終究( )是擋不住春天的來(lái)臨。27.( )他是做過(guò)一些有益的工作,我們( )要給他送葬,開追悼會(huì)。八、課文復(fù)習(xí)提綱1山中訪友這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本文豐富、新奇，有浪漫色彩。還采用比喻、擬人、

35、排比、想象等手法作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖是一些自然界朋友，作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對(duì)山中的“朋友”， 作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。 課后第3題：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？答：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”,不僅寫出了橋的古老，更突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭方法，鳥兒不是在鳴叫

36、，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”和一個(gè)“眼神”，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。3草蟲的村落這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來(lái)訪者蜥蜴；看到了甲蟲音樂(lè)家的演奏會(huì)；看到了熙熙攘攘遠(yuǎn)方歸來(lái)的村民們文章運(yùn)用擬人和比喻等修辭手法，最后表達(dá)了對(duì)草蟲村落的深深依戀。5詹天佑文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。記敘了

37、詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。按照工程進(jìn)展的順序，從勘測(cè)線路、開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程，從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)、中部鑿井法分別是居庸關(guān)、八達(dá)嶺。 <!-if !vml-><!-endif-> <!-if !vml-><!-endif-> <!-if !vml-><!-endif-> 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，

38、不能有一點(diǎn)兒馬虎。'大概 '差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！闭蔡煊右蠊ぷ魅藛T勘測(cè)、繪圖、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。句子充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。6懷念母親作者季羨林 ，以前我們還學(xué)過(guò)他的自己的花是讓別人看的。課文以回憶的形式，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕

39、”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。文章結(jié)尾與開頭呼應(yīng)。 突出了了作者對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。課后第2題：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。答：“頻來(lái)入夢(mèng)” 意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無(wú)限思念祖國(guó)，日有所思，夜有所夢(mèng)，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。答：作者身在異國(guó)他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了祖國(guó)和親人，心中十分憂愁；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友

40、，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。答：在我的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上總是掛著微笑，眼睛里寫滿了對(duì)兒子的愛(ài)。9窮人這是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說(shuō)。其他作品有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜?卡列尼娜復(fù)活。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，通過(guò)對(duì)心理活動(dòng)、語(yǔ)言的描寫，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。 桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)的語(yǔ)句是 揍我一頓也好、我們總能熬過(guò)去的。11唯一的聽眾本文有兩條線索，一條是“我

41、”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽眾。每次“我”停下練琴，她總是夸獎(jiǎng)“真不錯(cuò)”。 “我”找回了自信，又回到家中練琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實(shí)身份，心靈受到震撼?！捌届o地望著我”文中三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高

42、的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。課后第3題：我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧！答：老人的耳朵并沒(méi)有聾。之所以說(shuō)自己耳朵聾了，是因?yàn)槔先耸且晃灰魳?lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，老人謊稱自己耳聾。有一次，她竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福 。我也常常忘記她是個(gè)聾子。答：因?yàn)樵凇拔摇毙闹欣先耸俏ㄒ坏闹?，在“我”眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和

43、她是用音樂(lè)在相互交流。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。答：因?yàn)閺睦先说难劬铩拔摇弊x出了她對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為我琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到欣慰，讀出了老人對(duì)我更高的期望。因此，我覺(jué)得她的眼神像“深深的潭水。13只有一個(gè)地球 這是一篇 文藝性說(shuō)明文，讀了 只有一個(gè)地球一文，我們知道地球是一個(gè)晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要 精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。難怪宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”地球的可愛(ài)、破碎表現(xiàn)在它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。課文采用了列數(shù)字、舉例子、作比較等多種

44、說(shuō)明方法，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)。課后第2題：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷生長(zhǎng)，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。答：“本來(lái)”即原來(lái)。這句話的意思是資源在合理利用、積極保護(hù)的情況下應(yīng)該能夠再生，長(zhǎng)期為人類貢獻(xiàn)。“本來(lái)”一詞點(diǎn)明了這些資源原來(lái)是可以再生的，但人類無(wú)節(jié)制開采和破壞卻改變了它。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。答：“至少”是副詞，最小限度?！爸辽佟币辉~點(diǎn)明了到現(xiàn)在為止，宇宙中只有一個(gè)地球，人類不能移居到別的星球。警告人類，地球是唯一適合人類生存的星球，我們應(yīng)積極保護(hù)它。15這片土地是神圣的這

45、篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，屬于總分總的結(jié)構(gòu)。課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果， 文章的中心句是 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。課后第2題：我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。答：起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬(wàn)物的生命；動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可缺少的朋友。任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子

46、身上。答：地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽(yáng)光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長(zhǎng)。如果家園受到破壞，而人們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。答：誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。17少年閏土這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年，表達(dá)了“我”與閏土的短暫而又真摯的友誼

47、以及對(duì)他的懷念之情。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。魯迅原名周樹人，浙江紹興人。發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記。主要作品有吶喊彷徨野草朝花夕拾墳華蓋集，課文選自故鄉(xiāng)。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔摇毕騺?lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角天空?！拔摇焙汀巴５呐笥选笔切吧贍敗?，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句

48、話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。18我的伯父魯迅先生這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，分別是 談水滸傳、笑談“碰壁” 、救助車夫、關(guān)心女傭，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感，?！安浮笔侵杜畬?duì)魯迅的親切稱呼，“先生”則是對(duì)魯迅的崇敬與愛(ài)戴。點(diǎn)明主題的語(yǔ)句是為自己想得少、為別人想得多。體現(xiàn)魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度的語(yǔ)句是“你想，四周黑洞洞的，還不容易

49、碰壁嗎？”魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)語(yǔ)句是：“哈哈！還是我的記性好?！?談水滸傳表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己，“伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：'哈哈！還是我的記性好”一句中，一個(gè)動(dòng)作“摸”，一個(gè)表情“笑”，再現(xiàn)了伯父那慈愛(ài)寬厚的長(zhǎng)輩風(fēng)度和詼諧風(fēng)趣的話語(yǔ)特色。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”這句話表面是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)?！澳阆?，四周

50、黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。兩個(gè)“清清楚楚”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深。伯父由這位車夫想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而臉

51、色嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。21老人與海鷗前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。這位老人每天步行二十余里，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。老人喂海鷗的動(dòng)作是那么嫻熟，海鷗與老人之間又是那么默契 ，老人一聲呼喚，海鷗“應(yīng)聲而來(lái)”，在老人邊走邊放的節(jié)奏中“起起落落”；老人給海鷗取了名字“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”，“親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊聊天；“ 太陽(yáng)偏西”，海鷗即將飛離，老人眼里滿

52、是“ 企盼”； 老人說(shuō)海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！，還用古人說(shuō)的白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)來(lái)說(shuō)明。課后第3題：海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。答：我們可以體會(huì)到老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧。從而再現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的一片深情。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。答：我們可以體會(huì)到海鷗們是那么舍不得離開老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。23最后一頭戰(zhàn)象這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬懷往事

53、，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“莊嚴(yán)歸去”，尤其是對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫細(xì)致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。嘎羧再次見到象鞍時(shí)的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都會(huì)給讀者留下深刻的印象。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)高尚的情懷。25伯牙絕弦伯牙絕弦這個(gè)傳說(shuō)，人們用 高山流水 比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。古詩(shī)還這樣說(shuō)“借問(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲?！?“ 高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。”“鐘期久已沒(méi) ，世上無(wú)知音?！泵鞔骷荫T夢(mèng)龍

54、寫了俞伯牙摔琴謝知音收在警世通言。伯牙所念，鐘子期必得之。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。課后第2題：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”答：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。答：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔破，終身不再?gòu)椙佟?26月光曲作者是德國(guó) 貝多芬創(chuàng)作，這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)