北師大版七年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)圖的選擇

1、北師大版實(shí)驗(yàn)教材 七年級(jí) 上冊(cè) 65 統(tǒng)計(jì)圖的選擇河南省鄭州市第八中學(xué) 劉穎 教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)目標(biāo)1掌握三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，能根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)2能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用信息，分析數(shù)據(jù)，做出正確的決策 (二)過(guò)程與方法目標(biāo)1經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神2培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用，并能合理質(zhì)疑 (三)情感與價(jià)值觀目標(biāo)1通過(guò)對(duì)奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神 2通過(guò)同伴合作交流，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及合作能力 3通過(guò)用數(shù)學(xué)眼光看生活等課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培

2、養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)為我所用”的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)1 探索三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)2 能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題合理使用統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)合理選擇三種統(tǒng)計(jì)圖，能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有效信息，正確決策教學(xué)方法引導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)法、討論法教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、作圖紙學(xué)生：三角板、量角器、計(jì)算器教學(xué)過(guò)程（一）引入新知向?qū)W生展示06年德國(guó)世界杯及08年北京奧運(yùn)會(huì)的照片，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)整情緒，激發(fā)興趣，為探索新知做好準(zhǔn)備（二）探索新知 例1 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)利用扇形、條形、折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示1984年到2004年中國(guó)在六屆奧運(yùn)會(huì)中獲得金牌的情況，引導(dǎo)學(xué)生分別從三種統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考：三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)是什么？ 活動(dòng)1：小組內(nèi)討論、

3、交流給學(xué)生充分思考、交流的時(shí)間，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)并總結(jié)出統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)本部分目的在于，使學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并歸納出三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（三）體驗(yàn)新知例2 旅游中的數(shù)學(xué)-1欣賞云臺(tái)美景，你希望與誰(shuí)同行？（請(qǐng)每位同學(xué)從三個(gè)選項(xiàng)中任選其一）家人同學(xué)其他活動(dòng)2：請(qǐng)每位同學(xué)選擇并制作一個(gè)合適的統(tǒng)計(jì)圖；說(shuō)明選擇這種統(tǒng)計(jì)圖的原因本部分目的在于使學(xué)生能夠根據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)例3 旅游中的數(shù)學(xué)2河南省旅游局對(duì)游客人次較多的云臺(tái)山、龍門(mén)石窟、少林寺三個(gè)景區(qū)同時(shí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)收回的300份問(wèn)卷進(jìn)行整理，數(shù)據(jù)如下圖所示：結(jié)合兩幅統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：(1)云臺(tái)山景區(qū)的主要競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是什么？你是怎樣看出來(lái)的？(2

4、)廣告對(duì)游客選擇景區(qū)有影響嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由(3)如果你是旅游局局長(zhǎng)，你會(huì)采取哪些措施？少林寺25%龍門(mén)石窟 40%云臺(tái)山35%被調(diào)查游客分布情況 統(tǒng)計(jì)圖游客對(duì)各景區(qū)滿意情況統(tǒng)計(jì)圖景點(diǎn)魅力廣告魅力價(jià)格魅力內(nèi)容滿意人數(shù)活動(dòng)3：小組內(nèi)討論、交流，使學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖獲取有效信息，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，最終做出合理的決策本題需要學(xué)生同時(shí)結(jié)合兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，提高學(xué)生讀圖、獲取信息、分析數(shù)據(jù)的能力，并體會(huì)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用（四）妙用新知 例4 經(jīng)濟(jì)中的數(shù)學(xué)某外資企業(yè)有5名股東，100名工人. 年底公布分配方案，如下表所示： 2003年2004年2005年股東紅利總額5萬(wàn)美元7.5萬(wàn)美元10萬(wàn)美

5、元工人工資總額10萬(wàn)美元12.5萬(wàn)美元15萬(wàn)美元請(qǐng)你分析數(shù)據(jù)，做出合適的統(tǒng)計(jì)圖;活動(dòng)4：要求學(xué)生快速的選擇、制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，并展示作品活動(dòng)5：組織學(xué)生充分討論問(wèn)題，并交流自己的看法 通過(guò)思考、交流，使學(xué)生明白：每個(gè)人的身份不同、目的不同、看待問(wèn)題的角度不同，自然就會(huì)得到不同的結(jié)論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)是客觀的真理，但用數(shù)學(xué)的角度可以因人而異培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)為我所用”的意識(shí) （五）鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的收獲進(jìn)行總結(jié)一、知識(shí)方面二、認(rèn)識(shí)方面體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，要學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)為人服務(wù)，為生活服務(wù)板書(shū)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖的選擇一、二、三、例題計(jì)算過(guò)程主板書(shū)條理、系統(tǒng)地呈現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和對(duì)

6、學(xué)生的要求，體現(xiàn)了本節(jié)課由淺入深、循序漸進(jìn)的三個(gè)層次，副板書(shū)用來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，突破難點(diǎn)充分發(fā)揮板書(shū)對(duì)于課堂教學(xué)的積極作用設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課與實(shí)際生活聯(lián)系密切，根據(jù)新課程的理念，我在設(shè)計(jì)時(shí)突出了以下幾點(diǎn)：1創(chuàng)造性的使用教材根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇學(xué)生更熟悉、更感興趣、更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的內(nèi)容，使學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的快樂(lè)選取大量生活實(shí)例，使學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到數(shù)學(xué)并不神秘，并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并作用于生活增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生用好數(shù)學(xué)的能力3在發(fā)展自主學(xué)習(xí)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神無(wú)論是得出結(jié)論，還是選擇、制作統(tǒng)計(jì)圖，或是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)、做出評(píng)價(jià)和決策，都合理安排學(xué)生合作探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者5培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代化科學(xué)工具的意識(shí)和能力在做大量數(shù)據(jù)的分析和計(jì)算時(shí)，提倡學(xué)生使用計(jì)算器在繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，利用Exc