《賣報歌》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、課題:賣報歌教學(xué)設(shè)計 備課人閆榮單位灞橋區(qū)東城第一小學(xué)審核人學(xué)科音樂年級二年級選用教材人音版設(shè)計意圖：新課改的理念就是要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的實踐和創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。在設(shè)計本課教學(xué)時，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個環(huán)節(jié)都盡量做到能吸引每位學(xué)生，使學(xué)生能學(xué)的自主、學(xué)的積極。在整個課堂中我給學(xué)生留了很大的展示空間，讓學(xué)生能盡情地發(fā)揮想象，盡情地表演，使學(xué)生能在一種輕松、愉快，沒有壓力的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：一、演唱歌曲賣報歌。二、學(xué)習(xí)并歌表演。教學(xué)目標(biāo)：一、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，體會“小毛頭”街頭賣報的情景。幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生

2、熱愛黨，“新”、“舊”對比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。學(xué)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。二、過程與方法：通過編創(chuàng)與活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。運用多樣的教學(xué)方法與多媒體課件相結(jié)合，為學(xué)生提供充分地展示空間，使他們能自愿、自主地參與各種音樂活動。三、知識與技能：（1）知識目標(biāo)：了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并熱愛中華民族的音樂。引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲賣報歌，在生動的歌聲與表演中表達(dá)出對小報童生活經(jīng)歷的感受。 （2）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)

3、揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在創(chuàng)編活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評價能力。 教學(xué)重點：一、學(xué)生能用優(yōu)美的聲音、有感情地演唱歌曲賣報歌。二、在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演。教學(xué)難點：創(chuàng)編活動用不同形式來表演歌曲，感受其音樂形象，體驗天真可愛活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報童形象。教材分析：賣報歌為F宮調(diào)式，四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做

4、以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)了報童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。學(xué)生情況分析：二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。因此用豐富多彩的多媒體課件和形式多樣的實踐活動來調(diào)動、培養(yǎng)、保持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣十分重要，也是使他們想學(xué)、愿學(xué)的好途徑。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：為情境導(dǎo)入教師范唱表演-學(xué)生感受學(xué)唱歌曲情感處理歌表演小結(jié)。   教

5、法設(shè)計：談話法、聽唱法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法。學(xué)法設(shè)計：采用練習(xí)法、實踐法、游戲法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲演唱方法。教學(xué)媒體設(shè)計：（多媒體課件以聲音、畫面等多種形式強化對學(xué)生聽覺和視覺的刺激，這一點是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn)。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現(xiàn)，更好地為教學(xué)服務(wù)。）教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件、錄音機。教學(xué)過程：一、組織上課：學(xué)生聽音樂郊游進(jìn)教室。二、游戲：師：同學(xué)們看起來特別的精神，先讓我們來做一個小游戲好嗎？生：好！師：聽好游戲規(guī)則！請你模

6、仿老師的動作，注意強弱變化。老師先示范一次，然后游戲。（老師跟學(xué)生做幾組體現(xiàn)二拍子強弱規(guī)律的動作。）【設(shè)計意圖】學(xué)生在進(jìn)教室和游戲的過程中，體會二拍子的節(jié)奏特點。學(xué)生對音樂的節(jié)奏感促使學(xué)生對歌曲的進(jìn)一步理解，為下面的歌曲教學(xué)做鋪墊。）三、導(dǎo)課：1、播放國歌視頻，學(xué)生齊唱國歌。師：每當(dāng)國旗升起時，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）2、認(rèn)識了解聶耳。PPT展示聶耳圖片，師講解資料3、 介紹賣報歌創(chuàng)作背景。師以講故事形式介紹賣報歌創(chuàng)作背景【設(shè)計意圖】 用多媒體課件來向?qū)W生展示聶耳的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識了解聶耳，給學(xué)生一種直觀、逼真的視覺效果。四、

7、學(xué)習(xí)歌曲賣報歌1、 聆聽錄音范唱。師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首賣報歌，先聽一聽。師：這是一首小朋友熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？（活潑、樂觀、優(yōu)美、跳躍）。學(xué)生自由討論、發(fā)言。   2、 教師有感情范唱歌曲師生共同討論歌詞內(nèi)容。師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）3、按節(jié)奏朗讀歌詞（響板打節(jié)奏）師：讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞。師生齊讀歌詞。4、模唱歌曲旋律師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。重點練唱第三四小節(jié)和第五六小節(jié)節(jié)奏2/4：××

8、; ×××| ×× ×| ×× ×××| ×× ×5、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。6、完整地演唱歌曲。7、分析處理歌曲情緒   1、）第一段  師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段 2、）學(xué)習(xí)第二段師：小毛頭賣報時怎么了？

9、她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報童內(nèi)心的凄苦形象3、）學(xué)習(xí)第三段師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音)生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。8、教師伴奏，生有感情完整地演唱歌曲。五、 創(chuàng)設(shè)情境動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合1、創(chuàng)編動作表演歌曲師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙？（

10、邊唱邊跳）2、分組創(chuàng)編動作。(師巡視、指導(dǎo))。1、）個別學(xué)生上臺展示自己創(chuàng)編的動作。2、）一部分學(xué)生上臺表演，一部分學(xué)生臺下演唱。3、綜合表演。  1、）分男女組、組與組比賽來演唱歌曲2、）生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲。3、）舞蹈組、演唱組集體表演。（多媒體播放“賣報歌”視頻）【設(shè)計意圖】在教歌曲的過程中，適當(dāng)?shù)陌岩恍┲鲃訖?quán)交給孩子，孩子們會很樂意的接受任務(wù)，也會收到意想不到的效果。 在表演中結(jié)束本課讓學(xué)生充分感受音樂帶來的愉快，調(diào)動學(xué)生的積極性，烘托了整個課堂氣氛。）六、課堂小結(jié)：1、師：小朋友，今天學(xué)習(xí)賣報歌，你們想對當(dāng)年小毛頭說些什么？你們應(yīng)該怎么做？（珍惜現(xiàn)在幸福生活，好好學(xué)習(xí)

11、）（引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法。）師：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。我們也要象小報童一樣用樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。師：這節(jié)課同學(xué)們的收獲真多呀，老師非常高興，因為我和你們一起度過了一節(jié)有趣的音樂課，讓我們帶著愉快的心情，結(jié)束我們這節(jié)課，同學(xué)們再見！2、學(xué)生唱歌曲出教室【設(shè)計意圖】教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會，用樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生在快樂中度過有趣的一節(jié)課，結(jié)束時讓學(xué)生自我評價，自我總結(jié)加深印象。）【課后反思】 賣報歌選自人音版第四冊，是一首二拍子歌曲。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。在教學(xué)中從學(xué)生的主體地位出發(fā)，抓住學(xué)生的年齡身心特點，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。本課的成功之處： 整節(jié)課中氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，多媒體課件的運用使學(xué)生更能生動、逼真地感受到賣報童賣報時的形象。通過旋律的模唱，學(xué)生對于歌曲的旋律比較熟練。音準(zhǔn)唱得比想象中要好得多，歌詞