《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、背影教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)城市田店初中 莫知鵬教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。 能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。 2體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)父親背影的描寫的效果與作用。 難點(diǎn)：體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情。 教學(xué)過(guò)程：一、情境引課： 老師說(shuō)：在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)。也許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許

2、是想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家交流。學(xué)生交流后，老師引入。既然你們有那么多感動(dòng)的事情，我們的偉大作家也有一個(gè)感人的故事，你們?cè)敢饬私鈫幔窟@就是我們要學(xué)習(xí)的朱自清的背影。 二、作者簡(jiǎn)介： 朱自清(18981948), 原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見(jiàn)豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩(shī)文集蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子”。 我

3、們熟知的作品有匆匆、春、荷塘月色、槳聲燈影里的秦淮河等。背影是記實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，” 三、寫作背景： 背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車站惜別。 四、整體感知，理清

4、文脈： 1、聽(tīng)課文錄音 。（也可以由學(xué)生齊讀） 2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。并回答問(wèn)題： 、這篇文章記敘的主要事件是什么？ （答案：兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景） 、這篇文章以什么為線索？主要寫誰(shuí)？反映的主題是什么？ （這篇課文以背影為線索 主要寫了我的父親 反映了父愛(ài)這個(gè)主題） 、我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出寫見(jiàn)面背景的句子（祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別） 五、質(zhì)疑探究、精心賞析：1、（父親的背影）背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái) （1）惦記背影（思念父親） （2）刻畫背影（望父買橘） （3）惜別背影（父子分離） （4）再現(xiàn)背影（別后

5、懷念） 2、你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？（此時(shí)讓學(xué)生欣賞背影的片段錄音） 3、（父親的動(dòng)作）這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空： 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走 到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 4、（父親的語(yǔ)言）請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。 不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 我走了，到那邊來(lái)信！ 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 （1）、這四句話

6、都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？ （答案：不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。） （2）這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。 不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)

7、，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。 我走了，到那邊來(lái)信! 惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 5、（兒子的眼淚）背影中作者流了幾次淚？ 見(jiàn)父親，睹家境，想祖母悲傷的淚 望父親買橘，父子離別 感動(dòng)的淚 背影遠(yuǎn)去，依依惜別 惜別的淚 再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 思念的淚 六、人生感悟：有一句話，值得你銘記一生： 世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！ 情感遷移青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他們的愛(ài)心。請(qǐng)以

8、“ 我想對(duì)您說(shuō)”為開(kāi)頭給你的親人寫一段話，然后同學(xué)們相互交流。（要求：200字左右）。七、結(jié)束語(yǔ)： 一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。 父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)包里的一盒牛奶 但父母的愛(ài)也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸鳌４蠹也环猎囍诟改钙＞霑r(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩 播放歌曲：崔京浩的父親作為本節(jié)課結(jié)束的情境，讓學(xué)生再一次感受偉大的父愛(ài)，去體會(huì)親情： 那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車得牛，忘不了粗茶淡飯，將我養(yǎng)大，忘不了一聲長(zhǎng)嘆，半壺老酒。等我長(zhǎng)大后，山里孩子往外走，想兒是一封家書(shū)千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗，都說(shuō)養(yǎng)兒能防老，可山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留，都說(shuō)養(yǎng)兒為防老，可你再