北師大九上第21課追根溯“園”走進(jìn)美國(guó)黑奴的生存空間教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)上冊(cè)第21課 追根溯“園”走進(jìn)美國(guó)黑奴的生存空間教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容： 黑人奴隸制度是近代美國(guó)歷史上最殘酷、最野蠻、最落后的剝削制度，反映了美國(guó)的種族歧視，以及黑人在美國(guó)的悲慘地位。通過(guò)閱讀根這部名著，理解美國(guó)黑人為了爭(zhēng)取自身權(quán)利而進(jìn)行斗爭(zhēng)的合理性和正義性。追根溯“園”走進(jìn)美國(guó)黑奴的生存空間學(xué)習(xí)與探究之三一、教學(xué)目標(biāo)1、閱讀美國(guó)文學(xué)作品根，了解近代非洲奴隸貿(mào)易的概況及其對(duì)歐美資本主義原始積累和發(fā)展的作用。2、了解美國(guó)歷史上黑奴的悲慘遭遇。通過(guò)思考、討論、交流，審視罪惡的奴隸制和當(dāng)時(shí)的社會(huì)。通過(guò)搜集、查閱有關(guān)資料，了解歷史和現(xiàn)實(shí)中黑人為爭(zhēng)取種族平等所做出的種種努力。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受18

2、世紀(jì)黑人奴隸的苦難生活，審視罪惡的奴隸制和當(dāng)時(shí)的社會(huì)。4、了解美國(guó)歷史上黑奴的悲慘遭遇，以及黑人為爭(zhēng)取種族平等所做出的不懈努力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，樹(shù)立平等、博愛(ài)的民族觀念。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備1、閱讀美國(guó)黑人作家作品根，寫(xiě)出讀書(shū)筆記與心得體會(huì)。2、觀看根據(jù)同名小說(shuō)改編的電視劇根，注意觀察人物服飾、舉止和家居陳設(shè)，聆聽(tīng)劇中人物語(yǔ)言和音樂(lè)，體會(huì)它們對(duì)表現(xiàn)主題的作用。3、民主推薦與自我報(bào)名相結(jié)合，依據(jù)個(gè)人興趣與特長(zhǎng)，將全班學(xué)生分成五組。4、以小組為單位，根據(jù)本小組的活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行第二階段的準(zhǔn)備。其中，三個(gè)小組的同學(xué)以小說(shuō)根為藍(lán)本，模仿電視劇根中的六部分進(jìn)行處理加工：寫(xiě)劇本、找音樂(lè)、串臺(tái)詞、做道具

3、，分工協(xié)作編排課堂劇“大種植園里的日子”。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和總結(jié)工作。第四小組的同學(xué)通過(guò)電子圖書(shū)室、圖書(shū)室等處搜集有關(guān)美國(guó)奴隸制的文獻(xiàn)、法律、小說(shuō)、電影等背景資料，搜集致力于美國(guó)黑奴解放事業(yè)的英雄人物及同學(xué)們所喜歡的黑人的事跡，創(chuàng)辦五份“走進(jìn)美國(guó)黑人奴隸制”的歷史小報(bào)，兼做課堂劇“大種植園里的日子”的歷史顧問(wèn)，布置演出場(chǎng)地，組織該課堂劇的討論。第五小組（三人組成）在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)攝影的一般技巧，掌握數(shù)碼相機(jī)與網(wǎng)易拍的使用方法，活動(dòng)過(guò)程中負(fù)責(zé)攝影工作。另外選出兩名同學(xué)擔(dān)任本節(jié)活動(dòng)課的課堂助理（主持人）組織活動(dòng)。（二）教師準(zhǔn)備1、下載根的電子圖書(shū)到學(xué)校電子圖書(shū)室，并保證學(xué)生閱讀時(shí)間。2、協(xié)助各小

4、組擬定活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)小組進(jìn)行準(zhǔn)備。3、準(zhǔn)備數(shù)碼攝影器材，指導(dǎo)攝影工作。 三、教學(xué)過(guò)程（一）、設(shè)計(jì)思路這是一節(jié)活動(dòng)探究課，是對(duì)美國(guó)黑人奴隸制的一次綜合而有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。我認(rèn)為安排這樣一節(jié)活動(dòng)探究課，充分體現(xiàn)了教材編者良苦的用心和獨(dú)具的匠心。首先，從知識(shí)和情感層面講，學(xué)生通過(guò)前面課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解了“非洲奴隸貿(mào)易”和“美國(guó)黑人奴隸制”，但對(duì)黑人奴隸的苦難與掙扎了解得不夠，更談不上審視當(dāng)時(shí)的社會(huì)與罪惡的奴隸制了。而本課要求閱讀并將其片斷改編成課堂劇的美國(guó)文學(xué)作品根，完全以黑人為主人公，以黑人的生活為主要情節(jié)，形象地反映了黑人奴隸的悲慘生活與多舛命運(yùn)。通過(guò)對(duì)這部作品的閱讀和再創(chuàng)作，可以幫助學(xué)生

5、完成對(duì)黑人奴隸制和當(dāng)時(shí)社會(huì)的審視，進(jìn)而還可以認(rèn)識(shí)當(dāng)今美國(guó)現(xiàn)實(shí)中種族歧視現(xiàn)象的根源，以及黑人為爭(zhēng)取種族平等所做出的努力。其次，從能力層面來(lái)講，本課的學(xué)習(xí)不是對(duì)所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在已有一定知識(shí)積累的基礎(chǔ)上的探究活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生表演、繪圖、布置場(chǎng)景、制作道具及合作的能力，還能提高從文學(xué)作品和現(xiàn)實(shí)生活整合史料、從文學(xué)作品的角度看“歷史”和以歷史的視野看文學(xué)作品的能力。為了讓學(xué)生成功完成本課的學(xué)習(xí)，我將本節(jié)課的實(shí)施分成了三個(gè)階段。第一階段：讀書(shū)、查資料。指導(dǎo)學(xué)生利用一周時(shí)間，閱讀美國(guó)黑人作家亞歷克斯哈利的作品根（因?yàn)槭寝r(nóng)村初中，學(xué)生手中沒(méi)有這部作品，需要教

6、師提前從互聯(lián)網(wǎng)上下載到學(xué)校電子圖書(shū)室），寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì)，列出樹(shù)狀家譜圖，同時(shí)搜集與黑人奴隸制有關(guān)的背景資料，整理后備用。第二階段：編排課堂劇“大種植園里的日子”。首先欣賞根據(jù)同名小說(shuō)改編的電視劇根，分析人物服飾、舉止和家居陳設(shè)等，體會(huì)人物語(yǔ)言，然后按“噩運(yùn)當(dāng)頭”“逃離雷諾茲”“破滅的掙扎”“歲月依舊”“重返家園”和“告別苦難”六部分編排課本劇。第三階段：展示收集的成果。利用兩節(jié)課進(jìn)行展示，表演后就“大種植園里的日子”進(jìn)行討論。其間進(jìn)行靈活有效的評(píng)價(jià)，將優(yōu)秀劇本推薦到校報(bào)星星之火上刊載，對(duì)表現(xiàn)突出的小組與學(xué)生贈(zèng)給表演實(shí)況VCD和用精彩鏡頭制作的電子相冊(cè)。 （二）教學(xué)媒體多媒體視頻、黑板等

7、 （三）課堂展示演出課堂劇“大種植園里的日子”第四小組同學(xué)提前布置教室：張貼根據(jù)哈利同名小說(shuō)改編的電視劇根的六幅劇照，書(shū)寫(xiě)美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁路德金的一句話(huà)：“總有一天，地球上所有的人都會(huì)看到人與人之間的和平相處，宇宙的哀號(hào)將變成友愛(ài)的詩(shī)篇！”（課堂助理播放電視劇根的主題音樂(lè)，用簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白宣布活動(dòng)開(kāi)始）1、第一小組表演“噩運(yùn)當(dāng)頭”與“逃離雷諾茲”。（第五小組同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)攝影、錄像）展示的場(chǎng)景如下：16歲的昆塔肯特和其他男孩一起，離開(kāi)家人，跟隨部落中德高望重的前輩在森林中學(xué)習(xí)生存技藝。笑聲與青春活力伴隨著他們的生活。一天，肯特帶著他的小狗外出時(shí)，不幸被詹姆斯奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站的英國(guó)奧哈爾上校的部隊(duì)捕獲，小狗被

8、捕奴的獵狗咬死。輪船上，昆塔肯特和其他黑人遭到殘酷的虐待，死亡的陰影籠罩著他的航程。不愿當(dāng)奴隸的昆塔一直想逃回非洲，兩次出逃均被抓回。第二次出逃途中，被艾密司抓了回來(lái)，在烈日下遭到嚴(yán)刑拷打。艾密司強(qiáng)迫昆塔承認(rèn)自己的名字叫托比。（課堂助理以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言承上啟下，過(guò)渡到第二小組的表演）2、第二小組演出“破滅的掙扎”和“歲月依舊”。昆塔第四次出逃又失敗了，這次，他被無(wú)情地砍去了右腳五個(gè)腳趾。黑人女奴貝拉精心照料他，使他重新站了起來(lái)。在費(fèi)德拉的撮合下，二人結(jié)為夫妻。后來(lái)，由于貝拉的緣故，昆塔痛苦地放棄了人生中最后一次出逃的機(jī)會(huì)。昆塔和貝拉的女兒凱絲已經(jīng)16歲了。凱絲幫助黑人奴隸諾阿逃走。諾阿被抓，凱絲被

9、賣(mài)給一個(gè)窮白人起家的莊園主馬薩摩拉。20年后，凱絲的兒子切金喬治（雞仔喬治）成為兩個(gè)孩子的父親，他們依舊住在馬薩摩拉莊園。從母親口中，喬治知道自己的父親就是莊園主這個(gè)惡棍。喬治和妻子瑪?shù)龠_(dá)省吃?xún)€用，想方設(shè)法存錢(qián)，準(zhǔn)備用十幾年的時(shí)間買(mǎi)回家人的自由。兒子湯姆后來(lái)知道了這個(gè)秘密，也加入到這個(gè)行動(dòng)中。（課堂助理以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言承上啟下，過(guò)渡到第三小組的表演）3、第三小組表演“重返家園”和“告別苦難”。馬薩摩拉斗雞破產(chǎn)。為了還債，切金喬治去英格蘭服役，條件是回來(lái)后成為一個(gè)自由人。喬治用17年時(shí)間換得的自由證書(shū)，被鎮(zhèn)上持種族歧視態(tài)度的白人看得一文不值。喬治和湯姆父子二人被深深刺痛。喬治再次告別妻子和孩子們他要

10、為他們找回真正的自由。這時(shí)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭(zhēng)）爆發(fā)。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，奴隸制被廢除湯姆一家獲得自由后留守莊園，等待喬治歸來(lái)。喬治回來(lái)后，和湯姆一起懲罰了作惡多端的白人埃文布倫。之后，全家起程到新的地方開(kāi)辟自己的家園。（表演在主題音樂(lè)聲中結(jié)束）（課堂助理以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言承上啟下，過(guò)渡到活動(dòng)的第二部分課堂思想交流）二、圍繞課堂劇“大種植園里的日子”展開(kāi)思想交流第四小組主持人：在欣賞我們自己編排的劇作時(shí)，我心中有說(shuō)不出的興奮。因?yàn)槭俏覀冇米约褐腔鄣氖止P，再現(xiàn)了美國(guó)黑人苦難掙扎的歷程。接下來(lái)，我們進(jìn)入對(duì)課堂劇“大種植園里的日子”的討論階段。（第四小組五名同學(xué)和各小組主人公扮演者上前討論）同學(xué)甲：欣賞了這出課

11、堂劇，我分明地感到了美國(guó)黑人奴隸制的殘酷，也深切地感受到歐美資本主義是在赤裸裸的奴役和掠奪基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。昆塔本來(lái)是非洲一個(gè)自由的居民，卻在17歲時(shí)被奴隸販子捕獲，淪為奴隸，后又被販到美國(guó)，成了罪惡“三角貿(mào)易”的犧牲品。淪為奴隸的他不僅當(dāng)牛做馬、更姓換名，而且因逃跑被殘忍地砍去了右腳五個(gè)腳趾。后來(lái)，自己的女兒也被人強(qiáng)行買(mǎi)走，真是令人心痛同學(xué)乙：我感到奴隸貿(mào)易是罪惡的，它不僅嚴(yán)重殘?zhí)ち巳说纳?，還在政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化方面給非洲帶來(lái)了不可估量的損失。據(jù)我們搜集到的資料，大西洋奴隸貿(mào)易，非洲總共損失了21 000萬(wàn)人，同時(shí)造成了政治大倒退、經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展和倫理道德被摧殘的惡果同學(xué)丙：看到同學(xué)們?yōu)榱吮?/p>

12、演而仿造的對(duì)付奴隸的刑具，我感到不寒而栗。同學(xué)?。ɡニ缪菡撸涸诒硌莸倪^(guò)程中，我好像真的成了被人任意踐踏、任人買(mǎi)賣(mài)的奴隸，有時(shí)真不想演下去同學(xué)戊：昆塔家族爭(zhēng)取自由的路是漫長(zhǎng)而艱難的。昆塔一生未能逃出奴隸的牢籠，他的孫子（外孫）喬治幾乎耗盡了一生，才得到了自由，可他們只得到了名義上的自由，并沒(méi)有得到完全的平等。在現(xiàn)今的美國(guó)社會(huì)中，種族歧視現(xiàn)象依然存在著。我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)真正的自由與平等，黑人還有一段相當(dāng)長(zhǎng)的路要走（此時(shí)，大屏幕上用課件投出喬丹、阿里、惠特尼休斯頓等人物的圖片和資料，展現(xiàn)黑人風(fēng)采）在馬丁路德金我有一個(gè)夢(mèng)想的演講錄音中，討論結(jié)束。（課堂助理用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句提示課堂劇表演結(jié)束，留給同學(xué)們兩分

13、鐘時(shí)間靜默地回味課本劇的情節(jié)和思想）三、展示歷史小報(bào)，加深了解黑人生活畫(huà)卷課堂助理：我們?cè)谛蕾p了感人至深的表演后，同學(xué)們還想用什么樣的方式，把我們的活動(dòng)成果展示出來(lái)呢？生甲：我們可以把有關(guān)資料制作成網(wǎng)頁(yè)，復(fù)制到學(xué)校電子圖書(shū)室，讓全校師生都來(lái)欣賞。生乙：把我們的劇本推薦到星星之火小報(bào)上發(fā)表。生丙：把VCD拿回家，讓我們的爸爸媽媽看。課堂助理：在我們的歷史課上，表現(xiàn)同學(xué)們智慧與創(chuàng)造的方式很多，下面就讓我們一起來(lái)欣賞第四小組的同學(xué)編輯的五份“走進(jìn)美國(guó)黑人奴隸制”的歷史小報(bào)，讓我們?cè)倩匚兑幌?619世紀(jì)黑人生活的畫(huà)卷。（第四小組展示歷史小報(bào)，由主編講解重點(diǎn)欄目和內(nèi)容，全體同學(xué)欣賞、傾聽(tīng)）四、活動(dòng)總結(jié)（教師直到這時(shí)才第一次出場(chǎng)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信任與尊重）師：一次成功的體驗(yàn)是一筆寶貴的人生財(cái)富。相信今天的活動(dòng)必將會(huì)成為同學(xué)們難忘的回憶。（課堂助理下發(fā)評(píng)價(jià)表，學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，推選出最佳表演小組、表演者、優(yōu)秀編輯包括小報(bào)編輯和活動(dòng)資料的搜集人、優(yōu)秀工作人員。選出后由課堂助理宣布）師：祝賀獲獎(jiǎng)的小組和同學(xué)，這次對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)是課后用第五小組的同學(xué)錄制的課堂表演實(shí)況轉(zhuǎn)制成VCD，用第五小組同學(xué)拍攝的鏡頭制作成電子相冊(cè)，作為禮物送給你們，大家喜歡嗎？當(dāng)然，這節(jié)活動(dòng)課是