人文與社會五年級上

1、五年級人文與社會教材分析一、學生知識現(xiàn)狀分析經(jīng)過四年的在校學習和生活，學生對自己家鄉(xiāng)的相關已經(jīng)有所了解和熟悉。知道了黑龍江的地理位置、風景名勝和民族人口的知識，也基本形成了自己的見解和觀點，他們渴望了解更多、更廣的關于家鄉(xiāng)的常識，這為進一步學習人文與社會打下了良好的基礎。二、本學科教學主要任務和1、使學生了解有關黑龍江的珍奇動植物。為自己是中國人而感到驕傲和自豪。2、懂得愛護大自然。3、介紹王進喜到王啟民為大慶創(chuàng)業(yè)所做的貢獻4、知道黑龍江的發(fā)展歷程。三、教材的重點和難點重點：1、和諧大自然。2、守護森林。難點：1、熱愛我們的大自然。2、保護動物。四、本學期提高教學質(zhì)量的措施1、備好每間一節(jié)課，

2、課前準備充分。2、課堂上注重激發(fā)學生興趣，嚴格要求學生。3、充分利用實例和實物加強學生的感性認識。4、調(diào)動學生的積極性，鼓勵為主。多讓學生討論，發(fā)表 自己的觀點。5、提倡學以致用，多向身邊人介紹自己家鄉(xiāng)、宣傳自己 的家鄉(xiāng)。 1、防洪勝利紀念塔教學目標：了解防洪勝利紀念塔的建筑時間、結(jié)構及歷史意義。教學重點：了解防洪勝利紀念塔的結(jié)構及歷史意義。教學難點：了解防洪勝利紀念塔的結(jié)構及歷史意義。德育教育：通過學習感受人們戰(zhàn)勝災害的決心和作為黑龍江人的自豪感。教學準備：課件教學模式：閱讀探究授課時間：9.29.6教學流程：一、新課導入哈爾濱防洪勝利紀念塔，坐落在風景如畫的松花江南岸，是這座英雄城市的象征

3、。是為紀念哈爾濱市人民戰(zhàn)勝1957年的特大洪水，于1958年建成的。誰見過防洪紀念塔給同學們介紹一下？這節(jié)課我們就來學習“防洪勝利紀念塔”（板書課題）二、出示目標：了解防洪勝利紀念塔的建筑時間、結(jié)構及歷史意義。三、自學提示： 1、人文歷史 教學課件展示你們知道防洪紀念塔是什么時間建筑的嗎？整體結(jié)構是什么樣的？為什么要建塔呢？2、閱讀教材知識窗，回答問題防洪紀念塔的塔身分為幾個部分？各部分有什么特點？防洪紀念塔共有幾個部分組成？四、自學 討論合作 （課件出示問題）（1、）哈爾濱防洪紀念塔位于（松花江南岸 ），是為紀念戰(zhàn)勝（1957）年特大洪水而建的是（哈爾濱）的重要標志性建筑。 （2、）塔身高（

4、22.5）米，塔基用（塊石）砌成，意味著堤防牢固、堅不可摧：（塔身）以浮雕方式描繪了當年戰(zhàn)勝洪水的生動情節(jié)；塔頂）為由工農(nóng)兵和知識分子形象組成的圓雕；（塔座）下部的兩級水池，下階表示海拔標高119.72米，標志（1932）年洪水淹沒哈爾濱時的最高水位；上階表示海拔標高120.30米，標志（1957）年全市人民戰(zhàn)勝大洪水時的最高水位。（3、）塔基前的（噴泉），象征勇敢智慧的哈爾濱市人民把驚濤駭浪的江水馴服成細水長流、興利除患、造福人民的幸福之水。（4、）古羅馬式回廊高7米，諧調(diào)壯觀，環(huán)立著20根圓柱，上端有環(huán)帶連接，組成了長達35米的半圓回廊。（5、）防洪勝利紀念塔由（ ）、（ ）、（ ）、（

5、）、（ ）五個部分組成。五、總結(jié)：1、通過學習本課，你知道了有關防洪勝利紀念塔的哪些知識？2、希望同學們有機會去哈爾濱看看防洪勝利紀念塔。板書設計： 防洪勝利紀念塔塔身 環(huán)廊 噴水池 音樂臺廣場黑龍江人的自豪教學反思：2、大洪水的考驗教學目標：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學重點：了解黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學難點：了解黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。德育教育：學習體會黑龍江人萬眾一心，眾志成城戰(zhàn)勝困難的英雄氣概。教學準備：掛圖教學方式：引導，自主解決教學時間：9.99.13教學流程：一、

6、新課導入松花江是我們的母親河。她既給生活在這塊土地上的人民以舟楫之利、恩澤之惠，但又往往狂濤肆虐。你們知道哈爾濱發(fā)過幾次洪水嗎？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的嗎？板書課題 ：大洪水的考驗二、出示目標：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。三、自學提示 掛圖展示松花江歷史上的幾次特大洪水做一回顧：1、1932年：2萬人喪生 當時受災的情景？2、1957年：市區(qū)安然無恙 當時的災情？ 3、1998年：凝聚力空前加強 是如何搶險救災的？ 四、自學 探究新知閱讀知識窗五、教師點撥：討論交流：說說歷史上哈爾濱三次大洪水發(fā)生的時間？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的？第一

7、次是（ ），第二次（ ），第三次（ ）。六、總結(jié)1、通過學習本課你有什么收獲？學了“大洪水的考驗”這課后你聯(lián)想到了什么或者受到什么啟示？板書設計： 大洪水的考驗第一次 1932年 第二次1957年 第三次1998年黑龍江人萬眾一心 戰(zhàn)勝困難3、和諧大自然教學目標：知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質(zhì)基礎，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。教學重點：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。教學難點：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。德育教育：充分創(chuàng)造時間與空間，讓學生自主獲取知識，引發(fā)興趣。教學準備：相關圖片與資料，多媒體。教學時間：9.169.20教學

8、時數(shù)：一課時教學流程：一、新課導入同學們，通過學習，我們知道了洪水災害的形成，除了自然引發(fā)的原因之外，更重要的是水土流失，生態(tài)環(huán)境不斷惡化等原因造成的?？梢?，自然環(huán)境是人類生存、繁衍的物質(zhì)基礎。你們知道嗎保護和改善自然環(huán)境，愛護身邊的資源，是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的前提？今天我們一起走進和諧的大自然。（板書：和諧大自然） 二、出示目標了解知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質(zhì)基礎，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。三、探究新知 1、了解自然界的資源 我們每天從起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、買菜、做飯、刷碗、洗衣、看電視、看書 、到睡覺，都在不斷的使用

9、來自地球的資源。誰知道我們使用的到底是什么資源嗎？2 、出示人體圖片： 誰能說說我們的身體是由自然界的資源組成的嗎？ 3 、人體通過新陳代謝與周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，保持著平衡，如果這種平衡被破壞了，會怎么樣？ 四、嘗試解決 了解環(huán)境污染與防治： 同學們，在我們生活中，有許多破壞自然環(huán)境的事例。針對森林污染、空氣污染、和水污染三個問題，你們進行了不同的調(diào)查，我知道各小組都作了充分的準備，哪個小組先介紹呢？ A組調(diào)查的內(nèi)容是：空氣污染的原因和危害以及怎樣防治。關心我們的環(huán)境，關心我們的家園 B組查資料知道了水是生命之源，沒有水，世界上就不會有生命。如果水資源遭到污染，人類將無法生存。愿人人成為節(jié)水

10、、愛水的小標兵。C組森林對我們有許多好處，大量的亂砍濫伐樹木，引發(fā)嚴重的水土流失、物種的減少，出現(xiàn)了沙塵暴、泥石流、洪水暴發(fā)等。一定要保護我們的森林資源。五、教師點撥 1、出示公益廣告： 烏龜說：老爺爺，您已經(jīng) 800 歲了，您的壽命是最長的。老爺爺說：不，壽命最長的是塑料袋。 烏龜大吃一驚：啊！ 同學們，從這則廣告中你明白了什么？ 2、多媒體演示：未破壞的海灘和被破壞的海灘。 看了這兩幅圖片，你想說什么？ 為了使我們的生活更加美好，我們要與自然和諧相處，我們能為自己的家園做點什么。大家在課余時間收集資料，以小組為單位，下節(jié)課我們制作手抄報，主題是：我們與地球同在。 六、總結(jié) 1 、談談這節(jié)課

11、你最大的收獲是什么？ 2 、同學們，為了有一個和諧的大自然，讓我們用自己的實際行動來證明你是一個保護生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們以實際行動帶動周圍的人，保護環(huán)境，讓我們的天更藍，地更綠，水更清。 板書設計 和諧大自然保護環(huán)境 節(jié)約資源教學反思：4、感受莽莽大森林教學目標：了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。教學重點：森林的作用。教學難點：森林的作用。德育教育：通過森林給人類帶來的益處，培養(yǎng)學生建立和諧大自然的意識。教學準備：森林圖片與相關資料。特色教學模式教學時間：9.239.27教學流程： 一、激趣揭題： 師：同學們，我們

12、作為林業(yè)的子孫，對大森林情有獨衷，今天老師要帶你們進行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板書課題：感受莽莽大森林） 1、走進森林：（出示:林蔭路圖片）同學們，我們從喧鬧的街市來到了一條幽靜的林蔭路上，在這里你有什么感受呢？（大家可以相互交流） 2、 出示：（森林公園圖片）走過林蔭路，我們便進入了森林公園，這里的景色多美?。∶Т笊植坏珓e具特色，作用還很多呢？誰能說說森林有哪些特點？（溫馨提示：可以從氣溫、聲音、氣味、濕度、風速等幾個方面來描述）二、出示目標了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。三、自學提示了解森林的作用

13、？ 1、請同學們結(jié)合自己的感受及收集的資料進行討論交流， 2、質(zhì)疑：同學收集的資料可真豐富呀！可是為什么森林的氣候會呈現(xiàn)不一樣的特點呢？森林與人類的關系究竟怎么樣呢？ 3、小組合作學習討論上述問題。4、小結(jié)：由于森林所處的地理位置、環(huán)境條件、面積大小、地形特點、林木種類、林型結(jié)構等綜合影響而形成不同的氣候。森林與人類有著密切關系，森林和人類是自然界的組成部分?？梢哉f人離不開森林，但是，森林卻可以離開人類，早在人類產(chǎn)生以前，森林就伴隨著地球經(jīng)歷了漫長的發(fā)展。而今，人類開發(fā)地球，對森林的需求與日俱增卻絕不能濫用，因為，人對它是有很大的依賴性的，正因為如此，人類應該善待森林！ 5、出示資料-知識窗與

14、課件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你們知道一公頃的樹林又有多大的作用嗎？ 6、看了這段資料你想說什么？你能歸納出森林的益處嗎？ 出示視頻：森林的益處 7、合作交流 森林的益處可真多！說起森林，我們更為之驕傲呢！在祖國版圖雄雞昂首的地方，有一片惹人注目的綠色，這就是大小興安嶺-黑龍江省巨大的森林寶庫。四、嘗試解決 巨大的森林寶庫 1、出示課件：中國森林資源分布示意圖2、同學們，你們知道我國天然林分布在哪里嗎？（討論交流 ） 師：我國天然林主要分布在交通不便的深山區(qū)和邊遠山區(qū)，東北、西南和東南山區(qū)是我國的三大林區(qū)。東北林區(qū)是最大的天然林區(qū)，其中大興安嶺、小興安嶺是黑龍江省的巨大森林寶庫。3、出示

15、圖片（紅松）認識這是什么樹嗎？它的故鄉(xiāng)在那里？（討論交流 ）這珍貴的樹種是紅松。它的故鄉(xiāng)是素有“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”的伊春市。 小結(jié)：同學們收集的資料可真多！巍巍興安嶺，積翠大森林。特別是四季常青的美人松映襯著皎潔晶瑩的冰雪世界，讓你頓感一種大自然的偉大。 五、教師點撥 作為林業(yè)的子孫，我們有責任與義務了解我省森林的概況與危機，請同學們課后調(diào)查（選擇其一）：1、我國三大林區(qū)及各自的不同特點。2、調(diào)查建國以后我省在林業(yè)方面為祖國建設而做出的貢獻。 六、總結(jié)1、談談這節(jié)課你的收獲？2、教師總結(jié)：同學們，這節(jié)課我們參觀了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林資源分布情況，知道了我省珍貴而又古老的

16、樹種紅松，身為林區(qū)的我們應為之自豪！青山常在，綠水常流，這是幾代人的夢想，為此，讓我們共同努力！板書設計 感受茫茫大森林大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”伊春市5、地球的肺教學目標：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。教學重點：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。教學難點：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。德育教育：培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識教學準備：掛圖特色教學模式教學時間：10.710.11教學流程：一、目標導入：地球之肺森林。通過綠色植物的光合作用，不但能轉(zhuǎn)化太陽能而形

17、成各種各樣的有機物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧氣，凈化了環(huán)境，使人類不斷地獲得新鮮空氣。因此，生物學家曾說，“森林是地球之肺”。二、出示目標初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。三、自學提示閱讀教材1、森林與人類的發(fā)展，與自然界的生態(tài)平衡息息相關？生態(tài)環(huán)境 森林給予人類的是清潔的生存環(huán)境，是綠色寶庫，而人類對森林的毀壞，卻使生態(tài)環(huán)境日趨惡化，災難頻繁。（討論交流） 2、歷史教訓（教師講解）甘地曾感慨，“自然滿足人的需要綽綽有余，但無法滿足人類的貪婪。”幾個世紀以來，砍伐森林帶來的大自然懲罰在世界各地都有發(fā)生。二三百年前，我國的陜北榆林地區(qū)曾是個林草茂

18、密、土肥水足的好地方，后來由于清朝政府濫毀森林，致使風沙侵蝕，現(xiàn)在的榆林城外變成了一片沙漠。18世紀，大批移民來到美洲大陸，砍伐森林，把大片草原開墾成耕地，致使大自然布局發(fā)生了改變。1934年5月，爆發(fā)了三天三夜的“黑風暴”，挾帶起大量的泥沙，使田地干裂，水 井、溪流、房屋被沙土埋沒，千萬人無家可歸。這些令人類痛心疾首的事實告訴我們，森林的保護對于保護人類良好的生態(tài)環(huán)境有著多么重要的作用。 可嘆的是， 歷史教訓并未使人類引以為戒，自毀家園的悲劇仍在不少地方重演著。森林破壞更為直接的影響還是由于生態(tài)平衡遭到破壞，造成土表裸露、水土流失，從而導致土層干燥，土壤侵蝕。我國黃土高原的變遷，也是這方面很

19、好的例子。據(jù)記載，昔日的黃土高原原是森林茂密、郁郁蔥蔥、氣候濕潤、流水清澈。在西周時期，森林面積達56萬平方千米，植被覆蓋率達53%。隨著歷代王朝大興土木和無數(shù)次的戰(zhàn)爭，以致使黃土高原毀林毀草 ，造成了今日千溝萬壑、泥沙流失、土地貧瘠的局面。黃河由清變濁，正是大自然對毀林懲罰的見證。 3、環(huán)境保護從我做起 （ 討論合作 相互交流）四、總結(jié)說一說你對下面的兩個觀點的看法？（討論合作）1、我國是一個森林資源貧乏的國家大力植樹造林，改善我們的生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。 2、森林是地球之“肺”?？膳碌氖?，這個“肺”由于大量砍伐現(xiàn)已被割去了2/3。保護森林、挽救森林、擴大森林，現(xiàn)今已成為人類保護自己的生存，永

20、續(xù)利用的必由之路。板書設計 地球的肺地球的肺森林 資源有限6、我們的承諾教學目標：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物種面臨消失的危險。教學重點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。教學難點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。德育教育：增強學生熱愛森林，保護生態(tài)環(huán)境的責任感教學準備：掛圖教學時間：10.1410.19特色教學模式教學流程： 一、創(chuàng)設情境 同學們都知道森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的重要支柱。森林通過光合作用維持了碳氧平衡，并能清除空氣中的有害氣體，凈化空氣，保持空氣的清新。我國森林資源的情況怎樣呢？二、出示目標：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物

21、種面臨消失的危險。三、自學提示 教師點撥 1、指導看世界森林分布示意圖：了解雖然中國領土面積居世界前列，可是森林的覆蓋率和人均水平卻遠遠落在后面。 2、指導閱讀知識窗：了解我國人口眾多，人均森林面積只有0.128公頃,僅相當于世界人均水平的百分之二十。3、了解我們東北林區(qū)可采森林資源幾近枯竭。經(jīng)過半個世紀的過度砍伐,中國東北林區(qū)森林嚴重萎縮,成材林蓄積量大幅度下降，可采森林資源幾近枯竭。4、小組討論：森林植被的破壞與下面這些現(xiàn)象之間有何必然的聯(lián)系？水土流失和沙塵暴學生閱讀知識窗了解世界水土流失和沙塵暴的危害長期以來，人們只想到利用森林植被的，卻忽視了對森林資源的保護。生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生

22、產(chǎn)、生活帶來了前所未有的考驗。5、了解野生物種面臨滅絕：東北虎、金絲猴、大熊貓四、自學：閱讀知識窗 了解我國保護自然資源的做法：建立保護區(qū)、退耕還林英雄馬永順的思考與行動帶給我們哪些啟示？拒絕使用一次性筷子和賀卡五、拓展學習： 寫一份保護家鄉(xiāng)森林資源的倡議書板書設計： 我們的承諾 森林的覆蓋率低 森林資源幾近枯竭 水土流失和沙塵暴 野生物種面臨滅絕7、鶴舞扎龍教學目標：了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。教學重點：為挽救瀕危野生動

23、物-丹頂鶴，人們所做的努力。教學難點：野生動物離學生生活比較遠，無法形成感性認識，在教學中指導學生通過查找資料：觀察圖片等方式，拉近與野生動物與學生的距離，學生感受到朋友的可愛。德育教育：查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學生關注生活、關注野生動物保護的意識。教學準備：相關的資料、圖片。特色教學模式教學時間：10.2110.25教學流程： 一、創(chuàng)設情境揭題 同學們，你們喜歡動物世界的欄目嗎？我們現(xiàn)在就來欣賞。 1、出示視頻：動物世界 看到這么多可愛的動物朋友，你有什么感受？ 2、同學們，千百萬年來，人類與動物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個美麗、多彩的世界。這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)タ次覀兪〉?/p>

24、扎龍自然保護區(qū)，認識舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友-丹頂鶴。（板書課題：鶴舞扎龍）二、出示目標了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。三、自學提示參觀扎龍-仙鶴的故鄉(xiāng)1、出示幻燈片（扎龍自然保護區(qū)） 看到這張圖片，你想說什么？2、分角色朗讀P21頁的對話。聽了他們的對話，你想說什么？教師小結(jié)：廣袤遼遠的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請同學們以小組為單位，展示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍

25、美麗的風光。 3、實踐活動：展示扎龍自然保護區(qū)的圖片。 （小組合作交流） 4、扎龍的仙鶴是一道靚麗的風景，現(xiàn)在我們來到了扎龍的榆樹崗，在這里我們將參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場。（圖片展示）四、自主解決一個真實的故事 （觀看錄像） 1、當我們看到那一只只美麗的仙鶴時，可曾想到，這里還流傳這一個感人的、真實的故事呢？你們想聽嗎？ 2、了解為了紀念這位年輕的護鶴姑娘，扎龍自然保護區(qū)修建了紀念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來紀念她。 3、播放歌曲：一個真實的故事。聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？做些什么呢？（討論合作） 4、實踐活動：學唱歌曲 用最真摯的情感一起學唱這首歌頌黑龍江女孩

26、-“仙鶴姑娘”的歌曲吧！ 小結(jié)：可敬可贊的仙鶴姑娘-徐秀娟雖然去了，但是人們不會忘記她，丹頂鶴不會忘記她，因為越來越多的丹頂鶴能在越冬區(qū)孵化、成活了！下一站，我們要去扎龍的南湖、北湖等地認識更多的鶴類朋友，在那里我們將真正的感受到與人類的朋友丹頂鶴在一起的快樂！五、了解人類的朋友 教師點撥 1、出示幻燈：不同種類的鶴。 在這些鶴類朋友中最可愛的是丹頂鶴，我們一同來看看書中是怎樣介紹他們的。 2、請學生閱讀P23第二、第三自然段。 書中對丹頂鶴做了簡單的介紹，你還知道丹頂鶴的那些生活習性？ 3、你能補充丹頂鶴的生活習性嗎？美麗的丹頂鶴，（修長的）身材、（優(yōu)雅的）舞姿、（恬靜的）性情，誰見了誰都會

27、（由衷的）喜愛它們。因為它們是（我們的朋友）。4、你們知道嗎？丹頂鶴目前在全球的數(shù)量還有多少？為了拯救丹頂鶴，人們在行動著，讓象征吉祥、長壽之鳥的丹頂鶴在大自然中繁衍生息。你們知道嗎？ （閱讀23頁第五自然段。） 5、拓展學習。（P23頁資料）在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬年，是鳥類的“活化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進近仙鶴的樂園-濕地。6、了解濕地-仙鶴的樂園出示幻燈：望鶴樓 （1、）這濕地有什么特點？什么是濕地？（閱讀P24頁“知識窗”）。扎龍是怎樣的濕地呢？（閱讀P24頁第二-第三自然段。）（2、）出示幻燈：我省的濕地及

28、我國六大濕地圖片。為拯救珍稀野生動物，黑龍江省在行動了，請大家看這段資料。(閱讀P24頁資料。) （3、）想一想：作為小學生，為保護濕地，我們應該做些什么呢？ 六、全課總結(jié) 國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。為了挽救丹頂鶴，徐秀娟獻出自己年輕的生命。8、尋找大鴇教學目標：了解大鴇的外貌，生活習性，生存現(xiàn)狀。教學重點：大鴇瀕臨滅絕的原因。教學難點：大鴇瀕臨滅絕的原因。德育教育：培養(yǎng)學生愛護野生動物。教學準備：掛圖特色教學模式教學時間：10.2811.1教學流程：一、目標導入大鴇是鶴形目鴇科的大型地棲鳥類。翅長超過400 mm。嘴短，頭長、

29、基部寬大于高。翅大而圓，第3 枚初級飛羽最長。棲息于廣闊草原、半荒漠地帶及農(nóng)田草地, 通常成群一起活動。十分善于奔跑，大鴇既吃野草，又吃甲蟲、蝗蟲、毛蟲等。這節(jié)課我們就來學習尋找大鴇二、出示目標了解大鴇的外貌，生活習性，生存現(xiàn)狀。三、探究新知1、大鴇的外形特征你知道嗎？2、大鴇的生活習性你了解嗎？ 3、大鴇是怎樣生長繁殖的呢？4、為什么把這種鳥叫“大鴇”呢？5、大鴇瀕臨滅絕的原因？6、國家對大鴇有了那些保護措施？四、閱讀教材，自主解決五、反饋梳理小組交流，對瀕臨滅絕的大鴇有了哪些了解？板書設計 尋找大鴇了解大鴇 保護大鴇9、虎園遐想教學目標：通過學習，了解東北虎的各種情況，鍛煉學生收集整理資料

30、的能力。教學重點：知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。教學難點：知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。德育教育：通過學習，知道要保護東北虎，保護各種動物。教學準備：要求學生課前收集整理有關東北虎的資料、圖片、故事、成語、俗語等。 教師準備有關東北虎的資料、圖片、視頻、教科書等。 特色教學模式教學時間：11.411.8教學過程：一、激趣導入 ：“山中一大王, 黃袍穿身上, 雖然沒兵將, 一叫誰都慌?！敝i語的謎底就是獸中之王老虎。今天，我們就來認識老虎中的一種東北虎，我們到虎園參觀一下吧！（教師播放虎園視頻） 看看東北虎都在干什么呢？過去呀，在深山中經(jīng)常會有東北虎出沒，而現(xiàn)在，我們的

31、獸中之王，卻是瀕臨滅亡的動物了，看了這段視頻，你想到了什么呢？今天我們就來學習虎園遐想。（板書課題：虎園遐想） 二、出示目標通過學習，了解東北虎的各種情況，鍛煉學生收集整理資料的能力。三、探究新課1 、匯報材料： 老師請同學們回家查閱了有關東北虎的資料，大家對東北虎一定有了一定的了解，誰能給大家說一說呀？（找部分學生匯報在家收集的資料） 2 、你了解到了東北虎的哪些情況呢？ 獸中之王東北虎（板書） （1、）請同學們自讀 28 頁藍色部分，看看這部分都向我們介紹了什么呢？（生讀后匯報，師板書：貓科動物；最大的長約 4 米，體重達 300 多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。） （ 2、）東北虎如此可怕，那是不是會傷害人呢？（生自由說）看看知識窗是怎樣回答這個問題的？（跟據(jù)生回答，板書：森林的保護者） （3、）通過上面的學習，我們對東北虎有了一些了解，那么就用以前我們學習過的與老虎有關的成語或俗語，來形容一下吧？（騎虎難下、狐假虎威、虎視眈眈、虎落平陽）雖然東北虎是獸中之王，非常強壯、勇猛，可它們也有自己的無奈，為什么會這樣呢 ? 3 、了解東北虎的無奈 東北虎的數(shù)量在迅速減少，為什么會這樣呢？ （閱讀29 頁的知識窗）4 、為挽救東北虎黑龍江人做了哪些努力 ？教師播放視頻介紹：（1、）集賢縣七星砬子自然保護區(qū)、中國橫道河子貓科動物繁殖中心、哈爾濱東北