牧童短笛—欣賞教學設計

1、牧童短笛小學二年級欣賞課教學設計一、 指導思想與理論依據(jù)（一） 指導思想：以加強學生音樂審美培養(yǎng)，提倡綜合學科和弘揚民族音樂為指導思想，介紹分析我國民族音樂，激發(fā)學生學習民族音樂的興趣。（二） 理論依據(jù)根據(jù)音樂課程標準中提出的：“鼓勵學生對聽音樂有自己獨立的見解與感受，聆聽時能夠作出相應的情緒和體態(tài)反應，能夠在律動、歌舞表演的活動中與他人合作。二、 教學背景（一） 教學內(nèi)容分析1、 體裁分析：民族音樂是包括我國56個民族以及根據(jù)民族調(diào)式創(chuàng)編或改變的音樂作品，用西洋樂器演奏民族音樂作品也很常見，利用西洋樂器寬廣的音域有利于演奏豐富的民族音樂。2、 樂曲內(nèi)容分析：樂曲牧童短笛是人音版第四冊第五課中

2、的欣賞曲，有鋼琴和長笛兩個版本，鋼琴版本流傳較廣，樂曲是典型的三部曲式結構作品，由主題發(fā)展（擴充）再現(xiàn)組成，每一個樂段都有很明確的主題思想A：猶如一幅淡淡的水墨畫，上下兩個聲部的旋律此起彼伏，相互映襯，似一唱一和，一問一答，十分悠揚動人，宛如一幅淡淡的水墨畫，似見山清水秀的田野間兩個牧童騎牛吹笛，怡然自得。B：歡快流暢的旋律，配以跳躍的伴奏，富有民間舞蹈的風格，猶如牧童在田野里追逐嬉戲，形象地刻畫出牧童的性格和喜悅的心情。頻繁的轉調(diào)使這段音樂具有豐富多采的變化。A：第一段主題的再現(xiàn)，音樂又回到了第一樂段的意境中去，它是在第一段旋律的基礎上進行加花變奏而成，比第一段熱烈。 （二） 學生情況分析：

3、授課年級：二年級由于我校是一所農(nóng)村小學，離城區(qū)較遠，交通不是很方便，整個班級沒有學習鋼琴等樂器的同學，對于分析鋼琴曲有一定的難度，但是通過聆聽，分段聆聽，加上表演，我相信學生們還是可以不錯的理解作品的結構。（三） 教學方式與手段說明通過分析歌曲的結構和每段的速度，情緒，旋律并隨音樂表演出適合的場景來讓學生感受學習作品。（四） 技術準備用microsoft office powerpoint軟件制作教學課件，用迅雷播放器剪輯音頻，下載水墨畫版本的牧童短笛視頻（5） 前期教學狀況、問題與對策。 學生在本冊書的第二課中學習過賀綠汀的作品民族管弦樂晚會，對本課的學習已經(jīng)有了一定的親切感，對樂曲分段的問

4、題利用語文課文需要分段的要求來引導音樂也是要分段落的，通過引導學生樂曲有不同的速度，旋律，情緒來分清段落。段落的分析通過聆聽，分段聆聽，表演來分析出不同段落的情緒，速度等特點。3、 教學目標（1） 情感態(tài)度與價值觀能夠喜歡樂曲牧童短笛，積極地參與體驗樂曲的不同段落的表演，主動找出樂曲的曲式結構。（2） 過程與方法通過聆聽樂曲，體會樂曲的速度，情緒，旋律特點并總結，在表演每段的情緒中提升學生的學習興趣。（3） 知識與技能使學生掌握分析樂曲的方法，知道三部曲式結構的特點。4、 教學重點與難點（1） 教學重點：知道牧童短笛是分三段并且每段的情緒、速度，旋律都不同。（2） 教學難點：表演是學生較難掌握

5、的，在音樂情緒中準確的表演。五、 教學過程（1） 看圖片，引導學生注意力，初聽牧童短笛的整體感受環(huán)節(jié)目標：整體聆聽，體會初聽作品的感受。設計說明：通過看牧童短笛相關的圖片，引起學生的注意力，說明作品的成就引起學生自豪感，在有學習主動性的條件下聆聽樂曲。活動1.1學生首先看一幅畫（牧童坐在水牛上吹竹笛的畫）（1）播放圖畫（2）學生簡單描述畫的內(nèi)容，教師歸納刻畫牧童生活的藝術作品不僅僅有圖畫作品，許多的作曲家也創(chuàng)作了很多描寫牧童生活的作品，今天我們就來學習一首描寫牧童生活的音樂作品，這部作品獲得過世界大獎，很值得我們驕傲和自豪，叫做牧童短笛，寫了這首獲得世界大獎的作品的作曲家是賀綠汀。活動1.2播

6、放鋼琴版牧童短笛（1）教師提問牧童短笛的演奏樂器是什么？學生回答：鋼琴（2） 學生說說初次聆聽的感受。（二） 欣賞分析牧童短笛環(huán)節(jié)目標：分析出樂曲的曲式結構及每個結構的不同特點教學設計：通過分段聽來分析樂曲在情緒、速度，旋律上的特點，通過分析得出三段曲式的結構名稱，再聆聽一首三段曲式的樂曲彩云追月檢驗學習效果?；顒?.1再次播放牧童短笛（1） 教師提問此樂曲分為幾段？（2） 播放樂曲（3） 播放樂曲舉手示意樂曲段落進度，總結分段?；顒?.2分段聆聽牧童短笛（1） 分別從樂曲每段的速度，旋律，情緒來分析并加以適當?shù)谋硌輥砗嫱袣夥?。?）教師結合譜例講解樂曲為什么會有上面總結的特點同時學生學唱幾句

7、體 會：第一段（部分）通過連線和跳音記號來表現(xiàn)牧童的活潑和樂曲的悠揚。第二段（部分）運用波音記號和左手旋律的跳音表現(xiàn)牧童與水牛嬉戲玩耍是的場景。第三段（部分）是第一段的再現(xiàn)，但對第一段進行了擴充加花的處理，是作品更加流暢?；顒?.3總結樂曲曲式結構（1） 從主題發(fā)展再現(xiàn)（擴充）逐一出示（三）現(xiàn)場檢測學習效果環(huán)節(jié)目標：檢測對本科學習的三部曲式結構的理解程度設計說明：通過欣賞同樣是三部曲式結構的鋼琴曲彩云追月來檢測學習理解程度。活動3.1聆聽鋼琴曲彩云追月（1） 辨別彩云追月的曲式結構（三部曲式）（四）聆聽長笛版牧童短笛環(huán)節(jié)目標：感受不同版本的樂曲特點設計說明：學生已對本課的曲式結構分析的較為透徹了，最后聆聽一首長笛版的牧童短笛再整體的感受樂曲的風格