《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單位：山西省長(zhǎng)治市沁源縣郭道鎮(zhèn)中心學(xué)校 姓名：賈劍芳 性別：女 聯(lián)系電話郵編：046505 設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣的第一課時(shí)。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，絕大部分教師采用一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)：（1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣；2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元10角，1角10分；3、體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣；4、使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)、算錢(qián)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)來(lái)源

2、于生活，服務(wù)于生活”。認(rèn)識(shí)人民幣這一內(nèi)容貼近生活與生活息息相關(guān)。我在教學(xué)中，把這一內(nèi)容分為兩課時(shí)，即：在第一課時(shí)，使學(xué)生能掌握好前三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在第二課時(shí)，在學(xué)生掌握好前三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以活動(dòng)的形式掌握好第四個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為雖說(shuō)多了一個(gè)課時(shí)，但卻是“磨鐮不誤砍柴工”。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我采用多媒體課件輔助教學(xué)，突破了教學(xué)重點(diǎn)（認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元10角。1角10分。）和難點(diǎn)（理解元、角間的進(jìn)率關(guān)系及互化），同時(shí)采用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)，各方面能力得到了提高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬人民幣教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)人民幣 1激趣導(dǎo)入。 同

3、學(xué)們看，大家喜歡逛街嗎？現(xiàn)在跟老師一起去逛逛商店。（多媒體課件演示)師：小朋友們，你看商店的東西琳瑯滿(mǎn)目：有我們學(xué)習(xí)用的文具，有漂亮的衣服，有精美的玩具你們喜歡嗎？生：喜歡生1：我喜歡布娃娃生2：我要小手槍生3：我要師：我們逛商店就要買(mǎi)東西，買(mǎi)東西就得花錢(qián)，在我們國(guó)家“錢(qián)”也就是“人民幣”。剛才我聽(tīng)到好多小朋友想要這個(gè)，想要那個(gè)，我覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣可不好，有好多貧困地區(qū)的小朋友連飯都吃不飽，更談不上上學(xué)、買(mǎi)文具、買(mǎi)玩具了，我們從小要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，合理使用零花錢(qián)?！驹u(píng)析：緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，而且具有啟發(fā)性，同時(shí)也為后面的教學(xué)作鋪墊，沒(méi)有把情境創(chuàng)設(shè)作為課堂教學(xué)的擺設(shè)。充分利用課前兩分

4、鐘，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育滲透，使他們從小懂得合理使用零花錢(qián)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！?、初步感知人民幣。師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)請(qǐng)教，或者查找課外書(shū)了解有關(guān)人民幣的知識(shí)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，交流你所了解到的知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）現(xiàn)在你對(duì)錢(qián)有哪些了解呢？ 生1：我知道錢(qián)的面值不一樣，有1元、10元，還有50元和100元呢！ 生2：我還見(jiàn)過(guò)1分、2分的紙幣呢。生3：我的儲(chǔ)蓄罐里有紙幣，還有硬幣呢。 師：小朋友們真棒！比老師知道的還多?。▽W(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。） 【評(píng)析：教師要及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，通過(guò)交流

5、，豐富學(xué)生對(duì)人民幣的了解，在交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多途徑學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力?！?師：小朋友們，現(xiàn)在看看老師收集的關(guān)于人民幣的知識(shí)及圖案吧。（多媒體課件演示我國(guó)五套人民幣的圖案及簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明）生：哇，真棒！生：好漂亮??！生：設(shè)計(jì)“錢(qián)”的叔叔阿姨真了不起！ 師：這是我們國(guó)家人民幣的發(fā)展史，我們現(xiàn)在通用的是第四套和第五套，以第五套為主?！驹u(píng)析：結(jié)合圖片內(nèi)容，教師適時(shí)講解，開(kāi)闊學(xué)生視野，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育?！?師：看到這么多錢(qián)，你有什么想法？ 生：我想用它買(mǎi)文具。 生：我想用這些錢(qián)去幫助有困難的小朋友。 生：我想把它存起來(lái)，幫爸媽做事。生：我想，我要是有這么多錢(qián)該多好啊！

6、（對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。） 【評(píng)析：適時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。聯(lián)系生活，貼近生活，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。同時(shí)教育學(xué)生保管好錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心，孝敬父母等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念?！?3識(shí)別人民幣。 師：小朋友們，你們對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)了解的可真多！我們課前準(zhǔn)備了模擬人民幣，快看看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)分類(lèi)嗎？（小組合作）【評(píng)析：放手讓學(xué)生自己去操作、去感知、去實(shí)踐，對(duì)人民幣進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣?！?（多媒體課件動(dòng)畫(huà)演示人民幣的區(qū)分。）師：人民幣上通常都有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣！不亂丟，不亂畫(huà)，不亂花，要節(jié)約！在紙幣的左下角有突

7、起的小圓點(diǎn)，面值不同，小圓點(diǎn)也不一樣，盲人朋友通過(guò)摸紙幣上的圓點(diǎn)來(lái)判斷錢(qián)的面值?！驹u(píng)析：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。學(xué)生對(duì)人民幣有較豐富的感知經(jīng)驗(yàn)，也有較強(qiáng)的觀察興趣，幾乎每個(gè)人都能說(shuō)出識(shí)別方法，但是他們的觀察角度不夠?qū)挿?，深度欠缺，因此老師要做必要的引?dǎo)，拓展學(xué)生的觀察視野，總結(jié)特征，歸納重點(diǎn)識(shí)別方法，保障學(xué)生的自主探索活動(dòng)有效進(jìn)行。結(jié)合人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣等思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀】二、了解元、角、分之間的關(guān)系 1、師：剛才同學(xué)們想到了很多方法將人民幣進(jìn)行了分類(lèi)?，F(xiàn)在讓我們輕松一下，看段小片吧！ （多媒體課件動(dòng)畫(huà)演示元、角、分之間的關(guān)系）師：10個(gè)1角就是1元，也就是1元10角。

8、（板書(shū)） 2、師：老師這兒有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢(qián)，你想和老師換哪張？想怎樣換？（小組合作換錢(qián)）【評(píng)析：在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)了探索性學(xué)習(xí)，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，重視學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的能力，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律?！?、練習(xí)（多媒體課件出示練習(xí)）【評(píng)析：學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，使知識(shí)得到延伸?！咳?、小結(jié)：小朋友們真棒，這節(jié)課了解了不少人民幣的知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了兌換人民幣（把大面值人民幣換成等量的小面值人民幣）。下節(jié)課，老師帶大家一起去商店購(gòu)物，老師期待大家更精彩的表現(xiàn)！【評(píng)析：教師不但對(duì)本節(jié)課進(jìn)

9、行了小結(jié)，并對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望】課后反思： 一、本節(jié)課的成功之處：1、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，合理使用多媒體輔助教學(xué)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求知識(shí)的心理狀態(tài)。本課在教學(xué)時(shí)，利用了多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等編制而成的數(shù)學(xué)課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。2、關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)”。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)逛街購(gòu)物這一生活中的實(shí)際素材導(dǎo)入學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，使他們由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索學(xué)習(xí)。3、注重對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值教學(xué)中，從知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多維目標(biāo)出發(fā)，注意學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、本節(jié)課的不足之處：1、小組合作和全班交流中的引導(dǎo)不夠明確，使少部分學(xué)生在操作時(shí)無(wú)目的