我心中理想教育

1、我心目中的理想教育萬寶中學 馮雪怎樣才算是理想教育，我追尋著前輩、師長的足跡，從他們的身上去尋找答案。在我的心目中，理想的教育就是實現(xiàn)教育的價值和教育的真諦的過程，是實現(xiàn)學生生命意義成就學生未來的過程，更是教師釋放真愛和關懷去實現(xiàn)自我職業(yè)意義的過程。 教育的真諦就是愛，對，是愛，是愛的力量，是愛的成功。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。沒有愛就沒有真正的教育。理想的教育可以激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質，捍衛(wèi)生命的尊嚴，實現(xiàn)生命的價值。實現(xiàn)教育的意義，就是成就生命的品質，用生命去溫暖生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命。從教

2、一年多的我，在這個平凡卻偉大的行業(yè)里點點滴滴的學習和度過。告別了美好的學生年代，放棄了曾經(jīng)的宏偉的理想，決心走進農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻一份自己微薄的力量。而在這里的點點滴滴，讓我真正體會到所謂遠大的理想所實現(xiàn)的真正意義，并非是輝煌的業(yè)績。而就是在這點點滴滴的簡簡單單的教育體驗中。曾認為激情的完美的一節(jié)節(jié)課所換來的就是理想的教育，就是教育成功的真諦。我忽視了很多。忽視了孩子的內(nèi)心成長和情感變化，忽視了學生的個人差異和個性特點。沒有走入到學生的內(nèi)心，沒有把教學和教育巧妙的結合，就不能實現(xiàn)所謂理想的教育，就不會成功的把握好對學生未來的培養(yǎng)方式，更不會真正體會到什么是對學生的愛，對教育事業(yè)的愛。我

3、試著在工作中實現(xiàn)自己的人生價值，去實現(xiàn)小時候對教育事業(yè)的渴望。站在三尺講臺上，盡管沒有歡呼聲，沒有贊美詞，我的內(nèi)心卻是如此的驕傲和自豪，沸騰的情緒在我的第一節(jié)課中綻放，直至今天。在簡陋的學校環(huán)境中，不夠平坦的操場上，在靠生爐子取暖的教室里，我留下了自己堅實的腳印。用對學生的愛，譜出屬于自己的美好樂章。讓自己真正感到，理想的教育就來自心，來自對這份工作的熱愛。我在不斷地反思和學習，總結并改正。對于教師，應如何認識教育，如何面對自身，如何面對學生呢？教育是人們尋求解放、從狹隘走向廣闊的過程。個性、獨特性和多樣性，既是教育的重要資源，也是教育追求的目標。社會發(fā)展的最終目的是為了個人的全面而自由的發(fā)展

4、，并且是通過人的自由自覺的活動來實現(xiàn)的。個人的發(fā)展、個人的幸福和個人的自由都有著“獨立的善”的價值，它不需要別的任何價值來證明。作為年輕的教師，更需要展現(xiàn)自我的個性，懂得設立自我教育目標和人生價值，追求個人的人生自由的同時懂得滿足，發(fā)揚樂觀獨特的性格魅力，感染身邊的人，讓教育從中散發(fā)光芒。那么，團結協(xié)作，和領導前輩教師、和領導、和年輕教師的交流和分享也是實現(xiàn)理想教育的一個重要部分。其實在我們的教育中對自由探索的推崇沒有受到足夠的重視，甚至是受到了相當程度上的限制。而自由探索需要我們寬容不同意見，尊重個人表達其思想的權利。之所以有必要推崇自由探索，是因為如果存在對立意見自由交換的機會，我們就有通

5、過商談而達成共識的可能，就能拓展我們的視界；相互交換意見的過程往往與結果同樣重要，在教育中甚至更為重要。因為真理更多的是一個過程，我們始終只是在真理的路途之中。在日常教學工作中，眾多前輩教師耐心以及毫無保留的指導和幫助下，我得到了鍛煉和進步。他們寶貴的意見和經(jīng)驗，使我受益匪淺。同時，學生們對我信任的目光，安慰的話語，給了我無形的動力，讓我更加奮進，不停的探索捷徑，滿足學生的知識需求。結合自己的教學特點和這個班級學生的特點，努力將理論和實際相結合，通過學生的成績看，我很欣慰，我的努力并沒有白費，但那并不是終點，而是一個新的起點，更有動力的新起點。在我看來，理想的教育，還要從完美的教學出發(fā)來作為一

6、個重要的環(huán)節(jié)。教學為教育之基礎，把握好它其實是教師實現(xiàn)理想教育最基本的一方面。完美的教學它必定有兩個不可或缺的條件，那就是：深刻與真誠。所謂深刻，意味著能夠給予學生匠心獨運、別有洞天之感，能夠喚起學生的驚異感和想像力，能夠使學生茅塞頓開，豁然開朗。而所謂真誠，意味著教師的一言一行都是出自內(nèi)心真實的感受，所表達的一切都是從心靈深處流溢出來的真實之感，沒有矯揉造作、故作姿態(tài)，沒有“為賦新詞強說愁”的無奈與空洞，有著自然、真切與和諧之美。只有充滿真誠的教學，才能給人以溫暖的感覺，才能有感染力與親和力。每一節(jié)課都應該有其獨特的任務和要實現(xiàn)的目標，但這種獨特性正是存在于朝向一個高遠的目標我們要培養(yǎng)的理想

7、的人，并成為實現(xiàn)這個崇高目標的一個步驟而存在。所以，教師必須對自己的教學目標有十分確切的設定和十分清晰的認識。 深刻與真誠也體現(xiàn)于教學內(nèi)容的選擇與組織之中。教師只有對他所教授的內(nèi)容了如指掌、融會貫通，才能得心應手、左右逢源，才能順手拈來、皆成妙趣，才會有那種“一覽眾山小”的沉著與自信；教師的教學對于學生來說，才會有理智的挑戰(zhàn)以及觸及心靈的震撼。常言道，從水管里流出來的是水，從血管里流出來的是血。只有當講授的內(nèi)容是教師可以娓娓道來、如數(shù)家珍的時候，講課才真正可以稱之為“講”；而只有真正地“講”，教師才能把課堂上的注意力集中在與學生的思想和情感的交流方面；只有真正交流了，才能給予學生廣博

8、的文化熏陶，教學才能切入學生的經(jīng)驗領域，課堂才能成為師生共在的生活。  深刻與真誠還體現(xiàn)于教學氛圍的營造和教學方法的運用之中。完美的教學，在性質上應是富有想像力的，能喚起人們意外與驚訝的感覺，給身臨其境者一種認識能力上的解放感。完美的教學猶如一篇優(yōu)美的散文詩，它具有起、承、轉、合的韻味，具有曲徑通幽、起伏跌宕、峰回路轉的魅力；它是一種精神漫游，教師收放自如，學生心領神會，既有縱橫捭闔的豪放，又有細密精致的婉約。正如孟子所言：“言近而旨遠者，善言也；守約而施博者，善道也?！?#160; 完美的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，釋放禁錮的情愫。  

9、0; 理想的教育一定能讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、科學之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌。完美的教學能夠喚起學生對現(xiàn)實生活的熱愛與柔情，對未來生活的憧憬與樂觀，對光明和美滿的期待與渴求；能夠以新的眼光審視生活、洞察人情物理。我們教師總是容易低估學生的判斷力和鑒賞力，疏于精心設難問疑，使自己深邃的內(nèi)心世界和教學應有的深度難以得到充分的體現(xiàn)，因而就少了些許理智的挑戰(zhàn)和教學的活力。我們必須承認，人的心靈有一種精妙、聰敏的感受力，任何虛假、矯情和做作都無法喚起真誠。我們必須努力使我們的內(nèi)心變得敏銳、豐富和深邃，舍此，別無他途。其

10、實，真正的教育不僅僅在完美的教學上，對自己人格的鎖定和對學生人品、性格的教育更為重要。我曾不只一次的告訴我的學生，學習不好沒關系，只要你態(tài)度是正確的，一切都不晚。沒有成功沒關系，只要你人是善良的，是上進的，是正直的，那么這一輩子你就是真正成功的人。要想真正實現(xiàn)理想教育的效果，就一定要走進學生的內(nèi)心，做學生的知心朋友。用真心換真心，用關懷和愛去打動學生，讓學生學會做人，只有學會做人，才能實現(xiàn)教育的真正意義。去年的冬天，我曾遇到這樣一個學生，他很淘氣，不喜歡學習，也不完成作業(yè)。我對他一次次進行嚴厲的批評試圖去改變他，但是沒有起到任何的效果。再一次考試中，學校的爐火燒的不夠旺，我看到他凍得發(fā)抖，便把

11、自己的熱水袋給了他，他依然不夠聽話。又一次他沒有完成作業(yè)，我陪他在雪地里同站了幾個鐘頭，最后的時候，他求老師：老師，對不起，我寫作業(yè)還不行么。我對他說：這是在懲罰老師自己，以為沒教好你就是我的責任。在這之后經(jīng)歷一次次感化和磨合下，這位學生終于能夠把心交給老師，真正愿意去敞開心扉和老師溝通，明白了老師的用心良苦，明白了自己存在的問題，明白了該如何去做，因為，從那刻起，他信你，所以，他配合你。是的，這個過程非常漫長，但我沒有放棄過，改變一個學生的內(nèi)心、人品、人生態(tài)度，就要堅持不懈，點點滴滴的感化他的心靈，沒有一個學生是無藥可救的，他們都是未來的希望。一定要用心呵護好每一顆苗子。用一顆真誠的心，和學

12、生交換，拉近彼此的距離，走進他們的內(nèi)心，試著讓自己完全的與他們做心靈上的互換。我做到了，也收獲到了快樂，覺得自己和他們一樣，越來越年輕，用樂觀、清澈的眼睛看這個世界，看待身邊的人。和學生在一起，我毫無掩飾的哭過，也開懷的大笑過，我把最原始的自我展現(xiàn)給他們，我們成了最好的朋友。上課我是老師，下課我們就是朋友，我們可以一起游戲，一起講故事，一起分享快樂與難過。我認為，理想的教育本該在這樣和諧的氣氛中體現(xiàn)和延伸。理想的教育要有實現(xiàn)理想教育的優(yōu)秀教師來成就，那么我們教師該如何成就個人生命的意義呢？ 理想的教育需要完美的教師個人學識、素養(yǎng)和魅力。教師的人格魅體現(xiàn)在淵博的知識、靈動的智慧上。知識是水，魅力是舟，魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風采。我們需要高度的投入，對事情的專注于熱忱源于內(nèi)在興趣，這是所有有成就的人，成功的人的共同的品質。我們也需要冷靜的自我反思，自覺防范，自我膨脹 。平等的與所有人的交往：既不居高臨下，又不仰人鼻息。我們更要學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新。 關注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，敬畏生命 。自發(fā)地自然地生活；安全地健康地生活；文明的生活；快樂的的生活；有尊嚴的生活；負責任的生活；有愛心的生活；有創(chuàng)意的生活。綠色文明健康，和平安全快樂，自由平等博愛，執(zhí)著理智向往，公正法制進