北師大版一年級數(shù)學下冊6.3練習四教案

1、3繡與回速練習四。（教材第73、第74頁的內(nèi)容） 1 .使學生掌握兩位數(shù)的進位加法的計算方法 ，豎式的書寫格式，并正確、熟練 地進行計算。2 .培養(yǎng)學生的估算意識，提高學生的計算水平。3 .培養(yǎng)學生計算認真、仔細的良好習慣。生點艱點重點:掌握正確計算方法，并熟練地進行計算。難點:正確理解“滿十進一”并會計算兩位數(shù)的進位加法課件師:同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)的進位加法，想一想你有哪些收獲，有 哪些疑問呢？學生可能回答：?我學會了計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，還能用小棒或者計數(shù)器幫助計?我學會了用豎式計算兩位數(shù)的進位加法。?我還想更熟練地用豎式進行進位加法的計算。?用豎式計算兩位數(shù)的進位加法

2、應(yīng)該注意：相同數(shù)位對齊，從個位加起。師:同學們是既有收獲又意識到了自己的不足。這很好 ，知道自己的不足才知，相信只要你好好學道學習，知道學習才會有進步。今天咱們一起來解決一些問題 就會有收獲的?！驹O(shè)計意圖：讓學生自己總結(jié)收獲和不足，為練習課層次的提升做準備。讓學 生有點壓力，努力學習，慢慢進步?！繃讶商礁? .豎式計算（出示教材第73頁第4題課件）師:請同學們練習用豎式計算，看誰算得又對又快？學生練習豎式計算，教師巡視指導，重點輔導有困難的學生。師:大家做得都很認真，現(xiàn)在咱們一起說說你計算的情況。學生可能會說：?我先想了想擺小棒的過程，再列豎式計算，結(jié)果算對了。?我腦袋里過了一下用計數(shù)器計算

3、的過程，我也算對了。?我的數(shù)位沒對齊，結(jié)果錯了。?我忘了加進位的“ 1”，結(jié)果不對。 【設(shè)計意圖：針對學生的疑問有選擇地詳細講解分析習題 ，突出重點。讓學生 觀察分析、由學生歸納總結(jié)，本身就是學生梳理知識使之構(gòu)建系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)的 過程，促使學生能力有所提高，還能調(diào)動學生的積極主動性?！? .豎式計算應(yīng)該注意的問題。師:經(jīng)過剛才的計算你發(fā)現(xiàn)在用豎式計算時，我們應(yīng)該注意什么呢？生1:相同數(shù)位要對齊。生2:滿十進一，一定不要忘記加進位“ 1”。生3:從個位加起。 師:同學們總結(jié)得真好！相信以后計算的時候只要你按要求做了 ，一定能算對?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合具體例題，引導學生自己分析總結(jié)豎式計算的方法，教會

4、學生自主學習的方法，正是“授之以魚不如授之以漁”。課堂總結(jié)師:同學們，經(jīng)過今天的練習，相信你們掌握了一些計算的技巧，表現(xiàn)得非常棒， 今后要更加努力喲！【設(shè)計意圖：肯定學生的成績和進步，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極主動性，鼓勵 學生繼續(xù)努力，為今后教學打基礎(chǔ)?！堪鍟O(shè)計豎式計算進位加法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十進課緞TF業(yè)新設(shè)計（考查知識點：兩位數(shù)的進位加法；能力要求：能運用兩位數(shù)的進位加法解決問自己提出問題并解答。跳遠45人跳高 跑步27人 34人（考查知識點：兩位數(shù)的進位加法；能力要求：看懂題意發(fā)現(xiàn)問題并解決問課堂作業(yè)新設(shè)計A 類:17+15=32（人）B類：（答案不唯一）跳高的和跑步的一共有多少人？27+34=61（人）教材習題第73頁“練習四”1.57 62 802 .畫一畫略523 . 28+13和 17+24 62-10 和 45+7 29+38 和 40+27 48+1& 58+6 和 39+254 .23+1174067+1158271+ 21910055-5055 . 17+18=35（個）35<40 能裝得下。6 .可