北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊6.3練習(xí)四教案

1、3繡與回速練習(xí)四。（教材第73、第74頁的內(nèi)容） 1 .使學(xué)生掌握兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法 ，豎式的書寫格式，并正確、熟練 地進(jìn)行計(jì)算。2 .培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3 .培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。生點(diǎn)艱點(diǎn)重點(diǎn):掌握正確計(jì)算方法，并熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn):正確理解“滿十進(jìn)一”并會計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法課件師:同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的進(jìn)位加法，想一想你有哪些收獲，有 哪些疑問呢？學(xué)生可能回答：?我學(xué)會了計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，還能用小棒或者計(jì)數(shù)器幫助計(jì)?我學(xué)會了用豎式計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。?我還想更熟練地用豎式進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。?用豎式計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法

2、應(yīng)該注意：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。師:同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足。這很好 ，知道自己的不足才知，相信只要你好好學(xué)道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天咱們一起來解決一些問題 就會有收獲的?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)收獲和不足，為練習(xí)課層次的提升做準(zhǔn)備。讓學(xué) 生有點(diǎn)壓力，努力學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步?！繃讶商礁? .豎式計(jì)算（出示教材第73頁第4題課件）師:請同學(xué)們練習(xí)用豎式計(jì)算，看誰算得又對又快？學(xué)生練習(xí)豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。師:大家做得都很認(rèn)真，現(xiàn)在咱們一起說說你計(jì)算的情況。學(xué)生可能會說：?我先想了想擺小棒的過程，再列豎式計(jì)算，結(jié)果算對了。?我腦袋里過了一下用計(jì)數(shù)器計(jì)算

3、的過程，我也算對了。?我的數(shù)位沒對齊，結(jié)果錯(cuò)了。?我忘了加進(jìn)位的“ 1”，結(jié)果不對。 【設(shè)計(jì)意圖：針對學(xué)生的疑問有選擇地詳細(xì)講解分析習(xí)題 ，突出重點(diǎn)。讓學(xué)生 觀察分析、由學(xué)生歸納總結(jié)，本身就是學(xué)生梳理知識使之構(gòu)建系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)的 過程，促使學(xué)生能力有所提高，還能調(diào)動學(xué)生的積極主動性?！? .豎式計(jì)算應(yīng)該注意的問題。師:經(jīng)過剛才的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)在用豎式計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？生1:相同數(shù)位要對齊。生2:滿十進(jìn)一，一定不要忘記加進(jìn)位“ 1”。生3:從個(gè)位加起。 師:同學(xué)們總結(jié)得真好！相信以后計(jì)算的時(shí)候只要你按要求做了 ，一定能算對?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體例題，引導(dǎo)學(xué)生自己分析總結(jié)豎式計(jì)算的方法，教會

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，正是“授之以魚不如授之以漁”。課堂總結(jié)師:同學(xué)們，經(jīng)過今天的練習(xí)，相信你們掌握了一些計(jì)算的技巧，表現(xiàn)得非常棒， 今后要更加努力喲！【設(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性，鼓勵(lì) 學(xué)生繼續(xù)努力，為今后教學(xué)打基礎(chǔ)。】板書設(shè)計(jì)豎式計(jì)算進(jìn)位加法：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)課緞TF業(yè)新設(shè)計(jì)（考查知識點(diǎn)：兩位數(shù)的進(jìn)位加法；能力要求：能運(yùn)用兩位數(shù)的進(jìn)位加法解決問自己提出問題并解答。跳遠(yuǎn)45人跳高 跑步27人 34人（考查知識點(diǎn)：兩位數(shù)的進(jìn)位加法；能力要求：看懂題意發(fā)現(xiàn)問題并解決問課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:17+15=32（人）B類：（答案不唯一）跳高的和跑步的一共有多少人？27+34=61（人）教材習(xí)題第73頁“練習(xí)四”1.57 62 802 .畫一畫略523 . 28+13和 17+24 62-10 和 45+7 29+38 和 40+27 48+1& 58+6 和 39+254 .23+1174067+1158271+ 21910055-5055 . 17+18=35（個(gè)）35<40 能裝得下。6 .可