一年級信息技術(shù)下冊教案

1、第1課 我用計算機看動畫 教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第一課。本課包含知識點有： 1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣； 2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學習上網(wǎng)的方法。教學目標：1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學習上網(wǎng)的方法。2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。3、情感態(tài)度價值觀：通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學重點：1、學會上網(wǎng)； 2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。教學難點：掌握如何上網(wǎng)。學情分析：網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學生愛上計算機往往從

2、游戲開始，一年級的學生適當?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣和意識。教學過程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學生活動設(shè)計意圖以孔融的故事為載體，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì) 通過欣賞動畫培養(yǎng)學生對計算機的興趣。教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖1. 認識IE瀏覽器的圖標。通過雙擊打開IE瀏覽器。培養(yǎng)學生的自學能力。2. 介紹網(wǎng)站，要求學生自己通過網(wǎng)絡(luò)訪問網(wǎng)站。學生進入showgood網(wǎng)站瀏覽動畫。（學生之間可以互相幫助，讓不懂得上網(wǎng)的學生能夠在其他同學的幫助下完成上網(wǎng)的任務(wù)） 發(fā)揮學生自主能動性和動手解決問題的能力。3. 了解上網(wǎng)能做什么？（互聯(lián)網(wǎng)是

3、全世界的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過它可以瀏覽世界各地的網(wǎng)頁。上網(wǎng)是指進入互聯(lián)網(wǎng)瀏覽信息） 學生齊讀第4頁。 培養(yǎng)學生仔細閱讀的能力。教學環(huán)節(jié)：教學總結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖 問一下其他學科老師上網(wǎng)能做什么？ 拓寬思維，讓學生知道可以通過請教別人獲得需要的答案。教學反思：第2課 探訪網(wǎng)上故事寶庫 教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第二課。本課包含知識點有：通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣。教學目標：1、知識與技能：學會自己上網(wǎng)看網(wǎng)上故事。2、過程與方法：自學探究、小組合作。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生協(xié)作能力和交往能力。教學重點：網(wǎng)絡(luò)信息的使用。教學

4、難點：通過計算機這一工具，培養(yǎng)學生在他人面前發(fā)表自己觀點的能力。學情分析：學生在前一節(jié)課中學習了上網(wǎng)看動畫的知識，對于學習網(wǎng)上故事寶庫的興趣比較濃厚，但需要在學習過程中進行必要的指引，聽聽有教育意義的故事。教學過程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學生活動設(shè)計意圖在上一節(jié)課，我們知道互聯(lián)網(wǎng)可以玩游戲，那互聯(lián)網(wǎng)能聽故事嗎？今天我們就去探訪網(wǎng)上故事寶庫。自己打開IE瀏覽器。 復習學過的知識。教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖4. 示范打開并打開其中一個兒童動畫。學生自己嘗試打開網(wǎng)站。（能夠自己進入網(wǎng)站的同學可以幫助其他同學進入網(wǎng)站）充分發(fā)揮學生之間的團結(jié)合作精神。5. 認識超級鏈接。學生齊讀第5

5、頁。 培養(yǎng)學生仔細閱讀的能力。6. 認識滾動條。 學生齊讀第6頁。 培養(yǎng)學生仔細閱讀的能力和復習鼠標的拖動。7. 選擇23個小故事，自己看一看，并能復述其中一個小故事。 學生操作。 培養(yǎng)學生的細心觀察習慣，充分發(fā)揮學生的自主能動性和表達能力。教學環(huán)節(jié)：教學總結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖把你在網(wǎng)上聽到的故事講給家長聽，并說一說你在故事中學到了什么。 讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教學反思：第3 課 好看的桌面教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第3課。本課包含知識點有：“檔案管理”工具，學習把金山畫五作品設(shè)置成桌面壁紙。教學目標：1、知識與技能：學生會使用金山畫王“檔案管理

6、”工具，并且懂得把金山畫五作品設(shè)置成桌面壁紙。2、過程與方法：通過學生對金山畫王“檔案管理”工具的學習使用，學會管理文檔。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美觀和如何評價作品教學重點：金山畫王“檔案管理”工具的學習。教學難點：金山畫五作品設(shè)置成桌面壁紙。教學過程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學生活動設(shè)計意圖教師展示老師的桌面壁紙，引起學生興趣，并引出課題。學生觀看并發(fā)表意見。引出課題教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖8. 首先學習“檔案管理”工具，如何知道工具里面各個按鈕的名稱？讓學生自學P25。自主學習，把鼠標放在各個按鈕上，讀按鈕的名稱。培養(yǎng)學生看書自學的能力。9. 讓學生上臺示范操作

7、。學生觀看同學示范。培養(yǎng)學生的表達能力。10. 學習使用“檔案管理”工具的介面。提問學生。根據(jù)書本來回答。培養(yǎng)學生的回答問題能力。11. 如何把金山畫王的作品設(shè)置成桌面壁紙？學生自學書本P26，嘗試操作，巡視指導。自主學習。培養(yǎng)學生看書自學的能力。12. 讓學生上臺示范操作。學生觀看同學示范。提出問題，為提出問題的同學釋疑。培養(yǎng)學生的表達能力。13. 學生完成P27連線題，加深對“檔案管理”工具中各個按鈕的熟悉。并指名回答。學習看書本P27，完成練習?；卮饐栴}。加深對知識的鞏固。14. 自主選擇喜歡的作品設(shè)置成桌面壁紙，退出金山畫五欣賞。自主選擇作品設(shè)置桌面壁紙。動手操作可以令學生加深對操作的

8、理解。教學環(huán)節(jié)：教學總結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖優(yōu)秀作品展示，并讓學生點評同學的作品。欣賞、評價同學的優(yōu)秀作品。培養(yǎng)學生的審美觀和如何正確評價別人。教學反思：第4課 漂亮的畫框 教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第4課。本課包含知識點有：1、相框的使用及預(yù)覽相框的效果； 2、保存作品；3、導入外部圖畫和樣紙的使用。教學目標：1、知識與技能：1、掌握相框的使用；2、會預(yù)覽相框的效果及保存作品；3、了解從外部導入圖畫及使用樣紙。2、過程與方法：1、學會使用檔案管理中的“相框”；2、使用“預(yù)覽”命令查看相框效果；3、使用“輸出檔案”命令保存作品；4、使用“輸入圖檔”命令輸入

9、畫及使用“樣紙”命令。3、情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學生的欣賞能力，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣；2、培養(yǎng)學生的自學精神及合作精神教學重點： 1、相框的使用；2；作品保存教學難點： 作品保存學情分析: 學生通過第八課好看的桌面的學習，基本上都掌握了使用“檔案管理”這一工具，熟悉了“檔案管理”的界面，會使用“檔案管理”中的大部分按鈕，如“打開檔案”“預(yù)覽”等。第九課承接第八課“檔案管理”中的知識而來，學生比較熟悉，能夠在自學中完成第一個知識點，所以我設(shè)計這節(jié)課的前一個知識點“相框使用及預(yù)覽效果”學生自學完成。課前學生按六人一小組分好小組。教學過程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學生活動設(shè)計意圖小朋友們

10、，你們還記得上節(jié)課學習了什么內(nèi)容嗎？具體學的是哪個工具？來看看老師的這幅畫，邊框漂亮嗎？你們猜猜老師是怎么做出來的？學生回答問題：好看的桌面；“檔案管理”工具學生欣賞畫，回答問題以舊帶新，復習舊知識承接到新知識的學習激發(fā)學生學習的興趣教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖15. 給學生布置任務(wù)一：看課本2829頁后，畫一幅有背景有角色的圖，并對圖使用相框，預(yù)覽觀看效果。教師巡堂，指導有需要的學生，并從中發(fā)現(xiàn)學生對這個知識點存在的問題。學生啟動金山畫王軟件，看課本2829頁，制作一幅畫，打開檔案管理給畫加入相框，自行預(yù)覽效果小組成員中，完成任務(wù)一的，可以幫助旁邊的同學來完成，全組完成后，小組長

11、向教師匯報。培養(yǎng)學生的自學能力，給優(yōu)生更多發(fā)揮的地方，也給教師騰出手來幫忙學習較困難的學生16. 欣賞作品：教師在教師機上請制作得比較好的同學來演示；請學生說說哪幅作品最美觀。教師重復制作相框的順序及所使用的工具：打開“檔案管理”選擇“相框”找到相框選擇相框單擊“加相框”；重復預(yù)覽效果的方法同學演示學生一起欣賞，并宣傳制作最漂亮的作品。學生再次跟隨老師理清制作相框的思路，加深印象。讓學生得到欣賞并讓學生學會欣賞別人的勞動成果；讓學生理清制作思路，加深印象。17. 布置任務(wù)二：作品保存?？凑n本29頁，請學生來回答并操作：哪位小朋友可以上了演示給同學們看看怎樣保存你剛才的做的作品的？學生先閱讀課本

12、29頁學生自愿上教師機演示如何保存作品并說給同學們聽。讓學生有鍛煉的機會，發(fā)展他們口頭表達能力，贊揚認真看書、自學的學生。18. 教師再次演示作品保存的操作：使用“輸出檔案”命令選擇“我的文檔”（其他地方也行）打開“圖片收藏夾”給畫起名保存確定返回推出金山畫王找到保存的作品。學生鞏固知識學生看完演示進行操作。鞏固學生知識19. 布置任務(wù)三：老師想把老師的照片也加上相框，怎么加呢？請學生舉手回答教師邊聽學生回答邊演示，檢驗學生的說法對不對。（學生回答對則演示完讓學生自己完成，不對怎由教師再次演示）學生舉手回答集中精力聽同學講話并觀看教師的演示師生合作完成任務(wù)20. 布置綜合任務(wù)：把在桌面文件夾中

13、自己的圖片輸入進檔案管理，使用相框和樣紙學生在自己電腦桌面找到教師指定文件夾，輸入自己喜歡的圖片并進行操作對知識的綜合運用，檢驗學生對知識的掌握情況21. 欣賞作品欣賞作品欣賞作品教學環(huán)節(jié)：教學總結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖同學們，看著這幅畫（使用了相框樣紙），你們覺得用了哪些工具呢？對，這就是今天我們所學習的內(nèi)容。下課。學生觀看教師播放的畫，思考并回答問題通過作品總結(jié)知識點教學反思：第 5 課 神奇的仙女袋教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第5課。本課包含知識點有：1、認識“仙女袋”； 2、利用“仙女袋”制作作品。教學目標：1、知識與技能：掌握在背景中利用仙女袋插入圖

14、檔；掌握制作作品的方法2、過程與方法：1、了解仙女袋中的三種；2、有意識有構(gòu)思地利用仙女袋創(chuàng)作作品3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對作品的鑒賞能力、同學間的互助精神教學重點：有目的地應(yīng)用“仙女袋”教學難點：有目的地應(yīng)用“仙女袋”學情分析： “仙女袋”是學生都很喜歡的一個工具，他們在課前自己的摸索中也會對這個工具有一定的了解，但是，他們最大的特點是不能有意識地有目的地使用仙女袋，只是在涂鴉。這一堂課，我認為教學重點應(yīng)在培養(yǎng)學生如何有目的有構(gòu)思地去利用仙女袋，做出自己的作品。教學過程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學生活動設(shè)計意圖1、同學們，你們記憶中的仙女是怎樣的呢？2、是啊，老師小時候也聽說過很多關(guān)

15、于仙女的故事，比如拿著魔術(shù)棒，一指東西就變出來了。我們金山畫王里面也有一個工具叫“仙女袋”。同學們都試著用過了吧？好玩嗎？3、今天我們就深入來學習一下仙女袋這個工具吧，看看她能幫我們做什么？學生回答問題（神奇的、會變的）引起注意，導入新課教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖22. 請學生回答如何找到仙女袋這個工具（打開畫板選擇第三個“仙女袋”）學生一起回答并操作打開集中學生精神，進入新課學習23. 提問學生：仙女袋有幾種？（三種）請學生自己嘗試，三種仙女袋有什么異同？同：都是單擊或拖動鼠標就可插入圖檔異：插入的圖檔張數(shù)或形態(tài)不同學生打開金山畫王后找到答案，回答問題；學生在電腦上嘗試使用三種

16、仙女袋，并感受三種的異同。學生跟教師一起歸納總結(jié)讓學生學會在嘗試中總結(jié)24. 給學生任務(wù)：制作自己的花園，比一比，誰家的花園漂亮：在背景中找一張自己喜歡黑白線稿背景填好顏色，在制作好的背景中加入鮮花。（強調(diào)要有目的用仙女袋加入圖檔，就是把花種在該種的地方）教師巡堂學生找出喜歡的黑白線稿填充好顏色，成為背景，在背景中有目的地加入仙女袋制作的鮮花。學生動手制作，讓學生學以致用，感受創(chuàng)作的喜悅25. 欣賞作品、請學生點評作品欣賞同學作品，并點評作品培養(yǎng)學生的鑒賞能力和讓學生學會欣賞同學的勞動成果26. 布置 任務(wù)二：與旁邊同學合作（1號跟2號），用靜態(tài)仙女袋設(shè)計迷宮游戲，再請同組中其他同學來走走迷宮

17、?？茨膫€小組設(shè)計美觀并且有難度。學生與旁邊同學合作，利用靜態(tài)仙女袋制作迷宮游戲，請同學來走走迷宮。一年級的學生都喜歡迷宮游戲，也給他們自己制作迷宮的機會，提高他們學習的興趣。27. 評選迷宮先由小組評選出一個代表作，再在全班中進行評比。讓學生在樂趣的競爭中培養(yǎng)合作精神。28. 請學生說說：還可以用仙女袋來制作什么作品？學生思考問題并回答問題拓展學生的思維教學環(huán)節(jié)：教學總結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1、同學們，仙女袋神奇吧？仙女袋有哪幾種呢？誰來告訴老師？2、老師在你們使用仙女袋這個工具時，強調(diào)“要有目的地使用”，誰來告訴老師，怎么做是“要有目的地使用”學生回憶學過的內(nèi)容，回答老師的問題用提問的方

18、式，幫助學生復習這節(jié)課的重點。教學反思：第6課 進入圖畫王國教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第6課。本課包含知識點有：如何啟動與退出“金山畫王”；“金山畫王”界面的基本結(jié)構(gòu)，知道如何使用“背景”。教學目標：1、知識與技能：如何啟動與退出“金山畫王”；“金山畫王”界面的基本結(jié)構(gòu)，知道如何使用“背景”。2、過程與方法：操作實踐法3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的互助精神教學重點：認識“金山畫王”界面教學難點：畫板與圖庫的區(qū)分學情分析: 一年級的學生活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習信息技術(shù)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。教學過程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學

19、生活動設(shè)計意圖展示兩幅由“金山畫王”繪制出來的圖畫讓學生觀賞，并問學生這么漂亮的圖畫用哪個軟件制作出來的呢？ 觀賞圖片學生回答：金山畫王使用美麗的圖片吸引學生的眼球教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖29. 讓學生自己找一找，啟動“金山畫王”的圖標在哪里學生通過嘗試，知道了“金山畫王”圖標的特點（紅色的小圓圈，上面有一支畫筆）對“金山畫王”圖標有更深的記憶30. 打開“金山畫王”后，問學生在界面上發(fā)現(xiàn)了些什么。學生回答：有筆、橡皮擦、油漆桶等對界面有一個初步的印象31. 把“金山畫王”界面分成三個區(qū)域：工具選項、畫紙、畫板與圖庫，在介紹分區(qū)時對其中的一些功能作簡要的操作演示學生對“金山畫王

20、”的界面有一個初步的感性認識吸引學生的興趣32. 翻開課本P9，讓學生做第2題：你能在金山畫王的界面上，找到這些按鈕嗎？（給予提示：把鼠標指針停留在按鈕上，會出現(xiàn)相關(guān)的提示文字）請一位學生上講臺指出他所找到的按鈕位置學生在電腦上找答案辨認出幾個常用的按鈕33. 讓學生自學P9如何使用背景，然后請學生上講臺示范學生看書自學培養(yǎng)自主學習的能力34. 把學生分為四個小組，每組選出組長。然后讓學生翻開課本P10，請學生完成“實踐園地”中的第一幅畫，完成后，組長檢查?？茨膬山M同學是最快完成的，鼓勵學生發(fā)揮互助精神。認真完成老師的布置的任務(wù)鼓勵學生發(fā)揮互助精神35. 請學生完成“實踐園地”中的第二幅畫，完

21、成后，組長檢查?？茨膬山M同學是最快完成的，鼓勵學生發(fā)揮互助精神。認真完成老師的布置的任務(wù)鼓勵學生發(fā)揮互助精神36. 下面，老師想退出金山畫王，誰知道怎么退出呢？請學生上講臺示范請全體學生按步驟退出“金山畫王”學生按要求退出“金山畫王”教學環(huán)節(jié)：教學總結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖今天我們學習了一個什么畫圖軟件呢？我們是如何使用軟件中的背景呢？金山畫王選擇“圖庫”選擇“背景”選擇工具單擊加入背景鞏固學習內(nèi)容，加深印象教學反思：分組活動時，用時太長，應(yīng)縮短分組的時間，或上課前把小組分好。第7課 可愛的角色教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第7課。本課包含知識點有：如何在“金山

22、畫王”軟件中加入“角色”；懂得調(diào)整角色的大小方法；知道“金山畫王”里有多種類型的角色。教學目標：1、知識與技能：如何在“金山畫王”軟件中加入“角色”；懂得調(diào)整角色的大小方法；知道“金山畫王”里有多種類型的角色。2、過程與方法：操作實踐法3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美觀教學重點：在“金山畫王”中加入“角色”。教學難點：對“角色”的基本操作，如翻轉(zhuǎn)、縮放、平移等學情分析: 小學一年級學生，有意注意的時間較短，他們好奇心強、活潑好動，善于模仿，學習信息技術(shù)的興趣較濃。教學過程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學生活動設(shè)計意圖展示課本P12中毛毛蟲與小螞蟻的圖片，講故事：在古老的原始森林里，有一只毛毛

23、蟲想找小螞蟻去玩，小螞蟻說：“我不去了，冬天快要到了，我們要把食物儲存起來準備過冬?！泵x說：“現(xiàn)在離冬天還早著呢，我多玩幾天再干活。”說完，毛毛蟲就走了。小螞蟻仍然很賣力地把食物搬到洞里儲存起來。一天兩天，小螞蟻不停地在干活為冬天做準備，但毛毛蟲卻每天出去玩。冬天真的到來了，小螞蟻躲在溫暖的洞穴里享用著它的美食，但毛毛蟲卻走在冰天雪地中尋找著食物，最后由于體力不支，凍死在雪地上。同學們聽完了這個故事，我們學到了什么？認真聽故事學生暢所欲言講故事激起學生的學習興趣教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖37. 今天我們就來學習使用“金山畫王”把這個故事的其中一個畫面制作出來，好嗎？請問哪位同

24、學知道怎么把森林這幅背景圖添加到畫紙上呢？學生上講臺示范，其他同學按要求添加背景選擇“圖庫”選擇“背景”選擇工具單擊加入背景復習如何添加背景38. 請同學們翻開課本P11，自學在背景上加入角色請同學上講臺示范“小螞蟻”那么大，把整片森林都擋住了，有辦法把它縮小嗎？請學生上講臺示范其他按鈕有什么作用呢？請學生舉手回答問題，學生邊回答，老師邊在講臺上示范師：當你們確定圖片不再修改時，就可以按下“確定”按鈕。下面請你們把小螞蟻添加到背景上。師：你會用同樣的方法加入毛毛蟲嗎？學生認真觀看示范添加小螞蟻到背景上添加毛毛蟲到背景上讓學生自主學習39. 請翻開課本P13，知識鏈接2，金山畫王里有多種類型的角

25、色，你知道在哪里找到它們嗎？學生上講臺指出角色的位置我們一齊來讀一讀都有哪些類型呢？學生看書，然后在大屏幕上找答案齊讀：陸生動物、水生動物、飛行生物、植物、人物學習角色的類型40. 我們學會了如何為背景添加角色，下面請同學們用不同的角色類型設(shè)計一幅圖畫，看誰設(shè)計得最有創(chuàng)意。展示學生作品，給予評價認真完成老師布置的任務(wù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神41. 請同學們完成P13實踐園地2的作業(yè)認真完成老師的布置的任務(wù)強化記憶調(diào)整角色中的五個按鈕的作用教學環(huán)節(jié)：教學總結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖今天我們學會了什么？添加角色的步驟：選擇“圖庫”里的“角色”選擇角色類型把角色拖放到背景鞏固學習內(nèi)容，加深印象教學反思：讓

26、學生創(chuàng)作一幅新圖畫時，圖畫的效果不好，太亂太雜了。以后上這一課，如果能給每組同學定義一個主題，例如第一組是畫美麗的大森林，第二組是畫海底世界，這樣，學生圍繞著主題畫出來的畫，更有可觀性。第8課 有趣的動畫教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第8課。本課包含知識點有：如何為“金山畫王”的“角色”選擇矢量格式的背景；根據(jù)選擇的背景來加入動畫角色；懂得對加入的動畫角色進行修改。教學目標：1、知識與技能：如何為“金山畫王”的“角色”選擇矢量格式的背景；根據(jù)選擇的背景來加入動畫角色；懂得對加入的動畫角色進行修改。2、過程與方法：操作實踐法3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美觀和動口

27、講故事的能力。教學重點：根據(jù)選擇的背景來加入動畫角色；懂得對加入的動畫角色進行修改。教學難點：根據(jù)選擇的背景來加入動畫角色。學情分析: 小學一年級學生，有意注意的時間較短，他們好奇心強、活潑好動，善于模仿，學習信息技術(shù)的興趣較濃。教學過程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學生活動設(shè)計意圖展示課本P15中惡魔追小鴨子的畫面。講故事引入。同學們，這個故事和上節(jié)課的故事有什么不同嗎？你們想學什么？認真聽故事學生暢所欲言，說出上節(jié)課的不會動，這個故事的角色會動。講故事激起學生的學習興趣教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖42. 今天我們就來學習使用“金山畫王”把這個故事的其中一個畫面制作出來，好嗎？請

28、問哪位同學知道怎么把森林這幅背景圖添加到畫紙上呢？學生上講臺示范，其他同學按要求添加背景選擇“圖庫”選擇“背景”選擇工具單擊加入背景復習如何添加背景43. 請同學們翻開課本P15，自學在選擇矢量格式的背景請同學上講臺示范怎樣添加惡魔的動畫角色？怎樣調(diào)整位置和大??？請學生上講臺示范師：當你們確定圖片不再修改時，就可以按下“確定”按鈕。下面請你們把小鴨子添加到背景上。學生認真觀看示范添加惡魔動畫到背景上添加小鴨子動畫到背景上讓學生自主學習3插入動畫角色后，除了使用“撤銷”按鈕取消加的角色外，我們還可以對角色進行修改，單擊動畫角色，可以對它進行修改。學生根據(jù)老師的提示進行嘗試。44. 請翻開課本P1

29、7，知識鏈接，金山畫王里有多種類型的角色，你知道在哪里找到它們嗎？學生上講臺指出角色的位置我們一齊來讀一讀都有哪些類型呢？學生看書，然后在大屏幕上找答案齊讀：陸生動物、水生動物、飛行生物、人物、其他動畫學習角色的類型45. 我們學會了如何為背景添加角色，下面請同學們用不同的角色類型設(shè)計一幅圖畫，看誰設(shè)計得最有創(chuàng)意。展示學生作品，給予評價認真完成老師布置的任務(wù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神46. 請同學們完成P13實踐園地2的作業(yè)認真完成老師的布置的任務(wù)強化記憶調(diào)整角色中的五個按鈕的作用教學環(huán)節(jié)：教學總結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖今天我們學會了什么？添加角色的步驟：選擇“圖庫”里的“角色”選擇角色類型把角色拖

30、放到背景鞏固學習內(nèi)容，加深印象教學反思：讓學生創(chuàng)作一幅動態(tài)新圖畫時，圖畫的出現(xiàn)一些很不合理的布局，效果不好，例如一些學生選擇的背景是高山草地的，卻添加了一些會動的水里動物，這樣顯得很不合常理。以后上這一課，需要加入一些常識給學生，避免再出現(xiàn)這樣的情況。第9 課 奇妙的童話王國教學內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第9課。本課包含知識點有：選擇背景，添加動畫角色，選擇動物的種類，修改動畫。教學目標：1、知識與技能：學生會使用金山畫王在背景里添加動畫角色，并且懂得修改角色的位置方向等屬性。2、過程與方法：通過學生對圖像的直接觀察來判斷圖像是否適合，在學生的不斷發(fā)現(xiàn)對圖像不斷地

31、進行修改，最后達到符合要求為止。3、情感態(tài)度價值觀：在繪畫的課堂中是最容易激發(fā)學生的審美以及他們的動手能力。對于一些他們感到不滿意的東西學生是非常愿意自己動手去學習以及改進的。但是如何修改是老師傳授給學生的知識。按照學生自己的意愿編組一個屬于自己的通話故事。教學重點： 自己編一個屬于自己的童話故事。教學難點： 對于不適當?shù)膭赢嫿巧M行修改（改變他們的方向，調(diào)整他們的大小，變換他們的為止）。學情分析: 學生在前面的課時已經(jīng)掌握了如何對動畫角色進行添加，以及他們的一些調(diào)整。動畫的添加是在這個基礎(chǔ)上進行的修改，學生對于這些會有一定的知識遷移，所以學習這個課時所花費的時間會比前一個課時更為簡單。教學過

32、程：教學環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學生活動設(shè)計意圖教師展示一個，自己用金山畫王所做的圖畫。然后給學生說一個童話故事。說完以后給大家說，同學們你們想自己邊一個童話故事嗎？今天我們來學習用金山畫王來制作一個屬于自己的童話。學生觀看老師的動畫在展示的這個動畫中，要學生自己來判斷那個動畫更可愛，更受他們的喜歡。從學生喜愛的角度進行切入既可以提高學生的積極性又可以集中他們的注意力。教學環(huán)節(jié)：新授 教師活動學生活動設(shè)計意圖47. 來我們先來想象一下自己的童話故事，我們的童話故事到底發(fā)生在那里。有那些角色參加進來。同學們先用幾分鐘來想象一下自己的童話故事引導學生對故事進行自己的發(fā)揮和想象。在學生所想象中確定所

33、發(fā)生的地點以及所涉及的人物。2.讓學生自己暢所欲言，讓他們說出自己心目中的童話故事是怎樣的。學生自己在小組內(nèi)說說自己的童話故事。一步步地深入慢慢使學生理解怎樣設(shè)置好一個背景48. 讓學生在四人小組內(nèi)確定好一個屬于他們小組的童話故事。學生自己在小組內(nèi)確定好自己的童話故事的結(jié)構(gòu)與參與的人物。49. 學生自己在小組內(nèi)動手制作屬于自己的童話故事，教師明確下制作童話故事所需要的操作，例如：添加背景，如何加入角色，怎樣調(diào)整角色的大小。讓學生明確編動畫所需要的各種操作。學生動手制作讓學生自己動手體會50. 學生在制作童話的時候老師巡堂進行適當?shù)妮o導，發(fā)現(xiàn)學生在制作童話時所出現(xiàn)的問題并及時進行解決。學生動手制作在學生提出問題的時候就是教授教學難點的時候，只有當學生發(fā)現(xiàn)了問題才有去解決問題的興趣與耐心51. 在學生說童話故事的時候可以適當?shù)脑儐枌W生在制作這個動畫的時候，你到底使用了什么操作。應(yīng)用了那些工具。學生完成后讓學生來講述自己的童話故事。學生在講述自己的童話故事的時候，適當對操作進行提問，可以加深學生對操作的理解。52.讓更多的學生展示自己的童話故事作品。動手操作可以令