六年級語文第四單元練習(xí)題

1、第四單元練習(xí)題成績:寫詞語。zh出g、看拼首,姓名:()()()()()()hgd engq mgmi exu n y a qi ao b ich mg sh ich ao xico(zh au)(m i mi nl i)()c e hu i ku eg f g()(n u h do p n sh n yte)l ing()()()()()Suid aon i ji mgch a d coj in g mgmi ao sh i ku d zh i r cnk()()()()()()ch ir e r i q u h mg h mg li e li e w enf mg才 q i xi ao y

2、 mg sh nzh cn(f u 1)()(b d w u n Sg)(k 引gqi mg y oul i k mg)(k d j i engd y y i l m)r cn(X m)(gu 0 l 面g lu 0r n)(x inf d j in x in j i)(g o gu m h ou l u shu i)k e(h co)(r cn zh 出g q ic n)()li e jie du cnl u li( )(Sg sh n sh n x i zh i)y cu(j mg)(t o h d l engh u)()(xi aol mg y inru l d)( )(gu nert

3、b ti m j 在)l eng(X in)(ch do p eng p dP)(i j mg zh an j i su o)(ximgw u d i p n b o 才)ch u()()()()Y cod mgy i y (gd tn cu o gu a mu ximg k cnji m mo pi l i()()()()()f nsh oxi eji e ch ug Eg ch engxi ez un aoy o、形近字組詞狂風(fēng)（） 大雪（大雨（陽光（捶（）鑿（）焚（）程（）挾（）蔑（)錘（）業(yè)（）夢（）陳（）陜（）蔑（)峭（）陡（）繪（）譏（）漿（）忿（)俏（）徒（）會（）?。ǎǎ┎?/p>

4、（)竣（）藐（）階（）陜（）壺（）赴（)峻（）貌（）價(jià)（）峽（）壹（）趟（)呂（）滔（）濤（）駭（）嘯（）濁（)昌（）韜（）禱（）孩（）肅（）燭（)：、將詞語補(bǔ)充完整千錘（)()千磨（）(） 懸崖（)()狂風(fēng)（）（)()(）越嶺()()人 口 （)()聞風(fēng)（）（)驍勇（)()腐?。ǎ?）大義（)()()()正氣費(fèi)盡（)()籠絡(luò)（）(）滔天（)()驚（）駭（)()嘯( )吟如雷（）(）心潮（)()刮目()()、詞語綜合訓(xùn)練。寫出下列詞語的近義詞。激昂（）勉勵(lì)（）蔑視（)慘烈（)四仿照例子, 例：烏云添上合適的詞語。（密布） 請根據(jù)下面提供的一組詞填空。輕柔 湛藍(lán) 閃爍 漂浮 墨黑 溫暖）的問候。

5、）的問候。太陽給月亮寫信。鋪開天空（）的信箋，用金燦燦的陽光寫下（）的云彩，是問候開出的花朵。月亮給太陽寫信。鋪開天空（）的信箋，用銀亮亮的月亮寫下（）的星星，是問候開出的花朵。下列四組詞語中每組都有一處與其他三個(gè)不同類，在這個(gè)詞下面畫果斷 武斷 斬釘截鐵當(dāng)機(jī)立斷黎明 黃昏 拂曉 早晨浩然正氣寧死不屈大義凜然貪生怕死寫出下列帶點(diǎn)詞語在不同句子中的反義詞。小明上次小測驗(yàn)得了 100分，便禁不住驕便,起來。（）冼星海在六天時(shí)間譜出了讓中華兒女驕傲的黃河大合唱?。?這位老 人顫顫巍巍地向前走著。（）奶奶昨天買的青菜有點(diǎn)老 。（）五、句子綜合運(yùn)用訓(xùn)練選擇名言名句填寫在句子里。咬定青山不放松少壯不努力，

6、老大徒傷悲臺上一分鐘，臺下千日功誰知盤中餐,生活中，人們喜歡用古詩句表達(dá)一定的意思。如：班主任常用竹石中的： 來激勵(lì)我們緊盯目標(biāo)不放松；李老師用 長歌行中的詩句r,"勸勉我們珍惜時(shí)間。著名的京劇藝術(shù)家蓋叫天，為了表演武松的英姿，曾在眼皮中間支撐兩根火柴棒，來苦練眼睛睜圓的功夫；為了腿部挺直，他走路時(shí)在腿彎處綁上兩根削尖的竹筷子。真是 , 啊！用打比方的方法把下面的句子寫完整、寫具體。一陣風(fēng)吹過，枯黃的樹葉就像 聽了這個(gè)故事，我約而同地笑了。大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。我們討論并聽取了校長的報(bào)告。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .石灰吟是 代詩人 十二歲時(shí)的名作。作者通過贊頌石

7、灰，托物言 志，說明自己 的品格。其中那句“, "更是廣為傳頌。竹石是 代詩人 的作品，這首詩表面上寫長在巖石縫隙中的竹子，實(shí)際是借贊美竹子的 ,說明做人要 。夏日絕句是 代詩人 的名作，作者 以項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概， 借古諷今，諷刺了 ，表達(dá)了詩 人 的愛國情感。2 .解釋下列帶點(diǎn)詞語：渾不怕： 清白： 堅(jiān)勁： 任爾： 人杰： 鬼雄： 3.他們以為這樣一要挾，鐵路就無法動工了。最后還得求助于他們?！耙獟丁笔?的意思，“他們”指,這說明了他們。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差 不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！睆膸c(diǎn)詞語可以看出詹天佑

8、對待工作：,這些集中展現(xiàn)出了詹天佑強(qiáng)烈的 情感。4. “, ”是我國南宋時(shí)期偉大的民族英雄 所作，是他那熾熱的 和崇高的 的真實(shí)寫照。5. 一句話中的那句話就是： 。七、語段閱讀A課內(nèi)語段閱讀（一）南宋的許多文官武將貪生怕死，不是棄城而逃，就是不戰(zhàn)而降。一時(shí)間，朝廷內(nèi)外驚慌失措。在這危急時(shí)刻，在江西贛州做地方官的文天祥，變賣了自己的家產(chǎn)作為軍餉，征集義兵組成勤王軍，投入到轟轟烈烈的抗元斗爭之中。但是，他的起兵遭到一些人的反對：他們悲觀地認(rèn)為元軍來勢兇猛，文天祥帶的兵都是臨時(shí)招募來的，這不是趕著羊群去和老虎斗，白白送死嗎？文天祥鄭重地說：家國家有難，卻沒人來解救，這是多么令人痛心的事情??！今天我

9、組織勤王軍，就是想為天下人做個(gè)抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣，希望各地官民效法，共同保衛(wèi)國家?！? .聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。不戰(zhàn)而降：2 .琢磨下列加點(diǎn)的字，請你再寫幾個(gè)這樣的詞語。貪生怕死連綿起伏 3.讀讀畫線句子，聯(lián)系全文，說說你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎樣的人？課內(nèi)語段閱讀（二）他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河抗敵演劇隊(duì)隊(duì)員們的每一顆心,都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩句節(jié)奏跳動著。當(dāng)聽完最后一句“向著全世界勞動的人民

10、，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”，整個(gè)窯洞一片寂靜。隨即，掌聲響徹窯洞。1.朗讀畫線部分，結(jié)合上下文談?wù)勀愕母惺?。讀了第一分句，我仿佛身臨其境，看到了抗日戰(zhàn)爭的曙光；讀了第二個(gè)分句，我仿佛（）;讀著第三個(gè)分句，我仿佛覺得（）;讀到第四個(gè)分句，我仿佛聽到了已經(jīng)站立起來的中國人的吶喊！2 .聽完后，整個(gè)窯洞一片寂靜?！凹澎o”的原因是（）;隨即，掌聲響徹窯洞?！笔且?yàn)椋ǎ? .文章選自»,課文主要講了詩人 和音樂家 ,共同 創(chuàng)作 的故事。B.課外語段閱讀（一）班主任李老師宣布春游這個(gè)令人興奮的消息后，教室里馬上喧鬧起來。同學(xué)們紛紛詢問注意事項(xiàng)，末了，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？ ”很長時(shí)間，

11、沒有人舉手，也沒有人注意到角落里來自山區(qū)的那個(gè)女孩子，她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾下卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？” 一陣并無惡意的笑聲刺激了女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的?！? .這段話通過農(nóng)村女孩、李老師不同的動作、神態(tài)，刻畫了人物形象。請你找一找，感受不 同人物的思想感情。（1）從女孩子 猶豫著舉起手”這些語句中，我體會到： （2）遭到 并無惡意的笑聲”后，女孩的表現(xiàn)是： ，讀到這里，我體會到O（3）從李老師身上，我們看出老師是一個(gè) 的人。通

12、過這些 、 神態(tài)描寫，農(nóng)村女孩與李老師的形象躍然紙上。2.令人興奮“中興”的讀音為（）；喧鬧”還可以換成（）、（）。B.課外語段閱讀（二）司馬遷發(fā)憤寫史記司馬遷出生在黃河岸邊的龍門。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下呼嘯而去，聽著父老鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，心里十分激動。父親司馬談是漢朝專門掌管修史的官員，他立志要編寫一部史書，記載從黃帝到漢武帝這3000余年間的歷史。受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實(shí)了自己的歷史知識。他還四處游歷，廣交朋友，積累了大量的歷史資料。司馬談臨終之時(shí)，淚流滿面地拉著兒子的手說：“我死之后，朝廷會讓你繼任我的官職，你千萬不要忘記我平生想要完成的史書哇！”司馬遷牢

13、記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)， 整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。正當(dāng)他專心致志寫作史記的時(shí)候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱，痛苦全都埋在心底，攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行行工整的隸字。就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部 52萬字的輝煌

14、巨著一史記。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。非凡的科學(xué)家一一霍金霍金1942年出生于英國牛津，大學(xué)畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。1963年，霍金被診斷出患上了 “肌萎縮性側(cè)索硬化癥”。1970年，在學(xué)術(shù)上聲名鵲起的霍金己無法自己走動，只能使用輪椅。永遠(yuǎn)坐進(jìn)輪椅的霍金極其頑強(qiáng)地工作和生活著。1991年3月，霍金坐輪椅回柏林公寓時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了 13針。但48小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作。不僅如此，霍金還有一顆感恩的心，許多人在面臨困難和不幸時(shí)，會詛咒命運(yùn)的不公?；艚疬x擇了坦然面對，以一顆感恩的心來生活和工作，從艱難的處境中發(fā)現(xiàn)美好和溫情，這更表現(xiàn)出他的非凡偉大，所以說霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。霍金憑著自己勇敢頑強(qiáng)的人格力量和不斷求索的科學(xué)精神，取得了生命中一個(gè)又一個(gè)的成功。他還熱心于向公眾普及科學(xué)，科普著作時(shí)間簡史被譯成幾十種文字在全球發(fā)行。他被稱為“在世的最偉大的科學(xué)家”、“當(dāng)