MCSYSTEM_教學設計案例_教學案例課型：活動課教學主題：維護人20976894

1、教學案例課型：活動課教學主題：維護人身權利 學習目標：通過情境，使當代中學生能觀察并分析生活中侵犯人身權利的行為；通過小品，學生有興趣培養(yǎng)分析生活中侵犯人身權利的行為并提出個人的解決辦法；通過探討交流，讓學生理論聯(lián)系實際認識社會中公民人身權利受到侵害的具體表現(xiàn)以及同學間發(fā)生糾紛的解決辦法。重點難點重點：人身自由權利是人們一切行動和生活的前提條件，法律維護生命健康權不受非法侵害。中學生要自覺維護自己和他人的人身自由權利。難點：公民的身體不受非法搜查,公民不受非法逮捕和拘禁。教學設計的基本構思：通過生活中常常發(fā)生侵犯人身自由權利的事情，中學生要學會運用法律手段維護自身合法權利，并不能做出傷害他人人

2、身權利的行為。教學過程活動一：案例研討1 教師出示案例 雜耍隊賣藝（如圖）（可以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。）2教師引導學生自覺參與，主動探究，體驗知識的形成過程。問題一：通過觀看雜耍隊的這種行為違法嗎？為什么？學生回答 （略）參考提示 違法行為。讓七八歲或十來歲的兒童表演殘忍、恐怖的雜技，不僅對觀眾的精神刺激很大，而且嚴重摧殘和損害了少年兒童的身心健康，對這種所謂的雜技表演，我國法律是禁止的。問題二：觀眾對這種行為能管嗎？怎樣管才合適？學生回答 （略）（充分調動學生參與的積極性，教育學生學會用法律武器來保障少年兒童的合法權益）參考提示 公民對這種

3、行為能管。建議：公民發(fā)現(xiàn)這類雜技演出，及時報告有關部門，用法律武器來保障少年兒童的合法權益，保證雜技藝術的健康發(fā)展。早在1981年，文化部、公安部就聯(lián)合加強管理規(guī)定，任何團體和個人不得表演恐怖、殘忍和摧殘少年兒童的節(jié)目，對嚴重摧殘少年兒童的賣藝活動要堅決取締，對因此造成兒童傷殘和死亡的，要追究刑事責任?；顒佣?“小劇場”教師出示案例 （可以制成課件，模擬當被強行搜身的時候）開學前的一開，小張和小鄺到文具店選購文具。文具商場里熙熙攘攘，購買文具的人很多。她們反復挑選后，覺得沒有合適的，準備到別處選購。這時商場的女經(jīng)理和一個保安員走過來，對小張說：“請跟我們到辦公室?！薄盀槭裁匆睫k公室？”“我

4、們懷疑你偷東西。”“我沒有”不容小張分辨，經(jīng)理和保安已經(jīng)連扯帶推地把她拉到辦公室。過時小張委屈地哭了起來。經(jīng)理叫保安在門口守著，然后惡狠狠地說：“怪不得商場老丟東西，原來是你們這些小毛賊做的好事?！闭f著便強行搜身看完小品表演，請思考：1請你設想事件可能發(fā)展的幾種結局。師：商場經(jīng)理的行為屬于什么性質的行為？ 生：略參考提示 商場經(jīng)理的行為是違法行為。師：假如你是小張，你準備怎樣依法維護自己的人身權利？生：略參考提示 小張依法維護自己的合法權益，尋求消費者協(xié)會和其他法律途徑的保護，如當場撥打“110” 。2事件可能發(fā)展的幾種結局（1）商場說檢查是正常的行為，是為了保護自身利益，顧客有義務配合。（2

5、）小張忍氣吞聲，自認倒霉。還有生：（略）參考提示 法律依據(jù)：除憲法規(guī)定的關于人身權利受保護之外，中華人民共和國消費者權益保護法第二十五條規(guī)定：“經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。沈陽一公司防員工盜竊 每天對員工強行搜身 活動三：案例研討 教師出示案例 （引導學生看圖，分小組討論，下列現(xiàn)實生活中，人們的人身自由和生命健康權利受法律保護表現(xiàn)在哪些方面？）學生回答：（略）參考提示 法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查；法律保護公民不受非法逮捕和拘禁；我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。 師：法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查應注意

6、哪些事項？學生回答：（略）參考提示：（1）我國法律規(guī)定，禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查。（2）公安司法人員在偵破案件時，必須進行搜查的，要嚴格按照法律程序進行。師：法律保護公民不受非法逮捕和拘禁應注意哪些事項？學生回答：（略）參考提示：（1）我國法律規(guī)定，公民非經(jīng)法定程序，不受逮捕。（2）公民有犯罪和其它違法嫌疑，需要逮捕或拘禁的，必須依照 法定程序進行?；顒尤航涣?拐賣兒童（學生模擬演練、交流）問題一：這種拐賣兒童、少年的行為對嗎？為什么？學生回答：（略）參考提示 不對。法律保護公民的生命健康權利體現(xiàn)在以下幾方面： （1）我國憲法和法律保護公民的生命健康權利；（2）傷害他人的生命和健康

7、要承擔法律責任；（3）未成年人的生命健康權受到法律的特殊保護。活動四: 課堂互動 獲取知識教師指導：保護未成年人生命健康權的法律有哪些？· 憲法 · 刑法· 民法· 婚姻法 · 未成年人保護法教師指導：法律對公民（未成年人）生命健康權作了哪些特殊規(guī)定？v 憲法第71條規(guī)定：公民有生命健康權。v 民法通則第98條規(guī)定，公民享有生命健康權。公民的生命和健康非經(jīng)法定程序，任何人不得隨意剝奪。v 未成年人保護法第145條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?；顒游? 撐起法傘 自我保護教師總結 學生評價（在課堂活動快結束時）在中學生日常生活中要守法，盡量避免發(fā)生各種侵犯他人人身自由和生命健康的行為，使自己的青春在法律和道德的約束下過得更加燦爛。1.回顧視頻兒童街頭賣藝；觀眾對這種行為能管嗎？怎樣管才合適？2.回顧小品表演當被強行搜身的時候3假如你是小張，你準備怎樣依法維護自己的人身權利？4我們應怎樣自覺維護人身自由和生命健康權利？ （1）我們要認真學習和掌握有關法律,增強防范和保護意識,懂得如何運用法律保護自己,維護