《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：人教版第三冊(cè)數(shù)學(xué)7的乘法口訣72頁(yè)例1【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，了解7的乘法口訣的來(lái)源。2、理解7的乘法口訣的意義，能記住7的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、能用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：熟記7的乘法口訣。【教學(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用7的乘法口訣?！窘滩姆治觥浚罕菊n教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣并會(huì)用口訣進(jìn)行2-6的乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生自己總結(jié)并牢記口訣,在教學(xué)

2、方法方面教材中沒(méi)有過(guò)多的提示，在實(shí)際教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間?！緦W(xué)生分析】：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣，已具有用加法算式來(lái)總結(jié)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，本課重點(diǎn)是讓學(xué)生自己運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)7的乘法口訣,通過(guò)自主探究和小組合作經(jīng)歷探究的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,又是怎樣解決的?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】：課件 【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、對(duì)口令。三六（ ） 二五（ ） 四六（ ） （ ）二十五 六六（ ） 二六（ ） 四五（ ） （ ）二十四 2、搶答。 4×5 5×6 6×4 4

3、5;6 5×5 4×4 2×5 6×6 5×5 6×3 6×2 6×4 師:剛才我們練習(xí)了1-6的乘法口訣，大家猜猜我們這節(jié)課會(huì)學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？生：7的乘法口訣。師:你對(duì)7的乘法口訣還有那些猜測(cè)？生：有七句，從一七到七七。師: 這七句是什么意思？生：一七就是1個(gè)7、二七就是2個(gè)7、七七就是7個(gè)7。師:要把口訣補(bǔ)充完整，還需要知道什么？生：得數(shù)。師:今天這節(jié)課我們就自己學(xué)習(xí)計(jì)算得數(shù)編出7的乘法口訣，好不好。二、自主探究：（一）學(xué)生齊讀自學(xué)目的：1、編出7的乘法口訣，理解每一句口訣的意義。2、熟記7的乘法口訣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單

4、的計(jì)算。（二）師讀自學(xué)提示： 1、先計(jì)算出課本72頁(yè)金魚(yú)的塊數(shù)。 2、再根據(jù)金魚(yú)的塊數(shù)寫(xiě)出8的乘法口訣以及相應(yīng)的乘法算式。 3、編好的同學(xué)同桌之間互相檢查口訣（讀一讀有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的字，計(jì)算是否正確），并交流7的乘法口訣編寫(xiě)的方法。（三）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（四）匯報(bào)交流： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么編的。 生：1×7=7 7×1=7 所以一七得七。 師：一七得七是什么意思？生：1個(gè)7是7。師：2個(gè)7是幾？生：2個(gè)7是14，2×7=14 7×2=14 二七十四師：三七呢？生：三七二十一。師：你是怎么知道的？生：2個(gè)7加1個(gè)7就是三七二十一。師：四七呢？生：四七

5、二十八。師：四七二十八怎么得來(lái)的？生：4個(gè)7連加就是28。生：2個(gè)7添2個(gè)7就是4個(gè)7得28。生；3個(gè)7添1個(gè)7就是4個(gè)7得28。生: 1個(gè)7添3個(gè)7就是4個(gè)7得28。師：說(shuō)的太好了，真是條條大路通羅馬呀！那五七、六七、七七、師：這些口訣里有一句口訣只有一道算式，為什么？生：是七七四十九，生：7和7一樣，交換后還是7×7=49。師：其余的算式不寫(xiě)可以嗎？生：可以。師：現(xiàn)在我們把乘法口訣編出來(lái)了，古人用了好長(zhǎng)的時(shí)間而我們只用了一節(jié)課，真了不起!大聲的讀一遍。（五）尋找記憶乘法口訣的規(guī)律。1、 口訣好編難記，怎樣才能很快記住7的乘法口訣？他們有規(guī)律嗎？你有什么小竅門(mén)？（學(xué)生各自交流方法）

6、2、你覺(jué)得那句最好記，說(shuō)說(shuō)理由。3、7的乘法口訣好記嗎？用自己喜歡的方式把口訣記住，時(shí)間2分鐘。4、檢查口訣記憶情況：師生對(duì)口令、小組對(duì)口令、正著背、倒著背。 三、鞏固練習(xí)。 1、今天同學(xué)們自己研究總結(jié)出了7的乘法口訣，你們的表現(xiàn)真棒！老師還想給你們提一個(gè)更高的要求，你們能不能自己設(shè)計(jì)一些練習(xí)題來(lái)鞏固我們今天學(xué)的7的乘法口訣呢？我們看看誰(shuí)出的題目有新意，如果感到有困難可以翻翻數(shù)學(xué)書(shū)，仿照書(shū)上的題型來(lái)設(shè)計(jì)。2、全班交流自己設(shè)計(jì)的練習(xí)題。3、小組之間互相交換完成練習(xí)，然后再由小老師檢查結(jié)果。 四、拓展練習(xí)。1、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。×618× 18×× 18×××