《蠟燭》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計

1、蠟燭（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計激情小野豬教學(xué)目標(biāo)：1、了解文章的主要內(nèi)容，感受文章的的感人之處。2、進一步學(xué)習(xí)人物的塑造方法，并訓(xùn)練初步賞析人物 的能力。3、認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性，從而培養(yǎng)熱愛和平的情操。教學(xué)重點：體會人物的思想感情。教學(xué)難點： 揣摩意義深刻的語句。學(xué)習(xí)結(jié)合情境分析人物的能力。課時安排：2課時 教學(xué)設(shè)想：本文是一篇戰(zhàn)地通訊，但文章卻是什么的感 人，教學(xué)中可以抓住蠟燭這一條線索。結(jié)合環(huán)境背景，讓學(xué) 生感受到南斯拉夫老婦人的形象。同時也領(lǐng)略燭光的象征意 義，啟發(fā)學(xué)生熱愛和平憎惡戰(zhàn)爭的思想。教學(xué)中對于二戰(zhàn)中 納粹的暴行可以有適當(dāng)?shù)慕榻B，當(dāng)有助于學(xué)生的認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：1、給下列加點字注音或者

2、是根據(jù)拼音寫漢字：貝爾格萊（）德、（f）（）曉、瓦（I）（）、地（jio）（）、（pf）（）、衰（）老、（）（）頭、屏（）障、顫 （wiwi）（）、（j）（）躬、贊（y）（）、綢（dun）（）、flng）（）、驚（hi）、（）、晨（x）（）2、辨析下列多音字：1）散：散（）文；散（）步2）削：削（）去；剝削（）3）間：間（）距；間（）歇4）迫：迫（）擊炮；急迫（）5）晃：晃（）眼；搖晃（）6）堡：堡（）壘；十里堡（）7）揣：揣（）在懷里；揣（）測；掙揣（）3、辨析形似字：（1）瓦礫（）；閃爍（）；眾口鑠（）金（2）契（）約；挈（）帶；鍥（）而不舍（3）地窖（）；窯（）洞；窟（）窿（4）枝柯（）

3、；孟軻（）；坎坷（）； 苛（）刻；百舸爭流（）（5）揣（）測；踹（）開；喘（）氣； 湍（）急；祥瑞（）4、詞語積累（1）燒灼：燒、燙，使受傷（2）珍藏：認(rèn)為有價值而 妥善地收藏；（3）穿越：通過；穿過。（4）目睹：親眼看 到。（5）拂曉：天快亮的時候。（6）瓦礫：破碎的磚頭瓦片。（7）地窖：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。（8）匍匐：爬行。 （9）精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒 有了。竭，盡。 （10）名副其實：名稱或名聲與實際相符合。 副，符合。（11）聳立：高高地直立。（12）柔和：溫和而 不強烈。（13）閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。（14） 肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。 （15）顫

4、巍?。憾秳訐u晃（多用來形 容老年人或病人的某些動作）。（16）肅穆：嚴(yán)肅安靜。 （17） 永垂不朽：（多指姓名、事業(yè)、精神等）永遠流傳，不磨滅。 垂，流傳。朽，腐爛。5、作者簡介西蒙諾夫，蘇聯(lián)俄羅斯作家。1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1939年任軍事記者，以后一直從事 戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。曾任文學(xué)報主編、新世界雜志編 委、文學(xué)俄羅斯報編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書 記等職。主要作品有劇本我城一少年俄羅斯人俄 羅斯問題，詩集友與敵，長篇小說日日夜夜 ，三 部曲生者與死者等。1949年訪問中國，并于次年出版了 描寫中國人民進行解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗的中國一書。第一課時 導(dǎo)入：講析二戰(zhàn)歷史

5、。轉(zhuǎn)入新課。 本文是一篇非常感人的戰(zhàn)地通訊。在炮火燒灼了的戰(zhàn)場 上，在炸彎了的鐵器和燒焦了的樹木中間，一位南斯拉夫母 親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點在一位蘇聯(lián)紅軍士兵 的墳頭。 文章贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼， 謳歌了 南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。一：整體把握：全文可分為三大部分。第一部分（開頭至“德國人的炮火一直轟到太陽落山”， 即第7段）交代事件發(fā)生的時間、地點以及起因。第二部分（從“方場的一邊”，即第8段至“回到地窖 里去了”，即第31段）寫老婦人埋葬紅軍戰(zhàn)土。第三部分（從“拂曉前”即第32段至結(jié)尾）第二天當(dāng)紅 軍們準(zhǔn)備找契柯拉耶夫的尸身時發(fā)現(xiàn)了那個墳堆，而且老婦 人再次

6、送來蠟燭。亦可如下劃分：第一部分（1-7段）：寫蘇聯(lián)紅軍要偷襲橋頭堡時，有一 位戰(zhàn)士犧牲了。第二部分（8-13段）：寫老婦人育乞西親眼目睹這位戰(zhàn)士 犧牲的經(jīng)過。第三部分（1431段）:詳寫老婦人育乞西置生死于度外，安葬紅軍烈士，還在墳堆上點上藏了45年的結(jié)婚喜燭。第四部分（3244段）:寫蘇聯(lián)紅軍尋找戰(zhàn)士尸體時，卻 發(fā)現(xiàn)墳堆、老婦人和燭光。2、本文為什么要以蠟燭為題。燭光是紅軍烈士生命之光，燭光寄托著南斯拉夫人民對 紅軍烈士的哀思；燭光是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。二、具體分析：（一）分析第一部分：故事的開端1、事件發(fā)生的時間是1944年9月19日早晨，地點是南 斯拉夫首都貝爾格萊德的薩伐河岸附近

7、的一塊方場。起因是 五個紅軍戰(zhàn)士偷襲薩伐河上的一座橋，結(jié)果其中一個名叫契 柯拉耶夫的紅軍戰(zhàn)士犧牲在方場上了。連長準(zhǔn)備第二天再去 進攻時，再埋葬這位戰(zhàn)士。2、在第一部分的敘述中，有環(huán)境描寫如第2段中“只 有一棵樹還沒倒下， 好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留下一人高的下半截”，從這句描寫中可以看出戰(zhàn)爭的殘 酷，側(cè)面反映了法西斯強盜對人類文明的踐踏。渲染了氣氛， 也為下文戰(zhàn)士的傷亡和犧牲作了襯托3、第5段和第7段又交代了德國人的炮火“整整一 天”“一直轟到太陽落山”，再次交代了戰(zhàn)場上環(huán)境的危險， 這也是為下文做好鋪墊。（二）分析第二部分： 這一部分?jǐn)⑹龅牡攸c發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以老婦人的住處為中 心進

8、行交代。1、首先文章交代了老婦人居住的房屋-“一堆瓦 礫”“磚瓦半掩著的一個黑洞就是那地窖的人口”，老婦人 就住在這地窖里。是戰(zhàn)爭使她無容身之地，可以想像得出老 婦人對戰(zhàn)爭是無比的憎恨。2、接著以老婦人所看到的情景來交代19日早晨發(fā)生的 事情：當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有一位紅軍戰(zhàn)士已經(jīng)犧牲在方場時，她決定 去埋葬這位紅軍烈士。從她“爬出地窖”到后文的為烈士埋 葬，這是全文的重點內(nèi)容，具體而且感人。3、老人不忍看到紅軍戰(zhàn)士暴尸戰(zhàn)場，她要讓紅軍烈土 安息在南斯拉夫國土上。于是她置生死于度外，冒著炮火安 葬紅軍烈士，不顧體衰，不顧艱難，用雙手舀干彈坑里的積 水，把烈士遺體拖進彈坑，并捧土堆成墳堆。4、最后老婦人為了

9、悼念烈士，拿出珍藏45年的結(jié)婚蠟 燭，點在墳上。感人至深，催人淚下。老婦人對一個蘇聯(lián)青 年情同母子，他們之間已經(jīng)沒有國界，這是反法西斯的軍民 用血肉凝結(jié)的情誼。5、文章中多次寫到炮火在離老婦人很遠的地方響起來， 有什么特殊的意義嗎？（第10段）第二層被炮火轟毀了，她就搬到樓下去住， 住在樓下的人早已搬得一個不剩了。后來樓下也毀了，老婦 人才搬到地窖里去住。（第11段）她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到 她那里去-她認(rèn)定，她自己住的地方比較安全，然而她剛爬 出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。老婦人被這一震，耳朵也聾了，腦袋碰在墻上，失去了知覺。（第13段）德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上 炸

10、開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。碎片把那些剩下 來的樹木的枝條都削去了。（第16段）德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在 老婦人的近旁。（第18段）德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些 炮彈落得離老人很遠。（第20段）天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂 聲外，沒有任何其他聲音。（第24段）德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊 落在離老婦人很遠的地方。（第30段）但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被 爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。答：突出老婦人在炮火中種種行為的感人力量。同時， 炮火在離老婦人很遠的地方響起，似乎也喻指法西斯的炮火 在反法西斯各國同盟的友誼的巨大力量面前也望而卻步了。

11、6、第17段：中關(guān)于”她“的動作描寫的詞語有哪些？ 表現(xiàn)了他什么樣的感情？答；穿，翻，看見，理，彎，坐反映的感情：對年輕戰(zhàn) 士的哀憐、嘆息。7、老婦人能夠舍身掩埋紅軍戰(zhàn)士的動機是什么？答：動機：痛恨法西斯，熱愛自己的祖國。（紅軍戰(zhàn)士 是為解放南斯拉夫而犧牲的，他犧牲在南斯拉夫的土地上。 墳堆是南斯拉夫老婦人育西乞為他堆的，她不忍心紅軍戰(zhàn)士 暴尸戰(zhàn)場，她要讓紅軍烈土安息在南斯拉夫國土上。）8、文章從哪些詞語可以看出老婦人的身體不是很好？答：兩次“休息”“站起來的時候，行動很困難”“顫 巍巍”等詞。掩埋烈士的每一步老婦人都非常吃力，假如籠統(tǒng)地說 “她非常吃力地把死者拖到了彈坑里”，那就不夠感人，作

12、 者是這樣寫的：“路并不遠，一共不到十步，可是她太衰老 了，不得不坐下來休息了三次。最后，她總算把死者拖到了 彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許 有一小時?！边@樣描述，情景歷歷在目，仿佛老婦人的喘息 聲都聽得見，真是感人肺腑。9、寫老婦人安葬烈士的禮儀也很具體，例如掩埋之前 “老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了 死者的嘴唇和前額”，一個一個動作都作了描寫，也是很感 人的。10、閱讀第28段，“老婦人就從她那黑色的大圍巾底 下，摸出她離開地窖的時候揣在壞里的東西，這是一支大蠟 燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直不舍得用，珍藏到今 天?！保?）“摸出”能不能用“拿

13、出”或者“取出”來代替， 為什么？答：不能換?！懊觥迸c后邊的“揣在懷里”相呼應(yīng)， 說明老婦人把這支大蠟燭藏得很深，只能用手去摸索著拿出 來。說明她非常珍惜這支蠟燭。（2）為什么要交代這支蠟燭的來歷？ 答：補充說明這支蠟燭的來歷，才能說明這支蠟燭對老 婦人來說是多么珍貴，也才肯附托出老婦人的這種行為是多 么偉大，令人敬佩。小結(jié)課文：略。布置作業(yè)：略第二課時導(dǎo)入：小結(jié)上文，轉(zhuǎn)入新課。分析課文第三部分：1、這一部分的開頭照應(yīng)了第一部分連長的決定-攻下 橋再埋葬契柯拉耶夫?？墒撬麄冋也坏侥俏涣沂康氖?，后 來士兵們發(fā)現(xiàn)了那個墳堆，還有燃著的蠟燭，他們知道烈土 是被葬在這里了，然而這些戰(zhàn)土怎么也想不到

14、是一位老婦人 為這位烈士安葬的。2、老婦人又送了另一支蠟燭，并且為它點燃，臨走時 “十分莊嚴(yán)地對他們深深一鞠躬”，雖然沒有說一句話，可 此時無聲勝有聲。老婦人明白這些異國戰(zhàn)土是為了解放南斯 拉夫而戰(zhàn)斗在此，犧牲在此的，她心中懷著對他們的崇敬與 仰慕之情。由此，我們更加憎恨法西斯侵略者的卑劣行徑， 心中也加深了對“和平”二字的理解。3、蠟燭是本文中人物情感的寄托線索，請從課文再找 出有關(guān)燭光的描寫。蠟燭是這篇文章中一個小小的道具。文章在第28段交代了蠟燭的來歷“是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得 用，珍藏到今天”，這個交代說明了這支蠟燭有著非同尋常 的意義。它雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，老人

15、把它最珍 貴的寶物奉獻給了烈士，也反映了老人對紅軍戰(zhàn)士的愛戴與 敬意。文章后面多次對燭光進行描寫，特別是文章的結(jié)尾處 “她的結(jié)婚的花燭-還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭”，“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著, 這里的描寫不僅僅是燭光的寫照，而且具有一定的象征意義。 這燭光象征著兩國軍民的感情，象征著老人與烈士之間的母 子深情。正是因為有了這種深摯的情誼，戰(zhàn)爭才能夠取得勝 利。4、這里有3處提到了老婦人的“黑色大圍巾”，這有 什么特殊的意味？黑色給人一種沉重肅穆之感。老婦人不只用自己的行動， 也在用自己的衣著表現(xiàn)對紅軍士兵的哀悼。這圍巾也渲染了 一種沉郁悲涼的氣氛，襯托了人們悲哀的心情。（

16、渲染了一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍，寄托老婦人的哀思。）5、整個場面莊嚴(yán)肅穆，老婦人從始至終不說一句話， 這樣設(shè)計的用意何在？答：這里既有緬懷死難戰(zhàn)友的懷念又有對老婦人高尚心 靈的烘托，此時無聲勝有聲6、請你用一個詞語來概括這個場面的氛圍：肅穆7、老婦人為什么要：“十分莊嚴(yán)的對他們深深鞠躬?！?答：既是表示感謝又是表達敬意。8、 老婦人為什么： “沒有再回過頭來， 看一下那蠟燭 和那些士兵”。答：過于悲傷，不忍心再去看。9、“紅軍士兵們目送著她走遠了”表達了紅軍什么樣 的心情。答：“目送”寫出這些戰(zhàn)士對老婦人的敬意10、將“那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西-她的結(jié) 婚的花燭-還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年

17、的墳頭。”改成： “在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年 的墳頭?！庇泻尾缓?？答：改后不能體現(xiàn)蠟燭的珍貴。（補充說明這支蠟燭非 同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍烈士獻出的是一份最珍 貴的感情。）11“她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來?！边@一細節(jié)描寫有什么作用？答： 一方面表示老婦人是在身體極其虛弱的情況下安葬 紅軍戰(zhàn)士的，從而表現(xiàn)了這位南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士 最崇高最熱烈最誠摯的感情，另一方面也歌頌了紅軍戰(zhàn)士對 這位南斯拉夫母親的體貼關(guān)切。12、談?wù)劷Y(jié)尾句的含義：答：結(jié)尾兩句話謳歌了南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最 崇高、最熱烈、最誠摯的感情，這份感情不分國界，情同母 子。這份感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好 的感情。（為和平而戰(zhàn)是每一個人的心聲，在這共同的戰(zhàn)斗 中用血肉凝成的友誼將永遠長存。）（二）總結(jié)：這篇文章的感人之處在什么地方？ 首先當(dāng)然是題材感人，但是感人的題材要寫得感人，寫 作方法也是重要的。探究這篇戰(zhàn)地通訊的寫法，可以悟到， 作者在落筆之前，對事件之所以感人的種種因素是作了分析 的