七年級上冊音樂的教案(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元歌唱祖國第一課時(shí)彩色的中國一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?、培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動的興趣，陶冶學(xué)生的情操。二、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符四、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入：請學(xué)生打開地圖冊，仔細(xì)觀察中國版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。 師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會如何變化？ 生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化

2、現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。 師：同學(xué)們該怎么做呢？ 生：植樹造林、保護(hù)大自然 2、學(xué)唱歌曲彩色的中國（1）初聽音樂，回答問題 師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？ （平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）（2） 再聽音樂，體會歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）（3）跟琴學(xué)唱歌曲 （4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時(shí)值。 （5） 完整的有感情的演唱歌曲 3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風(fēng)情。（2）結(jié)合具

3、有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等） 蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。 （3） 理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征五、小結(jié)下課 第二課時(shí)中華人民共和國國歌教學(xué)目標(biāo)：1通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱中華人民共和國國歌。2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。教學(xué)過程：（一）唱歌1學(xué)生隨音樂紅旗頌走進(jìn)教室。2師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說

4、說對中華人民共和國國歌的理解。4學(xué)唱歌曲中華人民共和國國歌（1）聽中華人民共和國國歌（錄音、影視或教師范唱）。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱中華人民共和國國歌。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價(jià)。（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。（7）反饋與評價(jià)：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把中華人民共和國國歌的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評

5、價(jià)。（二）欣賞1觀看歌劇江姐的錄像片段，聆聽女聲齊唱繡紅旗。2學(xué)生探討繡紅旗的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。3創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對歌曲繡紅旗內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。第三課時(shí) 欣賞愛我中華多情的土地教學(xué)目標(biāo)： 一、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。 二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱愛我中華。 三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。 四、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了

6、解民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及特點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。六、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課： 問：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？ 2、欣賞歌曲： 1、播放碟片，感受歌曲的情緒（完整欣賞歌曲愛我中華）請學(xué)生聽后談?wù)劯惺?并回答問題以下問題：(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 (2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)3 、學(xué)唱愛我中華(1) 完整視唱旋律。(2) 根據(jù)感覺分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))(3) 全體學(xué)生完整演唱此歌。（注意：1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。2、

7、控制整體音量。）（3）、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對比。(4)完全熟練以后，讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現(xiàn)的影響。(5)通過學(xué)習(xí)愛我中華對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。六、欣賞多情的土地1、 著名的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：多情的土地。2、作曲家介紹：施光南作曲的多情的土地。3、初聽音樂：設(shè)計(jì)提問：歌曲的情緒、演唱形式是什么？4、復(fù)聽音樂。 問：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書：歌曲結(jié)構(gòu)）（小 組討論，生交流）5、問：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？

8、力度是怎樣的？速度是怎樣的？ 答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺；慢速、弱、深情的。 問：你認(rèn)為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？ 生答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多。四、課后小結(jié)第二單元繽紛舞曲第一課時(shí) 青年友誼圓舞曲一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)了解音樂知識圓舞曲。2.學(xué)會唱歌曲青春友誼圓舞曲，學(xué)生體會三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。3.學(xué)生珍惜友誼。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。三、教學(xué)過程：1、欣賞青年友誼圓舞曲，學(xué)習(xí)音樂知識圓舞曲。2、學(xué)生聽青年友誼圓舞曲，聽辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？3、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的

9、舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。4、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為青年友誼圓舞曲擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲青年友誼圓舞曲。1、學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。（2）結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，學(xué)生珍惜友誼。（2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。五、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。 第二課時(shí) 欣賞雷鳴電閃波爾卡溜冰圓舞曲一、教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生

10、欣賞音樂的興趣.2.能從完整的溜冰圓舞曲雷鳴電閃波爾卡樂曲中,聽出此曲的主旋律.3.使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力.二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 能較好的掌握圓舞曲的特點(diǎn)。三、教學(xué)進(jìn)程:1. 導(dǎo)入.師:設(shè)計(jì)情景.(出示溜冰場面.播放溜冰圓舞曲2. 初聽樂曲：聽的過程中,教師出示幾個(gè)問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.A:你聽到了什么 B:有哪些很有規(guī)律的聲音 3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)生:聽到了有很有規(guī)律的聲音.師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會.師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的 它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的 生:活潑歡快的師:溜冰時(shí)的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的 生

11、:活潑富于動感.4. 欣賞主旋律.5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)用 的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.7. 復(fù)聽樂曲,集體表演.A:電子琴表演.B:聽到特殊的聲音拍打桌子.C:活潑的輕輕跺腳.D:抒情的輕輕晃動身體.三： 總結(jié)1. 請學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受 2. 鼓勵學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲. 第三單元草原牧歌第一課時(shí) 銀杯 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌銀杯，有情感地演唱。3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地演唱銀杯旋律。2、在歌曲中體驗(yàn)蒙

12、古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。（播放音樂美麗的草原我的家）2、講授新課：師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。 生：回答。師：歌曲描繪了什么場面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒?生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧！聆聽（教學(xué)光盤）3、視唱歌曲旋律。4、隨琴單旋律演唱。講解：（1）“X . X”、“ X X X ”節(jié)奏。（2）倚音：在記譜時(shí)比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好。5、填詞，有

13、感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽？找學(xué)生表演。6、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)？生：回答。7、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。的民族蒙古族。四、課后小結(jié)第二課時(shí)牧歌教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。2、牧歌的欣賞，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使牧歌的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。二、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：二、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的

14、風(fēng)土人情。師：我國有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。）2、每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲天堂3、有誰能介紹一下這個(gè)民族？4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L(fēng)土人情5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）6、樂曲牧歌。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。7、古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）8、們聽過這首歌嗎？想說點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學(xué)唱）10、再來念念歌詞怎么樣？內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首牧歌曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏

15、舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。四、舞蹈片段欣賞牧歌目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美。師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首牧歌的舞蹈請大家欣賞。師：你們還想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）五、課后小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使牧歌更加光彩照人。目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。第三課時(shí) 欣賞天邊美麗的草原我的家一、教學(xué)目標(biāo) 1感受蒙古族民歌的演唱風(fēng)格 2欣賞蒙古族民歌美麗的草原我的家，天邊。區(qū)分長調(diào)與短調(diào)。 二、教學(xué)過程:1、師：這一節(jié)課，我們就來欣賞兩首蒙古族民歌美麗的草原我的家天邊 聆聽歌曲。（你想到了什么？）2、美麗的草原我的家欣賞思考

16、： 歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？旋律：舒緩悠揚(yáng)、字少腔長 節(jié)奏：自由 結(jié)構(gòu)：篇幅較長師生交流旋律起伏不大，比較平穩(wěn)，象征茫茫無際的大草原。描繪了內(nèi)蒙古草原一派美麗遼闊的景色。 3學(xué)唱歌曲旋律（1）隨琴哼唱旋律，要求數(shù)好拍子（2）配樂朗送歌詞4歌曲拓展以“美麗的草原”為主題，畫一副美麗的草原美景或用牧歌的音樂編排一段舞蹈，也可以用美麗的草原我的家的旋律朗誦歌詞 5、學(xué)生展示作品（評價(jià)） 教學(xué)目的：通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。 三、欣賞歌曲天邊思考： 歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？旋律：簡潔、字多腔短 節(jié)奏：整齊 結(jié)構(gòu)：篇幅短小 2音樂常識蒙古族民歌從音樂特點(diǎn)和風(fēng)格上，可分為長調(diào)

17、民歌和短調(diào)民歌兩類。四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們在音樂聲中感受、體驗(yàn)了內(nèi)蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略了蒙古草原的美麗和遼闊，表現(xiàn)和贊美了我們的美麗家園。 歌曲桑塔.露琪亞教學(xué)目標(biāo)：1、通過桑塔.露琪亞的欣賞和演唱，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放，能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生興趣。2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱桑塔.露琪亞，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：旋律中出現(xiàn)的變化音以及高音能夠準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。1、在桑塔.露琪亞的音樂聲中欣賞意大利風(fēng)光。請同學(xué)們通過短片，討論所聽到和看到的內(nèi)容。（世界

18、上有很多宏偉的建筑和美麗的風(fēng)景，以及悠久的歷史文化。今天我們就來學(xué)唱這首歌曲桑塔.露琪亞。請大家把課本翻到16頁，聽聽這首歌都描繪了那些景色？（自彈自唱）二、播放音樂范唱：（學(xué)生對照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內(nèi)容？）（描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜，動靜結(jié)合，富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有的民族民情）三、初步感受，學(xué)唱新歌。1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |師彈琴，生哼唱。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳遞給學(xué)生的，畫面的美、音樂的美、語言的美，在“美”的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生

19、發(fā)出美的聲音，為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。2、學(xué)唱第一樂段。視唱樂譜，找出自己感覺唱不好的地方，大家一起解決。想象美景，演唱歌詞。3、學(xué)唱第二樂段。隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點(diǎn)：高，強(qiáng)。邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？（第一樂段是從低到高再到低，象山形，而第二樂段是從高到低再到高，是山谷形。）課后小結(jié)： 欣賞友誼，地久天長伏爾加船夫曲音樂教案一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦，體會友誼的重要性。 2、通過活動，使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，使學(xué)生學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。3、握音樂進(jìn)行中的力度變化，讓學(xué)生了解勞動號子和辨別人聲類別教學(xué)重

20、點(diǎn)欣賞歌曲友誼地久天長，感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格。二、 重難點(diǎn)：從中領(lǐng)悟到要珍惜同學(xué)之間的友誼。三、 教學(xué)過程： （一）師：下面，請同學(xué)們聽一首歌曲。請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。 認(rèn)真體會歌曲的情緒。 思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個(gè)問題。 師：友誼地久天長是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩人。 這首歌翻譯過來有幾種名字，如憶往日、過去的好時(shí)光等。 3歌曲的拍號；曲開始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。 5歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請注意看樂譜（每個(gè)樂句都是從弱起小節(jié)開始的）教師從歌詞、樂句、氣息

21、、聲音等幾個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲時(shí)的情緒。 師：誰來說說這段音樂刻畫了什么樣的情感？是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？（二）1、初次感受音樂：伏爾加船夫曲提問 ：（1）、聽完整首歌曲讓你印象最深的什么？生 ： 哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，師： 好像是伏爾加河上的纖夫在拉船，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負(fù)重的壓力，勞動者常常發(fā)出吆喝或呼號稱為號子。（2）、伏爾加船夫曲中力度變化是怎么樣的？ppp ff ppp（3）、歌曲描繪了一個(gè)什么樣的場景？仿佛看見伏爾加河上的纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動，拖 重的步伐逐 向我們走來，聽到隱約號子聲。2）、聆聽第2部分逐漸走進(jìn)3）、聆聽第3部分。帶著這個(gè)問題：這一部分當(dāng)中音樂的力度上

22、怎么的？生：力度很強(qiáng)師：在這一部分，力度變得很強(qiáng)，好象走到我們跟前和我們訴說著生活的艱心、痛苦。 4）、聆聽第4部分漸漸消失師：接下來讓我們一起聆聽第4部分，同樣帶著這個(gè)問題：這一部分當(dāng)中音樂的力度上怎么的？生：逐弱到消失師：音樂到這個(gè)部分時(shí)力度逐漸從ffpp過程師：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景中。（三）完整播放音樂作品四、課后小結(jié) 欣賞我的太陽云雀音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞我的太陽，體驗(yàn)其明亮柔美的音色。2能從音樂要素的角度分析作品，并用歌聲表現(xiàn)音樂的變化。3.

23、通過欣賞云雀，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。二、教學(xué)過程：（一）欣賞一組意大利音樂，感受它們的風(fēng)格特點(diǎn)。1.欣賞由世界三大男高音聯(lián)袂演唱的我的太陽，學(xué)生談聽后感受（引導(dǎo)學(xué)生從帕瓦羅蒂 的音色特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行感受）。2.欣賞維瓦爾第四季春片段。3.欣賞普契尼圖蘭多。（二）.欣賞樂曲云雀。(1)初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）(2)介紹曲名：羅馬尼亞樂曲云雀。(3)再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？(4)再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？(5)介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。(6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。4.總結(jié)下課。 軍民大生產(chǎn)

24、教學(xué)反思 軍民大生產(chǎn)這是一首合唱的勞動歌曲，這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘邊區(qū)響應(yīng)全國開展的大生產(chǎn)運(yùn)動的一首勞動歌曲。歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞整齊，唱起來很上口。是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動歌曲，在教學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候我先是要學(xué)生聆聽了一首船工號子要學(xué)生感受一下勞動號子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的演出的氣勢。在學(xué)唱之前先領(lǐng)著學(xué)生把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟，特別是歌曲中的后十六分節(jié)奏，全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決掉，在唱譜的時(shí)候就會順利些，學(xué)生隨琴的旋律唱起譜來也輕松些，節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很輕松了。學(xué)生很快的就把歌詞唱出來了。當(dāng)歌曲唱熟練之后，馬上就著學(xué)生的熱情來按角色分組來完成“

25、領(lǐng)唱”“齊唱”的演唱形式。學(xué)生的熱情更高漲了，很快的就完成了領(lǐng)唱齊唱的演唱任務(wù)，我看時(shí)間還來得及，就在歌曲的第四段加了一個(gè)輪唱，這樣學(xué)生就更來看精神，很快一首領(lǐng)唱齊唱加輪唱的完整歌曲就新鮮出爐了。岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，在我的的簡單的啟發(fā)和引導(dǎo)下，一段段可愛、幼稚呆著孩子氣的歌詞應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們聽到老師和同學(xué)唱著自己創(chuàng)作的歌詞，那個(gè)成就感就不必說了。一節(jié)課下來學(xué)生感覺意猶未而且有了很成就的感覺，對下課的鈴聲好像來的太早了的感覺. 通過這節(jié)課，我充分的體會到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要的。 歌曲杵歌音樂

26、教案教學(xué)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情。 2、欣賞杵歌，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。 3、進(jìn)一步了解認(rèn)識土家族、及高山族。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解認(rèn)識土家族、及高山族。教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情。教學(xué)過程：一、認(rèn)識、了解高山族1、請同學(xué)們簡介高山族的知識。2、老師補(bǔ)充總結(jié)：高山族主要居住在臺灣省，也有少數(shù)散居在福建、浙江等。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋?，F(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、 板巖石屋、 草頂?shù)叵路课莸龋?但十分講究造型和實(shí)用相結(jié)合。3、通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學(xué)生更直觀、深刻地認(rèn)識、了解高山族。二、欣賞杵歌1、初步欣

27、賞杵歌感受歌曲的情緒。2、這是一首高山族婦女舂米勞動時(shí)所唱的一種民歌。提問：聽了這首歌曲，你能聯(lián)想到什么？（提示：勞動場景）3、介紹杵歌杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節(jié)奏，又優(yōu)美動人。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）4、復(fù)聽歌曲：請學(xué)生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？5、再次聽歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。6、學(xué)習(xí)歌曲旋律。7、根據(jù)學(xué)會的旋律加歌詞。8、播放歌曲伴奏，加歌詞。三、課后小結(jié) 欣賞船工號子哈腰舞音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞船工號子，能夠認(rèn)識勞動號子的特點(diǎn)。2、通過欣賞，體驗(yàn)船工號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)勞動號子，使學(xué)生了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。二、重點(diǎn)：勞動號子的音樂特點(diǎn)。三、難點(diǎn)：船工號子的各段體驗(yàn)和感受，辨別各段的不同音樂特點(diǎn)。四、教學(xué)過程：1、出示圖片，介紹船工背景。（作為背景音樂第一次為學(xué)生播放完整的船工號子）來，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。2、你對船