部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第3課《盛唐氣象》優(yōu)秀教案

1、 第3課 盛唐氣象教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實(shí)；掌握唐朝時(shí)期，唐朝與西藏的往來(lái)歷史；掌握唐朝文學(xué)方面的成就，重點(diǎn)掌握唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。過(guò)程與方法通過(guò)思考和概括盛唐時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的能力；利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力；通過(guò)詩(shī)歌了解極為大詩(shī)人。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生惡歸納能力和初步分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)唐朝詩(shī)歌的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌藝術(shù)極具特色，才華過(guò)人，而且熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛(ài)

2、國(guó)情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)??！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：唐與吐蕃交往的史實(shí)；光耀千古的詩(shī)壇教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體播放愛(ài)我中華，下圖為拉薩布達(dá)拉宮）學(xué)生應(yīng)該很熟悉愛(ài)我中華這首歌曲。這首歌唱出了全國(guó)各族人民的心聲，表現(xiàn)了各民族愛(ài)我中華的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心、建設(shè)國(guó)家的雄心壯志。 唐朝時(shí)候周邊有哪些少數(shù)民族呢？繁榮開(kāi)放的唐代與周邊的少數(shù)民族關(guān)系如何呢？唐朝“和同為一家”的民族關(guān)系是怎樣出現(xiàn)的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)找到答案。2、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：經(jīng)濟(jì)的繁榮1.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀2.（多媒體展示

3、問(wèn)題：唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)）結(jié)合教材，要求分組學(xué)生從三個(gè)方面概括唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)（農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴(kuò)大， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)；修建了很多水利工程。手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國(guó)；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯、 邢窯、唐三彩。商業(yè)：商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來(lái)頻繁；長(zhǎng)安城規(guī)模宏偉，布局嚴(yán)整對(duì)稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國(guó)際性的大都會(huì)）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：唐蕃關(guān)系1.（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀材料一：材料二:材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩(shī)歌：從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫(kù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

4、；從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開(kāi)了發(fā)展的大門(mén)；從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 選自烏廷玉編寫(xiě)隋唐史話（多媒體出示材料一地圖，提出問(wèn)題：吐蕃人生活在哪里，是哪個(gè)民族的祖先）教師講述：吐蕃族的基本概況？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。）2.（多媒體出示材料二人物，提出問(wèn)題：簡(jiǎn)要介紹一下松贊干布的基本情況）讀圖結(jié)合教材，要求學(xué)生概括松贊干布的情況（松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個(gè)部落，定都邏些，實(shí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。）3.（多媒體出示材料三，提出問(wèn)題：簡(jiǎn)要介紹一下文成公

5、主遠(yuǎn)嫁的基本情況）讀材料三和課本知識(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文成公主遠(yuǎn)嫁的情況及其影響。答案提示：情況：唐太宗時(shí)期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時(shí)，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書(shū)籍。還帶去了很多手工工匠。影響：唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng) 濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏 兩族的友好關(guān)系。4.（多媒體出示問(wèn)題：唐朝民族交融的情況）讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)和影響答案提示：政策：開(kāi)明的民族政策。表現(xiàn)：漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、 通婚，民族之間的交融進(jìn)一步發(fā)展。在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔(dān)任。西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐

6、王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。唐太宗得到周邊各族的擁戴，唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑）2.提出問(wèn)題：結(jié)合圖片和課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)唐朝社會(huì)風(fēng)氣的特點(diǎn)？教師指出：當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣比較開(kāi)放，社會(huì)充滿活力，人們多顯示出一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 多彩的文學(xué)藝術(shù) 1.(多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫(huà)像)2.（多媒體出示問(wèn)題：李白的詩(shī)主要描寫(xiě)哪些方面內(nèi)容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩(shī)主要描寫(xiě)哪些方面內(nèi)容？答案提示：李白的詩(shī)歌頌祖國(guó)山河的壯美，抒發(fā)了昂揚(yáng)

7、的進(jìn)取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。杜甫的很多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐 敗給人民帶來(lái)的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。白居易的詩(shī)直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)， 揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。3.（多媒體出示問(wèn)題：通過(guò)朗誦,同學(xué)們感受到李白詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)）學(xué)生分組討論李白、杜甫、白居易的詩(shī)有哪些特點(diǎn)？答案提示：李白的詩(shī)飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩(shī)仙”的美譽(yù)。杜甫的詩(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩(shī)史”之稱，他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。的詩(shī)歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會(huì)吟唱，深受大眾歡迎。4.（多媒體出示表格：填寫(xiě)唐朝書(shū)法和繪畫(huà)大家的基本概況簡(jiǎn)表）藝術(shù)家代表作作品特點(diǎn)顏真卿顏氏家廟碑端正

8、勁美，雄渾敦厚歐陽(yáng)詢九成宮醴泉碑方折峻麗，筆力險(xiǎn)勁閻立本歷代帝王圖形態(tài)各異，神形兼?zhèn)鋮堑雷铀妥犹焱鯃D落筆雄勁，風(fēng)格奔放 三、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了唐朝與邊疆各族的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。主要內(nèi)容有：唐朝開(kāi)明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關(guān)系。 隋唐時(shí)期，我國(guó)取得了輝煌的科技成就，充分說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，說(shuō)明中華民族是一個(gè)偉大的民族，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞刻苦和認(rèn)真鉆研的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過(guò)質(zhì)疑釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探索精神?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的求知欲望，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)

9、生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探索精神和合作能力。同時(shí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師起引導(dǎo)作用，在學(xué)生提問(wèn)、回答過(guò)程中，適時(shí)、合理引導(dǎo)。第3課盛唐氣象1通過(guò)經(jīng)濟(jì)繁榮、民族交往與交融、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣和多彩的文學(xué)藝術(shù)，了解盛唐的社會(huì)氣象。2以文成公主入藏為例，說(shuō)明唐代民族和睦。知識(shí)與能力了解唐朝前期的經(jīng)濟(jì)繁榮情況，了解唐代的民族交往、民族交融情況和社會(huì)風(fēng)氣，以及多彩的文學(xué)藝術(shù)，理解文成公主對(duì)漢藏團(tuán)結(jié)的歷史貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法通過(guò)歷史故事，以及對(duì)相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)資料的閱讀、鑒賞，了解、感受盛唐氣象，分析相關(guān)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解盛唐氣象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文明的認(rèn)同感；在學(xué)習(xí)

10、唐代民族交往與交融的歷史過(guò)程中，感受各民族之間的友好團(tuán)結(jié)，了解各族人民共同譜寫(xiě)了中華文明發(fā)展的光輝篇章。重點(diǎn)了解盛唐經(jīng)濟(jì)的繁榮；知道唐朝與吐蕃的友好關(guān)系；知道唐詩(shī)。難點(diǎn)知道曲轅犁、簡(jiǎn)車(chē)是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，了解它們的結(jié)構(gòu)原理；明白唐朝民族政策的特點(diǎn)和作用；了解李白、杜甫、白居易詩(shī)歌的特色及燦爛奪目的書(shū)法和繪畫(huà)。杜甫的憶昔：“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?！痹?shī)中描寫(xiě)的是唐朝“開(kāi)元盛世”的社會(huì)風(fēng)貌?！笆⑻啤笔侵柑菩诮y(tǒng)治前期和中期，那時(shí)國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，政治開(kāi)明，文化發(fā)達(dá)，民族交融，對(duì)外交流頻繁。盛唐不僅是唐朝繁榮發(fā)展的高峰，也是中國(guó)古代社會(huì)發(fā)

11、展的鼎盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)的社會(huì)繁榮發(fā)展到何等程度呢？讓我們一起走進(jìn)第3課盛唐氣象。一、經(jīng)濟(jì)的繁榮1農(nóng)業(yè)的發(fā)展教師：唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。首先來(lái)看一下農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生：(閱讀教材，歸納)墾田面積逐漸擴(kuò)大。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車(chē)。重視興修水利，在全國(guó)各地修建了很多水利工程。教師：盛世局面的出現(xiàn)與農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展、糧食產(chǎn)量的增加以及生產(chǎn)工具的改進(jìn)密不可分，因?yàn)閯趧?dòng)工具的改進(jìn)是衡量生產(chǎn)水平的重要標(biāo)志。在唐代，農(nóng)具有兩項(xiàng)重要的發(fā)明：曲轅犁和筒車(chē)。教師：(展示圖片及材料)請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，結(jié)合解說(shuō)詞，討論一下曲轅犁

12、和直轅犁相比有哪些進(jìn)步之處。材料一直轅犁和曲轅犁的比較圖。東漢畫(huà)像石牛耕圖曲轅犁示意圖材料二曲轅犁解說(shuō)詞：曲轅犁由11個(gè)部件構(gòu)成，重大的改進(jìn)有三處：由原來(lái)的長(zhǎng)直轅變成了短曲轅，犁架變小，重量減輕，便于回轉(zhuǎn)，操縱靈活，由二牛抬杠變成了一牛牽引，節(jié)省了畜力，并且占地面積小，適合在南方水田耕作。加裝了犁評(píng)，可以調(diào)節(jié)耕地的深淺。改進(jìn)了犁壁，可將翻起的土推到一邊，以減少前進(jìn)的阻力，而且能翻覆土塊，以斷絕草根的生長(zhǎng)。曲轅犁是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的耕地工具。學(xué)生：(討論)直轅犁笨重，回轉(zhuǎn)困難，耕地費(fèi)力。唐代的曲轅犁設(shè)計(jì)巧妙，犁架變小，重量減輕，便于回轉(zhuǎn)，操縱靈活，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量。曲轅犁

13、是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的耕地工具。它是唐代勞動(dòng)人民對(duì)耕犁的重大改進(jìn)，在耕犁上有劃時(shí)代的意義。教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察教材筒車(chē)示意圖以及“材料研讀”中的材料，思考筒車(chē)有哪些用處和特點(diǎn)。學(xué)生：筒車(chē)又叫水轉(zhuǎn)筒車(chē)，是唐朝發(fā)明的一種利用水流推動(dòng)轉(zhuǎn)輪來(lái)提水的新型灌溉工具。自轉(zhuǎn)不息、終夜有聲的筒車(chē)，可以隨水流自行轉(zhuǎn)動(dòng)，并且竹筒可以把水由低處汲到高處，這既節(jié)省了人力，又提高了勞動(dòng)效率。教師：(過(guò)渡)新農(nóng)具的廣泛使用推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展又極大地促進(jìn)了手工業(yè)的繁榮。2手工業(yè)的發(fā)達(dá)教師：唐朝絲織業(yè)和陶瓷業(yè)發(fā)展迅速。你能說(shuō)說(shuō)唐代絲織業(yè)、陶瓷業(yè)技術(shù)的高超表現(xiàn)在哪里嗎？(展示唐朝的一些絲織品、陶瓷等)圖一唐代花鳥(niǎo)紋錦圖二

14、唐代越窯青瓷圖三唐代邢窯白瓷圖四唐三彩學(xué)生：(歸納)絲織業(yè)：品種繁多，尤以絲織工藝水平最高，其中蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國(guó)。陶瓷業(yè)：以越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為著名。其他：造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。教師：(過(guò)渡)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了唐朝商業(yè)的繁榮。3商業(yè)的繁榮教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第13頁(yè)的內(nèi)容并觀察唐朝長(zhǎng)安城平面圖，歸納一下長(zhǎng)安城的特點(diǎn)。(展示唐朝長(zhǎng)安城平面圖)學(xué)生：(觀察，討論)長(zhǎng)安城規(guī)模宏偉，布局嚴(yán)整對(duì)稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國(guó)際性的大都會(huì)。教師：促使唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的因素有哪些？學(xué)生：先進(jìn)的生產(chǎn)工具曲轅犁、筒車(chē)的發(fā)

15、明與使用、安定的政治環(huán)境、開(kāi)明的統(tǒng)治政策、富有成效的社會(huì)改革、勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)等。教師：(過(guò)渡)唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，先進(jìn)的政治制度和繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，使邊地民族慕風(fēng)向化，中原王朝則開(kāi)放寬容，雙方使者往來(lái)絡(luò)繹不絕，民族交融進(jìn)一步發(fā)展。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下一目?jī)?nèi)容。二、民族交往與交融1對(duì)西域的管轄教師：中國(guó)自進(jìn)入封建社會(huì)以來(lái)，歷朝歷代的統(tǒng)治者都十分注重加強(qiáng)對(duì)邊疆的管理，專門(mén)設(shè)置管理邊疆事務(wù)的機(jī)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，西漢統(tǒng)治者在西域設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)來(lái)加強(qiáng)對(duì)西域的管轄？有何意義？學(xué)生：西域都護(hù)。標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。教師：而到了隋唐時(shí)期，我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家得到了空前的發(fā)展。在這片遼闊的土地上，生活著許多民族

16、。(多媒體展示：唐朝邊疆各民族分布圖)教師：為了加強(qiáng)對(duì)西域的管轄，唐朝統(tǒng)治者在西域又設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？學(xué)生：(結(jié)合課本回答)安西都護(hù)府、北庭都護(hù)府。2民族交融發(fā)展教師：唐朝時(shí)期民族之間的交融進(jìn)一步發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)其發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)生：(閱讀教材歸納)(1)唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當(dāng)時(shí)北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗”。(2)唐朝時(shí)期，漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚。(3)在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔(dān)任。(4)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)與唐王朝關(guān)系密切，如唐玄宗封渤海國(guó)首領(lǐng)為渤?？ね?，封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，封南詔首領(lǐng)為云南王。3唐蕃和親與漢藏民

17、族交融教師：吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出下列問(wèn)題。(出示圖片及問(wèn)題)松贊干布塑像文成公主塑像(1)松贊干布統(tǒng)一青藏高原。(包括時(shí)間、都城)(2)簡(jiǎn)述文成公主入吐蕃時(shí)所帶物品。學(xué)生：(上述問(wèn)題學(xué)生自學(xué)，從教材中找到答案即可)教師：(繼續(xù)出示問(wèn)題)(3)松贊干布向唐朝求婚說(shuō)明了什么？(4)文成公主遠(yuǎn)嫁說(shuō)明了什么？(5)唐蕃聯(lián)姻有什么作用和意義？(6)目前，部分國(guó)際反華勢(shì)力支持西藏達(dá)賴的分裂勢(shì)力，企圖將西藏從中國(guó)的版圖中分裂出去，你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生：(討論，回答)(3)松贊干布向唐朝求婚，說(shuō)明了吐蕃對(duì)唐王朝的尊敬和對(duì)中原經(jīng)濟(jì)文化的仰慕之情。(4)文成公主遠(yuǎn)嫁，

18、說(shuō)明唐朝統(tǒng)治者對(duì)吐蕃的友好之情及其開(kāi)明的民族政策。(5)唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，文成公主不負(fù)眾望，對(duì)漢藏兩族文化起到了傳播和交流的作用，直到今天文成公主仍深受藏族同胞的尊敬和愛(ài)戴。唐蕃友好合作是漢藏兩族人民的共同愿望，因而得到兩族人民的共同支持。(6)目前，部分國(guó)際反華勢(shì)力支持達(dá)賴分裂勢(shì)力，企圖將西藏從中國(guó)的版圖中分裂出去，歷史證明吐蕃很早就是中華民族大家庭中的一員，西藏是中國(guó)的一部分。任何企圖分裂中國(guó)，制造西藏“獨(dú)立”的陰謀，都不會(huì)成功。教師：(總結(jié))唐代民族關(guān)系的發(fā)展不僅是各族人民積極努力的結(jié)果，也與統(tǒng)治者的民族政策密切相關(guān)。唐初的統(tǒng)治者以穩(wěn)定國(guó)內(nèi)政局、發(fā)展生產(chǎn)、與民休息為主要

19、目標(biāo)，對(duì)少數(shù)民族實(shí)行開(kāi)明的民族政策，促進(jìn)了各族人民之間的聯(lián)系，這不僅有利于國(guó)家的統(tǒng)一與社會(huì)安定，而且有利于中華民族的發(fā)展壯大。教師：(過(guò)渡)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮及與少數(shù)民族和外國(guó)的頻繁交流，帶來(lái)了豐富多彩的社會(huì)生活。三、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣教師：生活在唐代的人們?cè)谝率匙⌒屑吧缃粖蕵?lè)方面有什么特點(diǎn)呢？(出示圖片)弈棋仕女圖唐戴帷帽女子騎馬雕塑學(xué)生：(閱讀教材，回答)當(dāng)時(shí)的一些婦女受過(guò)詩(shī)書(shū)、音樂(lè)等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動(dòng)。人們?cè)谝率匙⌒械确矫娑嗍芪鞅鄙贁?shù)民族習(xí)俗的影響，剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一時(shí)。教師：唐代政治相對(duì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、科學(xué)文化發(fā)達(dá)、人們生活較為富足，尤其是統(tǒng)治階級(jí)采取較為寬松開(kāi)放的對(duì)內(nèi)對(duì)外政策，在這樣的生活環(huán)境中，婦女享有較為開(kāi)放自由的生活就不足為奇。教師：(過(guò)渡)唐代國(guó)家統(tǒng)一，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛?？婆e制的發(fā)展，促進(jìn)了唐朝文化的發(fā)展。唐朝統(tǒng)治者采取了開(kāi)明的民族政策和開(kāi)放的對(duì)外政策，吸收優(yōu)秀成果，再加上勞動(dòng)人民的聰明智慧，催生出多彩的文學(xué)藝術(shù)。四、多彩的文學(xué)藝術(shù)1唐詩(shī)教師：唐朝是我國(guó)歷史上詩(shī)