一年上冊(cè)第七、八單元教案（新）

1、集體備課內(nèi)容1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減集體備課時(shí)間中心發(fā)言人梁結(jié)紅因事請(qǐng)假參與人員第七單元：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減 第一課時(shí)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第8485頁，練習(xí)十四1、2兩題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道1120各數(shù)的組成教具、學(xué)具準(zhǔn)備：直尺，20根小棒課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、新授： (一)、教學(xué)數(shù)數(shù)： 1、師：(出示主題圖)從這幅圖上你看到了些什么? 生：圖上有老師帶小朋友過馬路 師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人? 生：(學(xué)生報(bào)得數(shù))。師：你是怎樣數(shù)人

2、數(shù)的?生：先數(shù)同學(xué)有9個(gè)，再添上1個(gè)老師，一共是10個(gè)。 師：你還看到了什么？ 生： 師：誰會(huì)從1數(shù)到20，從20數(shù)到1?(指名回答)學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。 小結(jié)：小朋友，我們要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，過馬路要走人行橫道線。 2、出示直尺，開火車讀數(shù)。 3、P87 第2題。下面我們來做一個(gè)連線畫圖的游戲，請(qǐng)你從1到20，按順序把點(diǎn)連起來。比一比誰連得又快又好。展示連好的作品，全班一起按順序讀，檢查。是什么呀？（二）、數(shù)的組成： 1、教學(xué)計(jì)數(shù)單位“一”。一根小棒表示1個(gè)“一”，兩根小棒表示2個(gè)“一”，那么，三根小棒呢？師繼續(xù)出示4.5.6 2、教學(xué)計(jì)數(shù)單位“十”。請(qǐng)你數(shù)出10根小棒捆成一

3、捆，10個(gè)“一”就組成一個(gè)“十”。 11是由1個(gè)“十”和1個(gè)“一”組成的，師示范出示小棒。那么13呢？請(qǐng)你用小棒擺一擺。一生演示。 3、P87 第1題。請(qǐng)你用小棒擺一擺。反饋時(shí)一邊擺，一邊說。 4、口述各數(shù)的組成。開火車練習(xí)。 二、應(yīng)用：今天我們認(rèn)識(shí)了1120這些數(shù)，你在生活中見過這些數(shù)嗎？誰來舉例。三、小結(jié)：你今天有什么收獲？ 第二課時(shí)：1120各數(shù)的讀、寫法教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁，練習(xí)十四3、4、5教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確的書寫1120各數(shù)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： P87第3題。找到了嗎？今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)1120各數(shù)。 二、

4、新課教學(xué)： 1、教學(xué)數(shù)的讀法。 出示12，你們知道怎么讀嗎？為什么讀十二呢？你能用小棒擺一擺嗎？利用小棒進(jìn)行操作，讓學(xué)生邊操作邊說數(shù)。左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學(xué)生說出一共是十幾，并且說出這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一。在學(xué)生理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)數(shù)的讀法。例如12，因?yàn)橛?個(gè)十和2個(gè)一，所以讀作“十二”。 2、教學(xué)數(shù)位表。 （1）、每個(gè)計(jì)數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個(gè)十，對(duì)著十位，用1個(gè)珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個(gè)一，對(duì)著個(gè)位，用幾個(gè)珠子表示，合起來就是十幾。因此，對(duì)著十位寫1，表示有一個(gè)十，對(duì)著個(gè)位寫幾，表示有幾個(gè)一。（2）、

5、在計(jì)數(shù)器上表示出11，讓學(xué)生觀察11的個(gè)位和十位上的“1”有什么不同？ 3、教學(xué)數(shù)的寫法。 （1）、出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒？有幾個(gè)十？幾個(gè)一？隨著學(xué)生的回答，教師可以把1捆小棒放在計(jì)數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個(gè)位的上面。再邊提問邊板書，有1個(gè)十，就在十位上寫l，有4個(gè)一，就在個(gè)位上寫4。最后，再著重說明：十位上是1就表示1個(gè)十，個(gè)位上是4，就表示4個(gè)一。（2）、P86做一做. 師說一個(gè)20以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學(xué)生可以在自己的座位上擺。 （3）、師范寫，生在本子上練習(xí)寫字。（寫數(shù)時(shí)要求學(xué)生寫得整齊勻稱，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間要適當(dāng)空開一些，不要連在一

6、起。寫20時(shí)，要強(qiáng)調(diào)0不能丟。）三、鞏固練習(xí)： 1、P87第4題。 2、P87第5題。 3、師撥計(jì)數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫數(shù)。 4、P89第4題。最后一題你能介紹好方法嗎？四、小結(jié)：你有什么收獲？ 第三課時(shí)：十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁，練習(xí)十五教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。 3、使學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程: 一、教學(xué)新課： 1、教學(xué)一圖四式：師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來寫算式嗎？ 10+313 13-

7、310 3+1013 13-103 2、教學(xué)加、減法各部分的名稱加法算式中一共有3個(gè)數(shù)，它們分別有自己的名稱板書： 10 + 3 13 加數(shù)加數(shù) 和 減法也有自己的名稱 13 - 10 3 被減數(shù)減數(shù)差 2、同桌合作:先擺小棒寫出4個(gè)算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。 3、你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關(guān)系了嗎？被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個(gè)加數(shù)，差是另一個(gè)加數(shù)。 4、練習(xí)計(jì)算：（1） P89 第1題 連線（2） P89 第2題 知道怎么填大于、小于和等于嗎？（3） 計(jì)算比賽。 6、出示一些小園片，問：你能看出這兒大約有多少個(gè)小園片嗎？你是怎么看出來的？（1）獨(dú)立完成P89 第3題。 （2）同桌合作一人擺園片

8、，一人估計(jì)大約有多少。二、課堂練習(xí)： P88 第1題 P8990 第4、5兩題三、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)可學(xué)會(huì)了什么？ 第四課時(shí)：十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁，例六、練習(xí)十五教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練地口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：準(zhǔn)備： 1、教師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，請(qǐng)一板演： 2、計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)：十位上撥下1顆，表示多少？再在個(gè)位上撥下3表示多少，這個(gè)數(shù)是多少？13 十位上是2顆珠子，這個(gè)數(shù)是多少？教師撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)。14、17、19、18、20 一、復(fù)習(xí)引入： 1、

9、讀數(shù)、寫數(shù)：估算：您能看出圖中大約有幾個(gè)嗎？練習(xí)十五第3、4題。 2、板書13、15、19、20學(xué)生讀，選擇13說說這個(gè)數(shù)3、1各在什么位上？小結(jié)：從右邊起，地一位是個(gè)位，第二位是十位。板書：個(gè)位、十位 3、復(fù)習(xí)一圖四式及給部分名稱： 根據(jù)第4題中的圖1，看圖寫出4個(gè)算式：板書10+3=13 13-10=3 3+10=13 13-3=10 加數(shù)加數(shù)和 被減數(shù) 減數(shù)差從這四個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？加減法之間的關(guān)系。 4、口算：10+4= 14-4= 14-10= 6+10= 16-6= 二、嘗試遷移： 1、嘗試計(jì)算：11+2= 你是怎么想的？數(shù)的方法，利用計(jì)數(shù)器計(jì)算：個(gè)位上加2是3，十位還是1，一

10、共是13。出示：13-2= 你是怎么想的？ 2、練習(xí)第5題：11+4= 3、試一試：13+4= 6+12= 16-5= 11+7= 18-6= 三、綜合練習(xí)： 1、比較大?。旱?題 2、送信：動(dòng)物園召開聯(lián)歡會(huì)，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個(gè)信箱里嗎？ 3、連線：接下來，很動(dòng)物也想來試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動(dòng)物的信是送給同一個(gè)信箱的。第1題。 4、我們也來做游戲：這次活動(dòng)是誰組織的？涂色。書P90 四、練習(xí)小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：教后反思： 集體備課內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表集體備課時(shí)間中心發(fā)言人梁結(jié)紅因事請(qǐng)假參與人員第八單元：認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

11、P91、92內(nèi)容，練習(xí)十六13題教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。 2、學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。 3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)刻的兩種記錄方法，讀法。教具準(zhǔn)備: 電腦課件，一個(gè)鐘面模型，一個(gè)實(shí)物鐘，作息時(shí)間表. 學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、T：小朋友們請(qǐng)看。課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫面 T：你們都看到了些什么呢？ 2、這些都是用來干什么的呢？ 3、今天，我們就來和鐘表交朋友（出示課題） 二、教學(xué)新課： 1、認(rèn)識(shí)鐘面。（1）、小朋友們都帶了小鐘，

12、是嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察小鐘的鐘面（師拿起學(xué)生的小鐘），看看鐘面上有些什么？ （2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。 （3）、哪個(gè)小朋友愿意上來說說你們組的發(fā)現(xiàn)?。浚▽?shí)物投影說） (4) 、小朋友們都講的不錯(cuò)，我們來聽聽鐘自己是怎么說的，好嗎？（課件出示一個(gè)動(dòng)畫鐘自述。）誰能告訴大家剛才你聽到了些什么嗎？（5）、出示模擬鐘，生說師板書： 分針 時(shí)針 2、認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）、撥1個(gè)鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。看樣子小朋友們都認(rèn)識(shí)了鐘面，那么看看這個(gè)鐘面上指的是什么時(shí)候呢？ （2）、小朋友們真能干都知道是3點(diǎn)鐘。貼一個(gè)鐘面到黑板上。 （3）、不錯(cuò)，分針指向12，時(shí)針指向3，所以是3點(diǎn)鐘。但3點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說法

13、，標(biāo)準(zhǔn)的稱法應(yīng)該是3時(shí)（師板書），誰愿意來讀一讀，愿意讀的都站起來讀。（4）、再撥7時(shí)，8時(shí)，10時(shí)，并把鐘面貼到黑板上（5）、仔細(xì)觀察鐘面，這4個(gè)鐘面的分針藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（分針都指向12）（6）師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向？，就是？時(shí)（板書）（7）再看3時(shí)這個(gè)鐘面，除了可以這樣記，你還看見過其他的記法嗎？（板書3：00）（8）學(xué)生試著寫寫其他3個(gè)鐘面的時(shí)間（投影展示） 三、鞏固應(yīng)用： 1、投影出示幾個(gè)鐘面，說說這是幾時(shí)，你在這時(shí)干什么？（出示6時(shí)、11時(shí)、1時(shí)、4時(shí)） 2、撥一個(gè)自己最喜歡的整時(shí) 3、師出示1個(gè)刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個(gè)鐘面你們知道是幾時(shí)嗎？

14、連小花后面的數(shù)字你們也猜到了呀，真聰明。 4、現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時(shí)尚表，運(yùn)動(dòng)表等。 5、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？ 6、課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間，那么你在生活中見過時(shí)間嗎？電腦或投影出示生活中的時(shí)間。（如：商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間8：0022：00，汽車站牌，作息時(shí)間表等等） 以后請(qǐng)你去生活中找一找。 第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)半時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書P93內(nèi)容，練習(xí)十六4、5兩題教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出半時(shí)，包括認(rèn)電子表。 2、進(jìn)一步鞏固時(shí)刻的兩種記錄方法。 3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出半時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的讀法

15、。教具準(zhǔn)備：一個(gè)實(shí)物鐘，一個(gè)鐘面模型。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，也學(xué)會(huì)了認(rèn)時(shí)間，你能介紹一下，你早上起床的時(shí)間嗎？ 2、老師平時(shí)起床比較早，不過雙休日，就要睡得晚一些，（出示7時(shí)半的鐘面）你知道我昨天是什么時(shí)候起床的嗎？ 3、這是我們以前學(xué)過的整時(shí)嗎？今天，我們要繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、教學(xué)新課： 1、學(xué)會(huì)認(rèn)半時(shí)及書寫方法。（1） 你是怎么知道這是7點(diǎn)半的呢？（時(shí)針在7和8之間，分針在6這里）誰聽明白了？（2） 說給你的同桌聽一聽。誰來說？（3） 這個(gè)7點(diǎn)半，比較規(guī)范的讀法應(yīng)該是怎樣的呢？（同時(shí)板書書寫方法。7時(shí)半）（4） 除了這種書寫方法，還可以怎么寫呢？（7：30） 2、出示2時(shí)半的鐘面模型。（1）知道時(shí)什么時(shí)候嗎？你是怎么看出來的？為什么不是3時(shí)半呢？（2） 請(qǐng)你用兩種方法記錄下來。