三年級(jí)語文句子訓(xùn)練(精心編寫)

1、 .怎樣縮句？縮句，就是把寫得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，但不改變句子本身的基本意思（一）縮句的方法  1、去“枝”留“干”法凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、表示方位的詞等。  2、借助“的，地，得”去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。3、“自我提問”法這句話主要說“誰”、“做什么”、“對(duì)誰做”。4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念。5、“把”

2、字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了。”應(yīng)縮成“枝葉把視線擋住了”。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”，應(yīng)縮成“小凡卡被老板娘打了”，而不能縮成“小凡卡打了”。6、“著”、“了”、“過”要保留7、否定句中的否定詞要保留。 例如：“一個(gè)真正的中國人在任何情況下都不能失去骨氣”只能縮成“中國人不能失去骨氣”，如果縮成“中國人能失去骨氣”，意思就反了。 縮寫下面的句子。1. 居里夫人是世界上著名的科學(xué)家。    2. 金黃的稻子在微風(fēng)的吹拂下翻滾著。3. 人民海軍

3、的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。  4. 我認(rèn)真地畫了一只含苞欲放的荷花。5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。  6. 我在體育館觀看了一場(chǎng)扣人心弦的足球比賽。7、燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。  8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。9、比賽后,獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑。   10、操場(chǎng)的周圍有許多小樹。 11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。 12、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。  13、歡樂的天安門廣場(chǎng)變成了鮮花的海洋。 14、同

4、學(xué)們興致勃勃的在游泳池里游泳。  15、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。17、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。 18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。   19、日月潭是我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。 20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。   21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。 22、天邊的星辰和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水里。  擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）1. 同學(xué)們討論問題 _2、我們登上了長城。 

5、;_3、 我寫作業(yè)。  _4、小蜜蜂飛來飛去。 _5、老師批改作業(yè)。  _6、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。   _7、學(xué)校開展活動(dòng)。  _一、把下面句子改成用把字的句子。1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。_2、雨水淋濕了小菲的衣服。 _3、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。 _4、我被這動(dòng)人的情景吸引住了。 _5、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。_6、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。_二、將下面句子改成用被字的句子。 1、我終于取出了裝在書包里的小人書。_2、黑暗吞沒了天邊

6、的最后一絲光亮_3、雨水淋濕了我的衣服 _4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒_5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無_6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸_              如何修改病句常見的病句有以下幾種情況： 一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：1、“下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。3、我們積極響應(yīng)人人動(dòng)手，綠化祖國4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。5、聽了報(bào)告，受到了教育。6、我們

7、必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。二、意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。例如：1、“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了。2、我們要保護(hù)愛護(hù)公共財(cái)物。3、我忍不住不禁笑了出來。4、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。5、山村里，滿山遍野到處都是果樹。三、用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。 例如：1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。3、今天，日本小朋友要來我校觀看。4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。四、前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：1、“

8、我敢肯定今天可能會(huì)下雨。2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。3、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。4、他的語文作業(yè)基本上全部完成。5、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。五、詞序顛倒：每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如?、“今年的麥子豐收在望，長勢(shì)喜人。2、我們討論了并且聽了校長的報(bào)告。3、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。4、經(jīng)過半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)5、從此以后，唱歌就愛上我了。6、語文對(duì)我特別感興趣。六、搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。 &

9、#160;2、我的家鄉(xiāng)是長春人。3、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。4、草原的作者是老舍寫的。5、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。七、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：1、“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績。2、因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。3、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。4、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。 八、指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對(duì)象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。九、歸類不當(dāng)。是指句子里根本不是屬同

10、一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊(duì)員都參加了這次植樹活動(dòng)”。 修改病句的步驟。 (1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。 (4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。  修改下面的病句1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。3、我們

11、把教室打掃得整整齊齊。4、下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。5、在“文明小天使”活動(dòng)中，使我受到了很大的教育。6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。8、我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)員。9、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。10、隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見。11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、娃娃畫報(bào)等。12、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。13、你的意見我基本上同意，完全贊成。14、漫山遍野到處開滿了花。15、今天，我很快完成了語文和各科作業(yè)。16、我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。17、當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。18、奶奶

12、從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。19、小剛成了光榮的少先隊(duì)。20、人民的生活水平比過去增加了。21、少先隊(duì)員們十分愛惜大自然。22、我國的人口是世界上最多的國家。23、他喜歡踢足球和乒乓球。24、秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。26、不到一個(gè)小時(shí)以后，他就把這項(xiàng)任務(wù)完成了。27、他的學(xué)習(xí)成績比過去增加了。28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。29、我們應(yīng)該愛護(hù)時(shí)間。30、學(xué)語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。31、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。33、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。35、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。36、在

13、老師的幫助下，我很快地克服了錯(cuò)誤。37、突然，優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲忽然中斷了。38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅(jiān)持長跑。39、上課了，教室里非常寧靜，同學(xué)們正在專心地聽講。40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。41、亮亮被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號(hào)。42、氣象小組的同學(xué)們每天考察天氣的變化。43、我們要發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)，改正不好的缺點(diǎn)。 怎樣改寫擬人句第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。  例如：“柳枝在微風(fēng)中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風(fēng)中翩翩起舞。第二，改變名詞的說法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹姑娘的頭發(fā)在微風(fēng)中飄散。第三，用人做

14、的事來代替句中的動(dòng)詞。如上文的“在微風(fēng)中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風(fēng)中跳舞。第四，不改變?cè)瓉砭渲械挠迷~，增加描寫人的形容詞。例如：“太陽從東方慢慢升起來?！备臑椋禾柟t著臉慢慢地從東方升起來?！薄疤柟匦⌒囊硪淼貜臇|方升起來?！薄疤柟睾π叩貜臇|方升起來?！卑严铝芯渥痈某蓴M人句。1、小草兒發(fā)芽了。  _2、春天來了。      _3、百靈鳥在樹枝叫。_4、太陽慢慢地從東邊升起來了。_5、一排排柳樹倒映在水中。    _6、 果園里，麻雀嘰嘰叫。

15、     _7、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開始叫起來。_8、 天上的星星在閃爍。      _9、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。     _10、蜜蜂在花叢中飛來飛去。  _11、 桃花開了。             _12、風(fēng)兒吹拂著大地。   &

16、#160;    _優(yōu)美的擬人句欣賞：1、風(fēng)唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。5、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。7、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑8、花兒在風(fēng)中笑彎了腰. 陳述句改反問句的方法：1、加疑問詞：難道.嗎     怎能.呢     怎么.呢2、把句

17、子改為相反意思，有不去不，無不加不。3、句號(hào)改成問號(hào)。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問句。1) 我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的.2) 失敗了還得干,不能知難而退.3) 你不可以把這本書拿走。4) 不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這是真理.5) 他的感人事跡使我感動(dòng)得流淚.6)  我們不能抄襲別人的作業(yè).7)  我為我們是炎黃子孫感到驕傲.8)  我們是小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí).9)  我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng).10)  沒有比鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了.11)  你對(duì)我們的深情厚誼我們不會(huì)忘記.12)  一個(gè)國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情. 反問句改陳述句的方法：1、去掉疑問詞：難道.嗎     怎能.呢     怎么.呢5、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。6、問號(hào)改成句號(hào)。7、整理通順。有時(shí)需要加上表示強(qiáng)調(diào)的詞。例如：第7